情景意象设置在议论性散文中的运用

屈原一中高三语文备课组集体备课教案屈原一中高三语文备课组集体备课教案“情景、意象”设置在议论性散文中的运用巧妇能为无米炊——情景、意象设置在写作中的运用一、导入：六月。紧张的考场里，寂静肃穆，你在为自己填写人生答卷，当你从容地答好了前面的题后，出现在你面前的作文题一下子让你“心跳”起来，你抓耳挠腮，你冥思苦想，你的思维卡壳了，你陷入了“山穷水尽”的困境中，你的脑海一片空白，此时你摇头直叹“巧妇难为无米之炊”啊。其实，你不必紧张焦躁，“巧妇偏能为无米之炊”。现在，老师就教你“如何为无米之炊”。方法就是：创设情景、意象，让情景、意象作你的形象代言人，为你“表情达意”。那么情景、意象创设是怎么回事呢情景设置：也可以叫生活“剪影”。具体地说，就是通过联想与相像，布置一个或几个特定的生活场景，在此种情景下，人们特定的生存状态，诸如喜怒哀乐、酸甜苦辣。（生读示例1——4，产生感性认识。6分钟）（一）问：情景设置有什么特点（抽生答）明确：a真实性b亲切感c广泛性d伸缩性（可长可短）（二）问：为何使用情景设置（抽生答）明确：（1）不限文体（主要用于散文/议论性散文/议论文中）（2）不拘段落（可以根据主题思想的需要，情感或说理的需要安置在不同的段落。【示例1】清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场里狂奔，任由汗水、雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟。有人对你的这种举动感到不理解，问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此。但我说，你这正是在诗意地生活。一次小的胜利是以令我们欢欣鼓舞，一将小的成功也足够让我们尽情狂欢。不要收敛自己的情感，让它自由地奔放吧！心里有了不顺心的事情，可是身边没有听众，这时候如果将这些事情都锁在心中，只能徒添自己的烦恼。不如选择一种现代的方式诗意地生活吧！在自己的博客上写上自己的烦心琐事，就像对花草倾吐自己的愁思一般。花草不能言语，但是这些“花草”却能替你排忧解难，让心中的不愉快更快地消逝。这难道不是一种很好的选择吗——摘自最新年湖南卷满分佳作《诗意地生活》【示例2】几乎每个人在特定的情况下都会产生孤独感。远离家乡亲人，独处异地会觉得孤独；因生病住院或在家休养，亲人友人都去上班了，扔下你孤零零的一个人，会觉得孤独；年迈独居，心灵中泛起的都是往日的记忆；而旧友星散或大都作古，会使人觉得孤独；性情孤僻，不善交际，即使在人群中也会觉得孤独；情场失意，心灰意懒，看别人随歌而舞，成双成对，而自己独坐冷板凳，虽在热闹的歌厅舞厅也会觉得孤屈原一中屈原一中高三语文备课组集体备课教案独……一个人忙忙碌碌一整天，身心疲惫地回到家里，感到这种平淡无味，天天重复的工作毫无兴味，虽然他在一天里曾与许多人交际、应酬，但他仍觉得内心的孤独！一个人身担某一官职，白天衣冠楚楚，油头粉面，在大庭广众中大发宏论，而一旦脱去伪装，寻找自我，就感到虚伪的表演式的外貌里边裹着一颗孤独的心。然而有的人，在外人看来，独个儿整天坐在书桌前或实验室里，再孤独不过了，但他却有所追求、有所寄托，觉得充实、觉得快乐，他一点也不孤独。（摘自叶公觉《孤独》首段和中间段落）【示例3】②也许有人会问：为什么责备这孩子他们会回答：我们告诫过他走路要看着点儿啊！也许有人还会问：那为什么没有人扶他一把他们会回答：锻炼他独立啊！……⑥就好比你告诫孩子不要去触碰取暖炉子的外壁，可他不以为然，但当他捂着烫伤的手指哇哇地哭喊之后，决不会再去触摸它；就好比你告诫孩子坐在自行车后座时不要将脚伸向车轮，可他不以为意，但当他因夹伤脚而痛哭流涕之后，决不会再去试探它；就好比你告诉孩子外出时要将自行车存放在有人看管的地方，可他不屑一顾，但当他因失去了心爱的变速车而后悔不已之后，就会懂得珍惜心爱的东西；就好比你告诉孩子不要吃太多冷饮，而他毫不在意，但当他在常委剧烈绞痛之后，以后一定会多加注意……⑦就好比漫画中你告诉孩子，走路要看清脚下的路，可他还是会一不小心被西瓜皮滑倒，摔得很疼，但此后他一定会多加小心。