店面运营管理体系课件讲义

店面运营管理体系1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克店面运营管理体系店面运营管理体系1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克店面运营管理体系百居招商运营部店面运营管理体系组织架构提供了参考的组织架构图和相应的位积责说明书人员招耳提然了招的蔡本流程、方法以及基本岗位的招聘标准考勤管理提供了管理标准薪酬州管理提供了薪酬管理标准、各位薪酬标谁、提成标准绩效考校提供了绩效考核标准在新课改背景下，这应该是我们进行语文教学改革的指针与方向，我们应以此为依据，进行语文课堂教学改革。新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。一、加深理解，全面转化（1）从重传递到重视学生发展。在课堂上，基本看不到师问生答，师讲生听，单向呆板的传授教学现象，取而代之的是教师依据教学目标创设情境或引导自读文本，进而开展学生、文本、教师之间的互动对话。（2）从单向的信息到综合、立体信息交流。课堂仍是语文学习的主渠道，课外识字是识字教学的必要补充。以课内引导课外，以课外促课内。（3）教师语言的转化。忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂，不能踏踏实实地为人、学习、做事。忌烦语。个别教师说话讲课总是嗦重复，唠唠叨叨；或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。（4）有趣的作业形式。五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并常以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题，学生要做很多的工作，如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。对问题的答案教师并不做统一要求，而重在有自己的思考观点。学生可以探索，可以怀疑，可以批判，也可以标新立异。也许正是这种自主的精神，孕育出创新的火花，也使语文对学生产生了巨大吸引力。二、扎扎实实地进行语文基本功的训练（1）在新课改的实践中，我们要抓好“四基”训练：即基础年级、基础学科、基础知识、基本技能。语文是一门基础学科，也是一门工具学科，是学好其他课程的基础。我们要指导学生扎扎实实地练好有关的语文基本功。要着眼于汉语言文字重整体感知，重内心感悟的特点，结合课文安排训练。训练时要注意大纲要求，结合学生特点，不拔高要求，不增加难度，不机械练习，要通过形式多样的训练，使学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作、口语交际等语文基本功。（2）循序渐进地引导学生加强语言的积累和运用。中华文化源远流长，博大精深，不是一朝一夕就能窥其全貌的，教师要善于引导学生循序渐进地去加强语言的积累和运用。着重可以从以下两方面进行指导：一是积累好词佳句美文，这不能仅仅局限于教材，语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。教师要指导学生多留心、勤动笔、善思考，捕捉住生活中那些优美动人的语言、诙谐幽默的俚词俗语、寓意深刻的名言警句。二是积累写作技巧。不同的题材要不同的布局，不同的要求用不同的体裁，不同的叙述顺序突出不同的重点，不同的修辞手法产生不同的表达效果。这些灵活的方法都需要我们在平时的阅读教学中，引导学生加强积累、借鉴。三、坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养培养学生良好的学习习惯，是新课改提出的目标之一，是实施素质教育的一项重要内容。英国作家培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。作为语文教师要充分认识良好习惯对学生全面素质的发展的极其重要的作用。