部编版三年级上册语文第15课《搭船的鸟》知识点

《搭船的鸟》学问点01我会写dā〔搭船、搭车、勾三搭四〕〕fù〔祖父、父亲、父老乡亲〕shā〔沙漠、豆沙、沙滩〕lā〔来啦、沙啦、哗啦〕〕yǔ〔羽毛、羽绒、羽翼〕cuì〔翠绿、翠竹、翠色欲流〕zuǐ〔张嘴、嘴巴、七嘴八舌〕〕tūn〔吞下、吞咽、吞吞吐吐〕哦ò〔好哦、来哦、走哦〕bǔ〔捕鱼、捕鸟、捕获〕02我会认yīng〔鹦鹉〕wǔ〔鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉〕03多音字长大〕静静静〕qiǎo〔悄然〕lā〔呼啦〕la〔来啦〕〔困难〕nàn〔灾难〕04近义词秀丽一一秀丽05反义词06理解词语船舱：船内载乘客、装货物的地方。秀丽：好看；美观。;青绿色。静静静：形容格外安静没有声响。衔着：用嘴叼着。07句子解析它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还秀丽。它还有一张红色的长嘴。“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语表达了翠鸟颜色的明媚。我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又吞了下去。这是对翠鸟捕鱼的动态描写。”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个，技术超群。母亲告知我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵字，表达了鸟和人在自然中的和谐。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的得意，童心的动物，保护大自然的情感。08问题归纳读课文，想一想课文写了什么？本文以一个孩子的口气写了他在大自然中生疏翠鸟的过程。读课文，思考作者从哪几个方面写“我”宠爱这只翠鸟的？写我为什么宠爱这只鸟儿的。作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?的挨次来描写翠鸟外形的。作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作灵敏和技术超群。本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题?”“我们”“翠鸟”这个题目更能表达出人和动物和谐相处的惊奇。09课文主题并且呼吁人类与动物和谐相处。《搭船的鸟》同步练习一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。祖父(fùfū)静静(qiāoxiāo)鹦鹉(yīngwǔrīngwǔ)二、看拼 音，写词语。Dā chuán zǔ fù〔 船〕〔祖 yǔ máo tùn xià〔 〕〔 shā zi ì niǎo〔 〕 〔 zuǐ jiǎo bǔ yú〔 角〕〔 〕三、连一连，读一读。搭 橹摇 船捕 嘴张 鱼披着 小鱼衔着 裙子背着 书包提着 蓑衣四、按要求写句子。莫非它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ (改为陈述句)反问句改为陈述句的方法：①将反问句中确实定词改为否认(有“不”去“不”“不”加“不”)②将反问句中的反问语气词(“怎”“怎么”“莫非”等)去掉。③将句(“呢”，“吗”等)去掉，问号改为句号。它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。)五、结合课文内容填空。多么 的小鸟啊！它有一张 的长嘴，羽毛是 的，翅膀带有一些 ，比鹦鹉还 2．它一下子 进水里不见了。可是，没一会儿，它又 出来了， 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 了下去。六、阅读短文，答复以下问题。后来雨停了。我观看一只彩色的小鸟站在船头。多么( )秀丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还秀丽( )。它还有一张红色的长嘴。1．在括号里写上带点词语的近义词。文中哪些句子写出了翠鸟的秀丽？ (用“ ”画出来)情？七、课外阅读。小燕子啊，还有青蛙等。上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透亮的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。再去看看小燕子吧！的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它庄稼的好帮手。好好保护那些得意的小生命啊！1．短文介绍了哪几种有益的动物？文中说的天气预报员是( )和( )。你还想保护哪些小动物呢？参考答案：一、fù qiāo yīngwǔ二、搭 父 羽毛 吞下 沙子 翠 嘴 捕三、搭—船 摇—橹 捕—鱼 张—嘴 披着—蓑衣 衔着—小鱼 背着—书包 提着—裙子四、1.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。 2.妈妈拿出钥匙，翻开门，走