——摘自最新年全国卷Ⅰ满分佳作《非走不可的弯路》【示例4】[最新年北京卷]材料：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”沉默的父爱6岁。操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。16岁。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。昨天。屈原一中屈原一中高三语文备课组集体备课教案校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱——我很感激它。名师点评本文考生入题非常巧妙，以《沉默的父爱》为题，把“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”具体转化为对父爱的赞美，角度独特，扣题准确。考生以四个场景：6岁、16岁、昨天和今天来说明了父爱在自己成长过程中的影响和作用。这种父爱如山一般沉默，但在这种沉默中，包含的却是热切的鼓励，狠狠的鞭策和殷殷的期望。父爱无需多言，“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，深沉而质朴的情感，含蓄而隽永的语言，带给我们心灵的温暖，令人潸然！（三）问：如何创设情景明确：思维方式：联想和想象（结合生活实际、社会实际，因“理”或因“情”布“景”）如：某次春游/骑自行车逛街/某次球赛/某次考试/某个人背井离乡/某次朋友分别/某次宴会等等。另：结合例2作具体分析示例：跌倒时倾听忧虑时寂寞时成功时当你在春日和煦的阳光中温暖当你走上领奖台时当你饥饿难耐时当你失落彷徨时常用“词语”：……时，当……时，在……情况下，当……之后说明：（1）情景创设拉长，就可以形成剪接拼贴式散文（或记叙文）如北京考生《沉默的父爱》（2）情景创设缩短，就可以成议论文的论据（例证，排比式）如例1：那么什么又叫意象设置呢就是作者通过联想想像，设置一些花草虫鱼，飞禽走兽等意象（运用）借助排比、比喻、比拟等修辞或形象地诠释文章的观点或借助这些意象表情达意。请同学们朗读例文5《怀想天空》-----一只猪的思考（江苏考生）屈原一中屈原一中高三语文备课组集体备课教案【示例5】最新年江苏高考满分作文怀想天空——只猪的思考我是一只猪这时你脑子里肯定会出现一幅图画：臭气熏天的猪圈里，一群肮脏的猪正在抢食吃。错！这只是一般猪的形象，我承认，我们大多数猪兄猪弟的形象不太好，但也有个别例外，那个例外就是我，一只会思考的猪，一只智商很高的猪。所以下次在骂别人猪脑子的时候，请先注意一下，因为猪中也有聪明的，比如说我。最近我对人的生活产生了兴趣，于是就拼命地想尽一切办法去老王（看守我们的）那儿看电视。本来老王很不情愿，说你一只猪懂什么；但后来见我看得兴致勃勃，终于也不再干涉了。最近一次看到了农民工的生活，我的乖！脏、乱、臭，简直不是人住的，让我去我都不住。再看看那些有钱人家的房子，我的妈！那也不是人住的，那是神仙住的，金碧辉煌，应有尽有。这不是一个天上，一个地下，而是一个天上，一个地狱。真的，骗你我不是猪。想到这几天我们吃的饭，有酒店的，有民工的。酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工们剩余的饭菜，则是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”！