措施项目2脚手架工程课件

措施项目(2)脚手架工程措施项目(2)脚手架工程措施项目(2)脚手架工程H2102脚手架工程01脚手架相关知识、脚手架的作用和要求作用(1)操作平台(2)堆放材料(3)短距离水平运输。H18脚手架工程20193/18初中语文阅读教学，对于学生语文综合素养的提升具有重要的作用，有利于学生累积语文知识，陶冶情操，丰富人文素养；同时还能够锻炼学生的思维能力，促进学生分析能力和探究能力的发展。因此，教师必须意识到阅读教学的重要性，围绕初中学生设计教学内容，丰富教学手段，切实提升初中语文阅读教学质量。一、激发阅读兴趣，营造积极氛围兴趣是最好的老师。只有学生对初中语文阅读学习产生浓厚的学习兴趣，才能够积极主动地参与到课堂学习中，体会到阅读学习的乐趣。考虑到初中学生具有较强的求知欲望，教师在设计课堂教学内容时，必须紧紧围绕学生的特点和学习需求展开，提升课堂教学的趣味性，以此调动学生学习热情。比如，在《济南的冬天》教学中，很多学生没有亲自去过济南，所以无法充分理解课本描述内容。因此，教师可以利用多媒体技术，播放相关的图片或者视频信息，由此使学生沉浸在此种情境中，加深对文章情感的理解。教师只有对课堂教学做到全面合理地掌握，才能够确保每一位学生参与到学习中，主动配合教师，认真学习和阅读，由此保证了课堂教学的质量和效率。二、创设合理的教学情境在初中语文阅读教学中，创建合理的教学情境，对于课堂教学具有良好的推动作用。教学情境的创建，也就是教师能够根据教学内容，在课堂上营造出一种形象逼真的场景，由此吸引学生注意力，提升课堂教学质量。通?^情境教学法，能够取得事半功倍的教学效果。在阅读教学中，教师积极向上的精神面貌、丰富的面部表情以及富有情感的语言，都会使学生深受感染，激发学生的求知欲望。良好教学情境的创建，还能够使学生更加容易、深刻地理解文章思想和情感。心理学研究指出，人们在和谐愉快的情境中，能够有效地发挥出自身的智力，心情也会更舒畅。所以在阅读课堂上，教师可以利用多媒体技术，根据不同类型的文章，营造出丰富多彩的情境，以此将作者所描述的情境、情感充分展示给学生，进而使学生留下深刻的印象。比如，在《安塞腰鼓》的文章教学中，教师便可以利用多媒体技术，在课堂上播放一段相关的电影视频片段，使学生更为直观地了解到安塞腰鼓动感十足、热情奔放的场面，此种方式更加能够使学生产生强烈的视觉冲击，快速地进入教学情境中，深深体会到安塞腰鼓充满生命力的表演，以及黄土高原人们艰苦奋斗、顽强不屈的精神。三、拓展课外阅读，促进自我提升如果只是课本上的教学内容，还无法提升学生的阅读能力。因此，需要教师合理开展课外阅读教学，以进一步累积学生知识量和语文素养，提升学生阅读能力，促进学生良好人格的形成。课外阅读也就是学生主动探究的过程，学生能够在课外阅读中发现问题、自我思考、主动探索、深刻体会，在此过程中充分培养了自身的阅读能力。为了保证课外阅读的有效性，教师必须明确课外阅读教学目标，合理指导，科学地选择课外阅读文章；同时也鼓励学生自己挑选适合自己的书籍，由此培养学生良好的阅读能力和鉴别能力。四、培养学生良好的阅读习惯好习惯能够促进学生综合素质的发展。学生如果形成良好的语文学习习惯，有利于提升学生自身的语文能力。所以，在初中语文阅读教学中，教师需要有意识地培养学生，注重良好阅读习惯的形成，从而提高阅读能力和语文素养。首先，鼓励学生多读书、读好书。激发学生阅读兴趣，体会到阅读带来的乐趣，意识到读书的意义；教师还可以组织学生进行读书交流会和分享会，说出自己的阅读心得。其次，培养学生做笔记的习惯，在阅读的过程中做批注，阅读过后形成练笔、写读书笔记的习惯。