药物经济学评价方法及评价指标课件

药物经济学评价方法及评价指标服从真理，就能征服一切事物药物经济学评价方法及评价指标药物经济学评价方法及评价指标服从真理，就能征服一切事物药物经济学评价方法及评价指标医学院冯变玲评价备选方案的,是药物经济学评价的心内容。近年来，中考数学的考试难度和考试角度越来越难和设计面广，越来越重视考查学生灵活运用课本定理和公式去解决实际问题的能力。本人根据十多年的毕业班数学教学经验，将几类题型答题方法总结如下：1关于选择题选择题是数学考试中不可缺少的一种题型。选择题是给出条件和结论，要求根据一定的关系找出正确答案的一类题型。选择题的题型构思精巧，形式灵活，可以比较全面地考察学生的基础知识和基本技能，从而增大了试卷的容量和知识覆盖面。它的解法蕴含着一般的数学思想方法，但它毕竟有别于其他题型，因此，它的解法又有独特之处。一般来说，解答选择题的方法有如下几种：①直接法；②排除法；③特殊值法；④作图法；⑤验证法。例1.若半径为3，5的两个圆相切，则它们的圆心距为（）A.2B.8C.2或8D.1或4解析：本题可采用直接法。两圆相切分为内切和外切，当两圆内切时，它们的圆心距为：5－3＝2，当两圆外切时，它们的圆心距为：3＋5＝8。故选C例2.下列各坐标表示的点中，在函数y＝－■的图象上的是（）A.（－1，－2）B.（－2，－1）C.（－1，2）D.（1，2）解析：把四个点的坐标逐一代入验证，便可发现只有（－1，2）满足y＝－■。答案：C2关于填空题填空题也是中考数学的必考题型，它与选择题同属客观性试题，具有客观性试题的所有特点，即题目短小精悍，考查目标集中明确。填空题的基本解法有：①直接法：根据题干所给条件，直接经过计算、推理或证明，得出正确答案。②图解法：根据题干提供信息，绘出图形，从而得出正确的答案。填空题虽然多是中低档题，但不少考生在答题时往往出现失误，这要引起我们的足够重视的。①应按题干的要求填空，如有时填空题对结论有一些附加条件，如用具体数字作答，精确到……等，有些考生对此不加注意，而出现失误，这是很可惜的。②若题干没有附加条件，则按具体情况与常规解答。③应认真分析题目的隐含条件。总之，填空题与选择题一样，因为它不要求写出解题过程，直接写出最后结果。因此，不填、多填、填错、仅部分填对，严格来说，都计零分。3关于中考数学压轴题数学综合性试题常常是中考试卷中的把关题和压轴题，在中考中举足轻重，中考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成预设目标。目前的中考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型，尤其是创新能力型试题。综合题是中考数学试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创造能力等特点。如何解好中考数学压轴题，我们有如下建议：３.１把好审题关。３.２思路清晰，思维严谨。①把抽象问题具体化；②把复杂问题简单化。３.３提高转化能力。①语言转换能力；②概念转换能力；③数形转换能力。如下图（３）所示，在Ｒｔ△ＡＢＣ中，∠ＡＣＢ＝Ｒｔ∠，ＡＣ＝ＢＣ，Ｅ、Ｆ为ＡＢ上两点，且∠ＥＣＦ＝４５°，求证：以线段ＡＦ、ＦＥ、ＥＢ为边可以构成直角三角形。分析：传统解题方法：如图（４）所示，在∠ＥＣＦ内部做线段ＣＧ＝ＣＢ且∠ＧＣＥ＝∠ＢＣＥ连结ＧＥ，ＧＦ，分别证明△ＧＣＥ≌△ＢＣＥ和△ＡＣＦ≌△ＧＣＦ，从而得到所要求证的结论。那么，怎样想到作这样三条辅助线呢？采用数形角度转换可以找到问题的突破点：如图（５），准备好一张等腰直角三角形ＡＢＣ的纸片，按要求在纸片上画好∠ＥＣＦ，分别把△ＢＣＥ、△ＡＣＦ沿ＣＥ、ＣＦ翻折１８０°，于是可发现：ＢＣ与ＡＣ刚好重合（依据是∠１＋∠４＝∠ＥＣＦ＝４５°），通过图形转换揭示了此题作辅助线的方法是利用图形轴对称变换的思想。