导游业务知识课件

导游业务知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。导游业务知识导游业务知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。导游业务知识西双版纳职业技术学院课程要求③一、按时曹勤,有事请假、认真听讲,做笔记(好记忆不如烂笔头,考试将以笔记为主),适当回答问题。保持好的课堂纪律(手机调成震动)如何充分利用现有体育资源，如何发动学生们的创新能力，如何发挥学生们的想象力，使课堂教学变得丰富多彩，是当今体育教育亟待解决的问题。关键在于老师转换思路，积极进行教学创新，将学生的体育热情引入教育的正轨。一、小学体育教学思想与方法创新分析1.教学方式应该多样化。教学方式的多样化是学生这一对象的特征所要求的，小学生在身心方面都有不同的基础，他们信息接受能力、活动能力各不相同。当前推崇的教玩相结合的教学方法就是比较成功的一种教学方法，这种方法以小学生爱玩这一心理特征为基础，通过在课堂上将教学内容以玩的方式展现给小学生，让他们在玩的过程中充分领略动作要义，这能够有效的增强学生参加体育锻炼的兴趣，强化学生的体能锻炼，从而促进了学生的智力提高。2.教师应该发挥学生主角作用。传统体育教学遵从的是教师作用于学生的单向模式，这使得体育教学以老师为主导，忽视了学生的需求，导致教学效果不佳。这要求教师在教学中能为学生更多地参与讨论、参加活动创造条件。同时，要增加同学之间、同学和教师之间交流和沟通的机会，使学生和教师在不经意间都得以发展。因此，体育教师应该清楚地认识到，在教学过程中自己是“导”师，学生是“主角”，而不是“观众”。这就需要教师在教学中进行方法上的创新。做到能针对不同的教育对象采取不同的教学方法，从而使学生能够培养积极参与、敢于挑战、并乐于参与的精神面貌。二、小学体育教学内容创新分析1.课程内容设置要体现实效性和生活性。教学内容的时效性是指教师体育教学能够以教学内容为依据，让学生学得有效率。以往教学内容设置不合理，导致教学过程缺乏效率，这使得体育教学在一定程度上是形同虚设。要改变这种情形，就必须创新教学内容，使之符合学生的身心特点，也符合学校的教学实施要求，能够引导教师充分落实教学内容，提高教学效率。课程内容的设置不能按部就班，应该体现教学内容的引导性，使学生在课堂学习当中树立起创新意识和能力，在老师的引导下能够自主地发现问题、探讨问题，获得结论；课程内容的设置要给学生想象的空间，让他们充分发挥自身的想象力和主观能动性，独立思考、大胆探索、标新立异，从而提高学生的体育理论素质。体育教学内容中，应该将合理的生活的场景引入课程当中，把课堂内容与现实生活紧密地结合起来，这要求课程内容能够与生活场景有机的融合在一起，在生活情景中体现教学内容，为学生创设学习实践的场地和情景，让学生在看得见、摸得着的情境下练习，从而有效地提高学生生活实践的能力。另外，在课堂实践过程中要求学生相互帮助、相互合作，学会交流、沟通，培养学生人际关系交往等诸多良好技能，发展学生多方面的能力，使得体育教学更富生活性。2.课程内容设置要融入德育内容。小学体育教学内容创新要做到以下几点：首先，在体育内容中增设国内外体育运动员努力奋斗，为国争光等事迹。在对体育知识讲解的过程中，让学生认识到体育竞技能力不仅能够使国家获得荣耀，而且还能够让民族精神得到强化。体育教学内容中增设这些内容将会使得学生增加学习兴趣，从而逐步养成热爱祖国、热爱民族的意识。其次，在课程内容中设置团体合作训练内容，培养学生团队意识和组织纪律。在课堂内容方面设置团体活动，使得学生在互帮互助当中认识到团队和合作的重要性，为了让团队获得胜利，不仅要求自己能够严格遵守组织纪律，还要发扬团队的力量，为最后取胜而积极配合。