竖直上抛运动复习专题课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝竖直上抛运动复习专题竖直上抛运动复习专题时间反复无常，鼓着翅膀飞逝竖直上抛运动复习专题金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能第二章匀变速直线运动的研究第二章专题金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能专题竖直上抛和追及相遇第二章专题在传统教学模式当中，教师对体育教学的重视程度不高，体育课堂项目比较单一和固定，导致学生学习效率不高，学习积极性和主动性缺乏，严重影响体育教学质量。针对这种情况，教师需要充分提高对体育教学的重视程度，积极引进创新型体育项目，更好地提高教学质量，提升学生综合素质。拓展训练是一种集合了体验、交流、分享、整合、应用于一体的新型体育训练模式，对学生综合素质的提升有积极的促进作用。因此，在初中体育教学中融入拓展训练意义重大。一、初中体育教学拓展训练现状1.缺乏健全的课程体系，没有明确的拓展目标受传统教育模式的影响，目前大多数初中体育教学项目依然以球类和跑步为主，教师的教学目的也大多为提高学生身体素质。在这种情况下，学生的社会实践能力与各项基础能力难以得到锻炼与提升，体育教学效果不显著，学生的积极性也受到严重影响。教育部门针对这种情况做出相应的对策，鼓励初中学校开展拓展训练，提高学生社会实践能力。但是，由于拓展训练开展时间短，学校和教师对拓展训练的了解程度不高。在实际教学过程中，缺乏健全的课堂体系，拓展目标也不够明确。同时，由于教师没有工作计划，虽然在体育教学中开展了拓展训练，却没有起到应有的效果，导致初中体育教学拓展训练现状不容乐观。2.缺乏配套的教学设施与场地相较于传统体育教学项目而言，拓展训练课程往往在野外进行，对场地和教学设施的要求比较高。在这种情况下，学校想要在初中体育教学中开展拓展训练，场地和教学设施成为急需解决的一大难题。如果要加强场地与教学设施建设，就必须投入更多的资金，学校的财务压力也会进一步加大。同时，很多拓展训练具有一定的专业性，由于学校教师对拓展训练的掌握度不高，所以，目前大多数学校只能开展普通训练项目，极大程度影响了拓展训练教学效果。3.拓展训练缺乏强大的师资力量与传统体育教学项目相比，拓展训练专业性比较强，因此，对教师的专业素养要求也比较高。但是，就目前情况而言，大多数初中体育教学不具备专业拓展训练素养，对突发事件的处理能力也不强。同时，由于拓展训练在我国发展时间不长，训练体育与课程建设等都没有发展健全，国内专门培养拓展训练的机构也比较少，有些培训机构本身规范性与专业性未达到标准，导致体育教师对拓展训练缺乏了解和实践。在这种情况下，想要在初中体育教学中融入拓展训练难度相对比较大。4.对拓展训练重视度不够受传统教育模式的影响，体育教学在初中所有学科教学中重视程度不高。近年来，随着新课程改革的推行，学校也渐渐认识到体育教学的重要性。新课程改革推行时间不长，很多学校虽然对体育教学重视度提升，但是体育教学项目依然比较传统，学校和教师均没有充分认识到拓展训练在体育教学中的重要性，认为体育就是提高学生的身体素质，不需要浪费学生太多的时间。在这种错误的认知下，初中体育教学质量受到严重影响。二、初中体育教学融入拓展训练的意义1.有利于激发学生的学习兴趣在传统教学模式当中，体育教学项目固定，训练方式老套，学生学习兴趣不高，积极性和主动性都受到比较大的影响。在初中体育教学中融入拓展训练能够充分利用拓展训练中各种有趣的训练项目，有效激发学生的学习兴趣。学生对教学内容感兴趣才会积极参与，勇于实践，从而提高教学质量，更好地达到教学目标，学生的综合素质与社会实践能力也会在参与拓展训练的过程中得到充分锻炼与提升。2.有利于锻炼学生的思维能力在社会发展过程中，企业对人才思维能力的要求也愈来愈高。传统教育模式过于重视学生的成绩，学生面临巨大的学习压力时，自身思维能力难以得到锻炼。在初中体育教学中融入拓展训练，能够有效锻炼学生的思维能力。在拓展训练当中，有很多项目需要学生通过自身的思考与努力才能解决。