项目二任务2后部分窗口售票设备课件

人的差异在于业余时间项目二任务2后部分窗口售票设备项目二任务2后部分窗口售票设备人的差异在于业余时间项目二任务2后部分窗口售票设备旅客运输组织任务4窗口售票计算机售票【任务描述】窗口售票计算机是现代铁路交通客票预订与售票系统的主要设备之一。窗口售票计算机售票,是铁路车票发售的主要途径。学习窗口售票计算机的使用方法,使窗口售票计算机能够正常运行,能够高速、准确地完成符合旅客要求的各种车票的售票工作及办理退票、车票改签等工作,解答旅客问询,组织旅客有序购票,最大限度地减少旅客购票排队等候时间,提高旅客运输服务质量。做为铁路车站售票员(客运员),应当掌握窗口售票计算机的使用方法,高质量地完成窗口售票工作,使旅客在运输的第一个环节就能够感受到铁路客运服务的文明与温馨TheclassroomteachingofthejuniorhighschoollanguageusefulnessofwhattimethinkingQiuxiao-lan【Abstract】Newcourselanguagestudymediumrequesttheteacherwanttosetupnewofteachingprinciple,effortinvestigatenewofteachingwayandstudyway,letthestudentisinthelanguagethestudysincelearnknowledge,againcontrolmethodandtechnicalabilityofobtaintheknowledge,getemotionexperienceintheprocessofobtainingknowledgeinthemeantime.Letstudent'sfeelingWulanguage,feelingWulife,feelingWulife,setupphilosophyoflifeandvalueofexactitude,makelanguagestudyrealbodyrealityeffect.如何提高语教学效益?如何突出语文教学的实效性?这是大多数语文老师所困惑的问题。下面笔者结合新课程理念,就如何提高语文教学的有效性谈几点对策。1.转变教师角色,体现学生学习中的主体地位。新课程理念下的语文教学应转变教师角色,充分体现学生学习的主体地位。教师应重引导,重教法研究,重学生的学法指导,让学生在老师的指导下学会读书。教师应由以往的“主讲”变为课堂教学的组织者、引导者、协作者、参与者。师生是学习的共同体,教师要从原来的“霸主”、“权威”变为平等中的首席,变为学生的合作伙伴,在民主、平等、和谐的气氛中进行教学。2.改进教学方式,提高语文教学效益教学方式的转变是新一轮课程改革的重要任务。教学方式直接影响着学生的学习方式,学生的学习方式将影响着其将来的发展方式,学生的发展方式又转过来影响着其今后的生存方式。“灌输式”、“填鸭式”的教学方式势必影响学生知识的生成与发展。因此,转变教学方式是这次课程改革的一个重点,也是突出语文实效性的有效途径。2.1开展自主学习,逐步培养学生自主学习的能力。多年来,受传统“讲授式”教学方式的影响,我们学生的自主学习能力较低,但这并不意味着学生自主学习能力的缺失。在语文教学中,教师可根据教学内容,适当安排、引导学生自主学习,比如查阅工具书及资料、提前预习课文、精典诗文的朗读与背诵等,让学生逐步学会自己摄取知识,掌握有效的、适合自己的学习方法,体现学生在学习中的主体地位。2.2适当地开展合作学习。让学生积极参与、交流互动,使学习中的每个成员都主动地投入到学习中去,为完成同一任务充分发挥各自的聪明才智。合作学习是积个人智慧为集体成果的过程。在这一过程中可培养学生的集体精神和团队合作意识,也可以促进教与学的共同发展,体现创造性、开放性地学习及知识的生成性和发展性。如让初一学生以“我爱我家”为题,开展说话和习作训练。先将学生分成小组,让学生围绕指定的话题进行说话训练。小组成员各自说说“我爱我家”的理由,看谁说得最好,其他同学认真倾听,听完以后,各自发表自己的看法,然后结合别人所提出的意见,根据各自家庭的不同情况,重新整理后再把“我爱我家”的内容流利地表达出来。