最后，体育老师要善于激励学生，引导学生顽强拼搏、努力奋斗。每个学生都有很好的发挥潜能，只要通过合适的方式进行引导，学生就能极大的将这些潜能发挥出来，这要求教师能够循循善诱，让学生自发性的去发掘自身的能量，从而做到自立自强、勇于拼搏。三、结语江泽民同志说：“当前教育必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。”在时代的进程中，小学体育教学会面临着层出不穷的新问题，同时也在不断出现解决问题的新方法。要想让新课程保持旺盛的生命力，就要更新教学观念，创新教学方法，革新教学理念，推陈出新，与时俱进，以更好地服务于体育教育事业。引言新课标指出，小学阶段要重视学生的艺术教育，增强学生对艺术的感知能力，进一步培养学生艺术技能，以提高学生的整体素质。艺术教育是全面实施素质教育必不可少的环节，它能够开阔学生的视野，激发学生的特长，完善学生知识的整体性。随着艺术教育的不断推广，农村的艺术教育也得到了一些改善，但由于一些主客观的因素，导致艺术教育仍不能全面开展，为了农村小学学生的全面发展，需要从教学着手，更好的发展农村艺术教育。1.艺术教育的对小学生发展的作用小学生的好奇心和求知欲强烈，对艺术总有他们独到的见解。在小学阶段，学生接受更为全面的知识，包括语文、数学、英语等系统的知识，为今后的学习打下基础。艺术教育是全面实施素质教育的重要组成部分，它能够加深学生对学科知识的理解，激发学生的潜能，牢固学生学习基础。艺术教育也是实施美育的主要途径，它的教学内容舞蹈、音乐、戏曲等都与美好相关，陶冶学生的情操，发展学生智力。学生在接受艺术教育时，同时也促进了德育、智育的发展。2.农村小学艺术教育存在的问题2.1课程设置不合理农村小学艺术教育不能够顺利实施，一直是教育改革重视的问题。由于我国艺术教育理念起步较晚，导致农村艺术教学的发展依然很慢。受应试教育影响，农村小学在课程设置中重视语文、数学、英语等学科课程的安排，对艺术课程的安排很少。农村的艺术课仍然是以美术和音乐为主，教师在实施时教学方式得不到创新，对学生的艺术感培养仍得不到明显改善。加上很多教师为了加强学生主要课程知识的学习，常常利用艺术课考试、写作业等，导致艺术课不能正常实施。2.2缺乏专业的艺术教师农村老师普遍存在老龄化的趋势，他们在教师岗位一待就是几十年，奉献了一生。虽然农村在某些学科很有经验，但是他们的教学方式得不到创新，观念陈旧，对学生学科重视尤为重视，不能深刻理解艺术对学生的意义。由于农村教师师资紧缺，很多老师在教主要学科时还要负责教艺术学科，因此艺术课得不到突出，很容易被忽视。由于农村教学环境落后，很多艺术专业的教师不愿意到农村来教学，导致艺术教师缺乏，教学水平低下，学生难以接受系统的艺术教育。2.3艺术教育基础设备不完善，阻碍教学进程随着多媒体技术应用到农村小学，学生的视野得到了开阔，教学方式也得到了很大的改善，但这些设备很少用到艺术教育中来，而且农村教师对计算机设备等操作不熟练，导致很难实施。在进行艺术教育时，教师需要一些设备促进教学顺利实施，例如，音乐课需要钢琴，美术课需要画板、颜料等。由于置办艺术设备需要投入较多资金，对农村学校来说很难实现。3.改善农村小学艺术教育的策略3.1优化课程设置，提高艺术教育重视程度在课程设置中，合理安排艺术课程比例。在农村，由于受主客观因素影响，学生的艺术氛围主要从课堂中得以实现。合理安排课程，以便顺利进行艺术教学。小学生对艺术课程常常保持热情的态度，因此教师要重视艺术课程的教育[1]。小学阶段的艺术课程设置要符合新课改的标准，合理安排艺术课与其他课程所占的比例。在实施艺术课时，按照课程安排上课，不能利用艺术课进行其他学科的教学。