学生在发现问题解决问题的过程中，思维能力自然而然会得到锻炼和提升，从而在以后面对各种困难时，能够灵活应对，完美解决，对学生以后的学习和生活有很大的积极影响。3.有利于构建新型的师生关系任何教学活动中，师生之间的交流都是必不可少的。传统体育教学当中，教师往往占据主导地位，师生关系不太和谐。随着新课程改革的推行，教育部门明确提出学生是教学活动的主体，建立了良好的师生关系，学生的学习兴趣与学习效率也会进一步提升。在初中体育教学中融入拓展训练是一种充分尊重学生主体地位的表现，有利构建新型的师生关系。大多数拓展训练都需要教师与学生的共同参与，在教学过程中，师生关系自然会更进一步。三、初中体育教学融入拓展训练的策略1.合理设计与优化拓展项目拓展训练虽然在我国发展时间比较短，但是项目数量与形式比较多，专业性也比较强。想要将拓展训练融入初中体育教学当中，教师在选择拓展训练项目时，一定要结合学校的教学设施、场地以及学生的兴趣爱好等多方面因素，合理选择。同时，为了让拓展项目更适合初中体育教学，教师也可以根据教学目的，对原有的拓展项目进行合理设计与优化，让拓展训练可行性更高。值得注意的是，教师在设计和优化拓展训练项目时，需要充分收集学生的各种情况，研究学生的个性与特点，最终进行整合，制定合理的教学方案，提高教学质量。例如：教师在培养学生团体意识?r，可以选择多人多足拓展训练项目。首先教师将全班同学进行分组，每组以8到10人为宜，每组成员相邻的脚绑在一起，站在同一起点，在教师提示开始后，所有的组同时出发，齐心协力到达终点就算完成。这个训练需要用到的场地与教学实施比较简单，同时，学生在训练过程中，团队意识与团队合作能力也会极大提升。2.提高学校师资专业素养很多拓展训练专业性比较强，部分项目在训练过程中出现失误，很可能导致训练人员受伤。因此，开展拓展训练对教师的指导能力、组织能力、灵活应变能力等要求比较高。目前我国初中学校体育教师在拓展训练方面的专业性并不强。为了更好地在初中体育教学中融入拓展训练项目，学校需要加强师资培训或者引进更加专业的拓展训练教师，提高师资力量。只有这样，才能更好地消除家长顾虑，更加安全有效地开展拓展训练。例如：学校可以选择专业的拓展训练培训机构，让体育教师进行培训，充分提升教师的专业素养与实践能力。同时，在开展拓展训练之前，教师应该对拓展训练项目中可能出现的危险情况充分考虑到位，做好预防和处理，或者教师可以根据教学目的对训练项目进行适当的改编，尽可能让拓展训练项目更为安全。3.拓展训练要兼顾趣味性初中阶段的学生好奇心比较强，对有趣的、新奇的事物往往会产生非常大的兴趣。传统体育教学模式相对比较枯燥，学生的学习兴趣不高，影响学习效率。因此，在初中体育教学中开展拓展训练需要兼顾趣味性，充分激发学生的学习兴趣。教师可以在选择拓展项目之前，充分了解学生的兴趣爱好，然后结合学生兴趣爱好与教学目的，展开教学活动。例如：为了锻炼学生危机应变能力，教师可以模拟荒岛求生开展拓展训练，班上学生分为三种不同类型：健全人、哑人、聋人三种，然后布置一定的任务，要求全班同学共同齐心协力，一起解决下岛过程中遇到的困难，从而锻炼学生分析问题、解决问题的能力。四、结语综上所述，初中体育是一门十分重要的素质类学科，对提高学生综合素质意义重大。因此，在初中体育教学中，充分融入拓展训练，丰富体育教学内容，在提高学生身体素质的同时，也锻炼学生各项基本能力与社会实践能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。一、培养学生的识字写字能力为进一步学习打基础识字教学是进行语文能力训练中阅读教学和写作教学的基础。在农村中学刚入学阶段，学生由于小学语文基础差，造成识字量严重不足，制约了阅读和写作能力的发展，成为农村中学语文教学的特有的“瓶颈”现象，使农村中学语文教学耗时多而效率低下，因此教师要在语文教学中重点培养学生的识字、写字能力。要培养学生识字能力不能局限于语文教材内容，而应积极开发、利用各种有效的途径。可以让学生大量阅读他们喜欢的《中学生》,《初中生》等报刊和课外文学读物，要求学生不仅要了解故事情节，还要让学生在扩大阅读量的同时借助工具书多增加识字数量，要求学生不动笔墨不读书。让学生把自己新认识的字多写几遍，起到巩固作用，还可以在早自习前让班干部在黑板上抄录古诗词或名人格言、谚语，要求学生背出。