4中考热点和难点题型二次函数是初中数学中很重要的内容之一，也是历年中考的热点和难点。其中，关于函数解析式的确定是非常重要的题型。图形变换包含平移、轴对称、旋转、位似四种变换，那么二次函数的图像在其图形变化(平移、轴对称、旋转)的过程中，如何完成解析式的确定呢？解决此类问题的方法很多，关键在于解决问题的着眼点。笔者认为最好的方法是用顶点式的方法。因此解题时，先将二次函数解析式化为顶点式，确定其顶点坐标，再根据具体图形变换的特点，确定变化后新的顶点坐标及a值。4.1平移：二次函数图像经过平移变换不会改变图形的形状和开口方向，因此a值不变。顶点位置将会随着整个图像的平移而变化，因此只要按照点的移动规律，求出新的顶点坐标即可确定其解析式。例1.将二次函数y=x2-2x-3的图像向上平移2个单位，再向右平移1个单位，得到的新的图像解析式为_____。分析：将y=x2-2x-3化为顶点式y=(x-1)2-4，a值为1，顶点坐标为(1，-4)，将其图像向上平移2个单位，再向右平移1个单位，那么顶点也会相应移动，其坐标为(2，-2),由于平移不改变二次函数的图像的形状和开口方向，因此a值不变，故平移后的解析式为y=(x-2)2-2。4.2轴对称：此图形变换包括x轴对称和关于y轴对称两种方式。二次函数图像关于x轴对称的图像，其形状不变，但开口方向相反，因此a值为原来的相反数。顶点位置改变，只要根据关于x轴对称的点的坐标特征求出新的顶点坐标，即可确定其解析式。二次函数图像关于y轴对称的图像，其形状和开口方向都不变，因此a值不变。但是顶点位置会改变，只要根据关于y轴对称的点的坐标特征求出新的顶点坐标，即可确定其解析式。例2.求抛物线y=x2-2x-3关于x轴以及y轴对称的抛物线的解析式。分析：y=x2-2x-3=(x-1)2-4，a值为1，其顶点坐标为（１，－４），若关于ｘ轴对称，ａ值为－１，新的顶点坐标为（１，４），故解析式为ｙ＝－（ｘ－１）２＋４；若关于ｙ轴对称，ａ值仍为１，新的顶点坐标为（－１，－４），因此解析式为ｙ＝（ｘ＋１）２－４。4.3旋转：主要是指以二次函数图像的顶点为旋转中心，旋转角为180°的图像变换，此类旋转，不会改变二次函数的图像形状，开口方向相反，因此a值会为原来的相反数，但顶点坐标不变，故很容易求其解析式。例3.将抛物线y=x2-2x+3绕其顶点旋转180°，则所得的抛物线的函数解析式为________。分析：y=x2-2x+3=(x-1)2+2中，a值为1，顶点坐标为(1，2)，抛物线绕其顶点旋转180°后，a值为-1，顶点坐标不变，故解析式为y=-(x-1)2+2。5考场解题技巧5.1仔细审题。拿到试卷后，不要急于求成，马上作答，而要通览一下全卷，摸透题情。一是看题量多少，有无印刷问题；二是对通篇试卷的难易做粗略的了解。考试时精力要集中，审题一定要细心。要放慢速度，逐字逐句搞清题意（似曾相识的题目更要注意异同），从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系，为快速解答提供可靠的信息和依据。否则，一味求快、丢三落四，不是思维受阻，就是前功尽弃。5.2按考卷顺序进行作答。中考的考题是由易到难，考试开始，顺利解答几个简单题目，可以使考生信心倍增，有利于顺利进入最佳思维状态。从近年来中考数学卷面来看，考试时间很紧张，考生几乎没有时间检查，这就要求在答卷时认真准确，争取“一遍成”。5.3遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间（一般来说，选择或填空题每个不超过2分钟），等把会做的题目解答完后，再回头集中精力解决它，可能后面的题能够激发难题的做题灵感。5.4卷面书写既要速度快，又要整洁、准确，这样可以提高答题速度和质量。