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文档简介

学校学前特色活动方案范文学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。以下是为大家精心整理的学校学前特色活动方案五篇,希望对大家有所帮助!

学校学前特色活动方案1

一、指导思想

仔细学习贯彻落实党的--精神,乐观落实市、区、局教育工作会议精神,紧紧围绕让课程改革更深化、让师生关系更和谐、让学生学习经历更丰富的总目标,以“夯实基础抓规范,提升内涵促优质”为抓手,推动幼儿园内涵进展,妥善解决入园高峰的矛盾,满足人民群众对学前教育的多元需求。

二、工作目标

以落实《金山区学前教育三年行动计划》为挈机,实现对学前儿童教育和看护全覆盖,推动学前教育事业进展;

以《金山区幼儿园工作规程》为抓手,提高园长课程领导力,促进各级各类幼儿园办园质量的均衡进展;

以“五大培训工程”为载体,增强老师的课程执行力与幼儿进展意识,提升老师队伍的专业化水平。

重点工作:夯实基础抓规范,提升内涵促优质

难点工作:推动规范学前儿童看护点建设,完成非法学前儿童看护点取缔

三、主要工作及措施

(一)形成“网格化管理,组团式服务”的机制

整体提升幼儿园办园水平。形成“网格化管理,组团式服务”的机制,通过“学区、园际联盟、组团进展、公民结对、对口支援”等形式,实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖。

1、关注管理的宽度

(1)学区式:全区分成4个学区,侧重依法行政、园务管理。

(2)园际联盟式:每所一级园带教2—3所二级园,侧重保教讨论。

(3)“公”“民”结对式:每一所公办园带教1——3所民办园和看护点,侧重安全和日常教学常规检查、指导,提升民办园(看护点)办园质量。

(4)对口支援式:与市示范园结对,提升办园品质。

2、关注管理的深度

(1)城乡组团:均衡城乡优质教育资源,通过联席园务会制度、老师沟通、联合教研等方式,实现资源共享,加快乡镇优质园的创建。

(2)区外结对:以市优质园合作项目为抓手,建立与长宁、徐汇优质园结对机制。探索“资源共享式、项目讨论式、跟岗学习式”的实践,实现部分幼儿园办出特色,创出品牌。

(3)关注团队建设,构建和谐乐园。结合局党委提出的“抓住根本,加强和谐校园建设,抓住核心价值根本,乐观引领学校精神文明建设”。

(二)夯实基础抓规范,提升内涵促优质

1、实施《金山区幼儿园工作规程》,开展全员培训,保障各级各类幼儿园保教质量均衡进展,召开阅历沟通现场会。

2、举办“老师的故事”——提升园长课程领导力,促进老师专业进展园长论坛。推广使用“园长工作手册”。

3、承接金山区建区15周年城乡均衡进展幼儿园论坛。“夯实基础抓规范,提升内涵促优质”,总结已有阅历,展望今后进展。

4、均衡城乡资源,加快乡镇幼儿园的优质园创建,20--年有2所幼儿园争创市一级园,1所幼儿园市一级园复验。

5、配合督导室做好区域教育现代化综合督政工作。做好各项准备工作,完成上海市对金山区推动区域教育现代化综合督政工作。

(三)落实《金山区学前教育三年行动计划》硬件保障

落实学前教育新三年行动计划,实现对学前儿童教育和看护全覆盖,进一步推动学前教育事业进展。加快罗星幼儿园、A5、E21幼儿园的建造以及临朝、松隐幼儿园的改扩建工程,满足幼儿入园需求。

(四)推动《金山区城乡幼儿园组团进展》项目

1、总结组团阅历,促进城乡组团项目发挥更大绩效。继漕泾、朱行、山阳、艺术幼儿园顺利通过一级园验收的基础上,本年度廊下、兴塔幼儿园创一级园,东风幼儿园一级园复验,组团园间资源共享,共同进展。

2、开展对20--年组团项目评估工作。

(五)加强园长课程领导力,提高保教工作的有效性

1、加强园长的课程领导意识,强化课程质量,加强区级质量监控,园长每月上交月主要工作目标及完成情况反思、应对措施,规范幼儿园的保教质量管理。

2、规范园务管理,实施“园长工作手册”,园长一日三巡每月要有侧重点,要起到引领、指导作用。园长每月上交月工作检核表。

3、继续进一步增强老师的课程执行力与幼儿进展意识,提升老师队伍的专业化水平。

4、幼儿园后备干部班跟岗培训工作。

(六)加强监管,规范民办园(看护点)管理

1、加强监管,规范学前儿童看护点

建立监管机制,加大看护点管理力度。推出三项举措:一是建立专人专管机制;