要培养学生的写字能力也不能局限于课堂教学，有条件的学校要为学生安排专门的写字课，由书法专业老师为学生纠正写字规范，进行正规的写字教学；没有条件的学校可让学生从临字帖开始，教师讲解与让学生定时定量训练相结合，可由语文教师先指导学生用笔要领，再让学生根据字帖描红和摹写汉字基本笔画和偏旁部首，再临写基本笔画顺序、基本间架结构，再让学生进行背帖练习。从应用性出发，以硬笔书法训练为主，但可以让学生选修软笔书法。二、在语文教学中重点培养学生的阅读理解能力农村中学学生普遍对于语文学习积极性不高，大部分学生在课堂上不专心，有的教师听之任之，我讲我的，管你听不听，有的则不断地对学生大发雷霆，开头学生还有些害怕，但时间长了，学生也就麻木了，也采取你讲你的，我玩我的，这两个方法都是不可取的。在语文教学过程中，阅读教学是理解的训练过程，要提高语文课堂效率，教师要对自己的教学方式进行不断地探索和改进，力求教学过程设计上的科学性、合理性和有效性。可以在教学内容中采用多媒体课件、联系生活和分角色朗读课文、拓展课外知识、采取加分制来激励学生回答问题等灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。合理安排师生活动：科学分配阅读、朗读和思考时间，让学生在阅读理解课文的过程中，按照由浅入深的层次、循序渐进，以使学生的认识、思维的水平保持一致。另外，“大语文”具有的综合性、模糊性、应用性特点，使农村中学语文的内容不在深，而在广。当代社会急功近利的快餐文化盛行，而农村中学学生相对于城里学生来说学习显得落后，大多数学生都静不下心来读书，所以教师要努力创造书香气氛，运用在班级设立图书角，勤带学生上图书馆和阅览室、进行读书比赛和语文知识竞赛，成语接龙等方法，激发学生阅读兴趣，积极引导学生有更多的时间和空间静下心来去品味欣赏文学作品，让学生拓宽知识面和阅读范围来提高语文综合素质。三、重点培养学生的口语交际能力《中学语文新课程标准》指出，口语交际是现代公民的必备能力。培养学生的口语交际能力是社会发展的要求，也是学生终身发展的需要。因此，口语交际语文课程中我们教师必须高度重视的的重要内容。农村中学学生由于语文基础知识的薄弱，很多同学口语交际能力较差，语言中口头禅极多，罗唆重复、表达不清、没有重点。那么，怎样让学生在与人交际时尽量做到彬彬有礼、语言大方得体、举止合乎规范呢?农村中学的培养目标决定了语文教育的实用性，对于大多数学生来说升学没有希望，毕业后由于成绩和家庭经济的压力要去打工，加强学生应用文写作和口语交际方面能力的训练则尤为重要。语文老师要注重训练学生普通话的准确发音和语速，可以利用教材对学生进行基础口语训练。在语文教材内容以外，教师还要结合学生的个性特点，让学生进行口语交际训练，让学生体会到语文学科学以致用的乐趣，使语文课这门基础学科更加切合学生的兴趣。为了激励学生进行口语交际训练的兴趣和信心，还可以采取讨论、竞赛等形式，激发学生自我表现的欲望，提高口语交际质量。让学生感受到语文教学无穷的魅力。四、针对农村学生毕业的去向因材施教写作教学是语文运用能力的训练过程，在农村中学语文课上，教师除了要对学生进行语文写作基础教学之外，也应根据学生就业专业的需求，使语文学习具有专业特色，提高语文教学的实效性。要注重学生应用写作能力的培养。让学生学会一些实用性的文书的写作，以满足他们以后走向社会的需要。应用文写作中类别很多，教师可根据不同的教学阶段和学生特点，教学时有所侧重进行因材施教。如对于初三学生成绩一般的可把应用文的写作作为重点，对于成绩较好的有望进入重点高中学习的学生，则进行记叙文和议论文的训练。由此可见，如何使农村语文学科教学内容能更紧密地与农村学生的升学、就业的前途结合起来是一项重要课题。