最后让学生将“说”的内容“写”下来,形成一篇美文,这样长期坚持下去,学生的口头和书面表达的能力都会得到提高。2.3在阅读教学中开展自主学习和小组探究学习。阅读教学中的小组探究学习应在学生自主阅读的基础上进行。没有探究前的自主学习,那小组探究学习就成为无源之水、无本之木。自主阅读是小组探究阅读的基础,小组探究阅读是自主阅读的升华。小组探究学习可按以下步骤进行:2.3.1教给学生探究的基本方法和步骤。比如初中课文《背影》的探究教学,通过学生认真阅读《背影》这篇文章后进行自主探究,首先要探究的问题是“本文主要写什么?”,其次再探究“怎样写?”,然后再看“从哪些方面写?”、“表现了怎样的思想感情?”等等。2.3.2开展小组探究性学习。小组探究阅读之前要设计好具体的问题和明确阅读任务,阅读中要充分相信学生,让学生通过自主阅读、小组合作探究、讨论、分析归纳等方法去分析、理解、感悟课文,理解课文中所蕴含的思想感情,解决阅读教学中的有关问题,培养学生筛选、整理信息的能力。2.3.3注重探究中的交流与分享。如进行《爱莲说》、《从百草园到三味书屋》的阅读教学时,可以让学生在探究学习的基础上广泛进行交流与分亨。通过小组内个体及组与组之间的交流分享,发表对文章的不同理解和感悟,达到相互学习,相互补充,相互促进,整体提高的目的。3.重视学习过程,注重学生的情感体验。语文教学要体现“知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观”三个维度的教学目标。要达到“三维目标”,语文教学不仅要让学生学到知识、掌握学习的方法和技能,更重要的是还要注重学习的过程及过程中的情感体验。在阅读教学中,学生的情感体验很重要,它可以体现出对课文的理解程度。老师可指导学生用心去整体感知课文,体味作者在文章中所渗透的情感因素,以便更好地体会作者的深刻用意,这样就会实现学生、老师与文本的对话与交流,学生对课文的理解也会更加深刻,掌握也会更加牢固。让学生在老师的引导下通过自主阅读去整体感悟文章,理解文章的思想内容和体验文章所蕴含的情感。让学生在阅读的过程中去发现问题,并在分析、解决问题中学习。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。4.读写结合,相得益彰。在语文学习中,阅读的过程是“吸收”的过程;写作的过程是“倾吐”的过程。阅读过程是学生理解感悟文章的过程;写作的过程是表达自己思想感情的过程,同时也是学生思维训练的过程。故阅读教学中要将“读”与“写”有机地结合起来,在阅读中给学生以写作借鉴,在写作中促进阅读。教师要有意识地引导学生进行这方面的体会,在阅读教学中注重与写作的联系,在写作教学中又注重联系参考阅读过的课文,让课文成为学生写作的最好范例。这个问题语文老师都清楚明了,但实际教学中,许多老师却自觉与不自觉地将其割裂开来。总之,新课程语文学习中要求教师要树立新的教学理念,努力探索新的教学方式和学习方式,让学生在语文学习中既学到知识,又掌握获取知识的方法和技能,同时在获取知识的过程中得到情感体验。让学生感悟语文、感悟生活,感悟人生,树立正确的人生观和价值观,使语文学习真正体现实效。美术课是九年义务教育的一门必修课，对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展，具有重要作用。在大力提倡素质教育的今天。美育越来越受到国家和学校的重视。由于种种原因。农村美术教育相对于城市来说是滞后的，农村学校教学设施简陋、师资力量薄弱，一些农村小学的美术课堂成了名副其实的摆设，也往往因为学校没有专职美术教师或美术课不在升学考试之列而得不到应有的重视。美术课好像肉摊上的“零碎”，被分派到各位任科老师的身上。然而这些教师又没有受过很好的专业训练，专业知识很不全面、不精深。因此，农村孩子接受专业美术课学习的机会少之又少，一旦能安排上美术课，他们很珍惜那来之不易的美术课时间。一、农村小学美术教育现状学生工具准备不齐全，学习效率低。农村学校上美术课，材料的准备是最大的困难。孩子大多家境比较贫寒，部分还是外来务工人员的子女，让他们购置美术课用的材料难度很高。