高考模拟作文写作：“没到山顶”与“到了山顶”审题立意（附：写作提纲示例）

高考模拟作文写作：没到山顶与到了山顶审题立意（附：写作提纲示例）阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）关于人生，著名作家刘震云说：“像登山一样，没到山顶时说的都是山顶的风景如何美，到了山顶，说的都是山下的鸡鸣和炊烟。”刘震云的话引起了你怎样的人生思考？请选择一个角度，写一篇论述类的文章。【注意】①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。同学审题叶平南：不同的人有不同的人生选择，有的人把人生比作登山，登上山顶就是最大的人生目标；而有的人觉得最好的人生就是每天看炊烟听鸡鸣，过一种平静的生活。这两种生活没有哪个好哪个不好，只是选择不同而已。点评：这位同学没有理清材料中几句话之间的逻辑关系。他把刘震云的话理解为两种独立平行的人生追求，将立意确定在“选择”上，认为“不同的人有不同的人生选择”。实际上，材料所讨论的不是“选择”而是“变化”。“山顶的风景”是既定的人生目标，“山下的鸡鸣和炊烟”是人们原本所拥有的生活。在达成人生目标后，人们怀念起过往的生活，这是一种在不同人生阶段所发生的心态的改变，并不是“选择”。所以这个立意偏离了材料的主旨。吴家仪：许多哲学家穷其一生都在思考一个问题：人活着的意义是什么？就如登山，在山脚我们想的是山顶美丽的风景，到了山顶后，真正令人回味无穷的是登山的过程。人生也是如此，一个人无论创造了伟大的事业还是卑微地过了一生，最精彩、最令人深思的是他活着的过程。点评：吴家仪同学两次提到“过程”，其立意可以作如下概括：無论是伟大还是卑微的人生，其意义在于过程。这样的立意虽然也在“思考人生”的大框架中，但就审题而言已经偏离了给定材料的考查指向。若仅仅以“登山”喻指人生，当然可从“过程”角度来分析，但材料的论述重点不在于“过程”，而是通过讨论“山顶”和“山下”这两种不同人生阶段的不同追求，来揭示人们总是忽略自己已拥有的。安泽南：在我看来，其实我们大部分时候都不知道自己真正需要的是什么，就像登山，在山顶和山脚我们有两种不同的看法，人生也是如此，大多数时候，我们总有一种在“虚度”的感觉，即不知道我们为什么要选择这样而不是那样。那么怎样的人生才是有意义的呢？点评：安泽南同学针对这个材料，将立意定在了人生的“需要”和“选择”上，即人生是基于自己的“需要”做出了一定的“选择”，并试图探讨人生的真正意义。但刘震云的话的意思并不在于找出“山顶”和“山脚”哪个才是人生的意义、哪个才是我们真正需要的，而是在于告诉人们，我们总是在“追寻”的过程中忘记自己原本拥有的。因此这个立意偏离了材料的主旨。朱憬：人在山脚时仰望的是山顶，到了山顶，人又开始俯视山脚的炊烟与鸡鸣。山脚意味着人生的起点，梦想的起点。在山脚下时，人之所以把视线放在“山顶”，是因为此时的“炊烟与鸡鸣”只是现有生活的一部分，我们是平视地看待它们的存在的，而我们仰望的是梦想中的生活。待我们登上山顶，我们俯视“炊烟与鸡鸣”，令我们动容的不是一丝烟、一声啼的表象，而是其背后的精神寄托。我们通过回忆过往的温情，获得内心的充实与满足。点评：朱憬同学用“仰视与平视”来探讨“梦想与现实”，用“俯视”来形容寻找“精神寄托”，这个思考颇有新意且有一定深度。梦想是用来仰视的，人一旦仰视，就很少会将视线调整回平视去关注眼前的生活。不同的视角反映出不同的人生态度，也反映出人们总不能把眼光放在当下。老师审题作文题选用刘震云的一句带有隐喻性的人生感悟作为启发材料，核心话题是“人生思考”，要求考生能围绕这句话进行一定的阐述与分析。审题难度虽说不高，但必须关注到材料其实有一定的指向和限定，不能漫无边际地谈“人生”。我们应从刘震云的话中明确几层意思。一是人生如同登山，山顶的风景是人们所追求的人生目标，山下的鸡鸣和炊烟是人们原本拥有的简单、恬淡的生活。二是在不同的人生阶段，人们所追求的人生目标会发生转变。三是人们在实现追求的过程中往往会“迷失”自己，忽略眼前，只追求“远方”。通过以上解读，我们可以得出以下几种立意：“在不同的人生阶段，我们对人生价值与意义的理解是不同的”“只有经历过人生的种种才会明白自己真正向往的是哪一种人生”“人生是一个由‘出发”到‘回归的过程”“人生要有追求，更要珍惜眼前拥有”。写作提纲示例立意：人生是一个由“出发”到“回归”的过程。第一部分：由材料出发，提出基本观点——“人生是一个由‘出发到‘回归的过程。”第二部分：立足材料阐述分析，抓住关键词“登山”“山顶”“风景”“山下的鸡鸣和炊烟”。在刘震云的比喻中，人生就如登山，每个人的人生目标就是“山顶”，需要付出努力不断攀登，才能见到“山顶的风景”。然而实现了人生目标后，人们又会回味起成功之前那种“鸡鸣和炊烟”式的平凡宁静的生活状态。第三部分：进一步阐述和分析出现这种差异的原因，并表示这是很多人都会出现的情况。随着时间的推移、阅历的增加、经历的丰富，很多人会对人生意义的理解发生变化，甚至发生反转。这都是因为在不同的人生阶段，人们的认知会受周围环境和个人经验、履历所局限，且人们总是不能抓住眼前所拥有的，总是在“出发”中迷失自己，忘记“回归”本心、把握当下。第四部分：提出人生要“出发”，更要懂得“回归”。人生是一个对意义不断追寻的过程，如果把人生比作一次