系统集成商场与战场课件

系统集成商场与战场16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。系统集成商场与战场系统集成商场与战场16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。系统集成的兵法研讨基本问题和法则一、牢记单词是学好英语的第一步对于所有不以英语为母语的学生来说，记单词是学生需要面临的第一个难题。学生在系统学习一门全新的语言之前，首先应该学习其记录用的“文字”，就英语而言，其文字就是英语单词。对于大部分学生来说，在背英语单词的时候会遭遇一系列困难。首先，读音记不住。除了完整地学习音标之外，还要不断地练习读音，直到熟悉为止，这样在记忆单词的时候也更加容易。学生往往容易忽视的一点就是死记硬背单词拼写，而不注重读音，这样并不科学，而且也会耗费大量的时间。其次，汉译记不住。这是最令学生头痛的问题，即能够记住单词的字母拼写组合，但是却无法将其与相对应的汉译联系起来。在刚开始学习的过程中，学生必须要经历这个过程，在有一定积累之后才可能掌握一定的技巧。但需要指出的是，通过读音来记忆单词，将读音与单词的汉译结合，进而再通过读音去拼写单词将会有效提升学生背单词的效率和准确度。最后，有一定的抵触心理。学生在心理上就讨厌英语，自然也不会愿意去背单词。对于初中一年级的学生来说，学习英语的道路还非常长，带着抵触心理将会对日后的英语学习造成极大的困扰，因此学生应该及时转变观念，逐渐尝试接受并主动学习英语。单词是学生学习英语的根本所在，也是学生学习英语的坚实基础，需要学生尤为注意并认真学习。二、灵活运用语法知识实际上，对于所有阶段的英语学习，无非是从两个大的方面进行，即语法和时态。初中阶段的英语学习，所涉及的时态非常广泛，但是都比较粗浅，涉及的语法更是如此。初一阶段的时态和语法是小学阶段的重点、难点内容，并且在此基础上不断拓宽、加深。初中阶段将会涉及九个时态，初中一年级将会介绍3～4个，学生需要做好笔记，并且随时复习。内容都比较简单，而且句式在小学阶段都接触过，所以学起来并不有太大的压力。另外，老师在讲解语法的过程中，主要是从课后单词入手，对每个单词的句型、性质以及应用等都会说明，这些内容都是学生做题和考试时的最重要的依据。在学习的过程中，对于时态和语法的运用一定要灵活，切忌只根据书本内容进行判断或填写。举例来说，不定式符号“to”后面需要接动词原形，有时老师为了教学方便，会直接告诉学生“todosth”，但这只是在“to”作为不定式符号的前提下才有意义，而当“to”作为介词的时候，后面所接的动词就需要变成“doing”的形式了。实际上，学习任何学科、任何知识都一样，不能太死板，一定要有主动思考的意识。要根据所学知识，在必要的时候进行一定的推理判断。也只有这样，学生在学习的过程中才能够逐渐将所学知识串联起来，达到“通”的境界。三、经常练习以巩固知识教师在每天讲完新课后，都会为学生留一些练习题或其他形式的作业，目的是巩固学生学习的新知识，学生在做练习的过程中千万不要敷衍了事，而要认真对待。平日里学生也应该自己做一些练习题，遇到困难及时向老师请教，做到不留疑惑。在做题之前可以先将知识点复习一遍，把单词再重新复习一遍；做题的时候不参考教科书，也不参考笔记，有疑惑的地方先标记出来，做完之后再进行校对。习题中会有单元测试卷，也可以利用单元测试卷进行自我测评，以做到查漏补缺。做题的过程既是不断巩固知识点、不断熟悉知识点的过程，更是帮助学生思考的过程。做过的题会产生一定的印象，通过做题逐渐掌握命题的方式和规律，这才是学生大量做题的目的和意义所在。另外，学生在学习完新知识之后，长时间不应用就会逐渐遗忘。因此，通过习题来复习是很好的办法。总之，初中一年级英语学习方法，应该从以上所提及的三个方面进行思考。首先，应该明确单词对于学习英语的意义，在记忆单词的时候掌握一定的方法，可以事半功倍。其次，对于所学习的语法和时态知识要灵活运用，在运用的过程中不断思考。最后，通过做练习题来巩固所学知识，思考命题规律，以便在考试时做到知己知彼，百战不殆。21世纪的信息技术改变了人类的生产生活方式，同时对教育也产生了重大的影响。