美术教材内容丰富但利用率不高。教师教学理念陈旧，更新不及时，专业美术教师匮乏。由于农村交通不便，信息相对闭塞。农村孩子根本无缘接受正规美术教育，学贵有师，一个好的美术教师可以给学生更多美的感受，更好地向学生引领美、表达美、展示美。二、挖掘资源、就地取材，让农村美术教学“美”起来美术源于自然，源于生活。生活为我们提供了最具体，最真实的素材，而农村活色活香的生活，保持着很好的古朴性、原始性和自然性，蕴藏着其独特的艺术魅力。我们应该让学生走出课堂，深入到丰富多彩的生活中，去发现美、感受美、创造美。农村学生出门见山河，抬头见树木。在执教《树叶贴画》这一课时，美术课前我先引导学生按要求采集各种形状、颜色的树叶。树叶千姿百态，与很多物体的形状、特征极其相似。接着我再引导学生说出这些树叶拼贴有哪些特点，并且分析特征和动态。让学生感觉到身边不起眼的树叶来贴画各种物体，既经济实惠，又能提高他们的创造绘画能力。最后再选用合适的树叶修剪后组合拼摆，粘贴成画。法国著名雕塑家罗丹说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现。”农村有广阔的农田、流淌的小河、随着四季而变化的各种树木、蜿蜒曲折的田间小路。连绵起伏的山峦、丰富多彩的各种色彩。农村独有的这些自然风光，为孩子们培养美感，提供了得天独厚的素材与资源。城里的孩子用画笔描绘着高楼林立、灯火通明的繁华都市，农村的孩子完全可以用笔描绘恬静而优美的田园风光。常言道，熟悉的地方无风景，其实不是没有风景，而是因为熟悉，人们失去了一种观察的好奇心，导致对眼前的景色熟视无睹。其实，如果换一种眼光，换一种心情，即使在看似很熟的景色，也能发现无穷无尽的美来。画家们那些伟大的作品，哪些不是在他们熟悉的风景上，加上自己独特情感后的绽现。农村老师以往觉得农村孩子们没有画的素材，更多是的自己本身都缺少了一种观察和发现的意识，更少了引导学生观察发现这一行动的环节，故而感觉美术课上没内容可画。正是有了这样的认识，我在执教《美丽的家乡》一课时，身处鄞州区东南的瞻岐镇大嵩城是孩子们的家乡，于是我把大嵩城以故事的形式描述给孩子们。述说着那里曾是一座名副其实的古城。大嵩城沿着凤凰山绕山而筑。高高的城墙像一条凝固的飘带，逶迤舒展。大嵩江是大嵩人民的母亲河。日夜奔流不息的嵩江水，始终有一个忠诚的伴侣，那就是大嵩桥。大嵩桥为五孔石拱桥，如今桥面虽然已改作钢筋水泥，护栏也早已面目全非了，但桥身还是当年的骨架……孩子们个个听得津津有味，思想开始萌动，我又把目光拉远，让他们带着回忆和想象的翅膀去表现家乡有哪些特色的地方？有哪些可以表现的景色？这一提问又激发了孩子们对家乡的浓浓情感，各个兴奋地举起小手，等待发言。回答的同学也如数家珍似的把家乡新貌描绘的具体生动。通过这两堂课，让孩子们开始学会在生活中发现美、体验美，让他们尽情描绘丰富多彩的农村生活。而农村也成为了大自然课堂中美丽的一角，为美术教学资源提供了取之不尽，用之不竭的乡土资源。三、重视农村美术教育，让农村孩子和家长“走出农村”随着社会发展越来越快，人类的进步也越来越完善。孩子们在美术课堂上对美的追求和无所羁绊的原创冲动，都希望在美术课堂中得以升华和提高。重视农村美术教育教学工作，加强对农村美术教育教学的引导、指导。作为一名农村美术教师，懂得尊重孩子们的创作欲望，对于孩子们亲手创作的作品应该多给他们以鼓励和表扬，循循善诱，热情辅导。让农村的孩子和家长都能欣赏美、体验美、热爱美。教学是一门艺术，艺术是无止境的。得不断地去探索、研究。尤其是农村美术教学我们更应该利用农村当地的资源，因地制宜的寻找素材、自制教具，以教好美术。要切合农村学生的实际，寻找到他们的能力能够承受的教学方法。作为一名农村美术教师，我们要尽心尽力地引导学生感受身边的美，把美传播到每个学生的心里，传播到农村的每个角落。改变农村美术教学是我们每个教师刻不容缓的事情。人的差异在于业余时间项目二任务2后部分窗口售票设备项目二任务1旅客运输组织旅客运输组织2任务4窗口售票计算机售票【任务描述】窗口售票计算机是现代铁路交通客票预订与售票系统的主要设备之一。窗口售票计算机售票,是铁路车票发售的主要途径。