《老年社会工作》课程大纲

《老年社会工作》课程大纲课程代码：00506048课程学分：2课程总学时：28适用专业：社会工作一、课程概述（一）课程的性质《老年社会工作》是一门应用性的学科，是社会工作专业的一门核心必修课程。社会工作专业教育需要有效地联系实际，使培养的人才符合社会实际需要。本课程从理论与实践、国际经验与本土实践相结合的角度，对老年社会工作进行全面系统的论述。通过本课程的学习，要求学生了解全球化与我国老龄化的现状与趋势，认识开展老年社会工作的迫切性和必要性，掌握老年社会工作的含义、类型、工作范围及指导原则、基本理论，老年社会工作的内容、老年社会工作的方法和技巧等，为做好老年社会工作打下扎实的基础。（二）设计理念与开发思路1、本课程教学应遵循的指导思想和基本原则。强化实践教学，熟练掌握开展老年社会工作实务的方法、技巧，掌握老年社会工作的理论、类型、工作范围及指导原则，训练为老年人服务的能力。2、课程设置依据。人口老龄化是人类社会发展的自然规律，是当今世界面临的重大社会问题之一，并且已经引起了世界各国及有关组织的高度重视。如何理解老年人以及他们的需求；如何运用社会工作的知识与技巧，妥善解决老龄化社会所带来的各种老年人问题，建立一个积极、健康、和谐的老龄化社会，提高老年人的生活质量，是社会工作者的使命，也正是开设《老年社会工作》课程的目的所在。3、课程内容结构。本课程的内容包括：老龄化与老年社会工作；老年社会工作的理论基础；老年福利政策与制度；老年个案工作；老年团体工作；老年社区工作及社区中的老年福利服务；老年机构照顾及社会工作的介入；个案管理与老年人长期护理照顾；特殊问题老人的社会服务等。4、理论与实践比例。社会工作是一门应用性的学科，是实务性、操作性取向的专业，它同其他专业学科（社会学）相比较，更注重直接为人们提供的服务，而非纯粹理论和知识的探讨和研究。社会工作专业人才除了必须具备一般社会科学和社会工作专业的理论和知识之外，还必须树立社会工作的价值理念和掌握社会工作的方法技能。因此，社会工作专业教育中的一个重要环节就是提供机会，让学生亲自参加社会工作的实践活动，在实践中体验如何运用理论原则；如何表现服务态度；如何选用方法技巧等。使学生能按照社会工作的规范要求，将在课堂上学到的理论知识转化为实际工作中的行动，将在课堂上掌握的价值观念内化为指导行动的意识，从而发展自己的专业自主能力并成为人格健全的社会工作者。课程总课时35，其中实践教学25课时。实践教学内容和方式主要包括案例讨论、视听资料、实践基地的实训等。5、课时安排说明。从2011级社会工作专业人才培养方案来看，社会工作专业《老年社会工作》的总课时为35，其中实践课时14。从《老年社会工作》的内容来看，既要考虑知识的系统性，又要考虑知识的实用性，还要强化实践性知识，则35课时显得不足。因此，建议修订社会工作专业人才培养方案时，《老年社会工作》学分为2，总课时为42，其中实践课时达到32。6、考核评价方式。实践训练占50%，期末考试占50%。二、课程目标（一）知识目标通过学校和学生的定位，以及教材和教学内容的调整，主要达到如下几点教学目标：1、理论方面的知识。科学的助人要把问题放到现实的社会背景下来认识和分析，要求老年社会工作者具备较丰富的有关人类社会、社会现象方面的科学知识，包括老年学、老年心理学、社会学、管理学等知识；以及个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等社会工作专业知识和方法。2、政策方面的知识。政策是政府制定的、涉及社会财富和公共利益分配的制度性安排。社会政策是社会工作得以开展的的重要基础。老年社会工作基本上是在老年福利政策与制度体系的框架中开展活动的，了解和掌握我国的老年福利政策与老年保障制度是开展老年社会工作的前提。3、技术方面的知识。包括调查研究方面的知识、现代资讯工具方面的知识等。4、文化知识。