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝竖直上抛运动复习专题竖直上抛运动复1金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能第二章匀变速直线运动的研究第二章专题金版教程·人教版物理·必修12金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能专题竖直上抛和追及相遇第二章专题金版教程·人教版物理·必修13金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能课堂·师生共研(对应学生用书P51)诠释核心研析考点重难突破第二章专题金版教程·人教版物理·必修14金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能好好学习HAOHAOXUEXI听中思,研中学!知识点一竖直上抛重点诠释1定义物体具有向上的初速度,只在重力作用下的运动2.运动性质先做向上的匀减速运动,上升到最高点后,又开始做自由落体运动,整个过程中加速度始终为g第二章专题金版教程·人教版物理·必修15金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能3.处理方法(1)分段法:具有对称性选向上为正方向上升阶段:匀减速直线,o=o-g,h=o-3gt2下落阶段:自由落体,=gt,h=3gt2速率对称:上升与下降经过同一点速率相等第二章专题金版教程·人教版物理·必修16金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能最大高度H时间对称:t==g(2)整体法取整个过程分析,选向上为正方向,则有U=0o-gt,2c6=-2gh,h=d-2x2,若>则上升,0<0则下降;,b>抛出点之上,h<0抛出点之下第二章专题金版教程·人教版物理·必修17金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能(3)x-t图象第二章专题金版教程·人教版物理·必修18竖直上抛运动复习专题课件9竖直上抛运动复习专题课件10金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能(三)类题训练巩固提升个从地面竖直上抛的物体,两次经过一个较低点a的时间间隔是T,两次经过一个较高点b的时间间隔是Tb,则a、b之间的距离为()(-Tb)B.(72-Tb)7-Tb)Dog(Ta-tb)第二章专题金版教程·人教版物理·必修111竖直上抛运动复习专题课件12竖直上抛运动复习专题课件13竖直上抛运动复习专题课件14竖直上抛运动复习专题课件15竖直上抛运动复习专题课件16竖直上抛运动复习专题课件17竖直上抛运动复习专题课件18竖直上抛运动复习专题课件19竖直上抛运动复习专题课件20竖直上抛运动复习专题课件21竖直上抛运动复习专题课件22竖直上抛运动复习专题课件23竖直上抛运动复习专题课件24竖直上抛运动复习专题课件25竖直上抛运动复习专题课件26竖直上抛运动复习专题课件27竖直上抛运动复习专题课件28竖直上抛运动复习专题课件29竖直上抛运动复习专题课件30竖直上抛运动复习专题课件31竖直上抛运动复习专题课件32竖直上抛运动复习专题课件33竖直上抛运动复习专题课件34竖直上抛运动复习专题课件35竖直上抛运动复习专题课件36竖直上抛运动复习专题课件37竖直上抛运动复习专题课件38竖直上抛运动复习专题课件39竖直上抛运动复习专题课件40竖直上抛运动复习专题课件41竖直上抛运动复习专题课件42竖直上抛运动复习专题课件43竖直上抛运动复习专题课件44竖直上抛运动复习专题课件45竖直上抛运动复习专题课件46竖直上抛运动复习专题课件47竖直上抛运动复习专题课件48竖直上抛运动复习专题课件49END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿50时间反复无常，鼓着翅膀飞逝竖直上抛运动复习专题竖直上抛运动复习专题时间反复无常，鼓着翅膀飞逝竖直上抛运动复习专题金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能第二章匀变速直线运动的研究第二章专题金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能专题竖直上抛和追及相遇第二章专题在传统教学模式当中，教师对体育教学的重视程度不高，体育课堂项目比较单一和固定，导致学生学习效率不高，学习积极性和主动性缺乏，严重影响体育教学质量。