最后，要求学生形成使用工具书的习惯。通过选择合理的工具书，能够满足学生阅读和探索新知的需求。阅读习惯并非短时间能够形成，还需要学生能够从小事做起，在长期的阅读中坚持不懈。同时在教师的正确指导下，有计划、有针对性地指导和培养学生，由此使学生在潜移默化中形成良好的阅读习惯，从而不断促进学生综合素养的提升。总而言之，初中语文阅读教学是学生提升自身语文素养的有效途径。所以，为了提升阅读教学质量，教师必须完善教学手段，激发学生阅读兴趣，合理创建阅读情境，注重学生阅读习惯的形成，由此使学生发自内心地喜欢阅读，在阅读中陶冶情操，塑造自我。在长期的教学实践中，本人深切地体会到，农村教师在化学教学中付出了不少心血，尤其是在近年的课堂改革中，围绕理论知识的理解和实验操作能力的培养，展开了积极的探索和大胆的尝试、创新。但是，受经济条件、教育观念、家庭环境等诸多因素的制约，使农村初中化学在实施新课程改革的过程中面临着许多的困惑与无奈，这严重地影响了教学改革的开展，也影响了课程改革的实效。一、教学现状分析（一）课堂教学现状分析化学是九年级才开设的一门学科，九年级是义务教育的最后一年，也是学习压力较大的一年。说实话，在课堂改革中，教师们或多或少都有顾虑，从八月底到六月中旬，两本书，十二个单元内容，每一节课都“伤不起”，每一次辅导都要“讲实效”，改革需要时间，时间诚可贵。在教学设计上，以传授知识为主、能力培养为辅；在教法设计上，缺乏生动直观、灵活多样、创新脱俗。农村学生知识视野相对狭窄，加之大多数住校或借宿，获取信息的渠道比较闭塞，让学生课前预习、查阅资料几乎就是一句空话。一方面，在教学实践中，我们重视了知识传授和解题能力，却忽视了学习方法和思维能力。另一方面，学生们自行获取的信息实在有限，这也在很大程度上影响了课程改革的推行。（二）实验教学现状分析化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验生动形象、活灵活现，令人耳目一新。针对学生的年龄特点，他们不但渴望获取新知，而且对于未知事物多了一份思考。化学实验的开展，既可以满足学生耳目的需求，又能从内心激发他们对于未知领域的探索。所以在日常教学中，本人尽可能地按照要求去完成各类实验。为了让更多的学生参与到试验中，好多演示实验我都会让学生们去完成，并及时加以肯定和纠正。对于一些较为抽象、难以理解的理论，比如“化学变化的实质”，一些危险、昂贵的实验，比如“一氧化碳的还原性”等，我们通常借助于多媒体，通过计算机模拟，让学生带着浓厚的兴趣接受知识。另外，农村初中大多没有专业的实验老师，实验室管理人员多为兼职，尤其是学生分组实验的开展，每一次都科任老师疲惫不堪，这也给实验教学带来了一定的影响。（三）家庭教育现状分析改革开放以来，随着经济的不断发展，农民外出务工、经商的现象非常普遍，农村有百分之八十左右的孩子“留守”在家，失去了直接监护人的监管，大多由其爷爷奶奶或亲戚代为监护，有些孩子每年和父母亲见面的时间大约一个月甚至更短。这些孩子在生活和情感上基本处于“真空”状态，生活上缺少照料，思想上缺乏引导，学习上缺少辅导，心理上缺乏疏导，行为上缺少教育，长此以往，学习的目的、态度、效果等可想而知。学生家长们对此很不以为然，他们认为，我们在外面辛辛苦苦打拼，供你吃穿、供你上学，你还有什么理由不好好学习？好多家长甚至认为，读书好坏无关紧要，长好身体才是根本。好多大学生毕业后没有工作可干，我们靠力气照样可以养家糊口，这种“读书无用论”带给教育的负面影响可以说是致命的。（四）校本课程现状分析所谓校本课程亦称“学校本位课程”或“学校自编课程”。