学校教师读书活动方案

学校教师读书活动方案

学校老师读书活动方案篇1

一、活动意义

歌德曾说过:“看一本好书，如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让老师与人类崇高精神对话，从书籍中享受（教育）教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强老师的人文底蕴。而沟通可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。

老师读书不仅是为了自己，更重要的是为了学生。老师通过读书，可以不断丰富自身的知识，提高自身的人文和科学素养。老师（爱好）读书有利于培育学生从小养成读书的习惯，有利于形成良好的校园读书氛围。

二、活动时间和地点:

时间:4月22日(星期四)下午4:30

地点:三楼会议室

三、参加人员:

所有35周岁以下青年老师

四、活动形式:

在融洽、和谐、轻松的氛围中，沟通会可以谈自己在读书过程中的收获、（反思）以及由此而引发的有关（故事），可以评论自己对某一（文章）、论著等的看法，可以向其他老师介绍一些自己的读书（阅历）、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发人们的思考，求得其他老师的解惑，还可以把自己最得意的（读后感）、书评以及专业（日记）读出来。总之只要有关于读书的内容都可以沟通，形式不限。

五、活动要求:

1、所有参加老师必须按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请假。

2、请所有参加老师人人做好发言准备。

学校老师读书活动方案篇2

一、活动目的:

1、营造读书氛围，让老师从本学期推荐书《有效备课、上课、听课、评课》中汲取营养，开阔视野，丰富知识，更新观念，从而提高老师的（文化）底蕴和文化修养，使老师成为“有思想的教育者”。

2、搭建老师沟通平台，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，切实解决教育教学中的实际问题，实现老师专业水平和学校办学品味的同步提升。

3、在老师中形成乐观进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

二、活动过程:

1、全体老师共读《有效备课、上课、听课、评课》。

2、老师撰写（读书心得）体会，结合有效教学目标的制定撰写每月一思。

3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”，根据读书（心得体会）和每月一思，仔细准备沟通会发言稿，每位老师准备5分钟左右的发言。

4、分组沟通

学科组地点主持人分管领导总负责人

语文组一(3)班:

数学组一(4)班:

英语组三(7)班:

综合组三(6)班:

5、每位老师把发言稿发至校园网教育科研“在线研训”栏目，其他老师跟帖，发表评论。

三、沟通主题:

有效目标的制定与落实

四、活动时间:

20__年1月13日下午2:30

学校老师读书活动方案篇3

为进一步提高老师自身素质，促进老师专业成长，尽快适应教育改革的需要，推动学校学习型组织的建设，经讨论，决定在我校全面开展老师读书活动，特制定老师读书计划（实施方案）。

一、指导思想:

以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展”为宗旨，以丰富阅读内容、培育学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以校本培训为基本形式，通过开展老师读书活动，推动学校特色建设，提高老师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的管理队伍和老师队伍，进一步推动学习型学校的建设。

二、组织机构:

为组织和实施本方案，经讨论决定成立“鲤溪中学老师读书活动领导小组和学习小组”，其成员组成如下:

组长:

副组长:

成员:

三、实施原则:

1、统筹性原则。“老师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、老师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对老师读书活动进行科学规划、统筹安排，制定行之有效的读书计划，正确处理好读书与工作、实践与讨论、学习与反思的关系，将培育老师阅读习惯和建设书香校园、提高老师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，促进学校可持续进展。

2、导向性原则。根据新课改精神，结合基础教育实践和进展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，汲取优秀文化营养，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会氛围。

3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导老师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发老师可持续的思考，从而形成自己的观点，并能及时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向讨论跨越，在学习讨论中提高。开展老师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合;学习时间以业余为主，与集体沟通相结合。要通过不断学习，使读书成为全体老师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。

4、激励性原则。建立科学合理的老师读书评价激励机制，引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把老师读书学习的情况列入老师年度业务考核范围，记入业务档案。对读书活动开展较好的个人，学校进行表彰。

四、具体要求:

1.制定读书计划。在学校的（工作计划）指导下，老师制定个人读书计划，读书计划除学校及教育局信息网推荐书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。

2.推荐优秀文章。利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大家推荐一篇好文章。

3.摘抄（读书笔记）。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位老师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。

