认识小手小班活动教案

第第页认识小手小班活动教案

认识小手小班活动教案1

活动目标:

1.让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样爱护小手。

2.培育幼儿的观测力、语言表达技能和丰富的想象力。

活动预备：

各式各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小伙伴知道的任何东西。

活动过程：

一、谜语导入：“十个亲兄弟，每天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小伙伴想一想，猜一猜(老师边表演边说)。

二、认识小手

(一)认识手指

1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。

2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。

3.紧挨着大拇指的好伙伴你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的留意力。

4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找默示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

6.老师表现出特别惊异的表情告知小伙伴，我们忘却了一个手指，它现在确定很不情愿了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以加强孩子的新奇心)

(二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位

三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由争论)

四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

五、爱护小手，怎样爱护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活动结束

认识小手小班活动教案2

活动目标：

1、让幼儿了解自己的`小手，愿意用语言表达。

2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

手图片一张；字卡片〔手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指〕；橘子

活动过程：

一、引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

2、〔放音乐〕做游戏。老师边讲边做动作

3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：〔1〕我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

〔2〕看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

〔3〕宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？

〔4〕我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

〔5〕还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、游戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、老师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手本事真大。平常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么外形的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

活动反思：

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

认识小手小班活动教案3

【设计意图】

依据小班年龄特点及主题活动《让爱住我家》让小班的小伙伴认识到了家是温馨的港湾，是生命的摇篮，小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜欢爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互援助，能干好多好多的事情，所以我设计了这堂课，让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互尊敬。

【活动目标】

〔1〕知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及技能。

〔2〕能依据歌曲内容进行表演。

【活动预备】

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

【活动过程】

1、出示全家福照片问:小伙伴，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

〔伸出双手〕“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指〕

他们两家人特别友好相互援助帮我们做了好多事〔做神奇状〕小伙伴手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么〔作倾听状〕奥他们在说小伙伴都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧〔幼儿学说大拇指〕

〔伸出食指〕妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！〔幼儿学说食指〕

〔伸出中指〕哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧〔学说中指〕

〔伸出无名指〕给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋〔做思索状〕姐姐可不能没出名字啊哎小伙伴没有就是无那就叫它无名指吧，〔学说无名指〕

〔伸出小指〕弟弟最小我们就叫他小指吧〔学说小指〕

3、游戏：玩手指

师：小伙伴现在手指都只有自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

〔1〕老师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

〔2〕引导幼儿按老师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。

4、歌表演《五指歌》

师:小伙伴你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伙伴一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小伙伴猜一猜他们的家人都在做什么？

〔１〕老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词

〔2〕边唱边示范动作表演