信息化社会提出了新的人才标准，也向初中音乐课程教学提出了新的要求。放眼当今的初中音乐教育，已不再是唱唱歌、听听音乐那样枯燥、被动和单调。信息技术学科也不再仅仅是一种技术学科，而是一种能从根本上变革学习方式的工具型学科。利用网络资源和计算机软件将信息技术与音乐课程整合是当前信息技术在初中音乐教育领域中所应用的一种新的、重要的形式，同时也是高等音乐教育教学改革与发展的一种必然趋势。一音乐教学与信息技术整合的理论基础课程整合指的是对课程设置、各课程教育教学的目标、教学设计、评价等诸要素作系统的考察与操作，使各要素间互相渗透、互相补充。信息技术与课程整合并不是简单地把信息技术与传统的教学手段相加。从广义上来说，课程整合是改变目前中学教学系统中的各个环节要素缺乏协调和统一的现状，从而形成一个整体有机有序的过程，进而更加有效地发挥各种教学资源，提高教学效率效果。从狭义上来说，课程整合是指加强课程之间的互相联系，以一种新的观念，在信息技术、计算机技术重要的依托下，完成各课程的有机结合和重新架构的过程。所谓信息技术与音乐的整合即是使分化在信息技术与音乐教学系统中的各要素有机地联系成为整体的过程，使信息技术成为学生音乐学习的一种工具。信息技术与音乐课程整合，不仅仅是把信息技术作为辅助教学的工具，而且是强调把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，充分地调动学生的主动性、积极性，激发学生学习音乐的兴趣，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼和提高，这正是培养创新型中学生所必需的。二初中音乐教学与信息技术有效整合1.利用多媒体教学，化难为易，提高效率日常生活经验告诉我们，相对于静态抽象的事物而言，动态形象的事物更容易在人脑海中留下深刻的印象。因此，在初中音乐教学中辅以多媒体教学，将静态的材料转化为形象生动、有声有色的画面，可以帮助学生更快、更容易地掌握课堂信息，有利于在学生大脑中形成一个印象深刻的知识体系。例如，在以往的音乐教学中教师经常会遇到倒磁带的问题，占用了授课的时间，造成了授课内容不能按时完成或拖课等不可避免的现象。现在的多媒体教学很轻松地就解决了这些问题，教师只要轻轻点击一下鼠标，就可以打开任意一段预设的课堂曲目，并能根据学生的反馈调节其播放速度的快慢或多次重复播放。例如在教授《我的祖国》这一单元的歌曲时，传统的教学方法由于效率较低，根本不可能在一节课中完成该教学任务。若在下一课时接着讲，由于时间的断档，使得学生失去情感的连贯性，不得不花费一定时间进行课前复习，浪费掉宝贵的时间。引入多媒体以后，快捷的点击播放大大节省了课堂时间，使学生在相同的时间里获得了更多的知识，提高了授课效率。2.应用网络创设情境，激发学生的兴趣人类往往更愿意凭借兴趣从事某项工作，对于初中生而言，兴趣更能调动起学习的积极性。传统的音乐教学中，只有挂图或录音机可以用来辅助教学。因此，学生对音乐的认识停留在通过感官判定的初级阶段，学生很容易产生厌倦情绪，课堂收效甚微。现代科学技术的发展，强烈地刺激着学生的神经，学生对新生事物的强烈好奇心，导致听觉刺激已无法满足他们的需要，他们需要新的刺激。初中生的兴趣主要集中于具体、形象的事物。网络技术的引入，为教师授课和学生学习提供了广阔的平台，教师可以通过其将枯燥乏味的内容变为形象生动的模拟表现，为学生创设音乐情境，从而淋漓尽致地展现乐曲主题旋律描写的情景，激发学生兴趣，使其身心陶醉于模拟的意境之中。这种教学方式，将学生全身的细胞都调动了起来，使学生在课堂上注意力高度集中，对授课内容印象更为深刻。例如在学习《青春的旋律》这一课时，学生在从听觉上感受音乐的同时，视野里也获得了相应的画面。画面上所展示的维吾尔族的服装和舞蹈动作以及乐器搭配，深深吸引了学生的注意力，其效果远远超越了枯燥贫乏的语言。3.利用多媒体讲授音乐欣赏课现在初中的音乐教学，每学期大约40%的课时为音乐欣赏课。它包括对器乐的欣赏、对曲艺的欣赏以及对戏曲的欣赏等，是一个值得学校给予足够重视的音乐教学。要想欣赏效果最佳，就应采用多媒体方式来进行授课。