只有合理安排了课程，教师才能引起重视，根据艺术课的教学标准，有目标的进行教学。由于农村学校对艺术教育的认识不足，也应该转变教师的观念，加强对艺术课的认识。学校领导要时常督促教师是否正常开展艺术课，组织教师学习和交流，从而有效开展教学。3.2加强师资队伍，因材施教针对艺术专业教师缺乏的问题，学校要调整艺术教师资源，完善艺术专业教师队伍[2]。随着教师待遇的提高，农村教师教学环境得到了改善，就业压力越来越大，很多艺术专业的教师也愿意投入到农村教师队伍中来，这无疑给农村小学艺术教学增添了新鲜的血液。另一方面，对艺术教学不应当是形式，而应该是学校长期的发展战略。学校可以加强教师艺术教学的培训，组织教师参与艺术培训班，根据教师特长，让每一个老师都有能力进行艺术课的授课。在条件允许的情况下，艺术教学中安排专门的艺术老师对学生进行授课，实现系统的艺术教学。如果没有艺术专业教师，也可以根据教师特长安排授课，让学生能够参与到艺术教学中来。在农村小学中，很多学生有着很高的艺术天赋，由于得不到重视而被埋没[3]。在艺术教学中，教师还要善于发现学生的艺术特长，因材施教，重视小学生艺术兴趣的培养。很多小学生对美术很感兴趣，在教学中，美术老师要根据学生的兴趣进行指导，在学生临摹的基础上，鼓励学生发挥自己的思维进行创作，教师还可以利用学生对色彩的认知能力，布置一些手工作业，以加强学生的动手操作能力。有效的艺术教学还能促进其他学科的学习，它是知识整体不可分割的一部分。3.3利用现有资源，激发学生的艺术兴趣农村小学基础设备不完善是一个普遍存在的问题，但不能因为这些就阻碍了艺术教学的进程。一方面，学习根据自身条件提供一些教学设备，例如，美术课程的画板和颜料是学校经费可以承受的，因此在进行美术教学时，教师可以顺利进行授课，加强学生对美的感悟能力和学会美术的基础技巧，激发学生学习艺术的兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。另一方面，教师可以利用现有的资源进行艺术教学。在教师进行音乐教学时，可以利用多媒体的功能，展现出图片、音乐、视频，将这些元素融合在一起，更加直观的感受到音乐的特点，适合小学阶段学生的特点。在没有钢琴的情况下，教师也可以进行简单的音乐基础知识教学，包括学生音调的控制，对声音的感知和对音符的认识等。农村小学也可以利用当地有利的自然条件，进行艺术教学。艺术的教学不一定局限于课堂，通过自然，学生也能获得更多的艺术灵感[4]。教师也可以组织学生艺术实践课，培养学生感悟自然的艺术品质。例如，让学生观察植物的生长，结合当地的自然环境进行写生；在树林里安静的听，感受鸟叫虫鸣。农村里也会有很多艺术家，他们也可以给学生上一堂生动的艺术课。例如，绣花、剪纸、编篮子、雕刻等，教师也可以组织学生参与到可以实践的活动中来，充分利用已有资源进行艺术教学。艺术源于生活，教师要在教学中培养学生对艺术的认识，不断发现艺术就在身边。通过艺术教学，学生也可以发掘自己的潜能，将艺术的表现形式延伸到学习和生活中去。4.结语由于农村小学教育的特殊性，艺术教育实施起来会面临一些问题，但只要勇于面对问题，艺术教学也能顺利、有效地实施。对学生的艺术能力要从小学抓起，良好的艺术教学能够培养学生对艺术的热情，激发学生的潜能，从而全面提高学生的能力。农村艺术教学要从实际出发，利用已有资源更好的开展艺术教学，让农村学生也能在艺术的氛围内，快乐学习。导游业务知识11、不为五斗米折腰。导游业务知识导游业务知识11导游业务知识西双版纳职业技术学院导游业务知识2课程要求③一、按时曹勤,有事请假、认真听讲,做笔记(好记忆不如烂笔头,考试将以笔记为主),适当回答问题。