各个年级要根据大纲的要求，教材的安排，坚持不懈地抓好学生正确的读书姿势、朗诵、预习、复习、听讲、发言、讨论、探究、细致观察、有选择读书、不懂就问、记日记等方面习惯的培养，要坚持严格要求，严格训练，把训练落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面，务求达到预期的目标。四、多元评价，和谐发展（1）评语评价与记录评价相结合。赏识激励性的评语评价，缩短了师生之间的心理距离，融洽了师生感情，极大地促进了学生学习的积极主动性。（2）教师评价与学生评价相结合。在实际的课堂教学中，教师可以利用评价调节教学，充分发挥课堂教学的功效，预防各种学习弊病的发生。（3）日常评价与阶段评价相结合。在对学生进行评价时，要将学生日常表现、作业完成情况与单元测验结合起来，进行综合评价。新课程改革对于我们是一次挑战，但它同样给了我们一次锻炼机会。只要我们用心去做，知难而上，鼓励创新，追求特色，相信我们的小学语文教学会随着教育改革的步伐不断地提高！（4）方法上有所创新。语文课的活动主要方式是听、说、读、写及其综合。在这样的前提下，如何通过丰富多彩的活动，使学生自主参与到语文学习中来，我们可以采用生活化的教学方法，如通过看、做、唱等方式，让小朋友把有利于语文学习的非本性活动方式统统拿来。例如，在春天里，让学生在课堂上走出教室，去观赏校园里的迎春花、桃树，亲自观察它们分别是怎样开花的，色彩如何，形状怎样，这样为学生学习课文铺设了台阶。同时，还可以让学生唱一唱春天的歌曲《嘀哩、嘀哩》、《小鸟、小鸟》等。只有全面致力于学生语文素养的形成与发展，才能真正实现语文素质化教学。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。引言随着社会经济与人文主义的飞速发展，社会对人才的要求越来越高，对教育的要求也越来越高，这样的社会现实情况促进教育的大范围改革。教育改革要求教师改变以往教学方式，不再采取灌输式的死板教育形式，创新教学理念应运而生。创新教学理念对教师与学生都具有重大意义，无论从知识讲授者还是知识接受者的角度看，创新教学理念都使学习变得轻松活跃起来，为我国教育事业增添一抹新的色彩。创新教学理念不同于传统的创新教学理念，它能使课堂变得积极主动，因此，在历史课堂中运用创新教学理念必须具体问题具体分析，不能盲目地实施与运用[1]。在此，笔者就如何创新教学理念，提升初中历史教学成效进行探讨。1.改变课前热身活动的方式要使授课变得与众不同，并且让学生高效地吸收，就必须改变以往的课前热身活动。例如，在历史课上，老师会让同学按照历史课文，按部就班地从历史事件的起因、时间、人物、事件、作用与意义一直讲下去，此授课方式无疑会让学生感到课堂枯燥与乏味。如运用情境教学，可以在课前播放历史故事视频，展示相关历史图片，使学生对于历史知识形成更加直观的认识与了解，减少历史与现实的距离感，从而更愿意听教师授课，更好地掌握历史知识，收到更好的课堂教学效果。如讲解世界近代史当中的鸦片战争时，可以播放一些历史影料或者相关纪录片《鸦片战争》，以此解释鸦片战争爆发的原因，清政府的腐败无能，以及英国殖民市场的扩张，等等。2.营造轻松愉快的教学氛围传统的教学方法往往比较严肃，某些学校要求学生上课手背后，不许讨论，认真听教师授课。这自有其道理，为了维持课堂秩序等。但创新教学不同，要提高教学成效就必须有相对宽松的课堂氛围，这样学生才能更好地配合教师进行历史教学，才能更好地表现自己，大胆积极参与。初中历史教师可以在每一节历史课上给学生留出五到十分钟的自由讨论时间，由学生随意表达自己的想法，互相交流。所谓创新教学理念，必然注重教学方法的创新。情境的创设是创新教学理念的重要体现，情境由教师的创设或教师引导学生一起创设[2]。对于不同教学内容，必须有不同情境相配合，没有一种情境能适用所有历史课堂。所以教师有责任根据当堂课的内容引导学生创设不同情境。如讲到昭君出塞时，就可以提问学生如果他们作为王昭君，是否愿意为了国家利益而远嫁他乡？这样可以激发学生的求知欲望，使学生设身处地地思考问题，便于对知识的理解、掌握及灵活运用。3.