通过对画面的观察，学生可以对乐器组合方式、乐器音色特点、演员服装道具有深刻形象的认识，真真切切看得明、听得清。如《唱脸谱》具有典型的京剧韵味，其唱腔难以把握，但通过引进多媒体，形象展示了京剧的四大行当以及脸谱和拖腔的知识，使学生更容易区分下倚音、滑音和休止符之间的区别，让学生充分了解我国国粹和流行歌曲之间的融合是多么巧妙。多媒体播放完毕后，鼓励学生发散思维，大胆进行音乐创造，在开阔学生视野的同时，也丰富其见识。三结束语总之，初中音乐教学与信息技术的整合是音乐课程的一次实践改革。但我们还应认识到实施现代信息技术与音乐教学整合并不是要抛弃一切传统的音乐教学手段和教学模式，而且信息技术目前看来还只是一种工具，是辅助音乐学科教学的，并不能完全代替音乐教师的地位和作用。系统集成商场与战场16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。系统集成1系统集成的兵法研讨系统集成的兵法研讨2基本问题和法则基本问题和法则3孙子曰:兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。孙子曰:兵者,国之大事,死生之地,4企业的“国之大事”资本人才市场文化企业的“国之大事”5系统集成商场与战场课件6系统集成商场与战场课件7系统集成商场与战场课件8故经之以五事,校之以计,而索其情:曰道,二曰天,三曰地,四曰将,五曰法。故经之以五事,校之以计,而索其情:9集成项目之道解决用户的问题满足用户的需求给用户带来利益集成项目之道10系统集成商场与战场课件11系统集成商场与战场课件12系统集成商场与战场课件13系统集成商场与战场课件14系统集成商场与战场课件15系统集成商场与战场课件16系统集成商场与战场课件17系统集成商场与战场课件18系统集成商场与战场课件19系统集成商场与战场课件20系统集成商场与战场课件21系统集成商场与战场课件22系统集成商场与战场课件23系统集成商场与战场课件24系统集成商场与战场课件25系统集成商场与战场课件26系统集成商场与战场课件27系统集成商场与战场课件28系统集成商场与战场课件29系统集成商场与战场课件30系统集成商场与战场课件31系统集成商场与战场课件32系统集成商场与战场课件33系统集成商场与战场课件34系统集成商场与战场课件35系统集成商场与战场课件36系统集成商场与战场课件37系统集成商场与战场课件38系统集成商场与战场课件39系统集成商场与战场课件40系统集成商场与战场课件41系统集成商场与战场课件42系统集成商场与战场课件43系统集成商场与战场课件44系统集成商场与战场课件45系统集成商场与战场课件46系统集成商场与战场课件47系统集成商场与战场课件48系统集成商场与战场课件49系统集成商场与战场课件50系统集成商场与战场课件51系统集成商场与战场课件52系统集成商场与战场课件53系统集成商场与战场课件54系统集成商场与战场课件55系统集成商场与战场课件56系统集成商场与战场课件57系统集成商场与战场课件58系统集成商场与战场课件59系统集成商场与战场课件60系统集成商场与战场课件61系统集成商场与战场课件62系统集成商场与战场课件63系统集成商场与战场课件64系统集成商场与战场课件65系统集成商场与战场课件66系统集成商场与战场课件67系统集成商场与战场课件68系统集成商场与战场课件69系统集成商场与战场课件70系统集成商场与战场课件71系统集成商场与战场课件72系统集成商场与战场课件73系统集成商场与战场课件74系统集成商场与战场课件75系统集成商场与战场课件76系统集成商场与战场课件77系统集成商场与战场课件78系统集成商场与战场课件79系统集成商场与战场课件80系统集成商场与战场课件81系统集成商场与战场课件82系统集成商场与战场课件83系统集成商场与战场课件84系统集成商场与战场课件85系统集成商场与战场课件86系统集成商场与战场课件87系统集成商场与战场课件88系统集成商场与战场课件89系统集成商场与战场课件90系统集成商场与战场课件91系统集成商场与战场课件92系统集成商场与战场课件93系统集成商场与战场课件94系统集成商场与战场课件95系统集成商场与战场课件96系统集成商场与战场课件97系统