是由所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程和国家课程是相对而言的，是矛盾的两个方面。校本课程注重基础性和统一性，能够“充分满足广大师生以及学校教育环境的独特性和差异性”，具有鲜明的学校特色，是一种开放性的课程。在农村初中，受多种因素的制约，校本课程的开发困难重重、举步维艰。二、思考与应对（一）建立良好的师生关系，提高教学效果古语云“亲其师而信其道”，这充分体现了建立良好师生关系的重要性和必要性，古代如此，现代更是如此。课堂上，走下讲台、走近孩子，用渊博的学科知识和幽默风趣的语言感染学生；课余时间，多和学生聊天，了解孩子的家庭、倾听孩子的心声，和孩子共同讨论前途理想、共商学习大计；活动期间，和学生一起娱乐、一起游戏，和学生当队友、当对手，在互动中，再一次拉近和孩子的距离，也许还能发现孩子身上的闪光点呢！尤其是对于父母远在外地的孩子，这种真挚的情感交流给予孩子的不仅仅是学习的动力，还有铭记一生的感激！（二）结合学科特点，不断培养兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，化学是一门以试验为基础的自然科学，兴趣的作用更是不可低估。那么，在化学教学中应该如何培养学生的学习兴趣呢？笔者认为应从以下几方面入手：1、巧设实验，激发兴趣。对于农村孩子来讲，帮助父母配农药、除水垢等都是一次很好的实验机会，这种家庭小实验不仅有助于孩子掌握所学知识，更可以让他们充满成就感，进而激发更大的学习热情。2、多方搜索，拓宽视野。利用现有教学资源，想方设法让学生了解自然、了解社会、了解世界。教师除了给学生讲授，更多的要鼓励孩子通过广播、电视、网络等去探索未知世界。3、精心设疑，启发思维。众所周知，单调的说教已经远远不能满足现代教育的需求了。教师精心设置疑问，学生多个角度思考，长此以往，学生的思维得到锻炼和提升，这不正是我们的初衷吗？4、动手操作，寓教于乐。结合学科特点，让更多的学生参与到实验操作中，这是一种参与，一种肯定，更是一种乐趣。在快乐中，还有什么事情干不好呢？（三）家校紧密配合，促进孩子发展教育是家庭、学校和社会三位一体、共同作用的过程，而家庭教育所占比重最大。面对农村孩子大多数“留守”的现状，作为学校教育的主体力量，我们有责任和义务搞好家校合作，一次家访、一次电话、一次网络聊天等等，让学生家长理解教育、理解老师，支持和配合学校教育，从而形成教育合力，达到教育孩子的目的。（四）充分利用生活环境，促进学科教学农村孩子对于农药、化肥、除草剂等有感性认识，对于自来水、土壤酸碱性、沼气等也不陌生，这些既是他们学习的基本素材，也是他们首先要探索的领域。通过不断的学习和探索，这些实际问题解决了，孩子们的学习兴趣更浓了，孩子们可以自豪地帮助家人了。在了解了沼气的使用之后，教师顺理成章地引导孩子去思考：怎样保护我们赖以生存的环境乃至整个地球？这样，孩子的思维得以升华，我们同时实现了教学目标的三个维度，可谓一举多得！农村是实施义务教育的主要部分，农村义务教育关系到我国农民、农村、农业的发展，影响着国民经济和社会发展的全局。让我们大家齐心协力，为农村义务教育贡献自己的微薄之力！措施项目(2)脚手架工程措施项目(2)脚手架工程措施项目(21H2102脚手架工程H2102脚手架工程201脚手架相关知识、脚手架的作用和要求作用(1)操作平台(2)堆放材料(3)短距离水平运输。