肯定学生的主体地位课堂不仅是教师的课堂，更是学生的课堂。教师作为一名授课者，要具有引导学生活动的能力。课堂不只是展示教师风采的地方，而是教师辅助学生展示风采的地方。创新教学理念，就是要求教师具有这样的能力。教师可以组织学生进行历史表演剧的编排与表演，这样不仅能使学生改变对历史课堂的认知，更能主动积极地记住应该掌握的历史知识，对于教师和学生而言，分别减轻了传授与接受的压力。4.教师授课语言多元化课堂的趣味性大部分在于教师的引导，若教师在授课过程中，语调平仄不分，面无表情，则学生接受知识的欲望也不会强烈，自然授课效果不佳。所以，在运用创新教学理念的过程中，教师应要求自己运用多元化的语言，使课堂趣味性升级。例如，近来流行的咆哮体、甄?体等，都可以通过教师的语言呈现在初中历史课堂上，运用学生、乐于接受的语言传授课程，无非是最便捷省力的事半功倍的办法。如说历史悠久、文化氛围浓重的时候，初中历史教师就可以说：“历史真真是极悠久的，纷繁的朝代兴替配上浓浓的人文气息，甚是让人沉醉其中。”以此吸引学生注意力，以更好的状态投入到历史学习中。5.恰当灵活地运用现代科学技术科学技术的高速发展为教育提供了更便捷与丰富的资源。新时代的教师应该具有与时俱进的精神，熟练掌握课堂上所有可能运用到的电子媒体设备。教师还要会运用网络资源为同学搜索和提供各种版本的教学资源，其中网络上的恶搞片断虽然不正统，但也能从侧面重现历史片段，使同学们留下深刻印象，不失为一种便捷的教育方式。6.课外教学多多益善只局限于教室内的课堂，创设再逼真的情境也达不到效果。所以，若让学生回到历史中，带领学生参观历史古迹或者有价值的博物馆，则能让学生在各种感观上感受历史，还原历史真相，培养学生的发散性思维，有助于学习生活中思考问题能力的形成。结语本文以创新教学理念，提高现阶段初中历史教学成效为题，对我国教师运用创新教学理念的重要性进行了阐述，并根据自己的历史教学经验提出改变课前热身活动的方式、肯定学生的主体地位、教师授课语言的多元化等运用创新教学理念的教学方法，并结合历史教学具体内容进行分析。希望广大初中历史教师可以重视创新教学理念的重要作用，并将其运用于实际教学活动中，提高初中历史教学成效。店面运营管理体系1、战鼓一响，法律无声。——英国店面运营管理1店面运营管理体系百居招商运营部店面运营管理体系2店面运营管理体系组织架构提供了参考的组织架构图和相应的位积责说明书人员招耳提然了招的蔡本流程、方法以及基本岗位的招聘标准考勤管理提供了管理标准薪酬州管理提供了薪酬管理标准、各位薪酬标谁、提成标准绩效考校提供了绩效考核标准店面运营管理体系3店面运营管理体系培训运作流程及制度提供了参考的组织架构图和相应的岗位职责说明书专卖店员工工作奖惩条例提供了招的基木流程、方法以及基本岗位的招聘标准店】及定提供了管理标准表格啟捉供了薪酬管理标准,各岗位薪酬标、提成标准店面运营管理体系4组织架构商场店经理语言表达能力、组织管理能力、办公软件操作能力、文字表达能力、发现问题和解决问题能力销售顾问设计师安装售后人员语言表达能力、销售刹图软件的应用能力工具使用熟练程度、技巧、行为规范设计思路与风操作规范组织架构5人员招聘标准(DoAction)不允许出现(Don’tAction考核措施及参考文件)原则制定原则—人人有事做,事事有人做手册中无书或位说说明书,即对责的明确与译细描2岗位职责的形成,建立在组织架构合理扑作未明确范目标而设立的部门与岗位,制定相应的事没人做:重要工作无相应部门或制定标准分配不合理,岗位职责1岗位说明书个岗位必须有岗位说明书位说明书必须包括职位名称、部门、任职资岗位职责分工明确,工作量饱满间工作职责无重叠,每项工作都有解其内容人员招聘6人员招聘标准(DoAction)不允许出现(Don'tAction考核措及流程与标准1.1招聘信息内容及发布1.2招聘步骤:简历筛选、面试(逐一级别人员聘用、员工入职资料(本人身份证试可无招聘管理制度,无相应岗试岗期有仅仅面对外部渠道,忽略内部员工的晋升与提拔岗位职责说入职3、将空缺管理岗位仅仅作为内明书理整理存档)开始考勤试用)、辞职微励力不够,招聘相关人事档案辞退(因各种原因要求辞退及表格未按制度填写、存档本人,被辞退人员应在)具体辞退员工标准代理商可以看标准店面运营表人员招聘7考勤管理(一)、标准1.1、每天要及时登记考勤(员工考勤记录表),按月度对员工考勤记录进行统计;12、员工必须遵守专卖店上班时间,上下班按时打卡或签到,不得迟到、早退和时打卡议用指纹打卡机,可有效避免代打卡现象1.3各专卖店实行周6天工作制,具体工作时间以商场上下班时间为准。