因为，民工们饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。仰望天空，我的心飞了起来，不禁触动了心中那个天大的、原始的问题：人之间的差距，咋就这么大呢有的人因为家太小、没有地方睡而烦恼，有的人则是家太大、不知睡哪个房间而发愁；有的人因为收入太少、要花钱的地方太多而发愁，有的人则是余钱太多、不知放哪儿安全而烦恼；有人吃腻了大鱼大肉、尝遍了山珍海味、想来点绿色食品，有人则是一天到晚绿色食品、想来点“红色”食品（肉）；有人开烦了私家车、想骑一下自行车体验体验生活，有人骑够了自行车、想买辆私家车享受享受生活但苦于囊中羞涩……想到这些，我的猪脑子开始乱了，我不禁仰天长嚎：苍天啊，你能告诉我为什么吗天上马上打了一个响雷，我吓得立马闭上了猪嘴。看来，老天爷也正在为这个烦恼。想想我们猪，有饭同吃，有屋同睡，无处不均匀，无猪不饱暖，所有的猪都一样。不过，大家都一样太单调了，还是人好，不公平才有竞争，有竞争才会有乐趣。嗯，下辈子还是投胎做人好！多少天来积累的问题解决了，顿感轻松不少。我一路高歌走到猪圈，就此躺下，睡了5、问：本文主要设置了什么意象这样设置有什么好处【示例6】《缺憾》选段人生可以无悔，却难保无憾[开篇点明自己的观点，人生总是有缺憾的。]缺憾是轻柔的风、缠绵的雨侵袭心灵的时候，挥之不去、赶之不走。缺憾是透明的雾、朦胧的纱，笼罩思想的时候，唯有心中明媚的阳光才能穿透那层层阻隔。但人生也只有经历了缺憾的山重水复，才得以见到丰姿绰约的柳暗花明。缺憾是一种似乎存在又似乎缥缈的东西。它是一轮映在水中可望而不可即的明月，它是一场富丽堂皇却消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结实的果树，它是一曲婉转悠扬却略带伤感的小调，它是一支阵容整齐但缺乏灵魂的球队，它是一篇充满悬念却没有结尾的文章，[用排比的句式诠释缺憾的内涵，列举的内容是大家熟悉的，可以屈原一中屈原一中高三语文备课组集体备课教案引发读者作深度思考]。缺憾是一场神奇的足球赛，始终把握看场上的主动，却最终输掉最后的比分；它是一次战争，虽然赢得了多次战役，但最终却一败涂地。它是夏风啊！虽然呼呼地吹着，却始终夹杂着一股炎炎的热意，它是夏雷啊！虽然怒吼着，却未曾伴随着一点雨滴；它是闪电啊！虽然歇斯底里地撕咬着，却未能扯开一片乌云。[再次用排比的手法释缺憾所蕴含的内容。]问题a：这几个段落设置了哪些意象运用了哪些修辞论证了什么问题问题b：设置意象时应注意什么问题明确：要挖掘意象与作者表达的观点或思想读选文6和选段7后，结合例文4和选段5综合思考意象设置有哪些方法，有什么好处答：方法：（1）可以单个设置（如例5）（2）可以多个合设（如例6）（3）可以几个拼设（如例7）（4）可以情景意象混设（如例8）特点：化大为小化虚为实化浅为深化滞为活注意点：借物喻人借物说理借物抒情【示例7】菊·竹·民族菊篇喜爱菊，喜爱它淡淡的幽香，喜爱它朴素而不华贵的外衣，喜爱它高洁而不庸俗的气质。晋陶渊明独爱菊，就有了“采菊东篱下，悠然见南山”的优哉优哉的画面，这是他“性本爱丘山”的真实写照。司空图也曾在《诗品》中这样写道：诗的意境就是“空潭泻春，古镜照神”，而诗的品性则应当是“人淡如菊，淡不可收”。菊，蕴含的是“质本洁来还洁去”的品性；做人，就应当像菊。竹篇也喜爱竹，喜爱它的参天耸立，喜爱它单纯而不斑斓的绿裳，喜爱它憨实而不傲慢的品格。

当苏东坡在一片竹韵萧萧中低吟：“宁可食无肉，不可居无竹。”我欣然；

当谭嗣同临刑时高喊：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”声如洪钟的声音惊落了刽子手的刀时，我肃然。

竹子“清气满乾坤”的气节，乃我中华民族的灵魂；