学习窗口售票计算机的使用方法,使窗口售票计算机能够正常运行,能够高速、准确地完成符合旅客要求的各种车票的售票工作及办理退票、车票改签等工作,解答旅客问询,组织旅客有序购票,最大限度地减少旅客购票排队等候时间,提高旅客运输服务质量。做为铁路车站售票员(客运员),应当掌握窗口售票计算机的使用方法,高质量地完成窗口售票工作,使旅客在运输的第一个环节就能够感受到铁路客运服务的文明与温馨任务4窗口售票计算机售票3知识准备窗口计算机售票设备组成旅客显示器验钞机·话筒主机显示器切票机心水杯三角牌◆学生证购票识别器→微机键盘知识准备4二、窗口售票计算机的功能窗口售票计算机可以完成售票、签证、退票、查询等工作,1.出售车票售票员可根据旅客要求发售本地普通票、动车组票(磁性车票)、普客到底通票、普快到底通票、特快到底通票、同席孩票、优惠票及全国各联网中心的异地车票、返程车票等:售票员可根据旅客提供的流水号取出预约预订车票。二、窗口售票计算机的功能5实名制售票时,旅客须凭乘车人有效身份证件购买车票,并持车票及购票时所使用的乘车人本人有效身份证件原件进站乘车,但免费乘车的儿童及持儿童票的儿童除外有效身份证件包括:居民身份证、临时身份证、户口簿、中华人民共和国旅行证、中国人民解放军军人保障卡、军官证、武警警官证、士兵证、军队学员证、军队文职干部证、军队离退休干部证、按规定可使用的有效护照、港澳居民来往内地通行证、中华人民共和国来往港澳通行证、台湾居民来往大陆通行证、大陆居民往来台湾通行证、外国人居留证、外国人出入境证、外交官证、领事馆证、海员证、外交部开具的外国人身份证明、地方公安机关出入境管理部门开具的护照报失证明、铁路公安部门填发的乘坐旅客列车临时身份证明等24种。15m以上16岁以下未成年人有效身份证件还包括学生证。实名制售票时,旅客须凭乘车人有效身份证件购买车票,并持6配备二代居民身份证识读设备的售票窗口,必须由系统通过代居民身份证识读设备自动读取身份信息。遇二代居民身份证无法自动识读、识读设备故障或者使用其他有效身份证件购票时,由售票员录入旅客身份信息。售票员应当认真核实旅客的有效身份证件,制票前应当提示旅客核实有效身份证件信息。制票后交付时,旅客当场发现票面身份信息有误时,售票员收回作废、另发新票。旅客未当场核对票面信息,过后提出票面信息与有效证件信息不符的,自行负责。配备二代居民身份证识读设备的售票窗口,必须由系统通过72.车票签证售票员可根据旅客要求,在符合条件的基础上完成普客到底签证、普快到底签证、特快到底签证、始发签证、通票始发签证等工作。始发签证车票的票面打印“始发改签”字样实名制车票办理始发改签、中转签证时,无须出示有效身份证件非实名制通票中转签证实名制车票时,按实名制售票办理。铁路电子客票可以在安装有银行P○S机的车站售票窗口办理改签手续,但需将电子票换为纸制车票后办理,车站在条件允许情况下,应尽量避免让旅客重复排队。2.车票签证83.退票售票员可根据旅客要求,在符合条件的基础上完成软纸车票、磁性车票的退票工作。实名制车票办理退票时,需核实车票及其票面所载明的有效身份证件的一致性,票、证一致的方予办理。铁路电子客票可以在安装有银行POS机的车站售票窗口办理退票手续,但需将电子票换为纸制车票后办理,车站在条件允许情况下,应尽量避免让旅客重复排队。3.退票9、计算机售票、退票的作业程序1.计算机售票作业程序,即“六字”售票法。问:问清到站、日期、车次、座别、张数、经由,并告诉旅客是否停车。输:输入旅客购票要求,告诉旅客票种、张数、应收票款。收:收取票款,确认币面,摊平复点复唱,将票款放于桌面上,键入实收款数,按制票键制票。取:取出打印好的软纸票,取出找零款,复核票面、张数及找零款。交:将软纸票和找零款一起递交给旅客,同时报唱到站、张数找零款数。清:票款按面值放入抽屉内,按键恢复售票状态。、计算机售票、退票的作业程序102.计算机退票作业程序,既“五字”退票法。看:看清票面是否有效。输:用扫描仪进行认证,输入票号。核:核对票面记载项目,确认应退票款盖:加盖“退”字戳记,收回已退车票。交:将应退票款和报销凭证一并递交旅客,并唱报,按键恢复退票状态2.计算机退票作业程序,既“五字”退票法。