维生素教学讲解课件-

维生素课件课件共57页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。维生素课件课件共57页维生素课件课件共57页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。维生素的发现人类对维生素的认识始于3000多年前。当时古埃及人发现夜盲症可以被一些食物治愈,虽然他们并不考我清楚食物中什么物质起了医疗作用,这是人类对维生素最朦胧的认识。前言我国学校体育教学工作在历经沧桑之后，“局部地区”取得了丰硕的成果，从现状调查来看，目前我国，农村学生占全国小学生的绝大部分，他们的体质增强与否，直接关系到全民健身基础的好坏，也影响到我国的经济建设、国力水平的发展。为了我们国家的长足发展，也为了保证新课程的实施，只有让学生在有限的时间里每天锻炼，才能促进他们身心的健康发展。从这个意义上说，新课程的改革才是农村小学体育教学的必然出路。一、体育与健康教合的育相结改革新课程标准下的体育教学，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等。为了更好地上好农村小学体育课，使学生积极参与，我也进行了一些新课程体育教学上的教法新尝试。1、探究性教学法：创设情境，激发自主探究欲望，上跳远课时，用1-2分钟时间，来激发学生对本节课的好奇心，从问题入手，引发学生的思考、热情和探究。使学生带着问题走进课堂，让学生去思考、去探究，本节课所要学习的内容。如：学生更快、更好地掌握跳远的技巧，我们可以提出这样的问题：小兔、袋鼠和青蛙，它们是怎样跳的呢？然后请同学们可以试一试；再提出问题：你们有什么感受呢？再引导同学们比较分析哪一种动物跳得远一些，为什么？手臂向前、向上的摆动是不是可以帮助身体向前、向上跳跃呢？通过一系列的问、练、尝试，原来较死板、难掌握的立定跳远内容，就会变得既轻松又简单。学生们在愉快探究中得到学习和发展。2、发现式教学法：发现教学法用于体育教学，其突出特点是：不把现成的答案告诉学生们，而是让学生运用自己已有的知识和经验，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法，从而较快地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理。例如：在枯燥的短跑教学中运用发现法，其过程如下：（1）设问：你在50m跑中，用多少步跑完？（2）观察：让学生相互数出同伴50m跑的步数。（3）启发思考：每人多少步数合理？（4）讨论揭示：经过学生讨论，教师用简图和简笔画在小黑板上讲解，提示步频与跑速关系及霍夫曼提出：“步幅/身高=1.20，步频×身高=8”的指数法为依据来衡量步幅与步频的合理搭配。（5）验证：学生根据自己的身高，在不减速的前提下，在跑道上按标志点跑，看哪种步长比较适合自己。（6）实践提高：50m反复跑，摸索改进技术。让同学们自己学会用科学的方法去诊断自己在短跑中出现的问题，确定自己应该如何去做。将运动的主权交给学生，而不是教师要学生怎么样做，学生就怎么样做。让学生在实践中探索，在实践中提高。3、问题式激趣法：以问题带动兴趣，以兴趣解决问题。“兴趣是最好的老师”。如：在体操练习时，使学生建立一定的节奏感和韵律感，以及动作完美所引起审美的情绪。组织学生观看体育比赛、表演，如各种球赛、艺术体操、健美比赛、开幕式、闭幕式等，让他们在观看中体味运动之美，体育运动的韵律之美，从而接受美的熏陶，受到美的感染。既能达到教育功能，又有强烈的审美作用，从而达到较好的教学效果。4、寓教于乐，思与练相结合在接力棒教学中，体育教师首先提出这样的问题：怎样在快速跑中接棒，并且又快又稳？激发了学生的好奇心，引发他们的思考和学习热情。然后，从教材的特点出发，运用一些有趣的游戏进行比赛，如：快速跑接力比赛，要求他们必须先交换手中的接力棒。这样一下子就激发他们的学习兴趣，他们自己会去想怎样交好自己的这一棒。