部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》知识点汇总

10页部编版六年级上册语文第部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》学问点汇总课文主题：

《宇宙生命之谜》学问点本文依据“提出问题——分析问题——得出结论”的规律挨次，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将连续用孜孜不倦的科学探究精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间表达出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。生字组词：谜：猜谜 灯谜哑谜谜语谜底字谜嫦：嫦娥 嫦娥奔月娥：嫦娥 娥眉宫娥娇娥尚：尚且 时尚高尚崇尚尚方宝剑摄：摄取 拍摄摄影摄像摄政摄氏度倾：倾斜 倾向倾心倾听倾家荡产揭：揭露揭穿提示揭露揭竿而起斑：花白斑马斑点斑驳五彩斑斓燥：枯燥燥热枯燥口干舌燥漠：沙漠 荒漠冷漠漠视漠不关心磁：磁铁 磁石磁极磁卡磁带磁性御：抵抗 防范御寒御用御驾亲征多音字：bó薄弱báo薄被zhuózháo着火词语解释：兴盛：①〔事物〕已有充分进展；〔事业〕兴盛。②发迹；显达。本文是第一种意思。理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的学问的有系统的结论。沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容格外渺小。起源：①开头发生〔后面多跟“于”)。②事物发生的根源。本文是其次种意思。能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。枯萎：枯槁萎缩。造句：入秋以后，池塘中的荷叶渐渐枯萎了，呈现出一派凄凉的景象。抵抗：抵抗；抵抗。造句：我们应当团结起来 ,全都抵抗外敌。考察：细致深刻地观看。造句：进展科学争论，必需勤于考察和思考，才能有所成就。反义词：兴盛——落后 吸引——排斥足够——缺乏 相像——迥异揭开——遮盖 枯燥——潮湿淡薄——深厚 遥远——邻近近义词：兴盛——先进 起源——发源适合——适应 足够——充分打算——决心 枯萎——枯槁抵抗——抵抗 探究——探究把握主要内容介绍科学家探究地球之外是否有生命存在的困难历程。理清根本构造古代神话引出话题——理论推想——探究火星——未揭谜底， 将探究。理解句子含义11、可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。意思是：从理论上推想出地球外确定还有存在生命的天体，只是人类至今没有找到这样的星球。2、这两项成果证明，在飞船着陆的地区，火星外表没有生命存在。意思是：就目前探究的结果没觉察火星上有生命存在，但仍没排解火星存在生命的可能。比方飞船未着落的地区、火星地表以下的岩石里，等等。《宇宙生命之谜》书本课后练习答案11、为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？这位同学的思考给了你哪些启发？道了生命存在的条件;依据这些条件分析，水星、金星、木星、土星球是火星，但依据宇宙飞船的观测，火星上也根本不行能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进展了进一步的验证，近年来对火星的争论虽然有觉察，但始终没有觉察生命存在的强有这位同学告知了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要认真读，关系不大的只需要扫瞄即可;文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料推断。2、假设你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？科学家是怎么推断其他星球有没有生命的呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水严密相关，没有水，也就没有生命 ;三是适当成分的大气，虽然已觉察少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的 ;四是要有足够的光和热，为生命体系供给能源。依据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进展了分析。水星离太阳最近，向阳时外表温度到达三百至四百摄氏度，不行能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着深厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星外表温度极高，不行能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的外表温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不行能有生命存在。太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相像之处:地球自转一圈是235642437分;地球自转轴与公转轨道平面有6634而火星的倾角约661也有四季更替。人类是否有可能移居火星？科学家们还觉察，火星是一个格外枯燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一 火星的大气层格外淡薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星外表温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵抗紫外线和各种宇宙线的照耀。全部这些因素都说明，在火星上生命难以存在。人类是否有可能移居火星？火星是一个格外枯燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵抗紫一、看拼音写词：外线和各种宇宙线的照耀。全部这些因素都说明，在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了，所以目前还是不能移居。一、看拼音写词：dànyǎnméikāngkǎi〔 〕生繁〔 〕〔 〕体〔〕cìmiǎolàndǔ恩〔 〕〔 〕小〔 〕用目〔〕二、补充四字词：迎风〔 〕展 排山〔 海留神〔 〕〔 〕 〔 〕地而起三、形近字组词限〔〕核〔〕讯〔〕磁〔〕狠〔〕该〔〕迅〔〕滋〔〕测〔〕辐〔〕探〔〕恒〔〕侧〔〕福〔〕深〔〕担〔〕偏〔〕卸〔〕陨〔〕谜〔〕编〔〕御〔〕损〔〕迷〔〕四、按挨次排列词语：地球、银河系、太阳系、宇宙植物、果树、杨梅树、树五、修改病句造纸是我国古代的四大制造。公园里处处悬挂着五颜六色的红灯。看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。六、指出以下句子运用的说明方法。能够传递信息的物体叫媒体。〔 〕地球外表的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。〔 〕科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。〔 〕七、阅读下面一段文字，完成1—2题：只有一个地球，假设它被破坏了，我们别无去处。假设地球上的各种球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！1.与文中画线语句的意思完全一样的一句是〔1.与文中画线语句的意思完全一样的一句是〔A.地球所拥有的自然资源也是很限的。〕假设地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。人类不能期望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。我们要细心保护地球，保护地球的生态环境。22为题？八、阅读下面的两段话，完成 1—2题。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做奉献的。但是由于人类任凭毁来是可以不断再生，长期给人类做奉献的。但是由于人类任凭毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。1.结合课文，说说下面的字的意思。竭：再：顾：滥：2.这两段话主要说的是什么？怎样才能避开文中这种可怕的局面发生呢？参考答案一、看拼音写词：dàn yǎn méi kāng kǎi〔诞〕生 繁〔衍〕 〔媒〕体 〔慷 cì miǎo làn dǔ恩〔赐〕 〔渺〕小 〔滥〕用 目〔睹〕二、补充四字词：迎风招展 排山倒海 留神翼翼 拔地而起四、按挨次排列词语：地球、银河系、太阳系、宇宙宇宙、银河系、太阳系、地球植物、果树、杨梅树、树植物、树、果树、杨梅树五、修改病句：造纸是我国古代的四大制造。最终加上“之一”，应改为：造纸是我国古代的四大制造之一。公园里处处悬挂着五颜六色的红灯。删去“五颜六色的”，应改为：公园里处处悬挂着红灯。看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。删去“往”或删去“过去的”，应改为：看到这些，我不禁又回忆起过去的事。或看到这些，我不禁又回忆起往事。六、指出以下句子运用的说明方法。能够传递信息的物体叫媒体。〔下定义〕地球外表的面积是5.1占其中的五分之一。〔列数字〕科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。〔列数字〕七、阅读下面一段文字，完成1—2题：只有一个地球，假设它被破坏了，我们别无去处。假设地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要细心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！与文中画线语句的意思完全一样的一句是〔C〕地球所拥有的自然资源也是很限的。假设地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。人类不能期望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。我们要细心保护地球，保护地球的生态环境。为题？是为了警醒世人，要保护地球，保护惟一一个适合人类居住的地球。八、阅读下面的两段话，完成 1—2题。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上地球是无私的，它向人类大方地供给矿产资源。但是，假设不加抑制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类做奉献的。但是由于人类任凭毁坏自然资源，不顾后