H18脚手架工程20193/1801脚手架相关知识301脚手架相关知识要求:(1)足够强度、刚度、稳定性(2)足够面积(3)安全,符合高空作业要求;(4)构造简单,装拆方便(5)因地制宜,就地取材载荷要求:符合规范规定,安全系数大于1●脚手眼留设规定:了解不允许留设部位3H18脚手架工程20193/1801脚手架相关知识4脚手架相关知识、脚手架的分类●按搭设位置不同:外、里脚手架;●按材料分:木、竹、钢制脚手架H18脚手架工程20193/18脚手架相关知识5脚手架相关知识外脚手架1.钢管扣件式脚手架:立杆、大横杆、斜杆和底座,应用比较广泛。2碗扣式脚手架:杆件全部轴向连接,力学性能好3门式脚手架:由门式框架、剪刀撑和水平梁架或脚手板构成基本单元。H18脚手架工程20193/18脚手架相关知识6AIl.lTaETaIYA6H18脚手架工程20193/18AIl.lTaETaIYA7!山H18脚果工!山8H碗扣式脚手架8H18脚手架工程2019/3/18H9门式脚手架9H18脚手架工程2019/3/18albabacom10里脚手架:一般用于墙体高度不大于4m的房屋。●脚手板:木、竹、薄钢、钢木材料。●安全网的挂设:里脚手砌外墙,外墙四周必须挂安全网;高层、多层建筑使用外脚手施工时,也要挂设安全网。10H18脚手架工程20193/18里脚手架:一般用于墙体高度不大于4m11措施项目2脚手架工程课件12措施项目2脚手架工程课件13措施项目2脚手架工程课件14措施项目2脚手架工程课件15措施项目2脚手架工程课件16措施项目2脚手架工程课件17措施项目2脚手架工程课件18措施项目2脚手架工程课件19措施项目2脚手架工程课件20措施项目2脚手架工程课件21措施项目2脚手架工程课件22措施项目2脚手架工程课件23措施项目2脚手架工程课件24措施项目2脚手架工程课件25措施项目2脚手架工程课件26措施项目2脚手架工程课件27措施项目2脚手架工程课件28措施项目2脚手架工程课件29措施项目2脚手架工程课件30措施项目2脚手架工程课件31措施项目2脚手架工程课件32措施项目2脚手架工程课件33措施项目2脚手架工程课件34措施项目2脚手架工程课件35措施项目2脚手架工程课件36措施项目2脚手架工程课件37措施项目2脚手架工程课件38措施项目2脚手架工程课件39措施项目2脚手架工程课件40措施项目2脚手架工程课件41措施项目2脚手架工程课件42措施项目2脚手架工程课件43措施项目2脚手架工程课件44措施项目2脚手架工程课件45措施项目2脚手架工程课件46措施项目2脚手架工程课件47措施项目2脚手架工程课件48措施项目2脚手架工程课件49措施项目2脚手架工程课件50措施项目2脚手架工程课件51措施项目2脚手架工程课件52措施项目2脚手架工程课件53措施项目2脚手架工程课件54措施项目2脚手架工程课件55措施项目2脚手架工程课件56措施项目2脚手架工程课件57措施项目2脚手架工程课件58措施项目2脚手架工程课件5951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、60措施项目(2)脚手架工程措施项目(2)脚手架工程措施项目(2)脚手架工程H2102脚手架工程01脚手架相关知识、脚手架的作用和要求作用(1)操作平台(2)堆放材料(3)短距离水平运输。H18脚手架工程20193/18初中语文阅读教学，对于学生语文综合素养的提升具有重要的作用，有利于学生累积语文知识，陶冶情操，丰富人文素养；同时还能够锻炼学生的思维能力，促进学生分析能力和探究能力的发展。因此，教师必须意识到阅读教学的重要性，围绕初中学生设计教学内容，丰富教学手段，切实提升初中语文阅读教学质量。一、激发阅读兴趣，营造积极氛围兴趣是最好的老师。