保持好的课堂纪律(手机调成震动)课程要求3第一章导游服务概述第一节导游服务的产生与发展二节导游服务与旅游业导游服务的性质与特点第四节导游服务的原则第一章导游服务概述4第一节导游服务的产生与发展古代的旅行与向导A、帝王巡游B、宗教朝圣C、旅行家漫游近代旅游的诞生与商业性导游的出现托马斯·库克三、现代旅游的发展与导游队伍的壮大A、现代旅游的发展与导游的作用B、导游队伍的发展壮大上页下页第一节导游服务的产生与发展5第三次社会大分工第三次社会大分工,是出现了不事生产而专门从事商晶交换业务的商人,商业从农牧业和手工业中分离出来第三次社会大分工6第一次、第二次社会大分工是什么?第一次、第二次社会7第三次社会大分工,是牧部落从其他部落中分离出来。第二次社会大分工,手工业从农业中分离出来。第三次社会大分工,是8丝绸之路丝绸之路一般可分为三段,而每一段又都可分为北中南三条线路。东段:从长安到玉门关、阳关。中段:从玉门关、阳关以西至葱岭西段:从葱岭往西经过中亚、西亚直到欧洲。丝绸之路9还有其他的丝绸之路吗?还有其他的丝绸之路吗?10海上丝绸之路汉武帝以后,西汉的商人还常出海贸易,开辟了海上交通要道,这就是历史上著名的海上丝绸之路宋代以后,随着中国南方的进一步开发和经济重的南移,从广州、泉州、杭州等地出发的海上肮路目益发达,越走越远,从南洋到阿拉伯海至远达非洲东海岸。人们把这些海上贸易往来的各条航线,通称之为海上丝绸之路海上丝绸之路11导游业务知识课件12导游业务知识课件13导游业务知识课件14导游业务知识课件15导游业务知识课件16导游业务知识课件17导游业务知识课件18导游业务知识课件19导游业务知识课件20导游业务知识课件21导游业务知识课件22导游业务知识课件23导游业务知识课件24导游业务知识课件25导游业务知识课件26导游业务知识课件27导游业务知识课件28导游业务知识课件29导游业务知识课件30导游业务知识课件31导游业务知识课件32导游业务知识课件33导游业务知识课件34导游业务知识课件35导游业务知识课件36导游业务知识课件37导游业务知识课件38导游业务知识课件39导游业务知识课件40导游业务知识课件41导游业务知识课件42导游业务知识课件43导游业务知识课件44导游业务知识课件45导游业务知识课件46导游业务知识课件47导游业务知识课件48导游业务知识课件49导游业务知识课件50导游业务知识课件51导游业务知识课件52导游业务知识课件53导游业务知识课件54导游业务知识课件55导游业务知识课件56导游业务知识课件57导游业务知识课件58导游业务知识课件59导游业务知识课件60导游业务知识课件61导游业务知识课件62导游业务知识课件63导游业务知识课件64导游业务知识课件65导游业务知识课件66导游业务知识课件67导游业务知识课件68导游业务知识课件69导游业务知识课件706、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺71导游业务知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。导游业务知识导游业务知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。导游业务知识西双版纳职业技术学院课程要求③一、按时曹勤,有事请假、认真听讲,做笔记(好记忆不如烂笔头,考试将以笔记为主),适当回答问题。保持好的课堂纪律(手机调成震动)如何充分利用现有体育资源，如何发动学生们的创新能力，如何发挥学生们的想象力，使课堂教学变得丰富多彩，是当今体育教育亟待解决的问题。关键在于老师转换思路，积极进行教学创新，将学生的体育热情引入教育的正轨。一、小学体育教学思想与方法创新分析1.