今年中考采用电脑阅卷，这要求考生填涂答题卡准确，字迹工整，大题步骤明晰。草稿纸书写要有规划，便于回头检查。5.5调整心态。考前怯场或考试中某一环节暂时失利时，不要惊慌，不要灰心丧气，要沉着冷静，进行自我调节。“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”“以教师为主导，以学生为主体”是素质教育的重要教学思想。长期以来，中学语文教学基本上用“满堂灌”的教学方法，教师在讲台上滔滔不绝，象演独角戏，有时学生连观众都不想当。种传统的教学模式，以教师为主，忽略了学生主体的能动作用，因而一节课下来，往往教师疲惫不堪，学生却收效甚微。长此下去，学生就会渐渐失去语文学习的兴趣。现代素质教育指出，课堂教学中，学生是学习的主体，不是“武器”，不能要他们被动地学，而应该让他们主动地学。因此，课堂教学必须加强学生这一主体的参与，而创设教学情境，是引导学生乐学，加强主体参与的有效途径之一。1.注意新课的导入，营造课堂气氛一个好的新课导入能给整节课营造一种和谐气氛，能磁铁般地将学生的注意力牢牢地吸引住，使学生热情参与教学之中。如在教学《万紫千红的花》时，我准备了两个怀子，分别装肥皂水和醋，将一朵红色喇叭花泡在肥皂水里，很快变成蓝色，再泡到醋里，它又重新变成红色。学生十分好奇。我接着导入新课：“同学们，当你漫步花园，尽情感受着玫瑰的火红，月季的淡黄，荷花的雪白，地雷花的五彩缤纷，你可曾想过，这些花为什么会万紫千红？它们的奇妙变化又有哪些规律？请同学们仔细阅读课文。”这样新课导入，教师亲自动手演示，营造生动活泼的气氛，引起学生浓厚的学习兴趣；再巧设悬念，使学生产生疑问，产生一种急于想了解来龙去脉的心理，撩拨起学生的求知欲，使学生主动参与学习，很快整体感知学习内容。2.创设活动情境，调动主体参与在教学过程中，教师尽可能安排学生在活泼有趣的情境中学习，让学生作为主体去实践，增强对语文信息的理解和运用，在活动中显示他们的聪明才智和创造精神，这样有助于提高语文教学效率。如在教学“答记者问”时，我安排学生就感兴趣的话题――“中学生追星现象”分组进行答记者问竞赛活动。以“一对一”的形式练习，每组选出最好的代表参与班中的竞赛，全体同学做评委。在评议中，他们为了本组的荣誉，互不相让，纷纷指出代表选手的缺点，课堂气氛紧张热烈。第一轮比赛后，学生意犹未尽。于是我组织学生以“中学生上网热”为话题的采访活动，以“一对多”形式进行。班上学生正受这股热潮的冲击，有对上网的新奇感受，对其毁益的思考，还有来自家长阻挠的困惑，因而能充分阐述自己的认识和看法。在融洽热烈的气氛中，大家达成共识，肯定中学生的上网，强调要有个“度”，否则物极必反。这次语文活动，学生以生动活泼、形象有趣的形式，把文中有关答记者问的知识和形式掌握得直接快速。这种语文活动情境的创设，在语文教学中行之有效，很容易形成良好的课堂教学气氛，有效调动主体参与，真正激发学生学习语文的兴趣。3.借助多媒体，让主体在文学情境中感受形象美语文教学中，运用媒体把静止、平面、单一的情境化为活动、立体的情境，给学生全方位的视听冲击和强烈的心灵震憾，使整个课堂成为一个强大的教学磁场，让学生在文学情境中感受形象美，就能把据形象的表层和深层底蕴。如某教师在上《安塞腰鼓》时，用录像穿插腰鼓表演的几个片断，音乐节秦感强，画面色彩、语言诸种艺术手段，学生更好体味到这篇散文正是陕北人生命、活力的热烈颂歌。可见，用多媒体这种直观化教学辅助手段创设教学情境，以其生动性和感染力直接为学生提供直觉的、形象化的审美对象，能调动学生积极投入学习，让学生以整个身心感受和体验语文美，从而更好地把握课文内容。总之，创设良好的教学情境，能有效调动学生学习的积极性，使学生“好之、乐之”，从而优化课堂教学，善于渲染、把握教学情境，是语文教学成功的重要环节。