集成商场与战场课件98系统集成商场与战场课件99系统集成商场与战场课件100系统集成商场与战场课件101系统集成商场与战场课件102系统集成商场与战场课件103系统集成商场与战场课件104系统集成商场与战场课件105系统集成商场与战场课件106系统集成商场与战场课件107系统集成商场与战场课件108系统集成商场与战场课件109系统集成商场与战场课件110系统集成商场与战场课件111系统集成商场与战场课件112系统集成商场与战场课件113系统集成商场与战场课件114系统集成商场与战场课件115系统集成商场与战场课件116系统集成商场与战场课件117系统集成商场与战场课件118系统集成商场与战场课件119系统集成商场与战场课件120系统集成商场与战场课件121系统集成商场与战场课件122系统集成商场与战场课件123系统集成商场与战场课件124系统集成商场与战场课件125系统集成商场与战场课件126系统集成商场与战场课件127系统集成商场与战场课件128系统集成商场与战场课件129系统集成商场与战场课件130系统集成商场与战场课件131系统集成商场与战场课件132系统集成商场与战场课件133系统集成商场与战场课件134系统集成商场与战场课件135系统集成商场与战场课件136系统集成商场与战场课件137系统集成商场与战场课件138系统集成商场与战场课件139系统集成商场与战场课件140系统集成商场与战场课件141系统集成商场与战场课件142系统集成商场与战场课件143系统集成商场与战场课件144系统集成商场与战场课件145系统集成商场与战场课件146系统集成商场与战场课件147系统集成商场与战场课件148系统集成商场与战场课件149系统集成商场与战场课件150系统集成商场与战场课件151系统集成商场与战场课件152系统集成商场与战场课件153系统集成商场与战场课件154系统集成商场与战场课件155系统集成商场与战场课件156系统集成商场与战场课件157系统集成商场与战场课件158系统集成商场与战场课件159系统集成商场与战场课件160系统集成商场与战场课件161系统集成商场与战场课件162系统集成商场与战场课件163系统集成商场与战场课件164系统集成商场与战场课件165系统集成商场与战场课件166系统集成商场与战场课件167系统集成商场与战场课件168系统集成商场与战场课件169系统集成商场与战场课件170系统集成商场与战场课件171系统集成商场与战场课件172系统集成商场与战场课件173系统集成商场与战场课件174系统集成商场与战场课件175系统集成商场与战场课件176系统集成商场与战场课件177系统集成商场与战场课件178系统集成商场与战场课件179系统集成商场与战场课件180系统集成商场与战场课件181系统集成商场与战场课件182系统集成商场与战场课件183系统集成商场与战场课件184系统集成商场与战场课件185系统集成商场与战场课件186系统集成商场与战场课件187系统集成商场与战场课件188系统集成商场与战场课件189系统集成商场与战场课件190系统集成商场与战场课件191系统集成商场与战场课件192系统集成商场与战场课件193谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷194系统集成商场与战场16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。系统集成商场与战场系统集成商场与战场16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。系统集成的兵法研讨基本问题和法则一、牢记单词是学好英语的第一步对于所有不以英语为母语的学生来说，记单词是学生需要面临的第一个难题。学生在系统学习一门全新的语言之前，首先应该学习其记录用的“文字”，就英语而言，其文字就是英语单词。对于大部分学生来说，在背英语单词的时候会遭遇一系列困难。首先，读音记不住。除了完整地学习音标之外，还要不断地练习读音，直到熟悉为止，这样在记忆单词的时候也更加容易。学生往往容易忽视的一点就是死记硬背单词拼写，而不注重读音，这样并不科学，而且也会耗费大量的时间。