二是建立督查机制。做到:

(1)重点突出(每月定检查、指导重点);

(2)数据翔实(每月幼儿人数、看护人员变化、安全、卫生现状数据月月更新、据实);

(3)反馈及时;

三是建立信息通报和反馈制度。

2、加强协作,取缔非法学前儿童看护点

20--年要全面取缔非法学前儿童看护点。因此,民管中心要乐观依靠与区公安局、食品药品监督局等职能部门和所属地政府,取缔非法学前儿童看护点。

3、加强指导,规范办学行为

继续实践“公办民办结对(看护点),促进均衡进展”的模式,充分发挥公办教育资源的示范辐射作用,规范民办园(看护点)的日常管理,公办园每两周一次,在园务管理、教育教学、卫生保健等方面进行对口研讨、确保安全、卫生、规范。

4、通过开办三大员等培训班,提高看护人员上岗持证率

年内初级保育员、营养员培训班开班,提高看护人员上岗持证率。

(七)加强保育队伍建设,保障幼儿身心健康

1、开展保育负责人业务培训和专业知识竞赛,提高保育队伍管理水平,切实提高全区保育水平均衡进展。

2、实施《三大员操作手册》,开展全员培训。

3、成立区保育工作中心组,开展常态管理和讨论。

(八)其他工作

1、推动学前网络教研,开展幼儿园网页制作评比,举行“电子白板”基础应用专题讨论与沟通活动。

2、组织园长外出参观学习,拓展视野。

3、20--年幼儿在园学籍管理。

4、乐观开展早教工作调研,开展有针对性讨论,提高各早教中心教养水平。

学校学前特色活动方案2

一、指导思想

仔细学习党中央的各项会议精神,加强政治思想建设,全面提升全区幼儿老师的整体业务素质,全面推广“三段一思”教育科研活动,从幼儿园开始培育孝道、把养成教育融入幼儿园一日生活之中。充分发挥幼儿以为主体的教育教学原则,进一步巩固对教材的灵活使用,根据本园、本班情况活用教材,用活教材。继续把“三公开”及我校教研活动,做好典型老师培育工作,使其在教育教学中起到带头作用。

二、主要工作

仔细完成铁岭市教育学院及我区教育局的各项工作,重点培育典型老师、骨干老师和新老师,以老带新,开展区内巡回听课活动,继续实施菜单式服务。

具体工作有:

一是加强我区13所幼儿园的园长和教学园长的培训,着重是对听评课培训,使之在常规教学中充分发挥指导作用。

二是结合本学年教研活动,计划3月份由教研员设定大、中、小不同学科、由老师抽签上课,课前不进行导课,以这三节课做靶子进行现场评课。

三是配合市学院的各项活动,把我区教育教学工作与市里先进的教育理念相结合,完成好市里的工作。

四是计划在10月中下旬开展教研活动,在常规评课中选取有代表性的三节教育活动为全区老师展示,并集体研讨,使全体老师的业务素质都能得到提高。

五是进一步巩固对新备课笔记的使用,提高老师专业素质。

三、其他工作

协助教育局完成学前教育的各项工作,响应学校各项号召,乐观参加学校组织的各项活动,具体工作安排如下:

3月:召开园长例会,部署本学期工作任务。召开教研活动,抽签上三节课,并现场评课。

4月:常规听评课,深化到各园进行全方位的具体指导。检查活动区创设情况。

5月:检查各园活动区使用情况,常规听评课。

6月:与教育局一起进行拉练试听评课活动。

7月:园长例会,总结一学期教育教学情况,做阅历沟通。

9月:常规听评课,每园选出一位老师作为重点听导,为拉练活动做准备。

10月:常规听课评课,考察老师基本功,请老师们弹奏一首幼儿歌曲,指导老师对教材使用和掌握的情况;

指导活动区建设,创设便于幼儿操作和游戏活动的场所;

指导老师设计幼儿作品栏;

召开全区性的教研活动。

11月:检查各园老师教案,网上互动,指导“三乡”幼儿园开展集体备课活动,与教育局配合,带领各园园长或老师到各园随堂听课。

12月:指导活动区课程,农村中心幼儿园老师正确使用市教育局配发的各种物品,特别是电钢琴的使用。对全区幼儿园进行活动区评比。

1月:总结一学期工作的阅历及不足,听取全区幼儿老师对本学期教育教研工作意见和建议。

学校学前特色活动方案3

一、指导思想

本学期,--市教科院以“立足幼儿进展提高保教质量”为核心理念,以贯彻落实《3—6岁儿童学习与进展指南》的行动讨论为主线,遵循“按需教研、按需服务、按需指导”的原则,引领全市各级各类幼儿园开展常态教研、专题教研,关注四个“注重”:注重课程资源开发,注重游戏环境创设,注重幼儿自主游戏,注重学习品质培育。切实提高幼儿园课程实施品质与区域教研质量,促进幼儿主体进展、老师专业进展和幼儿园内涵进展。