11项目二任务2后部分窗口售票设备课件12项目二任务2后部分窗口售票设备课件13项目二任务2后部分窗口售票设备课件14项目二任务2后部分窗口售票设备课件15项目二任务2后部分窗口售票设备课件16项目二任务2后部分窗口售票设备课件17项目二任务2后部分窗口售票设备课件18项目二任务2后部分窗口售票设备课件19项目二任务2后部分窗口售票设备课件20项目二任务2后部分窗口售票设备课件21项目二任务2后部分窗口售票设备课件22项目二任务2后部分窗口售票设备课件23项目二任务2后部分窗口售票设备课件24项目二任务2后部分窗口售票设备课件25项目二任务2后部分窗口售票设备课件26项目二任务2后部分窗口售票设备课件27项目二任务2后部分窗口售票设备课件28项目二任务2后部分窗口售票设备课件29项目二任务2后部分窗口售票设备课件30项目二任务2后部分窗口售票设备课件31项目二任务2后部分窗口售票设备课件32项目二任务2后部分窗口售票设备课件33项目二任务2后部分窗口售票设备课件34项目二任务2后部分窗口售票设备课件35项目二任务2后部分窗口售票设备课件36项目二任务2后部分窗口售票设备课件37项目二任务2后部分窗口售票设备课件38项目二任务2后部分窗口售票设备课件39项目二任务2后部分窗口售票设备课件40项目二任务2后部分窗口售票设备课件41项目二任务2后部分窗口售票设备课件42项目二任务2后部分窗口售票设备课件43项目二任务2后部分窗口售票设备课件44项目二任务2后部分窗口售票设备课件45项目二任务2后部分窗口售票设备课件46项目二任务2后部分窗口售票设备课件47谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基48人的差异在于业余时间项目二任务2后部分窗口售票设备项目二任务2后部分窗口售票设备人的差异在于业余时间项目二任务2后部分窗口售票设备旅客运输组织任务4窗口售票计算机售票【任务描述】窗口售票计算机是现代铁路交通客票预订与售票系统的主要设备之一。窗口售票计算机售票,是铁路车票发售的主要途径。学习窗口售票计算机的使用方法,使窗口售票计算机能够正常运行,能够高速、准确地完成符合旅客要求的各种车票的售票工作及办理退票、车票改签等工作,解答旅客问询,组织旅客有序购票,最大限度地减少旅客购票排队等候时间,提高旅客运输服务质量。做为铁路车站售票员(客运员),应当掌握窗口售票计算机的使用方法,高质量地完成窗口售票工作,使旅客在运输的第一个环节就能够感受到铁路客运服务的文明与温馨TheclassroomteachingofthejuniorhighschoollanguageusefulnessofwhattimethinkingQiuxiao-lan【Abstract】Newcourselanguagestudymediumrequesttheteacherwanttosetupnewofteachingprinciple,effortinvestigatenewofteachingwayandstudyway,letthestudentisinthelanguagethestudysincelearnknowledge,againcontrolmethodandtechnicalabilityofobtaintheknowledge,getemotionexperienceintheprocessofobtainingknowledgeinthemeantime.Letstudent'sfeelingWulanguage,feelingWulife,feelingWulife,setupphilosophyoflifeandvalueofexactitude,makelanguagestudyrealbodyrealityeffect.如何提高语教学效益?如何突出语文教学的实效性?这是大多数语文老师所困惑的问题。下面笔者结合新课程理念,就如何提高语文教学的有效性谈几点对策。1.转变教师角色,体现学生学习中的主体地位。新课程理念下的语文教学应转变教师角色,充分体现学生学习的主体地位。教师应重引导,重教法研究,重学生的学法指导,让学生在老师的指导下学会读书。教师应由以往的“主讲”变为课堂教学的组织者、引导者、协作者、参与者。