当学生的参与、热情被调动起来后，就可以告诉他们交接棒的“诀秘”了。这样通过各种形式的练习，让学生充分体会体育运动的乐趣，体验失败与成功、身体疲劳与心理快乐等不同的情感变化，从而逐步形成对《体育与健康》课的认识，懂得终身体育与自己人生幸福的关系。为此，学生们也就积极参与各种体育活动来锻炼自己的身体了。二、导向价值：在体育教学中，教师要适量地引导学生学习体育的积极价值取向，使学生形成良好而正确的价值观念，树立“健康第一”的思想。据一些报刊介绍，袁隆平在科研工作中能够保持旺盛的精力和干劲，是与他坚持体育锻炼分不开的。中国古话说：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”在这方面，袁隆平是一个成功的实践者。教育学生树立正确的指导思想，形成健康积极的体育观，是顺利进行体育新课程改革的必备条件。三、以学校体育专业教学为辐射点，积极倡导并推动全民健身运动的发展我在农村初级中学任教，已经有很长时间了，在日常的计算机教学过程中发现，如果在农村初中担任计算机课程教学的教师能够不失时机地抓住当前教育改革不断深化的机遇，结合个人的教学实际，针对教学中存在的问题，更新教育理念，改进教学方法，引导学生转化学习方式，对于全面提高教学效果将大有帮助。一、教学过程存在的主要问题1.教师传统教学模式与学生学习期待之间存在矛盾。随着当前农村经济的不断发展，已经有不少学生家庭配备了计算机，部分学生普遍对计算机课程兴趣浓厚，对教师期盼较高。但是，教师面对的是整个班级的所有学生，一节课时间内需要完成一定的教学目标任务，还需要组织学生参加学校及上级组织的期考、中考等，教师只能以教材为依据，以顺利通过检测为目标来组织教学。由于部分学生对计算机基础课程不太重视，对实际操作有太别感兴趣。这样，教师与学生之间就容易产生矛盾。还有不少教师在讲授计算机课程时，受惯性思维影响，总是按照传统的系统性、渐进式方式授课，是计算机教学过程缺乏引力，也不容易调动学生的学习积极性，导致教师的教学效果难以提高。2.计算机的知识更新与课程内容老化之间存在矛盾。计算机学科发展迅速，知识更新换代周期短，一般情况下每隔几年就会出现新的操作系统，而农村初中采用的教材往往不能适应计算机发展，在农村初中任教的计算机教师只有及时更新知识体系，才能适应快速变化的时代发展。而目前的现状是，不少计算机教师不注意这一方面的学习，总是根据教材按部就班地进行教学，知识体系老化，教学方式也就随之陈旧，有些新的知识或信息，比较新潮的学生已经接触了，甚至已经掌握了，而教师还没有接触过。这有可能让学生对教师产生质疑，甚至隐形计算机教学的效果。3.教师教学方式单一与学生学习层次参异之间存在矛盾。由于农村初中与县城学校相比，学生的计算机知识层次也同样才在差异。一方面，绝大部分农村学生在进入初中以前，没有接触过计算机，更没有进行基础训练；另一方面，一部分家庭条件好的农村学生过早地接触计算机，已经掌握了计算机操作的基础知识，甚至实际操作能力较强，层次较高。而教师在一个班级内，同时面对知识层次差异较大的学生，又要在一节课程中完成既定的教学任务，如何解决这些矛盾，有不少教师往往束手无策，从而造成计算机教学效率不高，甚至出现两极分化的不良现象。二、有效途径1.精讲多练。农村初中阶段的计算机课程，主要是一门重在操作的训练性课程，培养学生的计算机操作能力是教学的主要任务。我在计算机教学过程中，一般情况下总是先引导学生明确本节课要求掌握的重点基础知识，然后再引导学生进行自学，只对学生自学仍然不明白的知识加以讲解。这样，一节课中，一般情况我占用的讲课时间总共不超过十分钟。而计算机的操作技能，则是通过小组合作方式，让学生在小组互学互帮中完成的，我只是在学生互学过程中，通过巡回指导加以完成。一堂课的大部分时间让学生在计算机上进行操作训练，保障每一个学生都能在计算机实际操作中熟练掌握基本的操作技能。2.分层教学。针对学生知识层次存在差异这个实际，我主要采用因材施教的方法进行层次教学，具体方法是：我根据学生知识层次，按照“同质异构”原则将学生分成若干个学习小组，让知识层次高的学生担任学习组长，组织学习下小组之间开展学习竞赛，学习小组内部开展互帮互学。