包括宗教信仰、老年人生活方式、生活习惯、老年人的常见病及预防、老年年常见的心理与精神问题等相关知识。（二）能力目标1、技术能力。技术是处理问题的具体手段和方法。技术不但包括与自然科学相对应的技术（科学技术），也包括处理社会事务的技术（社会技术），如整合能力、应变能力等。2、文化能力。文化是人们在生活实践中创造和习得的价值观念、行为规则、生活习惯和生活方式等。文化能力指的是理解这些文化现象的能力。3、心理素质。心理素质是一个人对外部事物的刺激作出反应的能力和特征，良好的心理素质包括：遇到问题要沉稳、冷静，要有良好的判断力和快速反应能力，要经得住困难和复杂问题的压力，要有同情心又不能感情化，要有乐观的心态等等。4、持续学习能力。（三）素质目标社会工作是助人的工作，社会工作注重的是以奉献为中心的利他主义。1、奉献精神。培养学生具有社会工作者的奉献意识，以良好的意愿投入到工作过程中。2、忍辱负重精神。3、敬业负责意识。三、课程内容与要求第一章老龄化与老年社会工作课时分配：2课时教学要求：本章要求了解老年社会工作的涵义、目标、功能、原则，掌握老年社会工作的基本方法和技巧。课程内容及教学设计：一、人口老龄化（一）老龄化的涵义（二）我国人口老龄化的特点、现状及发展趋势（三）我国老年人口的社会经济特征（四）人口老龄化对社会经济的影响二、老年社会工作的基本概念（一）老年社会工作的涵义（二）老年社会工作的目标和功能（三）老年社会工作的原则（四）老年社会工作的基本方法和技巧（五）影响老年社会工作的主要因素思考题：1．简述我国人口老龄化的特点、现状及对社会经济的影响。2．老年社会工作的目标和功能是什么？3．老年社会工作的原则有哪些？第二章老年社会工作的理论基础课时分配：2课时教学要求：本章要求了解老年社会工作的生物学基础、心理学基础及老年社会学理论。课程内容及教学设计：一、老年社会工作的生物学基础（一）人类个体的衰老理论（二）老年人的生理老化及其特征（三）老年人的常见病及预防二、老年社会工作的心理学基础（一）有关老年人的心理学理论（二）老年人心理功能的变化（三）老年人社会学理论三、老年社会学理论1、微观层面的社会学理论：个人与老龄化的关系2、宏观层面的老年社会学理论：老年与社会的关系思考题：1．老年人的人格类型有哪几种？2．老年人的心理功能有什么变化？ 3．老年人有哪些常见的心理问题？第三章老年福利政策与制度课时分配：2课时教学要求：本章要求了解老年福利政策与制度体系的发展，掌握我国的老年保障制度。课程内容及教学设计：一、我国的老年福利政策与制度体系（一）老年福利政策与制度体系（二）政府、非政府组织及家庭在老年福利制度体系中的作用（三）老年福利政策与制度体系的发展二、我国的老年保障制度（一）养老保险制度1．企业的养老保险制度2．机关事业单位职工养老保险制度3．农村养老保险制度（二）医疗保障制度（三）社会救助制度1．最低生活保障制度2．医疗救助制度3．住房救助制度4．有关老年人福利服务、权益保障与社会参与的政策与制度思考题：1．简述我国的城市最低生活保障制度。2．有关老年人福利服务、权益保障与社会参与的政策与制度有哪些？第四章老年个案工作课时分配：6课时教学要求：本章要求了解老年个案工作的涵义、原则，掌握老年个案工作的基本模式与方法。课程内容及教学设计：一、老年个案工作的涵义1．老年个案工作的概念2．老年个案工作的原则二、老年个案工作的基本模式与方法1．心理社会模式2．行为修正模式3．理性情绪行为治疗模式4．危机调适模式5．任务中心模式6．过程行动模式思考题：1．老年个案工作有什么特点？2．老年个案工作有哪些原则？实验项目表：实验名称每组人数实验类型课时老年个案工作2研究4实验要求：1．实验前应认真预习实验要求和方法，对其内容应全面掌握。2．积极思考，认真观察，勤学好问。3．调查数据或指标符合要求。4．不迟到、不早退，遵守纪律。5．实验调查报告格式符合要求，内容正确，字迹或图表清晰，规整。