师生是学习的共同体,教师要从原来的“霸主”、“权威”变为平等中的首席,变为学生的合作伙伴,在民主、平等、和谐的气氛中进行教学。2.改进教学方式,提高语文教学效益教学方式的转变是新一轮课程改革的重要任务。教学方式直接影响着学生的学习方式,学生的学习方式将影响着其将来的发展方式,学生的发展方式又转过来影响着其今后的生存方式。“灌输式”、“填鸭式”的教学方式势必影响学生知识的生成与发展。因此,转变教学方式是这次课程改革的一个重点,也是突出语文实效性的有效途径。2.1开展自主学习,逐步培养学生自主学习的能力。多年来,受传统“讲授式”教学方式的影响,我们学生的自主学习能力较低,但这并不意味着学生自主学习能力的缺失。在语文教学中,教师可根据教学内容,适当安排、引导学生自主学习,比如查阅工具书及资料、提前预习课文、精典诗文的朗读与背诵等,让学生逐步学会自己摄取知识,掌握有效的、适合自己的学习方法,体现学生在学习中的主体地位。2.2适当地开展合作学习。让学生积极参与、交流互动,使学习中的每个成员都主动地投入到学习中去,为完成同一任务充分发挥各自的聪明才智。合作学习是积个人智慧为集体成果的过程。在这一过程中可培养学生的集体精神和团队合作意识,也可以促进教与学的共同发展,体现创造性、开放性地学习及知识的生成性和发展性。如让初一学生以“我爱我家”为题,开展说话和习作训练。先将学生分成小组,让学生围绕指定的话题进行说话训练。小组成员各自说说“我爱我家”的理由,看谁说得最好,其他同学认真倾听,听完以后,各自发表自己的看法,然后结合别人所提出的意见,根据各自家庭的不同情况,重新整理后再把“我爱我家”的内容流利地表达出来。最后让学生将“说”的内容“写”下来,形成一篇美文,这样长期坚持下去,学生的口头和书面表达的能力都会得到提高。2.3在阅读教学中开展自主学习和小组探究学习。阅读教学中的小组探究学习应在学生自主阅读的基础上进行。没有探究前的自主学习,那小组探究学习就成为无源之水、无本之木。自主阅读是小组探究阅读的基础,小组探究阅读是自主阅读的升华。小组探究学习可按以下步骤进行:2.3.1教给学生探究的基本方法和步骤。比如初中课文《背影》的探究教学,通过学生认真阅读《背影》这篇文章后进行自主探究,首先要探究的问题是“本文主要写什么?”,其次再探究“怎样写?”,然后再看“从哪些方面写?”、“表现了怎样的思想感情?”等等。2.3.2开展小组探究性学习。小组探究阅读之前要设计好具体的问题和明确阅读任务,阅读中要充分相信学生,让学生通过自主阅读、小组合作探究、讨论、分析归纳等方法去分析、理解、感悟课文,理解课文中所蕴含的思想感情,解决阅读教学中的有关问题,培养学生筛选、整理信息的能力。2.3.3注重探究中的交流与分享。如进行《爱莲说》、《从百草园到三味书屋》的阅读教学时,可以让学生在探究学习的基础上广泛进行交流与分亨。通过小组内个体及组与组之间的交流分享,发表对文章的不同理解和感悟,达到相互学习,相互补充,相互促进,整体提高的目的。3.重视学习过程,注重学生的情感体验。语文教学要体现“知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观”三个维度的教学目标。要达到“三维目标”,语文教学不仅要让学生学到知识、掌握学习的方法和技能,更重要的是还要注重学习的过程及过程中的情感体验。在阅读教学中,学生的情感体验很重要,它可以体现出对课文的理解程度。老师可指导学生用心去整体感知课文,体味作者在文章中所渗透的情感因素,以便更好地体会作者的深刻用意,这样就会实现学生、老师与文本的对话与交流,学生对课文的理解也会更加深刻,掌握也会更加牢固。让学生在老师的引导下通过自主阅读去整体感悟文章,理解文章的思想内容和体验文章所蕴含的情感。让学生在阅读的过程中去发现问题,并在分析、解决问题中学习。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。4.读写结合,相得益彰。在语文学习中,阅读的过程是“吸收”的过程;写作的过程是“倾吐”的过程。阅读过程是学生理解感悟文章的过程;写作的过程是表达自己思想感情的过程,同时也是学生思维训练的过程。故阅读教学中要将“读”与“写”有机地结合起来,在阅读中给学生以写作借鉴,在写作中促进阅读。