小学语文期中考试质量分析

小学语文科质量分析一、基本情况：XXXX二、试题情况（结构、考查内容、优点及存在问题）本次低年级语文试题结构合理，形式多样，覆盖面广，难易适中，既注重考察学生的基础知识，又考查了学生的阅读理解能力和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。五、六年级的课外阅读和习作试题较简单。其中四年三四五六年级都排在了13名左右，一二年级分别排在第24和第23名。从积分和排名看，三四五六年级考得较好，一二年级考得稍差，积分比较低，低分人数也较多。本次试卷题型多样，题二量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练基础知识、阅读、写句子，对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。三、答题情况（分类叙述好、差及原因）一年级答得比较好的是：“识字写字园地”，特别是第2小题每个学生都能按格式抄写；“词语句子园地”，第2、3、4、5、9小题；“写话园地”大概有一半人得满分，极少人不得分。失分比较大的是：1、“识字写字园地”第3题听写，第4题有些同学序号写错，第5题看拼音写词语对学生还是难题，第6题的第（3）小题错的比较多。2、“词语句子园地”第1题很多学生组词写错字，第3题有少数同学不按要求填序号;第6题（3）小题错的比较多；第7、8题句子有语病并且不通顺；第10题错漏字多，还有都不会写的。3、“阅读园地”第1题写了（）种花失分较大，数（）种花数不完；第3题第1小题不会判断。4、“写话园地”这对差生字都不会写更不会写一句完整的话了，这题对大部分学生都很难。二年级试题共四个大题，答得较好的是第一大题：识字写字园地。（40分）其中第1小题是卷面分2分，第2小题是正确地抄写句子，共2分。第3小题是：听写词语，大部分学生都得满分，少部分学生主要是把“烧烤”的“烧”字写错，右边多了一点。第5小题是看拼音写词语，这道题许多后进生失分较严重，把“甜菜”拼成“钱财”；把，，冲锋”写成，，充风。”失分最严重的是第6小题：判断题，极少人得满分。第二大题是积累运用园地。（44分）这一题答题情况一般，其中第1小题是把词语补充完整（4分），第2小题：比一比组成词语（8分），第4小题是连线（4分），第7小题是用三个“一会儿”造句（2分），第8小题是按原文填空（8分）。这5个小题的答题情况较好。第3小题是选择题，这道题只有少部分学生全对，失分的主要原因是学生对课外古诗的背诵掌握不好；第5小题是把句子补充完整（6分），失分最为严重。特别是第（2）：我们在教室里听课。这一小问很多学生做错。第6小题是仿写句子（4分），这道题的答题情况一般。第三大题是阅读园地。（8分）这一题答题情况较差，只有少部分学生得满分。其中第2小题是写短文共有几个自然段，主要写同学们怎么样。这道题答得较好一点。第1小题是画出描写动作的词语，这道题失分较严重，许多学生都是画句子。第3小题是:把泡泡比作什么，这道题答题情况较好。第4小题是问答题，这道题失分最严重，许多学生不会从文中找答案，而且答题也不规范。第四大题是写话园地。（8分）本次写话是写人，这一题的答题情况也不太好。有三分之一的学生得满分，有少部分学生空白不得分。主要原因是平时只是训练过写好朋友，没有写过父母或老师，许多学生不懂得灵活变通，甚至无从下笔。学生写的句子不够通顺，错别字也多，所以其余的基本上是因为出现了比较多的错别字、格式不对和句子不够通顺而失分。三年级1、第二大题的第1小题（）舟求剑的“刻”字很多学生写错，失分较大。2、第二大题的第5小题的用修改符号修改句子。此题难度不大，但很多学生漏做了，只要稍有注意的孩子都不会出错。学生没养成仔细答题的习惯。3、阅读园地（一）课内阅读学生做得较好，得分率86.%左右，错误集中在第一题课内阅读片段的第2这题失分较大，课堂上讲过，但很多孩子瞎填，一是审题，二是回生，三是课堂没有做笔记，听课差。（二）课外阅读失分较多，得分率79%。错误存在两极分化，好的保持较高的正确率，差的基本全扣。主要问题一是文章没有细心读；二提炼能力差（与课外阅读失分对应）。阅读题暴露出有些孩子很浮躁，课内外同时失分，理解文本能力不强，连锁反应的是句子的体会、内容的提炼、写法的理解都不到位。4、作文：总分25分，学生的得分大部分在19-25这个分段。今后要让学生多看课外书，多练习写作，提高学生的写作水平。强抓学生的书写习惯。优点：1.拟题不错；2.结构安排比较合理；3.语句较通顺。不足之处：1、内容普遍比较单薄，部分同学字数偏少。四年级：试题分析：（试题结构，难易度；试题亮点和不足之处）这份试题结构紧密严谨，难易适中。命题内容有四大项：一是识字写字园地，包括卷面分、书法展不、看拼音写词语、选择、组词；二是积累运用园地，包括补充词语、判断、诗句补充完整、按要求写句子按课文填空；三是阅读园地，课外片断阅读《西湖漫笔》设计2题填空题，课外短文《风》设计5个问题，包括画句子、填空和回答问题;四是习作园地，以“这里就是我的乐园”为题，围绕中心写一篇习作。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对词句的理解、积累和句式转换，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。