针对这种情况，教师需要充分提高对体育教学的重视程度，积极引进创新型体育项目，更好地提高教学质量，提升学生综合素质。拓展训练是一种集合了体验、交流、分享、整合、应用于一体的新型体育训练模式，对学生综合素质的提升有积极的促进作用。因此，在初中体育教学中融入拓展训练意义重大。一、初中体育教学拓展训练现状1.缺乏健全的课程体系，没有明确的拓展目标受传统教育模式的影响，目前大多数初中体育教学项目依然以球类和跑步为主，教师的教学目的也大多为提高学生身体素质。在这种情况下，学生的社会实践能力与各项基础能力难以得到锻炼与提升，体育教学效果不显著，学生的积极性也受到严重影响。教育部门针对这种情况做出相应的对策，鼓励初中学校开展拓展训练，提高学生社会实践能力。但是，由于拓展训练开展时间短，学校和教师对拓展训练的了解程度不高。在实际教学过程中，缺乏健全的课堂体系，拓展目标也不够明确。同时，由于教师没有工作计划，虽然在体育教学中开展了拓展训练，却没有起到应有的效果，导致初中体育教学拓展训练现状不容乐观。2.缺乏配套的教学设施与场地相较于传统体育教学项目而言，拓展训练课程往往在野外进行，对场地和教学设施的要求比较高。在这种情况下，学校想要在初中体育教学中开展拓展训练，场地和教学设施成为急需解决的一大难题。如果要加强场地与教学设施建设，就必须投入更多的资金，学校的财务压力也会进一步加大。同时，很多拓展训练具有一定的专业性，由于学校教师对拓展训练的掌握度不高，所以，目前大多数学校只能开展普通训练项目，极大程度影响了拓展训练教学效果。3.拓展训练缺乏强大的师资力量与传统体育教学项目相比，拓展训练专业性比较强，因此，对教师的专业素养要求也比较高。但是，就目前情况而言，大多数初中体育教学不具备专业拓展训练素养，对突发事件的处理能力也不强。同时，由于拓展训练在我国发展时间不长，训练体育与课程建设等都没有发展健全，国内专门培养拓展训练的机构也比较少，有些培训机构本身规范性与专业性未达到标准，导致体育教师对拓展训练缺乏了解和实践。在这种情况下，想要在初中体育教学中融入拓展训练难度相对比较大。4.对拓展训练重视度不够受传统教育模式的影响，体育教学在初中所有学科教学中重视程度不高。近年来，随着新课程改革的推行，学校也渐渐认识到体育教学的重要性。新课程改革推行时间不长，很多学校虽然对体育教学重视度提升，但是体育教学项目依然比较传统，学校和教师均没有充分认识到拓展训练在体育教学中的重要性，认为体育就是提高学生的身体素质，不需要浪费学生太多的时间。在这种错误的认知下，初中体育教学质量受到严重影响。二、初中体育教学融入拓展训练的意义1.有利于激发学生的学习兴趣在传统教学模式当中，体育教学项目固定，训练方式老套，学生学习兴趣不高，积极性和主动性都受到比较大的影响。在初中体育教学中融入拓展训练能够充分利用拓展训练中各种有趣的训练项目，有效激发学生的学习兴趣。学生对教学内容感兴趣才会积极参与，勇于实践，从而提高教学质量，更好地达到教学目标，学生的综合素质与社会实践能力也会在参与拓展训练的过程中得到充分锻炼与提升。2.有利于锻炼学生的思维能力在社会发展过程中，企业对人才思维能力的要求也愈来愈高。传统教育模式过于重视学生的成绩，学生面临巨大的学习压力时，自身思维能力难以得到锻炼。在初中体育教学中融入拓展训练，能够有效锻炼学生的思维能力。在拓展训练当中，有很多项目需要学生通过自身的思考与努力才能解决。学生在发现问题解决问题的过程中，思维能力自然而然会得到锻炼和提升，从而在以后面对各种困难时，能够灵活应对，完美解决，对学生以后的学习和生活有很大的积极影响。3.有利于构建新型的师生关系任何教学活动中，师生之间的交流都是必不可少的。传统体育教学当中，教师往往占据主导地位，师生关系不太和谐。随着新课程改革的推行，教育部门明确提出学生是教学活动的主体，建立了良好的师生关系，学生的学习兴趣与学习效率也会进一步提升。在初中体育教学中融入拓展训练是一种充分尊重学生主体地位的表现，有利构建新型的师生关系。大多数拓展训练都需要教师与学生的共同参与，在教学过程中，师生关系自然会更进一步。三、初中体育教学融入拓展训练的策略1.