教师要有意识地引导学生进行这方面的体会,在阅读教学中注重与写作的联系,在写作教学中又注重联系参考阅读过的课文,让课文成为学生写作的最好范例。这个问题语文老师都清楚明了,但实际教学中,许多老师却自觉与不自觉地将其割裂开来。总之,新课程语文学习中要求教师要树立新的教学理念,努力探索新的教学方式和学习方式,让学生在语文学习中既学到知识,又掌握获取知识的方法和技能,同时在获取知识的过程中得到情感体验。让学生感悟语文、感悟生活,感悟人生,树立正确的人生观和价值观,使语文学习真正体现实效。美术课是九年义务教育的一门必修课，对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展，具有重要作用。在大力提倡素质教育的今天。美育越来越受到国家和学校的重视。由于种种原因。农村美术教育相对于城市来说是滞后的，农村学校教学设施简陋、师资力量薄弱，一些农村小学的美术课堂成了名副其实的摆设，也往往因为学校没有专职美术教师或美术课不在升学考试之列而得不到应有的重视。美术课好像肉摊上的“零碎”，被分派到各位任科老师的身上。然而这些教师又没有受过很好的专业训练，专业知识很不全面、不精深。因此，农村孩子接受专业美术课学习的机会少之又少，一旦能安排上美术课，他们很珍惜那来之不易的美术课时间。一、农村小学美术教育现状学生工具准备不齐全，学习效率低。农村学校上美术课，材料的准备是最大的困难。孩子大多家境比较贫寒，部分还是外来务工人员的子女，让他们购置美术课用的材料难度很高。美术教材内容丰富但利用率不高。教师教学理念陈旧，更新不及时，专业美术教师匮乏。由于农村交通不便，信息相对闭塞。农村孩子根本无缘接受正规美术教育，学贵有师，一个好的美术教师可以给学生更多美的感受，更好地向学生引领美、表达美、展示美。二、挖掘资源、就地取材，让农村美术教学“美”起来美术源于自然，源于生活。生活为我们提供了最具体，最真实的素材，而农村活色活香的生活，保持着很好的古朴性、原始性和自然性，蕴藏着其独特的艺术魅力。我们应该让学生走出课堂，深入到丰富多彩的生活中，去发现美、感受美、创造美。农村学生出门见山河，抬头见树木。在执教《树叶贴画》这一课时，美术课前我先引导学生按要求采集各种形状、颜色的树叶。树叶千姿百态，与很多物体的形状、特征极其相似。接着我再引导学生说出这些树叶拼贴有哪些特点，并且分析特征和动态。让学生感觉到身边不起眼的树叶来贴画各种物体，既经济实惠，又能提高他们的创造绘画能力。最后再选用合适的树叶修剪后组合拼摆，粘贴成画。法国著名雕塑家罗丹说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现。”农村有广阔的农田、流淌的小河、随着四季而变化的各种树木、蜿蜒曲折的田间小路。连绵起伏的山峦、丰富多彩的各种色彩。农村独有的这些自然风光，为孩子们培养美感，提供了得天独厚的素材与资源。城里的孩子用画笔描绘着高楼林立、灯火通明的繁华都市，农村的孩子完全可以用笔描绘恬静而优美的田园风光。常言道，熟悉的地方无风景，其实不是没有风景，而是因为熟悉，人们失去了一种观察的好奇心，导致对眼前的景色熟视无睹。其实，如果换一种眼光，换一种心情，即使在看似很熟的景色，也能发现无穷无尽的美来。画家们那些伟大的作品，哪些不是在他们熟悉的风景上，加上自己独特情感后的绽现。农村老师以往觉得农村孩子们没有画的素材，更多是的自己本身都缺少了一种观察和发现的意识，更少了引导学生观察发现这一行动的环节，故而感觉美术课上没内容可画。正是有了这样的认识，我在执教《美丽的家乡》一课时，身处鄞州区东南的瞻岐镇大嵩城是孩子们的家乡，于是我把大嵩城以故事的形式描述给孩子们。述说着那里曾是一座名副其实的古城。大嵩城沿着凤凰山绕山而筑。高高的城墙像一条凝固的飘带，逶迤舒展。大嵩江是大嵩人民的母亲河。日夜奔流不息的嵩江水，始终有一个忠诚的伴侣，那就是大嵩桥。大嵩桥为五孔石拱桥，如今桥面虽然已改作钢筋水泥，护栏也早已面目全非了，但桥身还是当年的骨架……孩子们个个听得津津有味，思想开始萌动，我又把目光拉远，让他们带着回忆和想象的翅膀去表现家乡有哪些特色的地方？有哪些可以表现的景色？