4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教育教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。

5.参加论文评比。各位老师要养成写教育教学工作案例、（随笔）的习惯，乐观参加各级各类论文、案例等评比。

6.参加读书沟通。学校每学期举行一场老师读书论坛或读书沟通活动，各教研组推选一名优秀者参加沟通。学校按一定比例评选出学校“优秀读书人物”。

五、主要（措施）:

1.提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，老师精读书目及泛读书目配足、配齐。根据我校实际，鼓舞老师自购书目，学校将给予最大限度的经济补助，以满足老师的读书需求。同时加强学校图书管理人员的管理能力，使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。

2.确定学习时间。学校通过多种途径安排一定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。

3.开展系列活动。根据集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动:以教研组为单位开展常规性的研读沟通活动;定期推荐优秀文章，组织沟通老师优秀读书心得、书评等，为老师搭建一个读书、沟通的平台，分享读书快乐;每学期开展“校园读书节”活动。

4.加强检查考核。对老师的读书活动实行平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将老师读书活动纳入期末老师绩效考核指标体系中。

6.评比表彰先进。学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。

7.编辑读书成果。每学期将老师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体老师中深化学习沟通，促进读书活动地深化开展。

六、活动时间和内容:

(一)九月上旬:动员部署阶段

1.宣传发动，制定方案。

2.健全组织，完善制度。

(二)十一月至一二年四月底:推动阶段

1.根据推荐书目，配备书籍，保证阅读。

2.读书领导小组监督并指导各学习小组的读书活动。

3.老师有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。

4.学校校园网开辟读书活动专栏，举办读书沟通会，读书沙龙等活动。

5.举行读书阶段性成果（总结），评价激励。

(三)五月至六月份:年度总结表彰

对全校老师读书活动进行全面总结。学校经层层选拔，推出典型举办读书沟通会。评选出“读书先进个人”予以表彰奖励。

学校老师读书活动方案篇4

提高广大老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好（教学方法）、较强科研能力”的高素质老师队伍，打造书香校园，特制定我校老师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在老师中形成乐观进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型老师队伍。

4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新老师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加老师的课外阅读量，提高老师的教育教学水平，打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素质，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、沟通汇报。老师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际沟通，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书（报告）会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的老师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。

2、为切实落实老师读书活动，全体老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、加强领导，健全组织。

(1)成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

老师读书活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等（规章制度），把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把老师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书心得沟通、专题讨论等。

学校老师读书活动方案篇5

为提高广大老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质老师队伍，打造书香校园，特制定本老师读书活动方案：

一、指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是阅历教训的结晶，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。

二、活动目标：

1.通过读书活动，转变老师的教育进行教育创新，努力使老师成为学者型老师。

2.通过读书活动，提高老师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育进展的需要。

3.通过读书活动，创设良好的学习讨论氛围，使老师养成良好的读书习惯和思考习惯。

4.促进学校文化进展，营造书香校园，创建学习型学校。

5.通过读书活动，丰富老师的课余生活，丰富老师的内心世界，提高老师的知识素养和人文素养。

三、具体措施：

1.宣传发动，达成共识。学校制定老师读书计划，确定阅读书目范围，并召开专题会议，进行宣传发动，使广大老师进一步解放思想，提高认识，切实让读书成为老师专业进展的重要途径，让读书成为老师的自觉行动，让读书成为提升老师综合素质的平台。

2.创设条件，提供保障。学校每年要拿出部分资金购买书籍，包括专家理论、名师阅历、经典名著等书籍，力争让老师有书可读，有好书可读。同时学校要进一步加强老师阅览室建设，增加专业报刊征订力度，为老师创设较好的读书条件，并且要鼓舞老师自己购买图书，让读书成为学校和老师共同进展的平台。

3.形式多样，注重实效。一是坚持“同读一本书”，学校指定统一书目。二是坚持“自主阅读”，在规定时限内让老师自主选择阅读书目;三是充分利用网络资源，及时向老师推荐优秀的教育网站，优秀的网络刊物、优秀的论坛、优秀的专家博客、优秀的网络课堂等平台，多形式、多（渠道）为广大老师提供读书学习的信息途径，不断扩大老师阅读视野、丰富阅读内容，并通过读书学习，使广大老师提升教育理念，形成科学的教育观、人才观、质量观及学生观。