合理设计与优化拓展项目拓展训练虽然在我国发展时间比较短，但是项目数量与形式比较多，专业性也比较强。想要将拓展训练融入初中体育教学当中，教师在选择拓展训练项目时，一定要结合学校的教学设施、场地以及学生的兴趣爱好等多方面因素，合理选择。同时，为了让拓展项目更适合初中体育教学，教师也可以根据教学目的，对原有的拓展项目进行合理设计与优化，让拓展训练可行性更高。值得注意的是，教师在设计和优化拓展训练项目时，需要充分收集学生的各种情况，研究学生的个性与特点，最终进行整合，制定合理的教学方案，提高教学质量。例如：教师在培养学生团体意识?r，可以选择多人多足拓展训练项目。首先教师将全班同学进行分组，每组以8到10人为宜，每组成员相邻的脚绑在一起，站在同一起点，在教师提示开始后，所有的组同时出发，齐心协力到达终点就算完成。这个训练需要用到的场地与教学实施比较简单，同时，学生在训练过程中，团队意识与团队合作能力也会极大提升。2.提高学校师资专业素养很多拓展训练专业性比较强，部分项目在训练过程中出现失误，很可能导致训练人员受伤。因此，开展拓展训练对教师的指导能力、组织能力、灵活应变能力等要求比较高。目前我国初中学校体育教师在拓展训练方面的专业性并不强。为了更好地在初中体育教学中融入拓展训练项目，学校需要加强师资培训或者引进更加专业的拓展训练教师，提高师资力量。只有这样，才能更好地消除家长顾虑，更加安全有效地开展拓展训练。例如：学校可以选择专业的拓展训练培训机构，让体育教师进行培训，充分提升教师的专业素养与实践能力。同时，在开展拓展训练之前，教师应该对拓展训练项目中可能出现的危险情况充分考虑到位，做好预防和处理，或者教师可以根据教学目的对训练项目进行适当的改编，尽可能让拓展训练项目更为安全。3.拓展训练要兼顾趣味性初中阶段的学生好奇心比较强，对有趣的、新奇的事物往往会产生非常大的兴趣。传统体育教学模式相对比较枯燥，学生的学习兴趣不高，影响学习效率。因此，在初中体育教学中开展拓展训练需要兼顾趣味性，充分激发学生的学习兴趣。教师可以在选择拓展项目之前，充分了解学生的兴趣爱好，然后结合学生兴趣爱好与教学目的，展开教学活动。例如：为了锻炼学生危机应变能力，教师可以模拟荒岛求生开展拓展训练，班上学生分为三种不同类型：健全人、哑人、聋人三种，然后布置一定的任务，要求全班同学共同齐心协力，一起解决下岛过程中遇到的困难，从而锻炼学生分析问题、解决问题的能力。四、结语综上所述，初中体育是一门十分重要的素质类学科，对提高学生综合素质意义重大。因此，在初中体育教学中，充分融入拓展训练，丰富体育教学内容，在提高学生身体素质的同时，也锻炼学生各项基本能力与社会实践能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。一、培养学生的识字写字能力为进一步学习打基础识字教学是进行语文能力训练中阅读教学和写作教学的基础。在农村中学刚入学阶段，学生由于小学语文基础差，造成识字量严重不足，制约了阅读和写作能力的发展，成为农村中学语文教学的特有的“瓶颈”现象，使农村中学语文教学耗时多而效率低下，因此教师要在语文教学中重点培养学生的识字、写字能力。要培养学生识字能力不能局限于语文教材内容，而应积极开发、利用各种有效的途径。可以让学生大量阅读他们喜欢的《中学生》,《初中生》等报刊和课外文学读物，要求学生不仅要了解故事情节，还要让学生在扩大阅读量的同时借助工具书多增加识字数量，要求学生不动笔墨不读书。让学生把自己新认识的字多写几遍，起到巩固作用，还可以在早自习前让班干部在黑板上抄录古诗词或名人格言、谚语，要求学生背出。要培养学生的写字能力也不能局限于课堂教学，有条件的学校要为学生安排专门的写字课，由书法专业老师为学生纠正写字规范，进行正规的写字教学；没有条件的学校可让学生从临字帖开始，教师讲解与让学生定时定量训练相结合，可由语文教师先指导学生用笔要领，再让学生根据字帖描红和摹写汉字基本笔画和偏旁部首，再临写基本笔画顺序、基本间架结构，再让学生进行背帖练习。从应用性出发，以硬笔书法训练为主，但可以让学生选修软笔书法。二、在语文教学中重点培养学生的阅读理解能力农村中学学生普遍对于语文学习积极性不高，大部分学生在课堂上不专心，有的教师听之任之，我讲我的，管你听不听，有的则不断地对学生大发雷霆，开头学生还有些害怕，但时间长了，学生也就麻木了，也采取你讲你的，我玩我的，这两个方法都是不可取的。