每一节课程进行一次学习任务检测，检测成绩与学习小组竞赛成绩挂钩，竞赛结果与评优评先挂钩。这样不仅调动了学生的学习积极性，也调动了学习小组之间参与竞赛的积极性。在教学过程中，班级很快出现了互帮互学的良好学习风气。同时，我还适当地根据不同对象开展不同层次的教学，鼓励他们自学课本上选学模块，并做一定的辅导，给基础好的学生增加学习难度，培养他们成为班级的带头人。3.创设情境，开展活动。为了吸引学生的学习兴趣，我还创设情境，在充分考虑学生文化知识、认知能力和兴趣基础上等，设计开展一些有兴趣的设计活动，如，学习了《网页制作》教学内容之后，我鼓励学生自己动手制作网页，学生很感兴趣。经过努力，学生大多数都掌握了网页制作技能，并通过展示，让学生在自己的学习成果中感受到了进步和发展。维生素课件课件共57页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿1维生素教学讲解课件-2维生素的发现人类对维生素的认识始于3000多年前。当时古埃及人发现夜盲症可以被一些食物治愈,虽然他们并不考我清楚食物中什么物质起了医疗作用,这是人类对维生素最朦胧的认识。维生素的发现31519年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的远洋船队从南美洲东岸向太平洋进发。三个月后,有的船员牙床破了,有的船员流鼻血,有的船员浑身无力,待船到达目的地时,原来的200多人,活下来的只有35人,人们对此找不出原因。诸如此类的坏血病,曾夺去了几十万英国水手的生命。1747年英国海军军医林德总结了前人的经验建议海军和远征船队的船员在远航时要多吃些柠檬,他的意建被采纳,从此未曾发生过坏血病。但那时还不知柠檬中的什么物质对坏血病有抵抗作用。1519年,葡萄牙航海家麦哲伦41912年,波兰科学家丰克,经过千百次的试验,终于从米糠中提取出一种能够治疗脚气病的白色物质。这种物质被丰克称为"维持生命的营养素",简称Vitamin(维他命),也称维生素。随着时间的推移,越来越多的维生素种类被人们认识和发现,维生素成了一个大家族。人们把它们排列起来以便于记忆,维生素按A、B、C一直排列到L、P、U等几十种。现代科学进一步肯定了维生素对人体的抗衰老、防止心脏病、抗癌方面的功能1912年,波兰科学家丰克,经过千百次的试验,终5维生素的概念■维生素是维持人类生命活动所必须的一类小分子有机化合物。又称维他命vitamin维生素的概念6维生素分类溶性维生素VA、VD、VE、VK2.水溶性维生素B族、VC维生素分类7三、维生素缺乏原因1.摄入量不足2吸收障碍3.需要量增加4.长期使用抗生素5生物体的特异缺陷三、维生素缺乏原因8维生素A■维生素A(vitamina)又称视黄醴(其醛衍生物视黄醛)是一个具有酯环的不饱和一元醇,它是1913年美国化学家台维斯从鳕鱼肝中提取得到的。它是黄色粉末,不溶于水,易溶于脂肪、油等有机溶剂。化学性质比较稳定但易为紫外线破坏,应贮存在棕色瓶中维生素A9维生素A的功能:■维持正常的视觉反应。■维持上皮组织的正常形态与功能维持正常的骨骼发育有维护皮肤细胞功能的作用,可使皮肤柔软细嫩,有防皱去皱功效。缺乏维生素A,会使上皮细胞的功能减退,导致皮肤弹性下降,干燥,粗糙,失去光泽。维生素A的功能:10缺乏症■1、暗适应能力下降、夜盲,结膜干燥及干眼病,出现毕脱氏斑角膜软化穿孔而致失明;2、粘膜、上皮改变;■3、生长发育受阻易患呼吸道感染;4、味觉、嗅觉减弱,食欲下降:5、头发枯干、皮肤粗糙、毛囊角化,记忆力减退、心情烦躁及失眠。