4.加强沟通，共同提高。学校要通过读书论坛、读书笔记展览、心得体会征文等活动，加强老师读书学习的研讨和沟通，努力营造学习反思、研讨沟通的氛围，使广大老师在读书中不断进展自我、提升自我和完善自我。

5.开展评比，纳入评价。学校领导小组要实行平时抽查与期末检查相结合的方式进一步加强读书学习的过程性管理，并将读书学习纳入老师的年度考核，切实让读书学习成为每一位老师的良好习惯。

四、活动宣传（口号）：

1.我读书，我快乐。

2.与书本为友，与大师对话。

3.与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

五、领导小组

组长：叶

副组长：叶

成员：刘

学校老师读书活动方案篇6

一、活动目的

为使老师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业进展。

2、在读书活动中，创设良好的学习讨论氛围，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，乐观建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高老师综合素质。

4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与知识为友，与书本为友。

四、参加人员

全校所有在职老师。

五、读书内容

读书是老师提高自身素质的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性阅历，可以对老师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前进展的，作为这一学科的老师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5、（学习方法）书。老师帮助学生学会学习是教育成功关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

六、活动措施

1、制定读书计划目标书：每个老师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体老师配备一本读书（笔记本）。

3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇（学习心得）或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对老师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。

4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为老师做读书辅导讲座。

5、仔细及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

6、仔细做好书籍管理和借阅工作。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立老师读书活动档案管理，将老师读书情况与老师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不仔细、考核不合格的老师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

学校老师读书活动方案篇7

为了进一步激发我校老师读书的爱好,营造浓厚的读书氛围，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素质，努力建造“书香校园”，利用假期鼓舞老师与名家对话，与经典同行，特举办读书活动。

一、活动主题：

让读书成为习惯，借书香助我成长。

二、参加人员：

学校在岗老师(含幼儿园)。

三、活动目标：

1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

2、通过读书活动，实现老师有效积累，改善自身知识结构，改进自己的教学行为，促进老师专业进展。

3、通过读书活动，加强老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

四、读书方式：

1、个体研读：每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步。

2、实践写作：每位老师在读后须撰写不低于800字的心得体会、随笔等。

3、沟通汇报。开学后，老师们将读书笔记上交学校，适时举行优秀老师读书沟通会。

五、读书内容：

在暑假老师读书活动中开展好“阅读一本教育专著、了解一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写一篇教育随笔”的四个一活动。

1、暑假读书中，老师注意读好四类书：经典名著，增加文化底蕴;教学专著，加强教学实践;教育心理学，领悟学生心理;报纸杂志，了解世事风情。

2、全体老师在暑假读书活动中，每人至少读完两本教育类书籍，完成读书笔记，写出读书心得。

3、在读书中，关注一位自己喜欢的名师，注意讨论他的育人思想，育人策略，并撰写有一定深度的实践笔记，以指导今后的教学实践。

4、鼓舞老师通过网上冲浪，浏览各类教育教学网站，浏览名师名家的个人主页，及时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。

六、读书评价

1、开学后，所有老师读书札记本及读书随笔(或读书心得)上交教务处或上传实小报邮箱，学校择机组织评选，对于阅读量大、读书札记记录仔细、随笔(或心得)撰写质量高的老师将按等级计入老师期末教学量化成绩;优秀读书随笔或心得将择优在相关的教育网站及报刊杂志上发表;以上两项实行以书代奖的方式进行奖励。

2、9月3日前，把您认为最得意的2篇读书随笔(或心得)，电子稿发至

3、9月6日，所有老师的《读书笔记》上交教务处，学校择机组织评价。

七、老师读书活动领导小组：

组长：梁

成员：姜(一班级、幼儿园)、邓(二班级)

学校老师读书活动方案篇8

为了进一步激发全校老师读书的爱好,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定老师读书活动方案。

一、活动目的

为使老师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业进展。

2、在读书活动中，创设良好的学习讨论氛围，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，乐观建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高老师综合素质。

4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与知识为友，与书本为友