做人，也应当像竹。屈原一中屈原一中高三语文备课组集体备课教案窸窣翻动的书页，褪色成一幕幕史剧。从诗歌中领略古人的狂放不羁；从词曲中感受古人的哀怨愁肠；连接着昔日芳华的斜阳系缆，凝聚成心中的一卷绸缎，沉淀下来的是竹与菊的灵魂，我们自身的修养。民族篇然而，在这日新月异纷繁芜杂的世界，月光渐渐褪去，竹与菊的影子越发黯淡了。看惯了“绿云扰扰，渭流涨腻”，那些美妙女子头上的形色“丝线”在空中飘扬，却再也体会不到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的玄妙；看惯了脏话连篇，“妙语”连珠，却再也难觅诸葛武侯当年舌战群儒，智慧的光芒四射冲天的盛景；看惯了一个个浓妆艳抹的躯壳，却要问，那饱含激情的精神何在？逝去的是精神，沉沦的是民族。罗素在《幸福的本源》里批判这种人“足以亡国”；我也想在这世纪之交面对这智慧的沦丧，呼唤人文素养的回归，呼唤“竹”与“菊”精神的充盈，没有精神，何求发展？解析：作者要表达的是我们这日新月异纷繁芜杂的世界需要人文素养的回归，但在行文中却从“菊”和“竹”起笔，写“菊”的“高洁而不庸俗”的气质和“质本洁来还洁去”的品性；写“竹”“清气满乾坤”的气节；“菊”和“竹”的身上，焕发着狂放不羁，渗透着哀怨愁肠，连接着斜阳系缆，凝聚成一卷绸缎，而这些充盈的精神，正是民族素养中最可宝贵的。在这种精神即将逝去，民族将沉沦之际，我们需要“菊”和“竹”的光芒扫去我们浓妆艳抹的躯壳，给我们的心灵洒上银色的月光，找回那饱含激情的精神。唯有如此，我们的民族才能发展。练习：（1）以“依靠”为题，用情景或意象设置写一段话。（2）以“信念”为题，用情景，设置写一个或几个段落（300字左右）（片段作文范文）信念如果说人生是参天的大树，信念就是那挺立的树干。树干一倒，大树则倾；信念一失，人生则危。信念是根脊梁，支撑着一个不倒的灵魂，支撑着人生的大厦；信念是盏明灯，照亮着一个期盼的心灵，照亮着人生的殿堂；信念是个路标，指引着前进的方向，指引着人生的道路。信念是《神曲》中的贝阿德丽采，带领“我们”走入神圣的天堂；信念是《老人与海》中老人，凭借渔具与鲨鱼殊死的搏斗。（意象设置）也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许，我们追求的风景总是山重水复，不见去路；也许我们前行的步履问题蹒跚，沉重。也许，我们需要在黑暗中摸索很长的时间，才能找到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的烟雾缠绕，而不能翱翔于蓝天；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……可是，总有那么一刻，坚定的信念可以引领我们到达成功的彼岸。（情景设置）依靠屈原一中屈原一中高三语文备课组集体备课教案头顶一片天，生命领先天空的荫盖；脚踏一方土，生命依靠土地的承载。草依靠风吹拂，鱼依靠水滋润，花依靠根供养，船依靠舵把航，筝依靠线牵引，鸟依靠林呵护。山岳巍巍，依靠于博大厚实的土壤；江水滔滔，依靠于坚定沉默的河岸。渺小如草、伟大如岳、飞翔如筝、美丽如花，谁能没有依托，谁能没有依靠聪明的人啊，婴儿时依靠过母亲的乳汁；蹒跚学步时依靠过父亲的茧手；在迷途中依靠过路人的指引；在课堂上依靠过老师的关怀。（情景设置）我们扶过朋友的肩膀，肩膀是一种结实的依靠；我们投进过亲人的怀抱，怀抱是一种温暖的依靠。（情景设置）伤心时，一双春风带露的眼，是依靠；失败时，一只同病相怜的手，也是依靠。世上没有无源之水，也是有无本之木，更没有无缘无故无依无靠的生命。（情景设置）谁敢说不依靠天那么让天停止一切雨雪雷电阴晴光热吧；谁敢说不依靠地那么让地停止生长花果草木蔬菜谷物吧！在这个世界上，谁都不能独秀天下，谁都不能贱视万物，谁都不能鄙弃同类。在这个世界上，谁都不能不与人为善，谁都不可以不敬畏天地，谁都不能不热爱世界。生命是在依靠中成长起来的，人生，也是在依靠中前进着的。