实验报告编写要求按如下内容编写：实验名称：姓名：班级：成绩：实验目的：实验计划和方法：实验数据及分析报告：实验存在问题、意见或建议：第五章老年小组工作课时分配：6课时教学要求：本章要求了解老年小组工作的涵义、原则，掌握老年小组工作的基本模式与方法。课程内容及教学设计：一、老年小组工作的涵义（一）老年小组工作的概念（二）老年小组工作的原则二、老年小组工作的基本模式和方法（一）老年小组工作的常见主题1．缅怀过去2．现代社会知识3．自我独立性4．生理和心理变化5．家庭的人员关系6．社区资源的利用7．适应环境8．闲暇与文化活动9．死亡（二）老年小组工作的基本模式及小组类型1．基本模式：（1）社会目标模式（2）交互模式（3）治疗模式2．小组类型：（1）现实取向小组（2）回忆小组（3）再激发动机治疗小组（4）特定主题小组（5）特定成员小组（6）心理治疗小组（三）老年小组工作的发展阶段及工作技巧思考题：1．老年小组工作的原则是什么？2．老年小组工作有哪几种类型？3．老年小组工作有哪些工作技巧？实验项目表：实验名称每组人数实验类型课时老年小组工作4研究4实验要求：1．实验前应认真预习实验要求和方法，对其内容应全面掌握。2．积极思考，认真观察，勤学好问。3．调查数据或指标符合要求。4．不迟到、不早退，遵守纪律。5．实验调查报告格式符合要求，内容正确，字迹或图表清晰，规整。实验报告编写要求按如下内容编写：实验名称：姓名：班级：成绩：实验目的：实验计划和方法：实验数据及分析报告：实验存在问题、意见或建议：第六章老年社区工作及社区中的老年福利服务课时分配：6课时教学要求：本章要求了解老年社区工作的涵义、基本模式、方法，掌握老年社区照顾的类型、扩大老年人社区支援网络的一般技巧。课程内容及教学设计：一、老年社区工作（一）老年社区工作的涵义1．老年社区工作的概念2．老年社区工作的目标与原则（二）老年社区工作的基本模式与方法基本模式：1．地区发展模式2．社区组织模式3．社区教育模式二、老年人的社区照顾（一）老年人社区照顾的产生与发展（二）老年人社区照顾的类型及比较1．由社区照顾：家庭照顾、居家照顾、日托照顾2．社区内照顾（三）扩大老年人社区支援网络的一般技巧1．社区支援网络的功能和策略2．扩大老年人社区支援网络的工作技巧三、我国的社区居家养老服务体系（一）居家养老服务的产生与发展（二）居家养老服务的现状与问题思考题：1．什么是老年社区工作？老年社区工作的原则是什么？2．如何扩大老年人社区支援网络？第七章老年机构照顾及社会工作的介入课时分配：7课时教学要求：本章要求了解机构照顾的涵义，掌握机构照顾中的社会工作介入，了解机构照顾体系存在的问题及发展。课程内容及教学设计：一、老年人的机构照顾体系（一）机构照顾的概念与分类1．机构照顾的涵义、分类及比较2．不同国家和地区机构照顾的分类（二）养老机构的服务管理与老年人的机构生活二、机构照顾中的社会工作介入（一）针对老年人的直接工作1．帮助老年人入住机构时的工作2．针对入住机构老年人的直接工作3．老年人离开机构或转院时的工作（二）针对老年人家人的工作（三）机构内的其他工作1．工作人员的在职训练、辅导和支援2．养老机构的资源拓展、服务协调及发展三、我国的机构照顾服务体系（一）我国机构照顾体系的现状（二）我国机构照顾体系存在的问题及发展1．养老机构服务供给能力不足2．养老机构功能结构单一3．机构设使高档化，收费偏高4．管理体制不完善，养老服务资源缺少整合5．养老机构管理与服务人员素质低，缺乏专业的工作人员思考题：1．什么是老年人的机构照顾？2．针对入住机构老年人的直接工作有哪些？3．如何对养老机构内的工作人员进行在职训练、辅导和支援？4．我国机构照顾体系存在的问题有哪些？实验项目表：实验名称每组人数实验类型课时老年机构照顾4应用5实验要求：1．实验前应认真预习实验要求和方法，对其内容应全面掌握。2．积极思考，认真观察，勤学好问。3．调查数据或指标符合要求。4．