只有学生对初中语文阅读学习产生浓厚的学习兴趣，才能够积极主动地参与到课堂学习中，体会到阅读学习的乐趣。考虑到初中学生具有较强的求知欲望，教师在设计课堂教学内容时，必须紧紧围绕学生的特点和学习需求展开，提升课堂教学的趣味性，以此调动学生学习热情。比如，在《济南的冬天》教学中，很多学生没有亲自去过济南，所以无法充分理解课本描述内容。因此，教师可以利用多媒体技术，播放相关的图片或者视频信息，由此使学生沉浸在此种情境中，加深对文章情感的理解。教师只有对课堂教学做到全面合理地掌握，才能够确保每一位学生参与到学习中，主动配合教师，认真学习和阅读，由此保证了课堂教学的质量和效率。二、创设合理的教学情境在初中语文阅读教学中，创建合理的教学情境，对于课堂教学具有良好的推动作用。教学情境的创建，也就是教师能够根据教学内容，在课堂上营造出一种形象逼真的场景，由此吸引学生注意力，提升课堂教学质量。通?^情境教学法，能够取得事半功倍的教学效果。在阅读教学中，教师积极向上的精神面貌、丰富的面部表情以及富有情感的语言，都会使学生深受感染，激发学生的求知欲望。良好教学情境的创建，还能够使学生更加容易、深刻地理解文章思想和情感。心理学研究指出，人们在和谐愉快的情境中，能够有效地发挥出自身的智力，心情也会更舒畅。所以在阅读课堂上，教师可以利用多媒体技术，根据不同类型的文章，营造出丰富多彩的情境，以此将作者所描述的情境、情感充分展示给学生，进而使学生留下深刻的印象。比如，在《安塞腰鼓》的文章教学中，教师便可以利用多媒体技术，在课堂上播放一段相关的电影视频片段，使学生更为直观地了解到安塞腰鼓动感十足、热情奔放的场面，此种方式更加能够使学生产生强烈的视觉冲击，快速地进入教学情境中，深深体会到安塞腰鼓充满生命力的表演，以及黄土高原人们艰苦奋斗、顽强不屈的精神。三、拓展课外阅读，促进自我提升如果只是课本上的教学内容，还无法提升学生的阅读能力。因此，需要教师合理开展课外阅读教学，以进一步累积学生知识量和语文素养，提升学生阅读能力，促进学生良好人格的形成。课外阅读也就是学生主动探究的过程，学生能够在课外阅读中发现问题、自我思考、主动探索、深刻体会，在此过程中充分培养了自身的阅读能力。为了保证课外阅读的有效性，教师必须明确课外阅读教学目标，合理指导，科学地选择课外阅读文章；同时也鼓励学生自己挑选适合自己的书籍，由此培养学生良好的阅读能力和鉴别能力。四、培养学生良好的阅读习惯好习惯能够促进学生综合素质的发展。学生如果形成良好的语文学习习惯，有利于提升学生自身的语文能力。所以，在初中语文阅读教学中，教师需要有意识地培养学生，注重良好阅读习惯的形成，从而提高阅读能力和语文素养。首先，鼓励学生多读书、读好书。激发学生阅读兴趣，体会到阅读带来的乐趣，意识到读书的意义；教师还可以组织学生进行读书交流会和分享会，说出自己的阅读心得。其次，培养学生做笔记的习惯，在阅读的过程中做批注，阅读过后形成练笔、写读书笔记的习惯。最后，要求学生形成使用工具书的习惯。通过选择合理的工具书，能够满足学生阅读和探索新知的需求。阅读习惯并非短时间能够形成，还需要学生能够从小事做起，在长期的阅读中坚持不懈。同时在教师的正确指导下，有计划、有针对性地指导和培养学生，由此使学生在潜移默化中形成良好的阅读习惯，从而不断促进学生综合素养的提升。总而言之，初中语文阅读教学是学生提升自身语文素养的有效途径。所以，为了提升阅读教学质量，教师必须完善教学手段，激发学生阅读兴趣，合理创建阅读情境，注重学生阅读习惯的形成，由此使学生发自内心地喜欢阅读，在阅读中陶冶情操，塑造自我。