教学方式应该多样化。教学方式的多样化是学生这一对象的特征所要求的，小学生在身心方面都有不同的基础，他们信息接受能力、活动能力各不相同。当前推崇的教玩相结合的教学方法就是比较成功的一种教学方法，这种方法以小学生爱玩这一心理特征为基础，通过在课堂上将教学内容以玩的方式展现给小学生，让他们在玩的过程中充分领略动作要义，这能够有效的增强学生参加体育锻炼的兴趣，强化学生的体能锻炼，从而促进了学生的智力提高。2.教师应该发挥学生主角作用。传统体育教学遵从的是教师作用于学生的单向模式，这使得体育教学以老师为主导，忽视了学生的需求，导致教学效果不佳。这要求教师在教学中能为学生更多地参与讨论、参加活动创造条件。同时，要增加同学之间、同学和教师之间交流和沟通的机会，使学生和教师在不经意间都得以发展。因此，体育教师应该清楚地认识到，在教学过程中自己是“导”师，学生是“主角”，而不是“观众”。这就需要教师在教学中进行方法上的创新。做到能针对不同的教育对象采取不同的教学方法，从而使学生能够培养积极参与、敢于挑战、并乐于参与的精神面貌。二、小学体育教学内容创新分析1.课程内容设置要体现实效性和生活性。教学内容的时效性是指教师体育教学能够以教学内容为依据，让学生学得有效率。以往教学内容设置不合理，导致教学过程缺乏效率，这使得体育教学在一定程度上是形同虚设。要改变这种情形，就必须创新教学内容，使之符合学生的身心特点，也符合学校的教学实施要求，能够引导教师充分落实教学内容，提高教学效率。课程内容的设置不能按部就班，应该体现教学内容的引导性，使学生在课堂学习当中树立起创新意识和能力，在老师的引导下能够自主地发现问题、探讨问题，获得结论；课程内容的设置要给学生想象的空间，让他们充分发挥自身的想象力和主观能动性，独立思考、大胆探索、标新立异，从而提高学生的体育理论素质。体育教学内容中，应该将合理的生活的场景引入课程当中，把课堂内容与现实生活紧密地结合起来，这要求课程内容能够与生活场景有机的融合在一起，在生活情景中体现教学内容，为学生创设学习实践的场地和情景，让学生在看得见、摸得着的情境下练习，从而有效地提高学生生活实践的能力。另外，在课堂实践过程中要求学生相互帮助、相互合作，学会交流、沟通，培养学生人际关系交往等诸多良好技能，发展学生多方面的能力，使得体育教学更富生活性。2.课程内容设置要融入德育内容。小学体育教学内容创新要做到以下几点：首先，在体育内容中增设国内外体育运动员努力奋斗，为国争光等事迹。在对体育知识讲解的过程中，让学生认识到体育竞技能力不仅能够使国家获得荣耀，而且还能够让民族精神得到强化。体育教学内容中增设这些内容将会使得学生增加学习兴趣，从而逐步养成热爱祖国、热爱民族的意识。其次，在课程内容中设置团体合作训练内容，培养学生团队意识和组织纪律。在课堂内容方面设置团体活动，使得学生在互帮互助当中认识到团队和合作的重要性，为了让团队获得胜利，不仅要求自己能够严格遵守组织纪律，还要发扬团队的力量，为最后取胜而积极配合。最后，体育老师要善于激励学生，引导学生顽强拼搏、努力奋斗。每个学生都有很好的发挥潜能，只要通过合适的方式进行引导，学生就能极大的将这些潜能发挥出来，这要求教师能够循循善诱，让学生自发性的去发掘自身的能量，从而做到自立自强、勇于拼搏。三、结语江泽民同志说：“当前教育必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。”在时代的进程中，小学体育教学会面临着层出不穷的新问题，同时也在不断出现解决问题的新方法。要想让新课程保持旺盛的生命力，就要更新教学观念，创新教学方法，革新教学理念，推陈出新，与时俱进，以更好地服务于体育教育事业。