不迟到、不早退，遵守纪律。5．实验调查报告格式符合要求，内容正确，字迹或图表清晰，规整。实验报告编写要求按如下内容编写：实验名称：姓名：班级：成绩：实验目的：实验计划和方法：实验数据及分析报告：实验存在问题、意见或建议：第八章个案管理与老年人长期护理照料课时分配：2课时教学要求：本章要求了解个案管理的涵义、模式、过程、内容。课程内容及教学设计：一、个案管理的产生与发展（一）个案管理产生的背景1．由“去机构化运动”导致了社区照顾政策的推行2．具有多重需求案主的增加导致了对社区照顾的重新认知3．服务资源的分散、服务成本的提高导致了对成本抑制的需要（二）个案管理的概念（三）个案管理的模式及其影响因素1．系统取向模式、成本效益取向模式2．案主取向模式、服务供给者取向模式3．临床个案管理模式4．社会模式、基本护理照料模式、医疗与社会模式5．个案整合模式（四）个案管理的过程与内容二、个案管理在老年人长期护理照料中的实践（一）个案管理在老年人长期护理照料中的目的与功能（二）个案管理在老年人长期护理照料中的模式（三）个案管理在老年人长期护理照料中的具体运用思考题：1．什么是个案管理？个案管理产生的背景是什么？2．个案管理有哪几种模式？3．简述个案管理的过程与内容。4．个案管理在老年人长期护理照料中的目的与功能怎样？第九章特殊问题老人的社会服务课时分配：2课时教学要求：本章要求了解空巢老人、老年性痴呆患者存在的问题及社会服务。（录像教学）课程内容及教学设计：一、空巢老人及社会服务（一）空巢家庭的涵义及空巢老人存在的问题（二）空巢老人的社会服务二、老年性痴呆症患者的社会服务（一）老年性痴呆症概述（二）老年性痴呆症患者的社会服务三、老年人的临终关怀（一）临终关怀的涵义及其历史发展（二）老年人的临终关怀思考题：1．什么是空巢老人？空巢老人存在哪些问题？2．社会应该为老年性痴呆症患者提供哪些服务？四、课程实施建议课程实施建议内容包括教学建议、教学评价、教材选编、课程资源开发与利用等方面的建议。（一）教学建议《老年社会工作》课程的教学目标在于：（1）理解老年社会工作的基础理论、概念；（2）培养社会工作的价值观和道德情怀；（3）掌握老年社会工作的基本方法技巧。教学建议如下：1、《老年社会工作》进行精品课程建设。课程目前，我校社会工作专业教师教学手段比较单一，教学内容以理论为主，教学形式以课堂教学为主，学生缺少实务经验，学生的专业思想不是很稳固，不符合社会工作专业培养应用型人才的要求。为了不断提高教学质量，及时跟踪国内外社会工作的研究成果，不断更新教学内容，希望通过《老年社会工作》课程的建设，对社会工作专业的实践教学进行有益的探索，以发展学生的专业自主能力并成为人格健全的社会工作者。3、《老年社会工作》课程应增加课时，由原来35课时，调整为42课时。《老年社会工作》是社会工作专业的实务课程，为强化实践教学，提高教学的科学性、针对性和有效性，必须增加课时总量，原来的35课时无法实现教学目标。4、教学设计：《老年社会工作导论》各教学环节学时分配（下表）5、教学的重点难点及解决办法：《老年社会工作》课程教学重点是老年社会工作的基本方法和技巧；教学难点是老年社会工作者专业价值观的培养。解决的办法是组织学生进行课题讨论、社会实践等方式，增强学生的专业意识和专业能力。6、教学方法和教学手段：教学方法改革成效显著，充分调动学生的学习兴趣，实践性教学活动丰富多彩，能够发挥学生的主体作用，发展从事社会工作教学工作的扎实本领。社会工作专业作为一个应用学科，改革现有《老年社会工作》课程教学模式，提升教学质量，采取灵活多样的教学手段，对学生施加复合影响。除运用讲授法讲解理论知识外，还采用多媒体教学、实践教学、案例教学方法向学生传授老年社会工作的理论与实务，使其将社会工作的价值、知识与技巧整合、内化到行为中，转化为实际的服务。（1）教师讲授与学生参与并重。学生通过讲课、讨论、做实验、实践基地实习等方式积极参与到教学中。（2）多