在长期的教学实践中，本人深切地体会到，农村教师在化学教学中付出了不少心血，尤其是在近年的课堂改革中，围绕理论知识的理解和实验操作能力的培养，展开了积极的探索和大胆的尝试、创新。但是，受经济条件、教育观念、家庭环境等诸多因素的制约，使农村初中化学在实施新课程改革的过程中面临着许多的困惑与无奈，这严重地影响了教学改革的开展，也影响了课程改革的实效。一、教学现状分析（一）课堂教学现状分析化学是九年级才开设的一门学科，九年级是义务教育的最后一年，也是学习压力较大的一年。说实话，在课堂改革中，教师们或多或少都有顾虑，从八月底到六月中旬，两本书，十二个单元内容，每一节课都“伤不起”，每一次辅导都要“讲实效”，改革需要时间，时间诚可贵。在教学设计上，以传授知识为主、能力培养为辅；在教法设计上，缺乏生动直观、灵活多样、创新脱俗。农村学生知识视野相对狭窄，加之大多数住校或借宿，获取信息的渠道比较闭塞，让学生课前预习、查阅资料几乎就是一句空话。一方面，在教学实践中，我们重视了知识传授和解题能力，却忽视了学习方法和思维能力。另一方面，学生们自行获取的信息实在有限，这也在很大程度上影响了课程改革的推行。（二）实验教学现状分析化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验生动形象、活灵活现，令人耳目一新。针对学生的年龄特点，他们不但渴望获取新知，而且对于未知事物多了一份思考。化学实验的开展，既可以满足学生耳目的需求，又能从内心激发他们对于未知领域的探索。所以在日常教学中，本人尽可能地按照要求去完成各类实验。为了让更多的学生参与到试验中，好多演示实验我都会让学生们去完成，并及时加以肯定和纠正。对于一些较为抽象、难以理解的理论，比如“化学变化的实质”，一些危险、昂贵的实验，比如“一氧化碳的还原性”等，我们通常借助于多媒体，通过计算机模拟，让学生带着浓厚的兴趣接受知识。另外，农村初中大多没有专业的实验老师，实验室管理人员多为兼职，尤其是学生分组实验的开展，每一次都科任老师疲惫不堪，这也给实验教学带来了一定的影响。（三）家庭教育现状分析改革开放以来，随着经济的不断发展，农民外出务工、经商的现象非常普遍，农村有百分之八十左右的孩子“留守”在家，失去了直接监护人的监管，大多由其爷爷奶奶或亲戚代为监护，有些孩子每年和父母亲见面的时间大约一个月甚至更短。这些孩子在生活和情感上基本处于“真空”状态，生活上缺少照料，思想上缺乏引导，学习上缺少辅导，心理上缺乏疏导，行为上缺少教育，长此以往，学习的目的、态度、效果等可想而知。学生家长们对此很不以为然，他们认为，我们在外面辛辛苦苦打拼，供你吃穿、供你上学，你还有什么理由不好好学习？好多家长甚至认为，读书好坏无关紧要，长好身体才是根本。好多大学生毕业后没有工作可干，我们靠力气照样可以养家糊口，这种“读书无用论”带给教育的负面影响可以说是致命的。（四）校本课程现状分析所谓校本课程亦称“学校本位课程”或“学校自编课程”。是由所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程和国家课程是相对而言的，是矛盾的两个方面。校本课程注重基础性和统一性，能够“充分满足广大师生以及学校教育环境的独特性和差异性”，具有鲜明的学校特色，是一种开放性的课程。在农村初中，受多种因素的制约，校本课程的开发困难重重、举步维艰。二、思考与应对（一）建立良好的师生关系，提高教学效果古语云“亲其师而信其道”，这充分体现了建立良好师生关系的重要性和必要性，古代如此，现代更是如此。