药物经济学评价方法及评价指标服从真理，就能征服一切事物药物经1药物经济学评价方法及评价指标医学院冯变玲药物经济学评价方法及评价指标2评价备选方案的,是药物经济学评价的心内容。评价备选方案的3第一节的基不溉念和基础识今资金的不同时间发生的数额相等的资金(等额资金)在价值上的差别,称为资金的时间价值方案在各个时间点(简称时点)上实际发生的资金流出或资金流入。流出系统的资金称为现金流出(也叫负现金流量,以负数表示),流入系统的资金称为现金流入(也叫正现金流量,以正数表示)。同一时点上的现金流出和现金流入之代数和,称为净现金流量第一节的基不溉念和基础识4把在某个时点发生的资金金额换算成另一个时点的等值金额,这一过程叫资金等值计算把将来某一时点的资金金额换算成现在时点或相对于该未来时点的任何较早时点的等值金额,这一过程叫折现或贴现。计算公式:P现值F将来值贴现率n方案的时间周期数时间单位与贴现率的相同,通常为年把在某个时点发生的资金金额换算成另一个时点的5某疾病治疗需3年时间,治疗成本:第一年2000元,第二年2000元,第三年2000元,贴现率为6%。治疗成本现值为:20020002000×(1+6%)1+2000×(1+6%)2+2000×(1+6%)3=5346(元)若成本均发生在每年的年初,则此时的现金流量图为20002000+2000×(1+6%)1+2000(1+6%)2=5667(元)某疾病治疗需3年时间,治疗成本:第一年2000元,第二6是投资项目经济评价中反映资金时间价值的一个重要参数,是投资决策者对资金时间价值的估值。又称机会损失。指将一种具有多种用途的有限资源置于某特定用途时所放弃的置于其他用途时所可能获得的最大收益。是投资项目经济评价中反映资金时间价值的一个重7第三节评价方法评价指示溉时间型指标、价值型指标、效率型指标。时间型指标是指用来反映项目对所投资金的回收或清偿速度的指标,如投资回收期、贷款偿还期等。价值型指标是指用来反映项目净收益绝对量大小的指标,反映项目的获利能力,如净现值、费用年值等效率型指标是指用来反映项目所投资金的使用效率的指标,如简单投资收益率、内(外)部收益率、效益一成本比等指标。第三节评价方法评价指示溉8主要目的如何以一定的成本取得较大的收益,进而使有限的药物资源得到最优配置和最佳利用,获取最大程度的健康状况改善。成本收益主要目的如何以一定的成本取得较大的收益,进9物经学评价指标效益一成本比(或成本一效益比)效果一成本比(或成本一效果比)效用一成本比(或成本一效用比)这三种指标的实质都是收益一成本比指标,属效率型指标。今药物经济学评价指标又可分为动态评价指标和静态评价指标两大类物经学评价指标10水一效数分新成本—效益分析(cost-benefitanalysis,CBA对备选方案的成本和收益均以货币形态予以计量和描述,并对货币化了的成本和收益进行比较的种方法。通常情况下,只有效益不低于成本的方案才是可行方案。水一效数分新11药物经济学评价方法及评价指标课件12药物经济学评价方法及评价指标课件13药物经济学评价方法及评价指标课件14药物经济学评价方法及评价指标课件15药物经济学评价方法及评价指标课件16药物经济学评价方法及评价指标课件17药物经济学评价方法及评价指标课件18药物经济学评价方法及评价指标课件19药物经济学评价方法及评价指标课件20药物经济学评价方法及评价指标课件21药物经济学评价方法及评价指标课件22药物经济学评价方法及评价指标课件23药物经济学评价方法及评价指标课件24药物经济学评价方法及评价指标课件25药物经济学评价方法及评价指标课件26药物经济学评价方法及评价指标课件27药物经济学评价方法及评价指标课件28药物经济学评价方法及评价指标课件29药物经济学评价方法及评价指标课件30药物经济学评价方法及评价指标课件31药物经济学评价方法及评价指标课件32药物经济学评价方法及评价