其次，汉译记不住。这是最令学生头痛的问题，即能够记住单词的字母拼写组合，但是却无法将其与相对应的汉译联系起来。在刚开始学习的过程中，学生必须要经历这个过程，在有一定积累之后才可能掌握一定的技巧。但需要指出的是，通过读音来记忆单词，将读音与单词的汉译结合，进而再通过读音去拼写单词将会有效提升学生背单词的效率和准确度。最后，有一定的抵触心理。学生在心理上就讨厌英语，自然也不会愿意去背单词。对于初中一年级的学生来说，学习英语的道路还非常长，带着抵触心理将会对日后的英语学习造成极大的困扰，因此学生应该及时转变观念，逐渐尝试接受并主动学习英语。单词是学生学习英语的根本所在，也是学生学习英语的坚实基础，需要学生尤为注意并认真学习。二、灵活运用语法知识实际上，对于所有阶段的英语学习，无非是从两个大的方面进行，即语法和时态。初中阶段的英语学习，所涉及的时态非常广泛，但是都比较粗浅，涉及的语法更是如此。初一阶段的时态和语法是小学阶段的重点、难点内容，并且在此基础上不断拓宽、加深。初中阶段将会涉及九个时态，初中一年级将会介绍3～4个，学生需要做好笔记，并且随时复习。内容都比较简单，而且句式在小学阶段都接触过，所以学起来并不有太大的压力。另外，老师在讲解语法的过程中，主要是从课后单词入手，对每个单词的句型、性质以及应用等都会说明，这些内容都是学生做题和考试时的最重要的依据。在学习的过程中，对于时态和语法的运用一定要灵活，切忌只根据书本内容进行判断或填写。举例来说，不定式符号“to”后面需要接动词原形，有时老师为了教学方便，会直接告诉学生“todosth”，但这只是在“to”作为不定式符号的前提下才有意义，而当“to”作为介词的时候，后面所接的动词就需要变成“doing”的形式了。实际上，学习任何学科、任何知识都一样，不能太死板，一定要有主动思考的意识。要根据所学知识，在必要的时候进行一定的推理判断。也只有这样，学生在学习的过程中才能够逐渐将所学知识串联起来，达到“通”的境界。三、经常练习以巩固知识教师在每天讲完新课后，都会为学生留一些练习题或其他形式的作业，目的是巩固学生学习的新知识，学生在做练习的过程中千万不要敷衍了事，而要认真对待。平日里学生也应该自己做一些练习题，遇到困难及时向老师请教，做到不留疑惑。在做题之前可以先将知识点复习一遍，把单词再重新复习一遍；做题的时候不参考教科书，也不参考笔记，有疑惑的地方先标记出来，做完之后再进行校对。习题中会有单元测试卷，也可以利用单元测试卷进行自我测评，以做到查漏补缺。做题的过程既是不断巩固知识点、不断熟悉知识点的过程，更是帮助学生思考的过程。做过的题会产生一定的印象，通过做题逐渐掌握命题的方式和规律，这才是学生大量做题的目的和意义所在。另外，学生在学习完新知识之后，长时间不应用就会逐渐遗忘。因此，通过习题来复习是很好的办法。总之，初中一年级英语学习方法，应该从以上所提及的三个方面进行思考。首先，应该明确单词对于学习英语的意义，在记忆单词的时候掌握一定的方法，可以事半功倍。其次，对于所学习的语法和时态知识要灵活运用，在运用的过程中不断思考。最后，通过做练习题来巩固所学知识，思考命题规律，以便在考试时做到知己知彼，百战不殆。21世纪的信息技术改变了人类的生产生活方式，同时对教育也产生了重大的影响。信息化社会提出了新的人才标准，也向初中音乐课程教学提出了新的要求。放眼当今的初中音乐教育，已不再是唱唱歌、听听音乐那样枯燥、被动和单调。信息技术学科也不再仅仅是一种技术学科，而是一种能从根本上变革学习方式的工具型学科。利用网络资源和计算机软件将信息技术与音乐课程整合是当前信息技术在初中音乐教育领域中所应用的一种新的、重要的形式，同时也是高等音乐教育教学改革与发展的一种必然趋势。一音乐教学与信息技术整合的理论基础课程整合指的是对课程设置、各课程教育教学的目标、教学设计、评价等诸要素作系统的考察与操作，使各要素间互相渗透、互相补充。信息技术与课程整合并不是简单地把信息技术与传统的教学手段相加。从广义上来说，课程整合是改变目前中学教学系统中的各个环节要素缺乏协调和统一的现状，从而形成一个整体有机有序的过程，进而更加有效地发挥各种教学资源，提高教学效率效果。