统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件

“书读百遍，其义自见。”

——三国志·魏志·王肃传

“读而未晓则思，思而未晓则读。”

——宋·朱熹

“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之自悟。”

——清·姚鼐《尺牍》。

“不动笔墨不读书。”

——古语——诵读、思考、积累（圈点批注）

“书读百遍，其义自见。”

1统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件2《烛之武退秦师》《烛之武退秦师》3选自:《左传》是我国第一部叙事详细的＿＿＿著作，相传为鲁国史官所作，原名

。朱彝尊《经文考》中对《左传》的高度评价“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”《烛之武退秦师》《左传·僖公三十年》《春秋左传》编年史左丘明选自:《烛之武退秦师》《左传·僖公三十4

以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。

以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。国别体纪传体

编年体

按时间顺序编写的史书体裁。《春秋》：第一部编年体史书《左传》：第一部叙事详细的编年体史书，史书的类别以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、5统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件6无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦军氾()南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍之

zhìqǐpáng字词注音无能为()也矣共()其乏困7烛之武退秦师齐读课文，理清脉络起因发展高潮结局烛之武退秦师齐读课文，理清脉络起因发展高潮结局8第二步，阐明利害，动摇秦君。晋军函陵，秦军氾南（驻扎）秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。（无礼于晋，且贰于楚）秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）子犯请击之。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）以其无礼于晋,且贰于楚也子犯请击之。若不阙()秦1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。鄙：把…当作（边邑）。这篇课文波澜起伏，生动活泼。（无礼于晋，且贰于楚）封：疆界，使……成为疆界。文采若云月，高深若山海。行李：出使的人，使者。阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）文采若云月，高深若山海。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。于：对无礼于晋：状语后置。以：因为。贰于楚：状语后置。贰，从属二主。数→动军：驻扎。名词→动词

介绍背景——晋秦围郑,介绍起因，开篇为下文的情节发展埋下伏笔。第二步，阐明利害，动摇秦君。晋侯、秦伯围郑，晋文公、秦穆9秦晋围郑形势图氾南秦晋围郑形势图氾南10重耳过郑（以其无礼于晋）公元前637年，晋国公子重耳流亡齐国，离开的时候，经曹、宋，路过郑国。郑国大夫劝郑文公要以礼待重耳，郑文公不听，对重耳无礼。重耳过郑（以其无礼于晋）公元前637年，晋国公子重耳流亡齐国11郑楚结盟（且贰于楚也）晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。当时郑国派兵出战，站到了楚国一方，楚败，后又派人到晋国请罪求和，晋虽原谅了郑国，但二者之间的矛盾并没有因此而消除。郑楚结盟（且贰于楚也）晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。当时12秦晋之好秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。秦晋之好秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿13郑秦晋函陵氾南秦军晋军秦晋围郑形势图郑秦晋函陵氾南秦军晋军秦晋14一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二、在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；15烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（16统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件17统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件18

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

师：军队。之：代词，他。若：假如。使：派言于郑伯：状语后置。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”19

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。

之：主谓之间，取消句子的独立性。无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。辞：推辞犹：尚且（烛之武）许之写烛之武临危受命辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：20统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件21烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（22

烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？齐读第三段，共同探讨。烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？23

夜，缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。

当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜：名词作状语。在夜里；当夜。亡：使…灭亡。使动用法。缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。执事：执行事务的人，对对方的敬称既：已经1、坦言知亡，动之以情夜，缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡24

越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。焉：哪里，怎么。以：连词，表目的，“来”。陪：增加。越：跨过。其：这件事厚：增强薄：削弱阐述利害，晓之以理

越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也25《左传》：第一部叙事详细的编年体史书，（无礼于晋，且贰于楚）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）敢以（之）烦执事（宾语）这篇课文波澜起伏，生动活泼。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。子犯请求晋侯下令攻击秦军。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。”

——三国志·魏志·王肃传

“读而未晓则思，思而未晓则读。尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。无能为()也矣若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）其:其无礼于晋,且贰于楚也选自:

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。

以（之）为；东道主：东方道路上的主人。行李：出使的人，使者。之：主谓之间。共：同“供”。乏困：物资。形→名以利相诱，为秦着想

《左传》：第一部叙事详细的编年体史书，若舍郑以为东道主，26且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。

朝济而夕设版焉：朝：在早上。夕，在晚上。济，渡河。设版，指筑墙。君尝为晋君赐矣：尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。之：主谓之间。引史为例，巧设离间且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。27夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。

晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。肆：延伸，扩张。何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。阙：侵损，削减焉：从哪里以：来推测未来，劝秦谨慎。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦28秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。盟：结盟。名词作动词戍：守卫。说：通“悦”，高兴。乃：于是。结果：烛之武说退秦师。秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。秦伯29烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间推测未来，劝秦谨慎。烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（30子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。微：假如没有。夫人：那人。因：依靠敝：损害与：结交，亲附知：同“智”其：表商量语气，还是。去：离开。易：交换及：达到其：代词，自己的结局：子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人31以国家为中心编写的史书体裁。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（于楚从属——介词结构后置）赏析其高妙的劝说艺术。秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（）行李：出使的人，使者。是寡人之过也：是，代词，这。若亡郑而有益于君（使…灭亡）秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。其：表商量语气，还是。晋军函陵，秦军氾南（驻扎）无能为()也矣（于楚从属——介词结构后置）晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。子犯请求晋侯下令攻击秦军。之：主谓之间，取消句子的独立性。郑国大夫劝郑文公要以礼待重耳，郑文公不听，对重耳无礼。A然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之敢以（之）烦执事（宾语）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）（“也”表判断）烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想秦晋退兵引史为例，巧设离间推测未来，劝秦谨慎。以国家为中心编写的史书体裁。烛之武退秦师合作探究，理清脉32烛之武说退秦师。赏析其高妙的劝说艺术。烛之武说退秦师。33

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”欲扬先抑,以退为进.阐明利害,动摇秦君.替秦着想,以利相诱.引史为例,挑拨秦晋.推测未来,劝秦谨慎.夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。欲扬34

第五步，推测未来，劝秦谨慎。烛之武说秦伯运用了高超的攻心术：1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）5（唯君图之。）4（君之所知也。）

第一步，欲扬先抑，以退为进。

第二步，阐明利害，动摇秦君。

第三步，替秦着想，以利相诱。

第四步，引史为例，挑拨秦晋。第五步，推测未来，劝秦谨慎。烛之武说秦伯运用了高超的攻心术35统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件36分析人物形象深明大义

临危受命

智勇双全

能言善辩

本文还刻画了哪些人物?他们的性格特点怎样？烛之武郑伯

次要人物佚之狐

秦伯

晋侯

虚心纳谏勇于改过知人善举慧眼识珠

善于决策善谋利益

头脑清醒随机应变

分析人物形象深明大义临危受命

智勇双全能言善辩本文还刻37写作特点1、详略得当这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。

2、伏笔与照应这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。写作特点1、详略得当38

3、波澜起伏

这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。

3、波澜起伏39我来测测我来测测40秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。知人善举慧眼识珠依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；与郑人盟（订了盟约；一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；越国以鄙远（意动，以……为边邑）何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。（于楚从属——介词结构后置）贰于楚也（从属二主/数词二的大写）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）这篇课文波澜起伏，生动活泼。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。（无礼于晋，且贰于楚）无能为()也矣因人之力而敝之，不仁；辞曰：“臣之壮也，犹不如人；且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。失掉自己的同盟国，这是不明智的；总结文言现象1、通假字；2、古今异义；3、文言虚词；4、词类活用；５、特殊句式。秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦411、今老矣，无能为也已2、行李之往来，共其乏困3、何厌之有？4、秦伯说5、失其所与，不知通假字已通矣，语气词共通供，供给厌通餍，满足说通悦，高兴知通智，明智131、今老矣，无能为也已通假字已通矣，语气词共通供，供给厌通餍42贰于楚也（从属二主/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（使者/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（您，对人的敬称/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）亦去之（离开/距离）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）古今异义贰于楚也（从属二主/数词二的大写）古今异义43文言虚词以:1.以其无礼于晋以陪邻,敢以烦执事于:于晋2.佚之狐言于郑伯曰且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也2.且君尝为晋君赐矣其:其无礼于晋,且贰于楚也2.越国以鄙远,君知其难也其所与,不知其还也因为,表原因连词，来对,表对象连词,又连词,况且代词,它郑国代词，这件事自己的表商量语气,还是文言虚词以:1.以其无礼于晋因为,表原因44词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻扎）

越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（考虑）既东封郑（使动，使…成为疆界）阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）名词→动词词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻扎）名词→动词45既东封郑（在东边）又欲肆其西封（在西边）夜，缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；在黄昏）名词→状语词类活用既东封郑（在东边）名词→状语词类活用46且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词→名词词类活用且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词→名词词类活用47形容词→名词越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）词类活用形容词→名词越国以鄙远（远方，边远的地方）词类活用48形容词→动词因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）邻之厚，君之薄也（变厚、变薄）词类活用形容词→动词因人之利而敝之（损害）词类活用49使动用法烛之武退秦师（使….退却）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）若亡郑而有益于君（使…灭亡）词类活用使动用法烛之武退秦师（使….退却）词类活用50（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）（烛之武）夜，缒而出（主语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句特殊句式（烛之武）许之51以其无礼于晋