指标课件33药物经济学评价方法及评价指标课件34药物经济学评价方法及评价指标课件35药物经济学评价方法及评价指标课件36药物经济学评价方法及评价指标课件37药物经济学评价方法及评价指标课件38药物经济学评价方法及评价指标课件39药物经济学评价方法及评价指标课件40药物经济学评价方法及评价指标课件41药物经济学评价方法及评价指标课件42药物经济学评价方法及评价指标课件43药物经济学评价方法及评价指标课件44药物经济学评价方法及评价指标课件45药物经济学评价方法及评价指标课件46药物经济学评价方法及评价指标课件47药物经济学评价方法及评价指标课件48药物经济学评价方法及评价指标课件49药物经济学评价方法及评价指标课件50药物经济学评价方法及评价指标课件51END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿52药物经济学评价方法及评价指标服从真理，就能征服一切事物药物经济学评价方法及评价指标药物经济学评价方法及评价指标服从真理，就能征服一切事物药物经济学评价方法及评价指标医学院冯变玲评价备选方案的,是药物经济学评价的心内容。近年来，中考数学的考试难度和考试角度越来越难和设计面广，越来越重视考查学生灵活运用课本定理和公式去解决实际问题的能力。本人根据十多年的毕业班数学教学经验，将几类题型答题方法总结如下：1关于选择题选择题是数学考试中不可缺少的一种题型。选择题是给出条件和结论，要求根据一定的关系找出正确答案的一类题型。选择题的题型构思精巧，形式灵活，可以比较全面地考察学生的基础知识和基本技能，从而增大了试卷的容量和知识覆盖面。它的解法蕴含着一般的数学思想方法，但它毕竟有别于其他题型，因此，它的解法又有独特之处。一般来说，解答选择题的方法有如下几种：①直接法；②排除法；③特殊值法；④作图法；⑤验证法。例1.若半径为3，5的两个圆相切，则它们的圆心距为（）A.2B.8C.2或8D.1或4解析：本题可采用直接法。两圆相切分为内切和外切，当两圆内切时，它们的圆心距为：5－3＝2，当两圆外切时，它们的圆心距为：3＋5＝8。故选C例2.下列各坐标表示的点中，在函数y＝－■的图象上的是（）A.（－1，－2）B.（－2，－1）C.（－1，2）D.（1，2）解析：把四个点的坐标逐一代入验证，便可发现只有（－1，2）满足y＝－■。答案：C2关于填空题填空题也是中考数学的必考题型，它与选择题同属客观性试题，具有客观性试题的所有特点，即题目短小精悍，考查目标集中明确。填空题的基本解法有：①直接法：根据题干所给条件，直接经过计算、推理或证明，得出正确答案。②图解法：根据题干提供信息，绘出图形，从而得出正确的答案。填空题虽然多是中低档题，但不少考生在答题时往往出现失误，这要引起我们的足够重视的。①应按题干的要求填空，如有时填空题对结论有一些附加条件，如用具体数字作答，精确到……等，有些考生对此不加注意，而出现失误，这是很可惜的。②若题干没有附加条件，则按具体情况与常规解答。③应认真分析题目的隐含条件。总之，填空题与选择题一样，因为它不要求写出解题过程，直接写出最后结果。因此，不填、多填、填错、仅部分填对，严格来说，都计零分。3关于中考数学压轴题数学综合性试题常常是中考试卷中的把关题和压轴题，在中考中举足轻重，中考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成预设目标。目前的中考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型，尤其是创新能力型试题。综合题是中考数学试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创造能力等特点。如何解好中考数学压轴题，我们有如下建议：３.１把好审题关。３.