缺乏症11维生素教学讲解课件-12维生素教学讲解课件-13维生素教学讲解课件-14维生素教学讲解课件-15维生素教学讲解课件-16维生素教学讲解课件-17维生素教学讲解课件-18维生素教学讲解课件-19维生素教学讲解课件-20维生素教学讲解课件-21维生素教学讲解课件-22维生素教学讲解课件-23维生素教学讲解课件-24维生素教学讲解课件-25维生素教学讲解课件-26维生素教学讲解课件-27维生素教学讲解课件-28维生素教学讲解课件-29维生素教学讲解课件-30维生素教学讲解课件-31维生素教学讲解课件-32维生素教学讲解课件-33维生素教学讲解课件-34维生素教学讲解课件-35维生素教学讲解课件-36维生素教学讲解课件-37维生素教学讲解课件-38维生素教学讲解课件-39维生素教学讲解课件-40维生素教学讲解课件-41维生素教学讲解课件-42维生素教学讲解课件-43维生素教学讲解课件-44维生素教学讲解课件-45维生素教学讲解课件-46维生素教学讲解课件-47维生素教学讲解课件-48维生素教学讲解课件-49维生素教学讲解课件-50维生素教学讲解课件-51维生素教学讲解课件-52维生素教学讲解课件-53维生素教学讲解课件-54维生素教学讲解课件-55维生素教学讲解课件-56维生素教学讲解课件-57维生素教学讲解课件-5841、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜59维生素课件课件共57页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。维生素课件课件共57页维生素课件课件共57页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。维生素的发现人类对维生素的认识始于3000多年前。当时古埃及人发现夜盲症可以被一些食物治愈,虽然他们并不考我清楚食物中什么物质起了医疗作用,这是人类对维生素最朦胧的认识。前言我国学校体育教学工作在历经沧桑之后，“局部地区”取得了丰硕的成果，从现状调查来看，目前我国，农村学生占全国小学生的绝大部分，他们的体质增强与否，直接关系到全民健身基础的好坏，也影响到我国的经济建设、国力水平的发展。为了我们国家的长足发展，也为了保证新课程的实施，只有让学生在有限的时间里每天锻炼，才能促进他们身心的健康发展。从这个意义上说，新课程的改革才是农村小学体育教学的必然出路。一、体育与健康教合的育相结改革新课程标准下的体育教学，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等。为了更好地上好农村小学体育课，使学生积极参与，我也进行了一些新课程体育教学上的教法新尝试。1、探究性教学法：创设情境，激发自主探究欲望，上跳远课时，用1-2分钟时间，来激发学生对本节课的好奇心，从问题入手，引发学生的思考、热情和探究。使学生带着问题走进课堂，让学生去思考、去探究，本节课所要学习的内容。如：学生更快、更好地掌握跳远的技巧，我们可以提出这样的问题：小兔、袋鼠和青蛙，它们是怎样跳的呢？然后请同学们可以试一试；再提出问题：你们有什么感受呢？再引导同学们比较分析哪一种动物跳得远一些，为什么？手臂向前、向上的摆动是不是可以帮助身体向前、向上跳跃呢？通过一系列的问、练、尝试，原来较死板、难掌握的立定跳远内容，就会变得既轻松又简单。学生们在愉快探究中得到学习和发展。2、发现式教学法：发现教学法用于体育教学，其突出特点是：不把现成的答案告诉学生们，而是让学生运用自己已有的知识和经验，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法，从而较快地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理。例如：在枯燥的短跑教学中运用发现法，其过程如下：（1）设问：你在50m跑中，用多少步跑完？（2）观察：让学生相互数出同伴50m跑的步数。（3）启发思考：每人多少步数合理？（4）讨论揭示：经过学生讨论，教师用简图和简笔画在小黑板上讲解，提示步频与跑速关系及霍夫曼提出：“步幅/身高=1.20，步频×身高=8”的指数法为依据来衡量步幅与步频的合理搭配。（5）验证：学生根据自己的身高，在不减速的前提下，在跑道上按标志点跑，看哪种步长比较适合自己。