(二)、考勤内容1、未经准假,上班时间应到未到者,为迟到;未到下班时间,而提前下班时为早退2、工作时间内,未经批准离开岗位办理与本闵位无关的事务或私事者,为擅离职守,3、无故迟到、早退、擅离职守(事先未请假)时间超过60分钟或请假未能得到许可私自不到班者4、员工的值班和加班,由店经理安排并自行决定补休时间,在保证每天工作8小时的原则下工作时间也可适当做弹性调整(三)、考勤规定1、迟到或早退以店面考勤制度为准。旷工一日扣三日基本工资2、擅离职守者,发现一次扣当月工资50元,若上述行为造成损失或引起严重后果的,公司将追当事人责任,直至除名2、连续旷工3天或当年累计旷工3次者,公司将对之作除名不予发放工资(四)、刷卡(签到)规定1、店面所有员工在上、下班时间前后要亲自到指定地点签到。2、上班人员一律需到店面报到后再外出办事(特殊情况须报店经理同意)。店经理直接外出办事须告知区域经理,否则,按迟到或旷工处理。各部门经理、区域经理、店经理请假、调休、临时出差超过1天者须报运营总监及人力资源部两部门.一次不上报给予乐捐100元/次考勤管理8考勤管理4、专奕店设计、安装人员外出丈量设计或安装应严格执行专卖店工作安排,专卖列出公务,下班前应及时赶回专卖店,如遇特殊情况不能赶回的须电话请示专卖店店经理(五)、假期所有假期必须逐级审批,店经理有3日内审批权限,区域经理有5日审批权限。超过5天的要求土报人力资源与运营总监批准1、经区域经理及运营总监批准出差、参加会议、学习、培训及依法参加社会活动;因工负伤在医疗期内3、考虑行业特殊性,每月休息4天,专卖店经理依店内情况合理安排店内人员休息。如有员工未休息者,工资按100%给予补发;4、员工工作1-3年,可享受每年3天带薪假期,工作满3年以上的员工,每增加1年其带薪假期就增加2天,但最多不超过10天;5、若公司规定的节假日刚好在员工休假期内,则不计入休假;二)病假1、员工因患病,经医生证明不能工作的凭病假单核给的假期2、病假须凭医院开出的病假单证明,无病假单的一律以事假或旷工处理。三)事假1、员工请事假,必须由本人提前一天向店经理提出事假申请,店经理将根据工作安排情况给予事假。如若有联络不上或信息不通,可越级向上一级领导请假应扣发事假工资=日基本工资*事假天数考勤管理9考勤管理六、请假手续及审批权限)请假手续所有休假都必须履行请假手续,员工请假必须事先填写请假单,上报店经理经理审扎经理助理保管未满复工时,应到店经理助理处办理销假手续。病假或突发性事假,可由自己或亲属向店经理电话请假或续假,事后必须补书面手续,正常情况下要求员工事前办理请假手续,以免影响现场工作的相关安排。未办理请假手续乐捐20元/次所用请假手续由经理助理统一管理保管待次月3日前统计完毕后统一上报给公司人力资源部.二)假期审批1、各部门员工请假三天內由部门经理审批。超过三天必须上报人力资源部及运营总监;2、各部门经理请假由运营总监及人力资源部审批;七、假期管理:由各店管理人员统一规定不允许出现:1、无考勤管理制度为依据,考勤管理仅靠老板或管理者口头定夺,无依据,易使员工产生不公平的不满情绪;2、对于能力较突出员工或老板亲友,在违反考勤规定时,唯恐其闹情绪,未按制度执行处罚;3、养成“法不责众”的不良风气;有考勤管理制度,但从管理者到员工都不遵守,制度有等于无4、无监督抽查机制,店经理或各部门经理未免得罪人,对于考勤制度睁一眼闭一眼,执行不力考核措施:1、检查考勤记录表填写是否完整、有效请假是否都有请假申请表,迟到、早退和旷工是否与打卡记录或签到记录一致);支持文件:1假期申请单2员工考勤记录表考勤管理10薪酬管理1、标准1.1行业标准:员工工资要不低于同行业其他品牌工资水平。