２思路清晰，思维严谨。①把抽象问题具体化；②把复杂问题简单化。３.３提高转化能力。①语言转换能力；②概念转换能力；③数形转换能力。如下图（３）所示，在Ｒｔ△ＡＢＣ中，∠ＡＣＢ＝Ｒｔ∠，ＡＣ＝ＢＣ，Ｅ、Ｆ为ＡＢ上两点，且∠ＥＣＦ＝４５°，求证：以线段ＡＦ、ＦＥ、ＥＢ为边可以构成直角三角形。分析：传统解题方法：如图（４）所示，在∠ＥＣＦ内部做线段ＣＧ＝ＣＢ且∠ＧＣＥ＝∠ＢＣＥ连结ＧＥ，ＧＦ，分别证明△ＧＣＥ≌△ＢＣＥ和△ＡＣＦ≌△ＧＣＦ，从而得到所要求证的结论。那么，怎样想到作这样三条辅助线呢？采用数形角度转换可以找到问题的突破点：如图（５），准备好一张等腰直角三角形ＡＢＣ的纸片，按要求在纸片上画好∠ＥＣＦ，分别把△ＢＣＥ、△ＡＣＦ沿ＣＥ、ＣＦ翻折１８０°，于是可发现：ＢＣ与ＡＣ刚好重合（依据是∠１＋∠４＝∠ＥＣＦ＝４５°），通过图形转换揭示了此题作辅助线的方法是利用图形轴对称变换的思想。4中考热点和难点题型二次函数是初中数学中很重要的内容之一，也是历年中考的热点和难点。其中，关于函数解析式的确定是非常重要的题型。图形变换包含平移、轴对称、旋转、位似四种变换，那么二次函数的图像在其图形变化(平移、轴对称、旋转)的过程中，如何完成解析式的确定呢？解决此类问题的方法很多，关键在于解决问题的着眼点。笔者认为最好的方法是用顶点式的方法。因此解题时，先将二次函数解析式化为顶点式，确定其顶点坐标，再根据具体图形变换的特点，确定变化后新的顶点坐标及a值。4.1平移：二次函数图像经过平移变换不会改变图形的形状和开口方向，因此a值不变。顶点位置将会随着整个图像的平移而变化，因此只要按照点的移动规律，求出新的顶点坐标即可确定其解析式。例1.将二次函数y=x2-2x-3的图像向上平移2个单位，再向右平移1个单位，得到的新的图像解析式为_____。分析：将y=x2-2x-3化为顶点式y=(x-1)2-4，a值为1，顶点坐标为(1，-4)，将其图像向上平移2个单位，再向右平移1个单位，那么顶点也会相应移动，其坐标为(2，-2),由于平移不改变二次函数的图像的形状和开口方向，因此a值不变，故平移后的解析式为y=(x-2)2-2。4.2轴对称：此图形变换包括x轴对称和关于y轴对称两种方式。二次函数图像关于x轴对称的图像，其形状不变，但开口方向相反，因此a值为原来的相反数。顶点位置改变，只要根据关于x轴对称的点的坐标特征求出新的顶点坐标，即可确定其解析式。二次函数图像关于y轴对称的图像，其形状和开口方向都不变，因此a值不变。但是顶点位置会改变，只要根据关于y轴对称的点的坐标特征求出新的顶点坐标，即可确定其解析式。例2.求抛物线y=x2-2x-3关于x轴以及y轴对称的抛物线的解析式。分析：y=x2-2x-3=(x-1)2-4，a值为1，其顶点坐标为（１，－４），若关于ｘ轴对称，ａ值为－１，新的顶点坐标为（１，４），故解析式为ｙ＝－（ｘ－１）２＋４；若关于ｙ轴对称，ａ值仍为１，新的顶点坐标为（－１，－４），因此解析式为ｙ＝（ｘ＋１）２－４。4.3旋转：主要是指以二次函数图像的顶点为旋转中心，旋转角为180°的图像变换，此类旋转，不会改变二次函数的图像形状，开口方向相反，因此a值会为原来的相反数，但顶点坐标不变，故很容易求其解析式。例3.将抛物线y=x2-2x+3绕其顶点旋转180°，则所得的抛物线的函数解析式为________。分析：y=x2-2x+3=(x-1)2+2中，a值为1，顶点坐标为(1，2)，抛物线绕其顶点旋转180°后，a值为-1，顶点坐标不变，故解析式为y=-(x-1)2+2。5考场解题技巧5.1仔细审题。拿到试卷后，不要急于求成，马上作答，而要通览一下全卷，摸透题情。一是看题量多少，有无印刷问题；二是对通篇试卷的难易做粗略的了解。考试时精力要集中，审题一定要细心。