从狭义上来说，课程整合是指加强课程之间的互相联系，以一种新的观念，在信息技术、计算机技术重要的依托下，完成各课程的有机结合和重新架构的过程。所谓信息技术与音乐的整合即是使分化在信息技术与音乐教学系统中的各要素有机地联系成为整体的过程，使信息技术成为学生音乐学习的一种工具。信息技术与音乐课程整合，不仅仅是把信息技术作为辅助教学的工具，而且是强调把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，充分地调动学生的主动性、积极性，激发学生学习音乐的兴趣，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼和提高，这正是培养创新型中学生所必需的。二初中音乐教学与信息技术有效整合1.利用多媒体教学，化难为易，提高效率日常生活经验告诉我们，相对于静态抽象的事物而言，动态形象的事物更容易在人脑海中留下深刻的印象。因此，在初中音乐教学中辅以多媒体教学，将静态的材料转化为形象生动、有声有色的画面，可以帮助学生更快、更容易地掌握课堂信息，有利于在学生大脑中形成一个印象深刻的知识体系。例如，在以往的音乐教学中教师经常会遇到倒磁带的问题，占用了授课的时间，造成了授课内容不能按时完成或拖课等不可避免的现象。现在的多媒体教学很轻松地就解决了这些问题，教师只要轻轻点击一下鼠标，就可以打开任意一段预设的课堂曲目，并能根据学生的反馈调节其播放速度的快慢或多次重复播放。例如在教授《我的祖国》这一单元的歌曲时，传统的教学方法由于效率较低，根本不可能在一节课中完成该教学任务。若在下一课时接着讲，由于时间的断档，使得学生失去情感的连贯性，不得不花费一定时间进行课前复习，浪费掉宝贵的时间。引入多媒体以后，快捷的点击播放大大节省了课堂时间，使学生在相同的时间里获得了更多的知识，提高了授课效率。2.应用网络创设情境，激发学生的兴趣人类往往更愿意凭借兴趣从事某项工作，对于初中生而言，兴趣更能调动起学习的积极性。传统的音乐教学中，只有挂图或录音机可以用来辅助教学。因此，学生对音乐的认识停留在通过感官判定的初级阶段，学生很容易产生厌倦情绪，课堂收效甚微。现代科学技术的发展，强烈地刺激着学生的神经，学生对新生事物的强烈好奇心，导致听觉刺激已无法满足他们的需要，他们需要新的刺激。初中生的兴趣主要集中于具体、形象的事物。网络技术的引入，为教师授课和学生学习提供了广阔的平台，教师可以通过其将枯燥乏味的内容变为形象生动的模拟表现，为学生创设音乐情境，从而淋漓尽致地展现乐曲主题旋律描写的情景，激发学生兴趣，使其身心陶醉于模拟的意境之中。这种教学方式，将学生全身的细胞都调动了起来，使学生在课堂上注意力高度集中，对授课内容印象更为深刻。例如在学习《青春的旋律》这一课时，学生在从听觉上感受音乐的同时，视野里也获得了相应的画面。画面上所展示的维吾尔族的服装和舞蹈动作以及乐器搭配，深深吸引了学生的注意力，其效果远远超越了枯燥贫乏的语言。3.利用多媒体讲授音乐欣赏课现在初中的音乐教学，每学期大约40%的课时为音乐欣赏课。它包括对器乐的欣赏、对曲艺的欣赏以及对戏曲的欣赏等，是一个值得学校给予足够重视的音乐教学。要想欣赏效果最佳，就应采用多媒体方式来进行授课。通过对画面的观察，学生可以对乐器组合方式、乐器音色特点、演员服装道具有深刻形象的认识，真真切切看得明、听得清。如《唱脸谱》具有典型的京剧韵味，其唱腔难以把握，但通过引进多媒体，形象展示了京剧的四大行当以及脸谱和拖腔的知识，使学生更容易区分下倚音、滑音和休止符之间的区别，让学生充分了解我国国粹和流行歌曲之间的融合是多么巧妙。多媒体播放完毕后，鼓励学生发散思维，大胆进行音乐创造，在开阔学生视野的同时，也丰富其见识。三结束语总之，初中音乐教学与信息技术的整合是音乐课程的一次实践改革。但我们还应认识到实施现代信息技术与音乐教学整合并不是要抛弃一切传统的音乐教学手段和教学模式，而且信息技术目前看来还只是一种工具，是辅助音乐学科教学的，并不能完全代替音乐教师的地位和作用。系统集成商场与战场16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。