二、工作要点

(一)常规“立”园。全市各级各类幼儿园要建立园本教研制度,加强老师分层培训,做实做强园本教研。每学期要明确教研重点,聚焦本园问题开展专题讨论,提高教研实效性。结合实践引导老师有重点的读书学习,深化学习《3-6岁儿童学习与进展指南》,读懂《0—8岁儿童学习环境创设》等专著,引导园长和老师参照《指南》领域和年段要求进行儿童观察评价,关注幼儿核心阅历和关键能力。结合幼儿园老师职业技能要求,加强教育教学基本功培训,鼓舞自学自练,互帮互评,区、园层面要举行相应的基本功竞赛提高老师素质。幼儿园要制订科学合理的教育教学评价体系,规范日常教育教学常规,评价的过程是老师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、讨论、解决问题的过程,评价应自然地伴随着整个教育过程进行。

(二)游戏“乐”园。提倡“自由、自主、制造、愉悦”的游戏精神,规范幼儿园一日活动的组织,科学合理的安排幼儿一日生活和游戏,特别强调幼儿每天户外活动的时间不低于2小时,游戏活动不少于3小时,重点讨论户外体育游戏和区域游戏活动的开展,因园制宜创设游戏环境,分析游戏材料的价值,有效开展过程性的观察、记录。让集体教育活动和区域游戏、户外活动有效链接,实现幼儿园课程的完整性、儿童学习的丰富性和进展的多元性。

本学期,--市课程游戏化讨论共同体将组织省、市项目基地园定期召开推动会、研讨会,合力推动我市课程游戏化建设水平。

(三)生态“润”园。幼儿园要崇尚自然生态理念和人本主义思想,园所文化打造和环境改造要彰显儿童本位,服务课程游戏化方向,体现自主灵动、多元变通。幼儿园课程要结合季节特点,充分利用园本自然生态资源、周边环境资源,要让幼儿园的花草树木、自然角、种植园真正成为儿童的“生态场”、“实践场”、“游戏场”,讨论如何结合主题活动课程利用?如何引导幼儿参加?如何对动植物进行实践探究、观察记录和拓展游戏体验?

本学期,--市教科院继续组织第二轮“精彩自然角,乐活种植园”幼儿园生态环境创意评比,引导老师从课程视野和游戏体验来关注园本自然环境的价值挖掘和资源的有机利用。

(四)科研“兴”园。各园要立足实际,提升课题和课程讨论水平。以省编《幼儿园综合活动课程》为桥梁,推动课程园本化实施,有效开发和利用各类课程资源,加强课程审议,将集体教育活动和区域活动有机融合,提升老师驾驭教材,制造性使用教材。区级层面要定期开展教育理念、教材使用等方面的研讨沟通,加强对业务园长、骨干老师的培育,提高他们管理、指导和评价课程的能力。

我市幼儿园在“十三五”期间取得了各级各类省市级课题立项,幼儿园要规范过程管理和课题网页等资料积累工作,要注重过程讨论和阶段性成果展示沟通,市、区教研部门要搭建互动沟通平台,为幼儿园的课题讨论提供支持,5月份,组织选送--省学前教育学会论文和案例评比。

(五)特色“强”园。实施名师名园和项目带动战略,搭建园际、片区、市级互动沟通的平台,关注农村幼儿老师的专业提升,促进区域教研整体提高。各级各类幼儿园本着“在讨论中积淀,从积淀中提炼”的原则,加强对园本课程、的讨论,逐步积淀和提炼园本课程特色。省、市课程游戏化(前瞻性)项目园、--市特色幼儿园、区主动进展专项讨论幼儿园要明晰理念、创新思路,坚守儿童立场,提倡游戏精神,扎实讨论过程,丰富讨论成果,做精做亮幼儿园的特色文化内涵,提升园所品质。

本学期,--市教科院将带动新一批学科中心组和课程领导力研修团队开展相关讨论性活动,助推优秀老师专业成长。建立业务园长和民办幼儿园老师--市级公开课展示申报制度,搭建平台多维互动,提升教研力度。

