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文档简介

最新---最新学年度第一学期四年级数学导学案主备人：杨光审批人：张晓波教学时间：10月17日课题有趣的算式课型展示课三、交流展示1、第一关：奇妙的宝塔。（1）1×1=1，11×11=121，111×111=12321三个算式与答案。（2）讨论：1111×1111的结果。依据是什么1111×1111=

11111×11111=（3）你还能继续写出几个这样的算式吗2、第二关：奇怪的142857142857×1=

142857×2=

142857×3=

142857×4=（1）观察积的结果特点及与因数的关系。（2）根据发现规律，写出“乘以5、6”的得数。142857×5=

142857×6=（2）将这两数相减,并把结果的四个数字重新组成一个最大的数与最小的数,再次相减（3）在这样的不断重复的过程中，你能找到一个神秘的数吗最终发现，计算的结果全部都是“6174”祝贺大家胜利地闯过了四关！四、拓展延伸9×9=9×18=9×27=9×36=9×45=9×54=五、反馈检测1×911×99111×9991111×999911111×99999111111×9999991111111×9999999六、归纳总结数学中蕴含的规律还有很多，让我们以后继续去探索和发现吧！七、教学反思教学目标知识目标：通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。能力目标：使学生在探索过程中，体会探索的方法。德育目标：通过活动，提高学生对学习数学的积极性。教学重点体会探索数学规律的方法。教学难点发现、归纳算式的特点。时间预设导入新课2′组学5′交流展示20′拓展延伸6′反馈检测5′学案检查2′导学流程一、导入新课：同学们，在数学的运算中，有很多有趣的算式，这一节课老师要带你们去探索算式背后的规律，谁要是在最短的时间里闯过四道难关，就将成为我们班的数学之星。你们愿意去探险吗好，请带上你们的计算器，让我们一起出发吧。二、组学打开课本，小组内交流你能闯过那几关。3、第三关：神奇的9。（1）用计算器计算：99×99=

999×999=（2）猜一猜：9999×9999的结果。学生根据以上两个算式，猜测规律得出：9999×9999=（3）发现规律并归纳：（4）根据规律，直接写出以下算式的得数。99999×99999999999×9999999999999×999

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