这一提问又激发了孩子们对家乡的浓浓情感，各个兴奋地举起小手，等待发言。回答的同学也如数家珍似的把家乡新貌描绘的具体生动。通过这两堂课，让孩子们开始学会在生活中发现美、体验美，让他们尽情描绘丰富多彩的农村生活。而农村也成为了大自然课堂中美丽的一角，为美术教学资源提供了取之不尽，用之不竭的乡土资源。三、重视农村美术教育，让农村孩子和家长“走出农村”随着社会发展越来越快，人类的进步也越来越完善。孩子们在美术课堂上对美的追求和无所羁绊的原创冲动，都希望在美术课堂中得以升华和提高。重视农村美术教育教学工作，加强对农村美术教育教学的引导、指导。作为一名农村美术教师，懂得尊重孩子们的创作欲望，对于孩子们亲手创作的作品应该多给他们以鼓励和表扬，循循善诱，热情辅导。让农村的孩子和家长都能欣赏美、体验美、热爱美。教学是一门艺术，艺术是无止境的。得不断地去探索、研究。尤其是农村美术教学我们更应该利用农村当地的资源，因地制宜的寻找素材、自制教具，以教好美术。要切合农村学生的实际，寻找到他们的能力能够承受的教学方法。作为一名农村美术教师，我们要尽心尽力地引导学生感受身边的美，把美传播到每个学生的心里，传播到农村的每个角落。改变农村美术教学是我们每个教师刻不容缓的事情。人的差异在于业余时间项目二任务2后部分窗口售票设备项目二任务49旅客运输组织旅客运输组织50任务4窗口售票计算机售票【任务描述】窗口售票计算机是现代铁路交通客票预订与售票系统的主要设备之一。窗口售票计算机售票,是铁路车票发售的主要途径。学习窗口售票计算机的使用方法,使窗口售票计算机能够正常运行,能够高速、准确地完成符合旅客要求的各种车票的售票工作及办理退票、车票改签等工作,解答旅客问询,组织旅客有序购票,最大限度地减少旅客购票排队等候时间,提高旅客运输服务质量。做为铁路车站售票员(客运员),应当掌握窗口售票计算机的使用方法,高质量地完成窗口售票工作,使旅客在运输的第一个环节就能够感受到铁路客运服务的文明与温馨任务4窗口售票计算机售票51知识准备窗口计算机售票设备组成旅客显示器验钞机·话筒主机显示器切票机心水杯三角牌◆学生证购票识别器→微机键盘知识准备52二、窗口售票计算机的功能窗口售票计算机可以完成售票、签证、退票、查询等工作,1.出售车票售票员可根据旅客要求发售本地普通票、动车组票(磁性车票)、普客到底通票、普快到底通票、特快到底通票、同席孩票、优惠票及全国各联网中心的异地车票、返程车票等:售票员可根据旅客提供的流水号取出预约预订车票。二、窗口售票计算机的功能53实名制售票时,旅客须凭乘车人有效身份证件购买车票,并持车票及购票时所使用的乘车人本人有效身份证件原件进站乘车,但免费乘车的儿童及持儿童票的儿童除外有效身份证件包括:居民身份证、临时身份证、户口簿、中华人民共和国旅行证、中国人民解放军军人保障卡、军官证、武警警官证、士兵证、军队学员证、军队文职干部证、军队离退休干部证、按规定可使用的有效护照、港澳居民来往内地通行证、中华人民共和国来往港澳通行证、台湾居民来往大陆通行证、大陆居民往来台湾通行证、外国人居留证、外国人出入境证、外交官证、领事馆证、海员证、外交部开具的外国人身份证明、地方公安机关出入境管理部门开具的护照报失证明、铁路公安部门填发的乘坐旅客列车临时身份证明等24种。15m以上16岁以下未成年人有效身份证件还包括学生证。实名制售票时,旅客须凭乘车人有效身份证件购买车票,并持54配备二代居民身份证识读设备的售票窗口,必须由系统通过代居民身份证识读设备自动读取身份信息。遇二代居民身份证无法自动识读、识读设备故障或者使用其他有效身份证件购票时,由售票员录入旅客身份信息。售票员应当认真核实旅客的有效身份证件,制票前应当提示旅客核实有效身份证件信息。制票后交付时,旅客当场发现票面身份信息有误时,售票员收回作废、另发新票。旅客未当场核对票面信息,过后提出票面信息与有效证件信息不符的,自行负责。配备二代居民身份证识读设备的售票窗口,必须由系统通过552.车票签证售票员可根据旅客要求,在符合条件的基础上完成普客到底签证、普快到底签证、特快到底签证、始发签证、通票始发签证等工作。始发签证车票的票面打印“始发改签”字样实名制车票办理始发改签、中转签证时,无须出示有效身份证