在语文教学过程中，阅读教学是理解的训练过程，要提高语文课堂效率，教师要对自己的教学方式进行不断地探索和改进，力求教学过程设计上的科学性、合理性和有效性。可以在教学内容中采用多媒体课件、联系生活和分角色朗读课文、拓展课外知识、采取加分制来激励学生回答问题等灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。合理安排师生活动：科学分配阅读、朗读和思考时间，让学生在阅读理解课文的过程中，按照由浅入深的层次、循序渐进，以使学生的认识、思维的水平保持一致。另外，“大语文”具有的综合性、模糊性、应用性特点，使农村中学语文的内容不在深，而在广。当代社会急功近利的快餐文化盛行，而农村中学学生相对于城里学生来说学习显得落后，大多数学生都静不下心来读书，所以教师要努力创造书香气氛，运用在班级设立图书角，勤带学生上图书馆和阅览室、进行读书比赛和语文知识竞赛，成语接龙等方法，激发学生阅读兴趣，积极引导学生有更多的时间和空间静下心来去品味欣赏文学作品，让学生拓宽知识面和阅读范围来提高语文综合素质。三、重点培养学生的口语交际能力《中学语文新课程标准》指出，口语交际是现代公民的必备能力。培养学生的口语交际能力是社会发展的要求，也是学生终身发展的需要。因此，口语交际语文课程中我们教师必须高度重视的的重要内容。农村中学学生由于语文基础知识的薄弱，很多同学口语交际能力较差，语言中口头禅极多，罗唆重复、表达不清、没有重点。那么，怎样让学生在与人交际时尽量做到彬彬有礼、语言大方得体、举止合乎规范呢?农村中学的培养目标决定了语文教育的实用性，对于大多数学生来说升学没有希望，毕业后由于成绩和家庭经济的压力要去打工，加强学生应用文写作和口语交际方面能力的训练则尤为重要。语文老师要注重训练学生普通话的准确发音和语速，可以利用教材对学生进行基础口语训练。在语文教材内容以外，教师还要结合学生的个性特点，让学生进行口语交际训练，让学生体会到语文学科学以致用的乐趣，使语文课这门基础学科更加切合学生的兴趣。为了激励学生进行口语交际训练的兴趣和信心，还可以采取讨论、竞赛等形式，激发学生自我表现的欲望，提高口语交际质量。让学生感受到语文教学无穷的魅力。四、针对农村学生毕业的去向因材施教写作教学是语文运用能力的训练过程，在农村中学语文课上，教师除了要对学生进行语文写作基础教学之外，也应根据学生就业专业的需求，使语文学习具有专业特色，提高语文教学的实效性。要注重学生应用写作能力的培养。让学生学会一些实用性的文书的写作，以满足他们以后走向社会的需要。应用文写作中类别很多，教师可根据不同的教学阶段和学生特点，教学时有所侧重进行因材施教。如对于初三学生成绩一般的可把应用文的写作作为重点，对于成绩较好的有望进入重点高中学习的学生，则进行记叙文和议论文的训练。由此可见，如何使农村语文学科教学内容能更紧密地与农村学生的升学、就业的前途结合起来是一项重要课题。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝竖直上抛运动复习专题竖直上抛运动复51金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能第二章匀变速直线运动的研究第二章专题金版教程·人教版物理·必修152金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能专题竖直上抛和追及相遇第二章专题金版教程·人教版物理·必修153金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能课堂·师生共研(对应学生用书P51)诠释核心研析考点重难突破第二章专题金版教程·人教版物理·必修154金版教程·人教版物理·必修1课堂师生共研课后提升考能好好学习HAOHAOXUEXI听中思,研中学!知识点一竖直上抛重点诠释1定义物体具有向上的初速度,只在重力作用下的运动2.运动性质先做向上的匀减速运动,上升到最高点后,又开始做自由落体运动,整个过程中加速度始