高考作文写作提升课堂：情浓意浓方感人（附技法提炼及实战演练）

名家引路用什么来报答母爱◎周国平母亲八十三岁了，依然一头乌发，身板挺直，步伐稳健。人都说看上去也就七十来岁。父亲去世已满十年，自那以后，她时常离开上海的家，到北京居住一些日子。不过，不是住在我这里，而是住在我妹妹那里。住在我这里，她一定会觉得寂寞，因为她只能看见这个儿子整日坐在书本或电脑前，难得有一点别的动静。母亲终归需要有人跟她唠唠家常，而我不能使她满足。在我的印象里，母亲的一生平平淡淡，做了一辈子家庭主妇。她也许是一个有些偏心的母亲，喜欢带我上街，买某一样小食品让我单独享用，叮嘱我不要告诉别的子女。可是，渐渐长大的儿子身上忽然发生了一种变化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要离她一小截距离，不让人看出母子关系。那大约是青春期的心理逆反现象，当时却惹得她十分伤心，多次责备我看不起她。再往后，我到北京上大学，然后去广西工作，然后考研究生重返北京，远离了上海的家，与母亲见面少了。最近十年来，因为母亲时常来北京居住，我与她见面又多了。当然，已入耄耋之年的她早就无须围着锅台转了，她的孩子们也都有了一把年纪。望着她皱纹密布的面庞，有时候我会心中一惊，吃惊她的一生过于简单。她结婚前是有职业的，自从有了第一个孩子，便退职回家，把五个孩子拉扯大成了她一生的全部事业。等我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。作为儿子，我很想做一些令母亲欣慰的事，也算一种报答。她知道我写书，有点小名气，但从未对此表现出特别的兴趣。直到不久前，我有了一个健康可爱的女儿，当我女儿在她面前活泼地戏耍时，我才看见她笑得格外的歡。自那以后，她的心情一直很好。我知道，她不只是喜欢小生命，也是庆幸她的儿子终于获得了天伦之乐。在她看来，这比写书和出名重要得多。在事关儿子幸福的问题上，母亲往往比儿子自己有更正确的认识。倘若普天下的儿子们都记住母亲真正的心愿，不是用野心和荣华，而是用爱心和平凡的家庭乐趣报答母爱，世界和平就有了保障。技巧提炼文章通过记录生活中的一些小事，用朴实无华的语言表达了对母亲的感激之情，情真意切。文章的亮点如下：一是触动心灵，发掘感点。生活是创作的源头活水，要写出好的文章来，就要善于捕捉写作的灵感，感动点就是触发你心灵的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话。这篇散文选取了自己与母亲有关的生活中的点点滴滴，如小时候母亲喜欢带“我”上街，买小食品让“我”单独享用;当“我”有了一个健康可爱的女儿，母亲笑得格外的欢。从这点滴的小事发掘感点，表达了作者对母亲那种浓浓的深情。二是叙议结合，突出感点。在写作时，采用叙议结合的方式，可以更好地结构文章，充分地表情达意，进一步阐明主旨，突出感点。如文章第三段，写了母亲的付出，原本母亲是有职业的，后来把五个孩子拉扯大成了她一生的全部事业。作者议论道：“我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。”写出了母亲的任劳任怨，表达了对母亲的赞美之情。三是运用细节，凸现感点。细节是作品的血肉，就像一个人不能只有骨架没有血肉一样，一篇文章不能只有框架没有细节。作品的具体性、生动性、真实性和典型性，在很大程度上取决于细节。