引言新课标指出，小学阶段要重视学生的艺术教育，增强学生对艺术的感知能力，进一步培养学生艺术技能，以提高学生的整体素质。艺术教育是全面实施素质教育必不可少的环节，它能够开阔学生的视野，激发学生的特长，完善学生知识的整体性。随着艺术教育的不断推广，农村的艺术教育也得到了一些改善，但由于一些主客观的因素，导致艺术教育仍不能全面开展，为了农村小学学生的全面发展，需要从教学着手，更好的发展农村艺术教育。1.艺术教育的对小学生发展的作用小学生的好奇心和求知欲强烈，对艺术总有他们独到的见解。在小学阶段，学生接受更为全面的知识，包括语文、数学、英语等系统的知识，为今后的学习打下基础。艺术教育是全面实施素质教育的重要组成部分，它能够加深学生对学科知识的理解，激发学生的潜能，牢固学生学习基础。艺术教育也是实施美育的主要途径，它的教学内容舞蹈、音乐、戏曲等都与美好相关，陶冶学生的情操，发展学生智力。学生在接受艺术教育时，同时也促进了德育、智育的发展。2.农村小学艺术教育存在的问题2.1课程设置不合理农村小学艺术教育不能够顺利实施，一直是教育改革重视的问题。由于我国艺术教育理念起步较晚，导致农村艺术教学的发展依然很慢。受应试教育影响，农村小学在课程设置中重视语文、数学、英语等学科课程的安排，对艺术课程的安排很少。农村的艺术课仍然是以美术和音乐为主，教师在实施时教学方式得不到创新，对学生的艺术感培养仍得不到明显改善。加上很多教师为了加强学生主要课程知识的学习，常常利用艺术课考试、写作业等，导致艺术课不能正常实施。2.2缺乏专业的艺术教师农村老师普遍存在老龄化的趋势，他们在教师岗位一待就是几十年，奉献了一生。虽然农村在某些学科很有经验，但是他们的教学方式得不到创新，观念陈旧，对学生学科重视尤为重视，不能深刻理解艺术对学生的意义。由于农村教师师资紧缺，很多老师在教主要学科时还要负责教艺术学科，因此艺术课得不到突出，很容易被忽视。由于农村教学环境落后，很多艺术专业的教师不愿意到农村来教学，导致艺术教师缺乏，教学水平低下，学生难以接受系统的艺术教育。2.3艺术教育基础设备不完善，阻碍教学进程随着多媒体技术应用到农村小学，学生的视野得到了开阔，教学方式也得到了很大的改善，但这些设备很少用到艺术教育中来，而且农村教师对计算机设备等操作不熟练，导致很难实施。在进行艺术教育时，教师需要一些设备促进教学顺利实施，例如，音乐课需要钢琴，美术课需要画板、颜料等。由于置办艺术设备需要投入较多资金，对农村学校来说很难实现。3.改善农村小学艺术教育的策略3.1优化课程设置，提高艺术教育重视程度在课程设置中，合理安排艺术课程比例。在农村，由于受主客观因素影响，学生的艺术氛围主要从课堂中得以实现。合理安排课程，以便顺利进行艺术教学。小学生对艺术课程常常保持热情的态度，因此教师要重视艺术课程的教育[1]。小学阶段的艺术课程设置要符合新课改的标准，合理安排艺术课与其他课程所占的比例。在实施艺术课时，按照课程安排上课，不能利用艺术课进行其他学科的教学。只有合理安排了课程，教师才能引起重视，根据艺术课的教学标准，有目标的进行教学。由于农村学校对艺术教育的认识不足，也应该转变教师的观念，加强对艺术课的认识。学校领导要时常督促教师是否正常开展艺术课，组织教师学习和交流，从而有效开展教学。3.2加强师资队伍，因材施教针对艺术专业教师缺乏的问题，学校要调整艺术教师资源，完善艺术专业教师队伍[2]。随着教师待遇的提高，农村教师教学环境得到了改善，就业压力越来越大，很多艺术专业的教师也愿意投入到农村教师队伍中来，这无疑给农村小学艺术教学增添了新鲜的血液。另一方面，对艺术教学不应当是形式，而应该是学校长期的发展战略。学校可以加强教师艺术教学的培训，组织教师参与艺术培训班，根据教师特长，让每一个老师都有能力进行艺术课的授课。