12薪酬构成员工工资(见各岗位薪酬考核):员工工资=基础工资+福利及补贴工资+提成+年终奖年终奖可根据全年收入的利润给予核算,具体操作由公司结合实际情况给予发放,公司不作统一要求月个人所得工资基本工资+绩效工资+福利补贴+销售提成+工龄工资1、福利补贴基本项目包含交通补助、通讯补助、各类保险。2、员工工作满一年后计发工龄工资,每满1年工龄,100元/月(工齡满5年)不再增加;3、岗位工资直接与个人月度目标考核得分挂钩,目标考核分70分以下(含70分)扣发绩效工资,71分以上至100分按分值除以100的比例进行发放(如80分,即用岗位工资*80%发放)提成:详见各岗位人员薪酬考核体系专卖店基本销售额根据历史销售业绩、市场情况、商场资源投入情况,并结合参考表进行确定;1.3薪酬发放要确定工资发放日(必须在每月15日前),当月工资发放日发放上个月的工资工资发放日确定后不得随意更改;工资必须准时发放,严禁出现拖欠工资现象。对于员工入职不满半月的,工资给予下月一起发放薪酬管理11店面运营管理体系课件讲义12店面运营管理体系课件讲义13店面运营管理体系课件讲义14店面运营管理体系课件讲义15店面运营管理体系课件讲义16店面运营管理体系课件讲义17店面运营管理体系课件讲义18店面运营管理体系课件讲义19店面运营管理体系课件讲义20店面运营管理体系课件讲义21店面运营管理体系课件讲义22店面运营管理体系课件讲义23店面运营管理体系课件讲义24店面运营管理体系课件讲义25店面运营管理体系课件讲义26店面运营管理体系课件讲义276、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺28店面运营管理体系1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克店面运营管理体系店面运营管理体系1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克店面运营管理体系百居招商运营部店面运营管理体系组织架构提供了参考的组织架构图和相应的位积责说明书人员招耳提然了招的蔡本流程、方法以及基本岗位的招聘标准考勤管理提供了管理标准薪酬州管理提供了薪酬管理标准、各位薪酬标谁、提成标准绩效考校提供了绩效考核标准在新课改背景下，这应该是我们进行语文教学改革的指针与方向，我们应以此为依据，进行语文课堂教学改革。新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。一、加深理解，全面转化（1）从重传递到重视学生发展。在课堂上，基本看不到师问生答，师讲生听，单向呆板的传授教学现象，取而代之的是教师依据教学目标创设情境或引导自读文本，进而开展学生、文本、教师之间的互动对话。（2）从单向的信息到综合、立体信息交流。课堂仍是语文学习的主渠道，课外识字是识字教学的必要补充。以课内引导课外，以课外促课内。（3）教师语言的转化。忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂，不能踏踏实实地为人、学习、做事。忌烦语。个别教师说话讲课总是嗦重复，唠唠叨叨；或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。（4）有趣的作业形式。五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并常以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题，学生要做很多的工作，如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。对问题的答案教师并不做统一要求，而重在有自己的思考观点。学生可以探索，可以怀疑，可以批判，也可以标新立异。也许正是这种自主的精神，孕育出创新的火花，也使语文对学生产生了巨大吸引力。二、扎扎实实地进行语文基本功的训练（1）在新课改的实践中，我们要抓好“四基”训练：即基础年级、基础学科、基础知识、基本技能。语文是一门基础学科，也是一门工具学科，是学好其他课程的基础。