舞动的小脚丫教案

第舞动的小脚丫教案舞动的小脚丫教案1

设计意图

《我的身体是个宝》是中班近期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿无视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚步，并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。正逢天气渐渐地转暖，我们的小脚也可以解开层层的束缚了。给小脚自由，给它充分展示自己的时机，真正地让它跳起来动起来。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

活动目标

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3、体验用脚来舞蹈的快乐。

活动准备

水彩笔〔每人一支〕，黄色圆形泡沫板〔人手一份〕，塑料篓四只，音乐〔蹦蹦蹦和足球之歌〕，足球一只，小铃〔两串〕，红地毯，五线谱。

活动过程

一、谈话引发兴趣

1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

小朋友听，什么在响呀？〔小铃〕原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来和小朋友们玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？

2、小脚都出来了，它好快乐哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。

3、我们的小脚有什么用处呢？〔走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。〕

二、听音乐自由跳舞。〔音乐：蹦蹦蹦〕

1、小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备好了红地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的空位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！

〔评：在活动的安排上，我先让幼儿穿着袜子跳，小脚活动开之后再脱掉袜子。这样就做到了既保护孩子又促进孩子开展。因为健康教育首先是保护，然后才是促进幼儿动作和能力的开展。如果开展建立在置幼儿身体保护于不顾的前提下，那么开展是毫无价值的。虽说是一个小细节，但却表达了保护和开展的和谐统一的理念。〕

2、小脚是怎么跳舞的？

〔评：在幼儿发言并示范动作时，我要求幼儿用标准的语言来表达，这样就有利于幼儿学习动作，也有助于幼儿语言的开展，简单扼要的语言让人一目了然。幼儿的答复是“前后跳〞“左右跳〞“踢脚跳〞“蹦蹦跳〞“踮脚跳〞“向左跳〞“向右跳〞“向后跳〞“向前跳〞“单脚跳〞等。〕

三、画小脚印

1、脱袜子露出小脚丫。小脚跳得真开心呀，它说它有点出汗了，它想从袜子里出来看看，你们说行不行呀？我们把袜子也脱了，把小脚丫露出来！脱好的小朋友脚站在圆板上。

附：脱袜子：缩起小脖子〔脱袜筒至脚心〕，拉长小鼻子〔拉出袜头〕，弯弯小身子〔对折〕，住进小房子〔放进鞋子〕。

2、夸夸小脚丫。小朋友仔细地看看小脚丫，并用一句话来夸夸它。

3、画小脚印。我们一起来给小脚画一幅画吧！把小脚印画在我们的圆板上好不好？画好的小朋友就站在你的脚印上。

〔评：画小脚印这一环节，在整体安排上起到了动静交替的作用。〕

四、小脚丫跳舞并制作图谱

1、请小朋友将小脚放在喜欢的位置上，音乐结束时回到自己的脚印上。在跳的时候自己动脑筋跳出新的舞步。

〔评：站在自己的小脚印上跳舞和刚刚的自由舞蹈是两种不同的体验。我要求幼儿能听着音乐变化小脚的动作，有间奏的地方应适当放慢速度，进行调整，在音乐结束时站在自己的小脚印上。这也是培养幼儿的规那么意识。〕

2、第二遍音乐之后，提问：这次小脚丫又是怎样跳的'呢？谁想出了新的跳法？

〔评：幼儿的答复更精彩，有“连续跳〞“四个方向跳〞：“弯弯曲曲跳〞“转圈跳〞等。〕

3、请在圆板反面画上你最喜欢的跳法。小朋友小仅跳得美也说得好，能不能画一画呢？把我们想到的好看的舞步画下来，可以用箭头表示，可以用别的方法，可以自己想，也可以和别人商量，画一个你认为最美的舞步。

〔评：这是本次活动的难点。幼儿曾经有过队形排列的经验，前段时间认识了一些标记，本次活动的难点在于让幼儿尝试用自己的方式画标记。这里运用了建构主义理论，让孩子在学习中不断尝试，将自己以前的经验迁移，并且建构新的经验。幼儿的尝试是成功的，我们在活动中也惊喜地看到了幼儿画的标记是各式各样、富有创意的。〕