（6）实践提高：50m反复跑，摸索改进技术。让同学们自己学会用科学的方法去诊断自己在短跑中出现的问题，确定自己应该如何去做。将运动的主权交给学生，而不是教师要学生怎么样做，学生就怎么样做。让学生在实践中探索，在实践中提高。3、问题式激趣法：以问题带动兴趣，以兴趣解决问题。“兴趣是最好的老师”。如：在体操练习时，使学生建立一定的节奏感和韵律感，以及动作完美所引起审美的情绪。组织学生观看体育比赛、表演，如各种球赛、艺术体操、健美比赛、开幕式、闭幕式等，让他们在观看中体味运动之美，体育运动的韵律之美，从而接受美的熏陶，受到美的感染。既能达到教育功能，又有强烈的审美作用，从而达到较好的教学效果。4、寓教于乐，思与练相结合在接力棒教学中，体育教师首先提出这样的问题：怎样在快速跑中接棒，并且又快又稳？激发了学生的好奇心，引发他们的思考和学习热情。然后，从教材的特点出发，运用一些有趣的游戏进行比赛，如：快速跑接力比赛，要求他们必须先交换手中的接力棒。这样一下子就激发他们的学习兴趣，他们自己会去想怎样交好自己的这一棒。当学生的参与、热情被调动起来后，就可以告诉他们交接棒的“诀秘”了。这样通过各种形式的练习，让学生充分体会体育运动的乐趣，体验失败与成功、身体疲劳与心理快乐等不同的情感变化，从而逐步形成对《体育与健康》课的认识，懂得终身体育与自己人生幸福的关系。为此，学生们也就积极参与各种体育活动来锻炼自己的身体了。二、导向价值：在体育教学中，教师要适量地引导学生学习体育的积极价值取向，使学生形成良好而正确的价值观念，树立“健康第一”的思想。据一些报刊介绍，袁隆平在科研工作中能够保持旺盛的精力和干劲，是与他坚持体育锻炼分不开的。中国古话说：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”在这方面，袁隆平是一个成功的实践者。教育学生树立正确的指导思想，形成健康积极的体育观，是顺利进行体育新课程改革的必备条件。三、以学校体育专业教学为辐射点，积极倡导并推动全民健身运动的发展我在农村初级中学任教，已经有很长时间了，在日常的计算机教学过程中发现，如果在农村初中担任计算机课程教学的教师能够不失时机地抓住当前教育改革不断深化的机遇，结合个人的教学实际，针对教学中存在的问题，更新教育理念，改进教学方法，引导学生转化学习方式，对于全面提高教学效果将大有帮助。一、教学过程存在的主要问题1.教师传统教学模式与学生学习期待之间存在矛盾。随着当前农村经济的不断发展，已经有不少学生家庭配备了计算机，部分学生普遍对计算机课程兴趣浓厚，对教师期盼较高。但是，教师面对的是整个班级的所有学生，一节课时间内需要完成一定的教学目标任务，还需要组织学生参加学校及上级组织的期考、中考等，教师只能以教材为依据，以顺利通过检测为目标来组织教学。由于部分学生对计算机基础课程不太重视，对实际操作有太别感兴趣。这样，教师与学生之间就容易产生矛盾。还有不少教师在讲授计算机课程时，受惯性思维影响，总是按照传统的系统性、渐进式方式授课，是计算机教学过程缺乏引力，也不容易调动学生的学习积极性，导致教师的教学效果难以提高。2.计算机的知识更新与课程内容老化之间存在矛盾。计算机学科发展迅速，知识更新换代周期短，一般情况下每隔几年就会出现新的操作系统，而农村初中采用的教材往往不能适应计算机发展，在农村初中任教的计算机教师只有及时更新知识体系，才能适应快速变化的时代发展。而目前的现状是，不少计算机教师不注意这一方面的学习，总是根据教材按部就班地进行教学，知识体系老化，教学方式也就随之陈旧，有些新的知识或信息，比较新潮的学生已经接触了，甚至已经掌握了，而教师还没有接触过。这有可能让学生对教师产生质疑，甚至隐形计算机教学的效果。3.教师教学方式单一与学生学习层次参异之间存在矛盾。由于农村初中与县城学校相比，学生的计算机知识层次也同样才在差异。一方面，绝大部分农村学生在进入初中以前，没有接触过计算机，更没有进行基础训练；另一方面，一部分家庭条件好的农村学生过早地接触计算机，已经掌握了计算机操作的基础知识，甚至实际操作能力较强，层次较高。