三、大致安排

二月份

1.各辖市区教研员学期教研工作碰头会。

2.对接省幼教教科研、省学前学会的有关工作。

三月份

1.--市幼儿园“精彩自然角,乐活种植园”生态环境创意评比(第二轮)。

2.上海星晨教育来--组织专题培训活动(3月4—5日)。

3.开展农村幼儿园半日活动常规调研和游戏化环境视导。

4.--市学科中心组(20--—20--年)成员会议。

四月份

1.--省、--市二级课程游戏化项目讨论共同体活动。

2.会同辖区开展农村幼儿园半日活动常规调研游戏化环境视导。

3.组织开展--市业务园长公开课开放观摩活动和青年老师培训。

4.组织参加--省幼儿园科学教育联盟园活动和选送沟通材料等。

五月份

1.--市学前教育学科中心组和骨干老师专题论坛。

2.有关课题讨论性活动展示沟通。

3.组织开展民办园(非集团化办学)老师公开课研讨活动。

4.组织选送“20--年--省学前教育论文和案例评比”。

六月份

1.有关--市幼儿园课程游戏化基地调研。

2.参加幼儿园各类讨论课题评估、鉴定和相关指导。

3.组织开展省课改基地园建设和相关培训工作。

4.省、市幼儿园青年老师、骨干老师专项培训。

学校学前特色活动方案4

一、指导思想

以党的--大精神为指导,坚持科学进展观,坚持以人为本,仔细实践三个代表重要思想,努力贯彻乐观鼓舞,大力扶持,正确引导,依法管理的十六字方针,以深化教育体制为重点,以整合教育资源为手段,乐观鼓舞和规范社会力量兴办教育,乐观促进民办教育事业快速、健康进展,办人民满意的民办教育。

二、20--年主要工作任务

(一)规范民办教育管理

1、进一步学习贯彻党的十七大会议精神和《中华人民共和国民办教育促进法》,端正办学思想,坚持社会效益为主,办学面对市场、服务社会。

2、进一步增加教育投入,改善办学条件,优化育人环境,办人民满意的民办教育。

3、进一步深化教育教学改革,提高教育教学质量,增强办学活力,提高办学效益,充分发挥自身优势,努力办出特色,以终身教育思想为指导,开展适应社会需要的多形式、多规格、多层次的学习,为建立终身学习体系和构建学习型社会,促进民办教育事业健康蓬勃进展。

4、进一步规范民办教育机构的办学行为,使其健康进展。

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学校特色活动方案_

“唱响红色旋律,畅想红色未来”

----“红色经典文化”特色活动方案

一、

指导思想:

学校文化的内核是学校精神,学校精神既是学校的灵魂,又是办学目标的凝炼。因此,丰盈办学思想,更新教育理念,清晰育人目标是我校打造文化品牌的思想基础。本学期,我校依托渡江战役纪念馆的独特地域,开发“红色经典文化”特色;

让学生唱红歌,读红诗,做好校园文化宣传。让学生潜移默化地接受学校文化的熏陶,培育他们高雅的情趣、纯真的情感和追求真、善、美的信念。要充分发1

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挥校雕、文化石、校园绿化、环境点缀等育人功能,让校园成为鲜活的教育读本。真正让学校成为学习的乐园,制造的学园,文化的圣园,精神的家园。

二、组织机构

组长:李金梅

副组长:王传勇

成员:朱瑞娟、李会、王苏宁、苗清玲、李民玲、郝祥臣、姚启祥

三、人员分工:

李金梅:制订“红色经典文化”特色方案、校园雕塑、校园墙面特色文化的布置等工作。

王传勇:负责“红色经典文化”展室、展板及展室资料的收集整理工作。

朱瑞娟:负责校本课程开发,编印红色经典文化教材。

2

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会:负责组织开展有关的读书活动等

李民玲、郝祥臣、姚启祥:负责红歌的教唱工作。

苗清玲、王苏宁:负责编排特色红舞、组织有关活动的开展

班主任:班级红色经典文化布置、组织读书、搜集资料的督促工作

四、工作措施

1、以活动促进展,唱响红色旋律

学校以“唱红色歌曲、诵红色诗词、写红色感言”为载体,对学生进行全面的红色文化教育。在日常教学中通过编写“红歌”校本教材、“红歌”进课堂、课前一支歌、“校园十大红歌手”评选等形式,让红色歌曲飘满校园。举行“红诗”擂台赛让红色经典激起学生们的红色情感。学校还在“读红色著作、讲红色故事”等系列活动的基础上,开展“写红色感言”活动,让红色箴言润泽红色人生,使学校成为写作的乐园。结合拥军舞进行特色操的编练。看红色电影、听老革命同志(张长文、王建永、葛传斌等)讲故事、下社区搞实践活动,3

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搜集红色经典事迹材料,充分感受红色文化的魅力,激发爱国热情,并立志

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