答题情况：（重点分析学生失分原因）1、看拼音写词语，这一题有些学生完成得不够理想，主要问题是没有拼读完音节就匆匆写上去，如“朦胧”的“朦”少写一横。从本次考试看，我们平时教学对于这些基础的知识绝对不能放松，要多多巩固和加强。组词，有些学生辨析不清，说明学生在平常练习学生掌握得不够牢固，失分较大。2、积累填空，均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在完成过程中，写出了很多的错别字因而失分。第4小题，请你仿照“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”写一句话，学生有可能理解错题目的意思，失分较大。3、阅读园地都出自课外，片断阅读选自《西湖漫笔》一篇写景文章，大多数学生无法完成，第2小题阅读短文后再填空，由于平时不能很好的训练阅读的解题方法，学生对于解题的方法掌握不扎实，失分较大，特别是短文阅读《风》中第3题填空题，学生阅读能力有限失分较大；第5题：你最喜欢哪个季节的风？为什么？由于学生发散思维有限，这一小题学生回答不够完整。4、习作，这是在第一单元练习过的，题目“这里就是我的乐园”对于学生来说并不难难。但学生写作不懂灵变，有一部分学生的习作篇幅较短，内容不够具体，有部分学生的作文都是十多分等的幅度，甚至习作空白，不写。失分较大。五年级：二、试题情况（结构、考查内容、优点及存在问题）本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练基础知识、阅读、写句子，对学生的知识、能力、书写习惯进行考查。三、答题情况（分类叙述好、差及原因）答得比较好的题目：一、识字写字园地：1.书写情况分析：大部分学生做到书写比较工整，卷面清楚、整洁。有少部分学生书写不够规范、字迹潦草:2.第1、2、3、5（1）、（3）题书法展示和看拼音写词语、选择；学生都答得比较好，说明学生在字词方面掌握得还是比较好的。失分比较多的是第5题选择题中的“最早统一的文字”，部分学困生分不清楚最早的文字和最先统一的文字，所以选择错误。二、积累运用园地：答得比较好的题目：第1、3题答得比较好。第1题是四字词语填空，学生对四字词语掌握得滚瓜烂熟，所以补充无错误，但是个别同学忘记划线，个别同学只画一个词语，不理解词语的意思，导致画错。第3题是把古诗词补充完整，得分率高，因为这几首古诗都是出自课文，没有课外的，学生平时勤于读、背、默，错误率低，个别同学有错别字。第4题是3小题选2小题来做，考查比喻句或拟人句、安静、久别重逢的句子，都是平时练习过的题型，错误率也很低。失分比较多的是：第2（2）小题句子与人物描述一致的，一半同学搞错，主要原因是没读过这些描述人物的句子，只能靠瞎猜答题，所以选择错误。三、阅读园地：（一）这次检测学生在课内阅读（一）和课外阅读题里失分最严重，课内阅读（二）做得很好，因为这个片段反复练习过，学生掌握得很好。个别人错在课文选自哪篇课文，有的写成《呼兰河传》，有的写成《祖父的花园》，都是不理解题意或者对课文不熟悉造成的。（二）课内阅读题（一）和课外阅读错误率高。课内阅读题的第2小题，对联的内容的形式，一半学生写成对联，不会抓字眼。课外阅读题考得不难，做得比较好的是划线的部分，全班只有2个错误，错误率高的是概括短文的两件事，不少学生写成居里夫人发明了镭，概括能力不强。第4题“居里夫人是个什么样的人”，很多学生不会从文章题目入手，文章题目是“居里夫人敬师”，“敬师”就是尊敬老师，有好多人写成别的，如：不忘初心，善良等。这道题全班只有4个人得满分。（四）习作园地：题目：那次，我了很高兴这次习作全班同学都没有脱题，虽然是一篇有所改动的作文，但是学生能学会变通，能写出自己那次的害怕、高兴等经历，感情真挚，结构完整。美中不足，书写不工整。一等作文20个，其中，满分作文1个，29分作文1个，28分作文5个，27分作文13个，大部分作文（25个人）在2326分之间，作文最低分为18分，刚好及格。整体来说，一等作文所占比例不高，大部分为二等作文，争取今后多一点一等作文，提高学生获得优秀的人数。六年级：试题分析：（试题结构，难易度；试题亮点和不足之处）试题结构全面合理，注重细点，题量不大，难度不高。试题的亮点，阅读难度不高，易中有变。三、答题情况：（重点分析学生失分原因）第一题：失分比较严重的是4、（4）题，学生对BC的答案困扰不清。5题悬灯结彩的悬一部分学生多了一横。6题（1）（5）课外古诗、传统节日80分以下同学失分严重。7、8、9题失分偏重。第二题：有8个同学错，错的是12题，没有理解题目要点，粗心，没有静下心来探究。15题5个学生列数字写错例数字。（三）16题（1）白云，骏马这两个景物错。17、18、19题95分以下的学生失分重，每题都被扣一两分。第三题：习作园地。班里39个良好的学生，习作都有24〜25分以上，只有3位学生作文分数偏低。四、教学得失.大部分学生做到书写比较工整，卷面清楚、整洁。.优生识字写字能力较强，中等生和学困生有待加强。.阅读理解能力待于加强。.听读题、审题、答题习惯有待于加强。、在教学实践中，忽视了学生综合能力的培养和发展。五、努力方向、狠抓学风和纪律。、在平时教学中，要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、