如文章第二段，渐渐长大的儿子不肯和母亲一同上街了，即使上街也偏要与母亲离一小截距离。这一细节描写真实典型，想必很多男孩子都有过这样的经历。既表达了母亲对儿子的爱，也表达了儿子对母亲的歉意。四是真情流露，升华感点。文章是作者情感的结晶，直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。如第五段，作者在结束全文的基础上，抒发了浓浓的深情：“倘若普天下的儿子们都记住母亲真正的心愿，不是用野心和荣华，而是用爱心和平凡的家庭乐趣报答母爱，世界和平就有了保障。”情真意切，升华了文章的主题。学子仿作风雨剥蚀的古檐◎王伟月这一幢老屋，唯一可以引来别人目光的便是古檐。微微翘起的屋角像是张开的鸟翼，斑驳参差的瓦当不减当年的尊贵。可是，岁月剥蚀了它年轻的肌肤，风雨抹尽了它鲜艳的容颜。古檐下面是一个饥饿的家庭。父亲长年在外做活，养活全家的重担压在了母亲那瘦弱的双肩上。她没有抱怨，就像那古檐，默默地撑起一片晴朗的天空。她像一个不知疲倦的陀螺，从屋里转到屋外，又从屋外转到田地。浓浓的炊烟熏染了她鲜艳的头花，劳作的汗水冲掉了她细腻的脂粉，脏乱的活计使她漂亮的衣衫褶皱，岁月把她雕琢得如那古檐一样斑驳古老。每天，她都伴着晨星起床，伴着明月回家，烈日下是她剪不断的汗水。不知有多少血泡磨起了，又被磨破，磨破了又被磨起，不知有多少根黑发被晒灰了又被晒白。我可怜的母亲啊，我知道您无声的劳作只为撑起家人的天空，一如那古檐遮挡烈日强光呵护一家人。在我心里，母亲就是古檐。我渐渐长大了，懂事了，上学了。可母亲却渐渐变矮了，变瘦了，变老了。每一个下雨的日子，我都会在古檐下温习功课，母亲也不闲着，在古檐下劳作。她的双手从不闲着，不是碾玉米就是纳鞋底，两鬓垂下那夹杂着银丝的一缕黑发。望着那滴水的古檐，我问母亲：“我考什么样的大学呢？”母亲用古檐那样沉稳的语调回答我：“考一个最好的。”说完她笑了笑。“妈，我考上大学有了工作，一定让你过好日子。”“嗯，不用了，你娘过惯了苦日子，过不了那轻闲日子。”母亲严肃地回答。我看到古檐那一排瘦弱的椽条牢固地擎起那厚重的屋顶，那无情的雨水还在剥蚀它那仅剩的朱颜。我想为母亲画幅睡觉的画，却总想不起母亲睡觉的姿态;想为母亲画一双手，却总没有机会看那双手。最后，我只得画母亲那被岁月刻得到处是沟壑的脸庞在斑驳古檐下的微笑。我的母亲没有史铁生母亲那样隐忍，没有高尔基母亲那样伟大，但她却有古檐一样的无私和坚强。在人生的道路上，母亲永远是为我撑起一片晴空的古檐，凡是我到的地方，都有那古檐翘起的屋角。教师点评本文角度精巧，以对古檐的赞美开篇，又以对古檐的升华结束。古檐风雨剥蚀的历程恰恰印证了“岁月剥蚀了它年轻的肌肤，风雨抹尽了它鲜艳的容颜”。作者以古檐喻母亲，表达了对母亲大爱无言的由衷赞美。一是触动心灵，发掘感点。如第四段：“望着那滴水的古檐，我问母亲：‘我考什么样的大学呢？母亲用古檐那样沉稳的语调回答我：‘考一个最好的。说完她笑了笑。‘妈，我考上大学有了工作，一定让你过好日子。‘嗯，不用了，你娘过惯了苦日子，过不了那轻闲日子。”通过母亲的语言，揭示了母亲朴实的性格及对儿女的深情。二是叙议结合，突出感点。如第三段，写母亲的辛劳，每天伴着晨星起床，伴着明月回家，为了生活，不知流了多少汗水，不知磨起多少血泡……接着议论道：“我可怜的母亲啊，我知道您无声的劳作只为撑起家人的天空，一如那古檐遮挡烈日强光呵护一家人。”三是运用细节，凸现感点。如第四段，