我们要指导学生扎扎实实地练好有关的语文基本功。要着眼于汉语言文字重整体感知，重内心感悟的特点，结合课文安排训练。训练时要注意大纲要求，结合学生特点，不拔高要求，不增加难度，不机械练习，要通过形式多样的训练，使学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作、口语交际等语文基本功。（2）循序渐进地引导学生加强语言的积累和运用。中华文化源远流长，博大精深，不是一朝一夕就能窥其全貌的，教师要善于引导学生循序渐进地去加强语言的积累和运用。着重可以从以下两方面进行指导：一是积累好词佳句美文，这不能仅仅局限于教材，语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。教师要指导学生多留心、勤动笔、善思考，捕捉住生活中那些优美动人的语言、诙谐幽默的俚词俗语、寓意深刻的名言警句。二是积累写作技巧。不同的题材要不同的布局，不同的要求用不同的体裁，不同的叙述顺序突出不同的重点，不同的修辞手法产生不同的表达效果。这些灵活的方法都需要我们在平时的阅读教学中，引导学生加强积累、借鉴。三、坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养培养学生良好的学习习惯，是新课改提出的目标之一，是实施素质教育的一项重要内容。英国作家培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。作为语文教师要充分认识良好习惯对学生全面素质的发展的极其重要的作用。各个年级要根据大纲的要求，教材的安排，坚持不懈地抓好学生正确的读书姿势、朗诵、预习、复习、听讲、发言、讨论、探究、细致观察、有选择读书、不懂就问、记日记等方面习惯的培养，要坚持严格要求，严格训练，把训练落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面，务求达到预期的目标。四、多元评价，和谐发展（1）评语评价与记录评价相结合。赏识激励性的评语评价，缩短了师生之间的心理距离，融洽了师生感情，极大地促进了学生学习的积极主动性。（2）教师评价与学生评价相结合。在实际的课堂教学中，教师可以利用评价调节教学，充分发挥课堂教学的功效，预防各种学习弊病的发生。（3）日常评价与阶段评价相结合。在对学生进行评价时，要将学生日常表现、作业完成情况与单元测验结合起来，进行综合评价。新课程改革对于我们是一次挑战，但它同样给了我们一次锻炼机会。只要我们用心去做，知难而上，鼓励创新，追求特色，相信我们的小学语文教学会随着教育改革的步伐不断地提高！（4）方法上有所创新。语文课的活动主要方式是听、说、读、写及其综合。在这样的前提下，如何通过丰富多彩的活动，使学生自主参与到语文学习中来，我们可以采用生活化的教学方法，如通过看、做、唱等方式，让小朋友把有利于语文学习的非本性活动方式统统拿来。例如，在春天里，让学生在课堂上走出教室，去观赏校园里的迎春花、桃树，亲自观察它们分别是怎样开花的，色彩如何，形状怎样，这样为学生学习课文铺设了台阶。同时，还可以让学生唱一唱春天的歌曲《嘀哩、嘀哩》、《小鸟、小鸟》等。只有全面致力于学生语文素养的形成与发展，才能真正实现语文素质化教学。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。引言随着社会经济与人文主义的飞速发展，社会对人才的要求越来越高，对教育的要求也越来越高，这样的社会现实情况促进教育的大范围改革。教育改革要求教师改变以往教学方式，不再采取灌输式的死板教育形式，创新教学理念应运而生。创新教学理念对教师与学生都具有重大意义，无论从知识讲授者还是知识接受者的角度看，创新教学理念都使学习变得轻松活跃起来，为我国教育事业增添一抹新的色彩。创新教学理念不同于传统的创新教学理念，它能使课堂变得积极主动，因此，在历史课堂中运用创新教学理念必须具体问题具体分析，不能盲目地实施与运用[1]。在此，笔者就如何创新教学理念，提升初中历史教学成效进行探讨。1.