课堂上，走下讲台、走近孩子，用渊博的学科知识和幽默风趣的语言感染学生；课余时间，多和学生聊天，了解孩子的家庭、倾听孩子的心声，和孩子共同讨论前途理想、共商学习大计；活动期间，和学生一起娱乐、一起游戏，和学生当队友、当对手，在互动中，再一次拉近和孩子的距离，也许还能发现孩子身上的闪光点呢！尤其是对于父母远在外地的孩子，这种真挚的情感交流给予孩子的不仅仅是学习的动力，还有铭记一生的感激！（二）结合学科特点，不断培养兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，化学是一门以试验为基础的自然科学，兴趣的作用更是不可低估。那么，在化学教学中应该如何培养学生的学习兴趣呢？笔者认为应从以下几方面入手：1、巧设实验，激发兴趣。对于农村孩子来讲，帮助父母配农药、除水垢等都是一次很好的实验机会，这种家庭小实验不仅有助于孩子掌握所学知识，更可以让他们充满成就感，进而激发更大的学习热情。2、多方搜索，拓宽视野。利用现有教学资源，想方设法让学生了解自然、了解社会、了解世界。教师除了给学生讲授，更多的要鼓励孩子通过广播、电视、网络等去探索未知世界。3、精心设疑，启发思维。众所周知，单调的说教已经远远不能满足现代教育的需求了。教师精心设置疑问，学生多个角度思考，长此以往，学生的思维得到锻炼和提升，这不正是我们的初衷吗？4、动手操作，寓教于乐。结合学科特点，让更多的学生参与到实验操作中，这是一种参与，一种肯定，更是一种乐趣。在快乐中，还有什么事情干不好呢？（三）家校紧密配合，促进孩子发展教育是家庭、学校和社会三位一体、共同作用的过程，而家庭教育所占比重最大。面对农村孩子大多数“留守”的现状，作为学校教育的主体力量，我们有责任和义务搞好家校合作，一次家访、一次电话、一次网络聊天等等，让学生家长理解教育、理解老师，支持和配合学校教育，从而形成教育合力，达到教育孩子的目的。（四）充分利用生活环境，促进学科教学农村孩子对于农药、化肥、除草剂等有感性认识，对于自来水、土壤酸碱性、沼气等也不陌生，这些既是他们学习的基本素材，也是他们首先要探索的领域。通过不断的学习和探索，这些实际问题解决了，孩子们的学习兴趣更浓了，孩子们可以自豪地帮助家人了。在了解了沼气的使用之后，教师顺理成章地引导孩子去思考：怎样保护我们赖以生存的环境乃至整个地球？这样，孩子的思维得以升华，我们同时实现了教学目标的三个维度，可谓一举多得！农村是实施义务教育的主要部分，农村义务教育关系到我国农民、农村、农业的发展，影响着国民经济和社会发展的全局。让我们大家齐心协力，为农村义务教育贡献自己的微薄之力！措施项目(2)脚手架工程措施项目(2)脚手架工程措施项目(261H2102脚手架工程H2102脚手架工程6201脚手架相关知识、脚手架的作用和要求作用(1)操作平台(2)堆放材料(3)短距离水平运输。H18脚手架工程20193/1801脚手架相关知识6301脚手架相关知识要求:(1)足够强度、刚度、稳定性(2)足够面积(3)安全,符合高空作业要求;(4)构造简单,装拆方便(5)因地制宜,就地取材载荷要求:符合规范规定,安全系数大于1●脚手眼留设规定:了解不允许留设部位3H18脚手架工程20193/1801脚手架相关知识64脚手架相关知识、脚手架的分类●按搭设位置不同:外、里脚手架;●按材料分:木、竹、钢制脚手架H18脚手架工程20193/18脚手架相关知识65脚手架相关知识外脚手架1.钢管扣件式脚手架:立杆、大横杆、斜杆和底座,应用比较广泛。2碗扣式脚手架:杆件全部轴向连接,力学性能好3门式脚手架:由门式框架、剪刀撑和水平梁架或脚手板构成基本单元。H18脚手架工程20193/18脚手架相关知识66AIl.lTaETaIYA6H18脚手架工程20193/18A