（于晋无礼——介词结构后置）且贰于楚也

（于楚从属——介词结构后置）佚之狐言于郑伯

（于郑伯言——介词结构后置）若亡郑而有益于君

（于君有益——介词结构后置）何厌之有

（有何厌——宾语前置）倒装句特殊句式以其无礼于晋倒装句特殊句式52判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）是寡人之过也。（“也”表判断）特殊句式判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）特殊句式53课堂练习⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋军函陵（军：军队）B贰于楚也（贰：从属二主）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B既东封郑又欲肆其西封C越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D若不阙秦阙秦以利晋AD课堂练习⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（54⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A君知其难也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其还也4.下列解释不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。DC⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（55

“书读百遍，其义自见。”

——三国志·魏志·王肃传

“读而未晓则思，思而未晓则读。”

——宋·朱熹

“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之自悟。”

——清·姚鼐《尺牍》。

“不动笔墨不读书。”

——古语——诵读、思考、积累（圈点批注）

“书读百遍，其义自见。”

56统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件57《烛之武退秦师》《烛之武退秦师》58选自:《左传》是我国第一部叙事详细的＿＿＿著作，相传为鲁国史官所作，原名

。朱彝尊《经文考》中对《左传》的高度评价“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”《烛之武退秦师》《左传·僖公三十年》《春秋左传》编年史左丘明选自:《烛之武退秦师》《左传·僖公三十59

以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。

以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。国别体纪传体

编年体

按时间顺序编写的史书体裁。《春秋》：第一部编年体史书《左传》：第一部叙事详细的编年体史书，史书的类别以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、60统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件61无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦军氾()南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍之

zhìqǐpáng字词注音无能为()也矣共()其乏困62烛之武退秦师齐读课文，理清脉络起因发展高潮结局烛之武退秦师齐读课文，理清脉络起因发展高潮结局63第二步，阐明利害，动摇秦君。晋军函陵，秦军氾南（驻扎）秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。（无礼于晋，且贰于楚）秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）子犯请击之。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）以其无礼于晋,且贰于楚也子犯请击之。若不阙()秦1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。鄙：把…当作（边邑）。这篇课文波澜起伏，生动活泼。（无礼于晋，且贰于楚）封：疆界，使……成为疆界。文采若云月，高深若山海。行李：出使的人，使者。阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）文采若云月，高深若山海。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。于：对无礼于晋：状语后置。以：因为。贰于楚：状语后置。贰，从属二主。数→动军：驻扎。名词→动词

介绍背景——晋秦围郑,介绍起因，开篇为下文的情节发展埋下伏笔。第二步，阐明利害，动摇秦君。晋侯、秦伯围郑，晋文公、秦穆64秦晋围郑形势图氾南秦晋围郑形势图氾南65重耳过郑（以其无礼于晋）公元前637年，晋国公子重耳流亡齐国，离开的时候，经曹、宋，路过郑国。郑国大夫劝郑文公要以礼待重耳，郑文公不听，对重耳无礼。重耳过郑（以其无礼于晋）公元前637年，晋国公子重耳流亡齐国66郑楚结盟（且贰于楚也）晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。当时郑国派兵出战，站到了楚国一方，楚败，后又派人到晋国请罪求和，晋虽原谅了郑国，但二者之间的矛盾并没有因此而消除。郑楚结盟（且贰于楚也）晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。当时67秦晋之好秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。秦晋之好秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿68郑秦晋函陵氾南秦军晋军秦晋围郑形势图郑秦晋函陵氾南秦军晋军秦晋69一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二、在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；70烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（71统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件72统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件73

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

师：军队。之：代词，他。若：假如。使：派言于郑伯：状语后置。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”74

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。

之：主谓之间，取消句子的独立性。无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。辞：推辞犹：尚且（烛之武）许之写烛之武临危受命辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：75统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件76烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（77

烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？齐读第三段，共同探讨。烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？78

夜，缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。

当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜：名词作状语。在夜里；当夜。亡：使…灭亡。使动用法。缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。执事：执行事务的人，对对方的敬称既：已经1、坦言知亡，动之以情夜，缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡79