系统集成195系统集成的兵法研讨系统集成的兵法研讨196基本问题和法则基本问题和法则197孙子曰:兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。孙子曰:兵者,国之大事,死生之地,198企业的“国之大事”资本人才市场文化企业的“国之大事”199系统集成商场与战场课件200系统集成商场与战场课件201系统集成商场与战场课件202故经之以五事,校之以计,而索其情:曰道,二曰天,三曰地,四曰将,五曰法。故经之以五事,校之以计,而索其情:203集成项目之道解决用户的问题满足用户的需求给用户带来利益集成项目之道204系统集成商场与战场课件205系统集成商场与战场课件206系统集成商场与战场课件207系统集成商场与战场课件208系统集成商场与战场课件209系统集成商场与战场课件210系统集成商场与战场课件211系统集成商场与战场课件212系统集成商场与战场课件213系统集成商场与战场课件214系统集成商场与战场课件215系统集成商场与战场课件216系统集成商场与战场课件217系统集成商场与战场课件218系统集成商场与战场课件219系统集成商场与战场课件220系统集成商场与战场课件221系统集成商场与战场课件222系统集成商场与战场课件223系统集成商场与战场课件224系统集成商场与战场课件225系统集成商场与战场课件226系统集成商场与战场课件227系统集成商场与战场课件228系统集成商场与战场课件229系统集成商场与战场课件230系统集成商场与战场课件231系统集成商场与战场课件232系统集成商场与战场课件233系统集成商场与战场课件234系统集成商场与战场课件235系统集成商场与战场课件236系统集成商场与战场课件237系统集成商场与战场课件238系统集成商场与战场课件239系统集成商场与战场课件240系统集成商场与战场课件241系统集成商场与战场课件242系统集成商场与战场课件243系统集成商场与战场课件244系统集成商场与战场课件245系统集成商场与战场课件246系统集成商场与战场课件247系统集成商场与战场课件248系统集成商场与战场课件249系统集成商场与战场课件250系统集成商场与战场课件251系统集成商场与战场课件252系统集成商场与战场课件253系统集成商场与战场课件254系统集成商场与战场课件255系统集成商场与战场课件256系统集成商场与战场课件257系统集成商场与战场课件258系统集成商场与战场课件259系统集成商场与战场课件260系统集成商场与战场课件261系统集成商场与战场课件262系统集成商场与战场课件263系统集成商场与战场课件264系统集成商场与战场课件265系统集成商场与战场课件266系统集成商场与战场课件267系统集成商场与战场课件268系统集成商场与战场课件269系统集成商场与战场课件270系统集成商场与战场课件271系统集成商场与战场课件272系统集成商场与战场课件273系统集成商场与战场课件274系统集成商场与战场课件275系统集成商场与战场课件276系统集成商场与战场课件277系统集成商场与战场课件278系统集成商场与战场课件279系统集成商场与战场课件280系统集成商场与战场课件281系统集成商场与战场课件282系统集成商场与战场课件283系统集成商场与战场课件284系统集成商场与战场课件285系统集成商场与战场课件286系统集成商场与战场课件287系统集成商场与战场课件288系统集成商场与战场课件289系统集成商场与战场课件290系统集成商场与战场课件291系统集成商场与战场课件292系统集成商场与战场课件293系统集成商场与战场课件294系统集成商场与战场课件295系统集成商场与战场课件296系统集成商场与战场课件297系统集成商场与战场课件298系统集成商场与战场课件299系统集成商场与战场课件300系统集成商场与战场课件301系统集成商场与战场课件302系统集成商场与战场课件303系统集成商场与战场课件304系统集成商场与战场课件305系统集成商场与战场课件306系统集成商场与战场课件307系统集成商场与战场课件308系统集成商场与战场课件309系统集成商场与战场课件310系统集成商场与战场课件311系统集成商场与