改变课前热身活动的方式要使授课变得与众不同，并且让学生高效地吸收，就必须改变以往的课前热身活动。例如，在历史课上，老师会让同学按照历史课文，按部就班地从历史事件的起因、时间、人物、事件、作用与意义一直讲下去，此授课方式无疑会让学生感到课堂枯燥与乏味。如运用情境教学，可以在课前播放历史故事视频，展示相关历史图片，使学生对于历史知识形成更加直观的认识与了解，减少历史与现实的距离感，从而更愿意听教师授课，更好地掌握历史知识，收到更好的课堂教学效果。如讲解世界近代史当中的鸦片战争时，可以播放一些历史影料或者相关纪录片《鸦片战争》，以此解释鸦片战争爆发的原因，清政府的腐败无能，以及英国殖民市场的扩张，等等。2.营造轻松愉快的教学氛围传统的教学方法往往比较严肃，某些学校要求学生上课手背后，不许讨论，认真听教师授课。这自有其道理，为了维持课堂秩序等。但创新教学不同，要提高教学成效就必须有相对宽松的课堂氛围，这样学生才能更好地配合教师进行历史教学，才能更好地表现自己，大胆积极参与。初中历史教师可以在每一节历史课上给学生留出五到十分钟的自由讨论时间，由学生随意表达自己的想法，互相交流。所谓创新教学理念，必然注重教学方法的创新。情境的创设是创新教学理念的重要体现，情境由教师的创设或教师引导学生一起创设[2]。对于不同教学内容，必须有不同情境相配合，没有一种情境能适用所有历史课堂。所以教师有责任根据当堂课的内容引导学生创设不同情境。如讲到昭君出塞时，就可以提问学生如果他们作为王昭君，是否愿意为了国家利益而远嫁他乡？这样可以激发学生的求知欲望，使学生设身处地地思考问题，便于对知识的理解、掌握及灵活运用。3.肯定学生的主体地位课堂不仅是教师的课堂，更是学生的课堂。教师作为一名授课者，要具有引导学生活动的能力。课堂不只是展示教师风采的地方，而是教师辅助学生展示风采的地方。创新教学理念，就是要求教师具有这样的能力。教师可以组织学生进行历史表演剧的编排与表演，这样不仅能使学生改变对历史课堂的认知，更能主动积极地记住应该掌握的历史知识，对于教师和学生而言，分别减轻了传授与接受的压力。4.教师授课语言多元化课堂的趣味性大部分在于教师的引导，若教师在授课过程中，语调平仄不分，面无表情，则学生接受知识的欲望也不会强烈，自然授课效果不佳。所以，在运用创新教学理念的过程中，教师应要求自己运用多元化的语言，使课堂趣味性升级。例如，近来流行的咆哮体、甄?体等，都可以通过教师的语言呈现在初中历史课堂上，运用学生、乐于接受的语言传授课程，无非是最便捷省力的事半功倍的办法。如说历史悠久、文化氛围浓重的时候，初中历史教师就可以说：“历史真真是极悠久的，纷繁的朝代兴替配上浓浓的人文气息，甚是让人沉醉其中。”以此吸引学生注意力，以更好的状态投入到历史学习中。5.恰当灵活地运用现代科学技术科学技术的高速发展为教育提供了更便捷与丰富的资源。新时代的教师应该具有与时俱进的精神，熟练掌握课堂上所有可能运用到的电子媒体设备。教师还要会运用网络资源为同学搜索和提供各种版本的教学资源，其中网络上的恶搞片断虽然不正统，但也能从侧面重现历史片段，使同学们留下深刻印象，不失为一种便捷的教育方式。6.课外教学多多益善只局限于教室内的课堂，创设再逼真的情境也达不到效果。所以，若让学生回到历史中，带领学生参观历史古迹或者有价值的博物馆，则能让学生在各种感观上感受历史，还原历史真相，培养学生的发散性思维，有助于学习生活中思考问题能力的形成。结语本文以创新教学理念，提高现阶段初中历史教学成效为题，对我国教师运用创新教学理念的重要性进行了阐述，并根据自己的历史教学经验提出改变课前热身活动的方式、肯定学生的主体地位、教师授课语言的多元化等运用创新教学理念的教学方法，并结合历史教学具体内容进行分析。希望广大初中历史教师可以重视创新教学理念的重要作用，并将其运用于实际教学活动中，提高初中历史教学成效。店面运营管理体系1、战鼓一响，法律无声。