越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。焉：哪里，怎么。以：连词，表目的，“来”。陪：增加。越：跨过。其：这件事厚：增强薄：削弱阐述利害，晓之以理

越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也80《左传》：第一部叙事详细的编年体史书，（无礼于晋，且贰于楚）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）敢以（之）烦执事（宾语）这篇课文波澜起伏，生动活泼。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。子犯请求晋侯下令攻击秦军。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。”

——三国志·魏志·王肃传

“读而未晓则思，思而未晓则读。尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。无能为()也矣若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）其:其无礼于晋,且贰于楚也选自:

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。

以（之）为；东道主：东方道路上的主人。行李：出使的人，使者。之：主谓之间。共：同“供”。乏困：物资。形→名以利相诱，为秦着想

《左传》：第一部叙事详细的编年体史书，若舍郑以为东道主，81且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。

朝济而夕设版焉：朝：在早上。夕，在晚上。济，渡河。设版，指筑墙。君尝为晋君赐矣：尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。之：主谓之间。引史为例，巧设离间且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。82夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。

晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。肆：延伸，扩张。何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。阙：侵损，削减焉：从哪里以：来推测未来，劝秦谨慎。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦83秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。盟：结盟。名词作动词戍：守卫。说：通“悦”，高兴。乃：于是。结果：烛之武说退秦师。秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。秦伯84烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间推测未来，劝秦谨慎。烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（85子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。微：假如没有。夫人：那人。因：依靠敝：损害与：结交，亲附知：同“智”其：表商量语气，还是。去：离开。易：交换及：达到其：代词，自己的结局：子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人86以国家为中心编写的史书体裁。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（于楚从属——介词结构后置）赏析其高妙的劝说艺术。秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（）行李：出使的人，使者。是寡人之过也：是，代词，这。若亡郑而有益于君（使…灭亡）秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。其：表商量语气，还是。晋军函陵，秦军氾南（驻扎）无能为()也矣（于楚从属——介词结构后置）晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。子犯请求晋侯下令攻击秦军。之：主谓之间，取消句子的独立性。郑国大夫劝郑文公要以礼待重耳，郑文公不听，对重耳无礼。A然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之敢以（之）烦执事（宾语）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）（“也”表判断）烛之武退秦师合作探究，理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想秦晋退兵引史为例，巧设离间推测未来，劝秦谨慎。以国家为中心编写的史书体裁。烛之武退秦师合作探究，理清脉87烛之武说退秦师。赏析其高妙的劝说艺术。烛之武说退秦师。88

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”欲扬先抑,以退为进.阐明利害,动摇秦君.替秦着想,以利相诱.引史为例,挑拨秦晋.推测未来,劝秦谨慎.夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。欲扬89

第五步，推测未来，劝秦谨慎。烛之武说秦伯运用了高超的攻心术：1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）5（唯君图之。）4（君之所知也。）

第一步，欲扬先抑，以退为进。

第二步，阐明利害，动摇秦君。

第三步，替秦着想，以利相诱。

第四步，引史为例，挑拨秦晋。第五步，推测未来，劝秦谨慎。烛之武说秦伯运用了高超的攻心术90统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件91分析人物形象深明大义

临危受命

智勇双全

能言善辩

本文还刻画了哪些人物?他们的性格特点怎样？烛之武郑伯

次要人物佚之狐

秦伯

晋侯

虚心纳谏勇于改过知人善举慧眼识珠

善于决策善谋利益

头脑清醒随机应变

分析人物形象深明大义临危受命

智勇双全能言善辩本文还刻92写作特点1、详略得当这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。

2、伏笔与照应这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。写作特点1、详略得当93

3、波澜起伏

这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。

3、波澜起伏94我来测测我来测测95秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。知人善举慧眼识珠依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；与郑人盟（订了盟约；一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；越国以鄙远（意动，以……为边邑）何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。（于楚从属——介词结构后置）贰于楚也（从属二主/数词二的大写）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）这篇课文波澜起伏，生动活泼。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。（无礼于晋，且贰于楚）无能为()也矣因人之力而敝之，不仁；辞曰：“臣之壮也，犹不如人；且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。失掉自己的同盟国，这是不明智的；总结文言现象1、通假字；2、古今异义；3、文言虚词；4、词类活用；５、特殊句式。秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦961、今老矣，无能为也已2、行李之往来，共其乏困3、何厌之有？4、秦伯说5、失其所与，不知通假字已通矣，语气词共通供，供给厌通餍，满足说通悦，高兴知通智，明智131、今老矣，无能为也已通假字已通矣，语气词共通供，供给厌通餍97贰于楚也（从属二主/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李