在条件允许的情况下，艺术教学中安排专门的艺术老师对学生进行授课，实现系统的艺术教学。如果没有艺术专业教师，也可以根据教师特长安排授课，让学生能够参与到艺术教学中来。在农村小学中，很多学生有着很高的艺术天赋，由于得不到重视而被埋没[3]。在艺术教学中，教师还要善于发现学生的艺术特长，因材施教，重视小学生艺术兴趣的培养。很多小学生对美术很感兴趣，在教学中，美术老师要根据学生的兴趣进行指导，在学生临摹的基础上，鼓励学生发挥自己的思维进行创作，教师还可以利用学生对色彩的认知能力，布置一些手工作业，以加强学生的动手操作能力。有效的艺术教学还能促进其他学科的学习，它是知识整体不可分割的一部分。3.3利用现有资源，激发学生的艺术兴趣农村小学基础设备不完善是一个普遍存在的问题，但不能因为这些就阻碍了艺术教学的进程。一方面，学习根据自身条件提供一些教学设备，例如，美术课程的画板和颜料是学校经费可以承受的，因此在进行美术教学时，教师可以顺利进行授课，加强学生对美的感悟能力和学会美术的基础技巧，激发学生学习艺术的兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。另一方面，教师可以利用现有的资源进行艺术教学。在教师进行音乐教学时，可以利用多媒体的功能，展现出图片、音乐、视频，将这些元素融合在一起，更加直观的感受到音乐的特点，适合小学阶段学生的特点。在没有钢琴的情况下，教师也可以进行简单的音乐基础知识教学，包括学生音调的控制，对声音的感知和对音符的认识等。农村小学也可以利用当地有利的自然条件，进行艺术教学。艺术的教学不一定局限于课堂，通过自然，学生也能获得更多的艺术灵感[4]。教师也可以组织学生艺术实践课，培养学生感悟自然的艺术品质。例如，让学生观察植物的生长，结合当地的自然环境进行写生；在树林里安静的听，感受鸟叫虫鸣。农村里也会有很多艺术家，他们也可以给学生上一堂生动的艺术课。例如，绣花、剪纸、编篮子、雕刻等，教师也可以组织学生参与到可以实践的活动中来，充分利用已有资源进行艺术教学。艺术源于生活，教师要在教学中培养学生对艺术的认识，不断发现艺术就在身边。通过艺术教学，学生也可以发掘自己的潜能，将艺术的表现形式延伸到学习和生活中去。4.结语由于农村小学教育的特殊性，艺术教育实施起来会面临一些问题，但只要勇于面对问题，艺术教学也能顺利、有效地实施。对学生的艺术能力要从小学抓起，良好的艺术教学能够培养学生对艺术的热情，激发学生的潜能，从而全面提高学生的能力。农村艺术教学要从实际出发，利用已有资源更好的开展艺术教学，让农村学生也能在艺术的氛围内，快乐学习。导游业务知识11、不为五斗米折腰。导游业务知识导游业务知识172导游业务知识西双版纳职业技术学院导游业务知识73课程要求③一、按时曹勤,有事请假、认真听讲,做笔记(好记忆不如烂笔头,考试将以笔记为主),适当回答问题。保持好的课堂纪律(手机调成震动)课程要求74第一章导游服务概述第一节导游服务的产生与发展二节导游服务与旅游业导游服务的性质与特点第四节导游服务的原则第一章导游服务概述75第一节导游服务的产生与发展古代的旅行与向导A、帝王巡游B、宗教朝圣C、旅行家漫游近代旅游的诞生与商业性导游的出现托马斯·库克三、现代旅游的发展与导游队伍的壮大A、现代旅游的发展与导游的作用B、导游队伍的发展壮大上页下页第一节导游服务的产生与发展76第三次社会大分工第三次社会大分工,是出现了不事生产而专门从事商晶交换业务的商人,商业从农牧业和手工业中分离出来第三次社会大分工77第一次、第二次社会大分工是什么?第一次、第二次社会78第三次社会大分工,是牧部落从其他部落中分离出来。第二次社会大分工,手工业从农业中分离出来。第三次社会大分