——英国店面运营管理29店面运营管理体系百居招商运营部店面运营管理体系30店面运营管理体系组织架构提供了参考的组织架构图和相应的位积责说明书人员招耳提然了招的蔡本流程、方法以及基本岗位的招聘标准考勤管理提供了管理标准薪酬州管理提供了薪酬管理标准、各位薪酬标谁、提成标准绩效考校提供了绩效考核标准店面运营管理体系31店面运营管理体系培训运作流程及制度提供了参考的组织架构图和相应的岗位职责说明书专卖店员工工作奖惩条例提供了招的基木流程、方法以及基本岗位的招聘标准店】及定提供了管理标准表格啟捉供了薪酬管理标准,各岗位薪酬标、提成标准店面运营管理体系32组织架构商场店经理语言表达能力、组织管理能力、办公软件操作能力、文字表达能力、发现问题和解决问题能力销售顾问设计师安装售后人员语言表达能力、销售刹图软件的应用能力工具使用熟练程度、技巧、行为规范设计思路与风操作规范组织架构33人员招聘标准(DoAction)不允许出现(Don’tAction考核措施及参考文件)原则制定原则—人人有事做,事事有人做手册中无书或位说说明书,即对责的明确与译细描2岗位职责的形成,建立在组织架构合理扑作未明确范目标而设立的部门与岗位,制定相应的事没人做:重要工作无相应部门或制定标准分配不合理,岗位职责1岗位说明书个岗位必须有岗位说明书位说明书必须包括职位名称、部门、任职资岗位职责分工明确,工作量饱满间工作职责无重叠,每项工作都有解其内容人员招聘34人员招聘标准(DoAction)不允许出现(Don'tAction考核措及流程与标准1.1招聘信息内容及发布1.2招聘步骤:简历筛选、面试(逐一级别人员聘用、员工入职资料(本人身份证试可无招聘管理制度,无相应岗试岗期有仅仅面对外部渠道,忽略内部员工的晋升与提拔岗位职责说入职3、将空缺管理岗位仅仅作为内明书理整理存档)开始考勤试用)、辞职微励力不够,招聘相关人事档案辞退(因各种原因要求辞退及表格未按制度填写、存档本人,被辞退人员应在)具体辞退员工标准代理商可以看标准店面运营表人员招聘35考勤管理(一)、标准1.1、每天要及时登记考勤(员工考勤记录表),按月度对员工考勤记录进行统计;12、员工必须遵守专卖店上班时间,上下班按时打卡或签到,不得迟到、早退和时打卡议用指纹打卡机,可有效避免代打卡现象1.3各专卖店实行周6天工作制,具体工作时间以商场上下班时间为准。(二)、考勤内容1、未经准假,上班时间应到未到者,为迟到;未到下班时间,而提前下班时为早退2、工作时间内,未经批准离开岗位办理与本闵位无关的事务或私事者,为擅离职守,3、无故迟到、早退、擅离职守(事先未请假)时间超过60分钟或请假未能得到许可私自不到班者4、员工的值班和加班,由店经理安排并自行决定补休时间,在保证每天工作8小时的原则下工作时间也可适当做弹性调整(三)、考勤规定1、迟到或早退以店面考勤制度为准。旷工一日扣三日基本工资2、擅离职守者,发现一次扣当月工资50元,若上述行为造成损失或引起严重后果的,公司将追当事人责任,直至除名2、连续旷工3天或当年累计旷工3次者,公司将对之作除名不予发放工资(四)、刷卡(签到)规定1、店面所有员工在上、下班时间前后要亲自到指定地点签到。2、上班人员一律需到店面报到后再外出办事(特殊情况须报店经理同意)。店经理直接外出办事须告知区域经理,否则,按迟到或旷工处理。各部门经理、区域经理、店经理请假、调休、临时出差超过1天者须报运营总监及人力资源部两部门.一次不上报给予乐捐100元/次考勤管理36考勤管理4、专奕店设计、安装人员外出丈量设计或安装应严格执行专卖店工作安排,专卖列出公务,下班前应及时赶回专卖店,如遇特殊情况不能赶回的须电话请示专卖店店经理(五)、假期所有假期必须逐级审批,店经理有3日内审批权限,区域经理有5日审批权限。超过5天的要求土报人力资源与运营总监批准1、经区域经理及运营总监批准出差、参加会议、学习、培训及依法参加社会活动;因工负伤在医疗期内3、考虑行业特殊性,每月休息4天,专卖店经理依店内情况合理安排店内人员休息。如有员工未休息者,工资按100%给予补发;4、员工工作1-3年,可享受每年3天带薪假期,工作满3年以上的员工,每增加1年其带薪假期就增加2天,但最多不超过10天;5、若公司规定的节假日刚好在员工休假期内,则不计入休假;二)病假1、员工因患病,经医生证明不能工作的凭病假单核给的假期2、病假须凭医院开出的病假单证明,无病假单的一律以事假或旷工处理。三)事假1、员工请事假,必须由