五、出示图谱，幼儿表演

1、幼儿展示图谱，并讲述自己的意思。

2、教师逐一出示，幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着标记跳，手指着哪个标记小朋友就要跳出哪种舞步。

六、出示跳球，进行谈话

1、小朋友喜欢足球吗？老师想要组织一个足球队，你们想参加吗？现在我们就要锻炼好身体，将来我们把足球踢出中国，踢向世界，为国争光。

2、幼儿穿上袜子和鞋子。小脚去找袜子朋友和鞋子朋友，我们去踢球啦！

活动延伸

听音乐，到室外玩足球。〔音乐：足球之歌〕

舞动的小脚丫教案2

活动目标

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

2、能看懂图谱，尝试将图谱的舞步融入到音乐中。

3、体验用脚来舞蹈的快乐。

活动准备黄色圆形泡沫板，音乐〔跳曼博〕，图谱

活动过程

一、谈话引发兴趣

1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

小朋友听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，真难受呀，它想出来跟我们小朋友玩你们愿意吗？

2、好，那我们把鞋子脱掉，藏到身后去吧。小脚都出来咯，我们和它打个招呼吧——小脚你好！小脚真快乐呀，它要和我们做个游戏：小脚小脚碰一碰，小脚小脚勾一勾，小脚小脚点点头，小脚小脚转一转，哈哈，小脚小脚真好玩。

二、小脚的本领——小脚跳舞

1、宝宝，你们知道我们的小脚有什么本领呢？你会用小脚做什么事情？它有什么用处？

〔走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。〕

小结：原来，小脚有这么多用处啊，我们踢足球的时候要用到它，骑车的时候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小脚知道它有这么多本领，它快乐的要来跳舞了。宝宝，你们的小脚想不想也来跳个舞？

2、那赶快，站起来吧，找一个空格子，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！

3、告诉老师，刚刚你的小脚是怎么跳舞的？〔教师出示根本图谱，讲解怎样看图谱及箭头的作用〕

三、学习看图谱学舞步

1、我们宝宝真聪明想出了这么多好看的舞步，老师这里有一些图谱，我们一起来看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的？自己的下面试试看。

2、请幼儿示范看懂的舞步，集体学习。

3、这些图谱，你们都学会了吗？我要来考考你们了。〔教师指图谱，幼儿跳舞步〕

四、脱袜子，学习用图谱里的舞步跳舞。

1、刚刚我们学了这么多新本领想不想再来跳一跳了？现在，我们把小袜子也脱掉吧，让我们的小脚跳起来更灵活更好看。

附：脱袜子：缩起小脖子〔脱袜筒至脚心〕，拉长小鼻子〔拉出袜头〕，弯弯小身子〔对折〕，住进小房子〔放进鞋子〕。

2、教师指图谱，幼儿集体跳舞步。〔要求：请你们听着音乐的节奏跳，还要把我们刚刚学的新本领跳到音乐中去〕

3、教师表扬会跟着节奏跳舞的小朋友，集体再跳一遍。

五、结束活动

我们休息一下吧，我的小脚说它有点累了，它要回家了，我们把袜子穿起来吧。

附：袜跟朝下张开口，小脚小脚往里伸，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

舞动的小脚丫教案3

活动目标：

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈，

2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3、体验用脚舞蹈的快乐。

活动准备：

水彩笔、圆形硬纸〔人手一份〕，五线谱，音乐〔两首〕，塑料篓四只，足球一只。

活动过程：

1、谈话引发兴趣。

〔1〕以小脚的话引发幼儿兴趣。

〔2〕小脚有什么用处？

2、听音乐自由跳舞。

〔1〕幼儿做可爱的音符自由跳舞〔提醒幼儿不要拥挤〕。

〔2〕请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的？

3、画小脚印。

〔1〕边说儿歌边脱袜子，露出小脚，进行谈话