而教师在一个班级内，同时面对知识层次差异较大的学生，又要在一节课程中完成既定的教学任务，如何解决这些矛盾，有不少教师往往束手无策，从而造成计算机教学效率不高，甚至出现两极分化的不良现象。二、有效途径1.精讲多练。农村初中阶段的计算机课程，主要是一门重在操作的训练性课程，培养学生的计算机操作能力是教学的主要任务。我在计算机教学过程中，一般情况下总是先引导学生明确本节课要求掌握的重点基础知识，然后再引导学生进行自学，只对学生自学仍然不明白的知识加以讲解。这样，一节课中，一般情况我占用的讲课时间总共不超过十分钟。而计算机的操作技能，则是通过小组合作方式，让学生在小组互学互帮中完成的，我只是在学生互学过程中，通过巡回指导加以完成。一堂课的大部分时间让学生在计算机上进行操作训练，保障每一个学生都能在计算机实际操作中熟练掌握基本的操作技能。2.分层教学。针对学生知识层次存在差异这个实际，我主要采用因材施教的方法进行层次教学，具体方法是：我根据学生知识层次，按照“同质异构”原则将学生分成若干个学习小组，让知识层次高的学生担任学习组长，组织学习下小组之间开展学习竞赛，学习小组内部开展互帮互学。每一节课程进行一次学习任务检测，检测成绩与学习小组竞赛成绩挂钩，竞赛结果与评优评先挂钩。这样不仅调动了学生的学习积极性，也调动了学习小组之间参与竞赛的积极性。在教学过程中，班级很快出现了互帮互学的良好学习风气。同时，我还适当地根据不同对象开展不同层次的教学，鼓励他们自学课本上选学模块，并做一定的辅导，给基础好的学生增加学习难度，培养他们成为班级的带头人。3.创设情境，开展活动。为了吸引学生的学习兴趣，我还创设情境，在充分考虑学生文化知识、认知能力和兴趣基础上等，设计开展一些有兴趣的设计活动，如，学习了《网页制作》教学内容之后，我鼓励学生自己动手制作网页，学生很感兴趣。经过努力，学生大多数都掌握了网页制作技能，并通过展示，让学生在自己的学习成果中感受到了进步和发展。维生素课件课件共57页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿60维生素教学讲解课件-61维生素的发现人类对维生素的认识始于3000多年前。当时古埃及人发现夜盲症可以被一些食物治愈,虽然他们并不考我清楚食物中什么物质起了医疗作用,这是人类对维生素最朦胧的认识。维生素的发现621519年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的远洋船队从南美洲东岸向太平洋进发。三个月后,有的船员牙床破了,有的船员流鼻血,有的船员浑身无力,待船到达目的地时,原来的200多人,活下来的只有35人,人们对此找不出原因。诸如此类的坏血病,曾夺去了几十万英国水手的生命。1747年英国海军军医林德总结了前人的经验建议海军和远征船队的船员在远航时要多吃些柠檬,他的意建被采纳,从此未曾发生过坏血病。但那时还不知柠檬中的什么物质对坏血病有抵抗作用。1519年,葡萄牙航海家麦哲伦631912年,波兰科学家丰克,经过千百次的试验,终于从米糠中提取出一种能够治疗脚气病的白色物质。这种物质被丰克称为"维持生命的营养素",简称Vitamin(维他命),也称维生素。随着时间的推移,越来越多的维生素种类被人们认识和发现,维生素成了一个大家族。人们把它们排列起来以便于记忆,维生素按A、B、C一直排列到L、P、U等几十种。现代科学进一步肯定了维生素对人体的抗衰老、防止心脏病、抗癌方面的功能1912年,波兰科学家丰克,经过千百次的试验,终64维生素的概念■维生素是维持人类生命活动所必须的一类小分子有机化合物。又称维他命vitamin维生素的概念65维生素分类溶性维生素VA、VD、VE、VK2.水溶性维生素B族、VC维生素分类66三、维生素缺乏原因1.摄入量不足2吸收障碍3.需要量增加4.长期使用抗生素5生物体的特异缺陷三、维生素缺乏原因67维生素A■维生素A(vitamina)又称视黄醴