要放慢速度，逐字逐句搞清题意（似曾相识的题目更要注意异同），从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系，为快速解答提供可靠的信息和依据。否则，一味求快、丢三落四，不是思维受阻，就是前功尽弃。5.2按考卷顺序进行作答。中考的考题是由易到难，考试开始，顺利解答几个简单题目，可以使考生信心倍增，有利于顺利进入最佳思维状态。从近年来中考数学卷面来看，考试时间很紧张，考生几乎没有时间检查，这就要求在答卷时认真准确，争取“一遍成”。5.3遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间（一般来说，选择或填空题每个不超过2分钟），等把会做的题目解答完后，再回头集中精力解决它，可能后面的题能够激发难题的做题灵感。5.4卷面书写既要速度快，又要整洁、准确，这样可以提高答题速度和质量。今年中考采用电脑阅卷，这要求考生填涂答题卡准确，字迹工整，大题步骤明晰。草稿纸书写要有规划，便于回头检查。5.5调整心态。考前怯场或考试中某一环节暂时失利时，不要惊慌，不要灰心丧气，要沉着冷静，进行自我调节。“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”“以教师为主导，以学生为主体”是素质教育的重要教学思想。长期以来，中学语文教学基本上用“满堂灌”的教学方法，教师在讲台上滔滔不绝，象演独角戏，有时学生连观众都不想当。种传统的教学模式，以教师为主，忽略了学生主体的能动作用，因而一节课下来，往往教师疲惫不堪，学生却收效甚微。长此下去，学生就会渐渐失去语文学习的兴趣。现代素质教育指出，课堂教学中，学生是学习的主体，不是“武器”，不能要他们被动地学，而应该让他们主动地学。因此，课堂教学必须加强学生这一主体的参与，而创设教学情境，是引导学生乐学，加强主体参与的有效途径之一。1.注意新课的导入，营造课堂气氛一个好的新课导入能给整节课营造一种和谐气氛，能磁铁般地将学生的注意力牢牢地吸引住，使学生热情参与教学之中。如在教学《万紫千红的花》时，我准备了两个怀子，分别装肥皂水和醋，将一朵红色喇叭花泡在肥皂水里，很快变成蓝色，再泡到醋里，它又重新变成红色。学生十分好奇。我接着导入新课：“同学们，当你漫步花园，尽情感受着玫瑰的火红，月季的淡黄，荷花的雪白，地雷花的五彩缤纷，你可曾想过，这些花为什么会万紫千红？它们的奇妙变化又有哪些规律？请同学们仔细阅读课文。”这样新课导入，教师亲自动手演示，营造生动活泼的气氛，引起学生浓厚的学习兴趣；再巧设悬念，使学生产生疑问，产生一种急于想了解来龙去脉的心理，撩拨起学生的求知欲，使学生主动参与学习，很快整体感知学习内容。2.创设活动情境，调动主体参与在教学过程中，教师尽可能安排学生在活泼有趣的情境中学习，让学生作为主体去实践，增强对语文信息的理解和运用，在活动中显示他们的聪明才智和创造精神，这样有助于提高语文教学效率。如在教学“答记者问”时，我安排学生就感兴趣的话题――“中学生追星现象”分组进行答记者问竞赛活动。以“一对一”的形式练习，每组选出最好的代表参与班中的竞赛，全体同学做评委。在评议中，他们为了本组的荣誉，互不相让，纷纷指出代表选手的缺点，课堂气氛紧张热烈。第一轮比赛后，学生意犹未尽。于是我组织学生以“中学生上网热”为话题的采访活动，以“一对多”形式进行。班上学生正受这股热潮的冲击，有对上网的新奇感受，对其毁益的思考，还有来自家长阻挠的困惑，因而能充分阐述自己的认识和看法。在融洽热烈的气氛中，大家达成共识，肯定中学生的上网，强调要有个“度”，否则物极必反。这次语文活动，学生以生动活泼、形象有趣的形式，把文中有关答记者问的知识和形式掌握得直接快速。这种语文活动情境的创设，在语文教学中行之有效，很容易形成良好的课堂教学气氛，有效调动主体参与，真正激发学生学习语文的兴趣。3.借助多媒体，让主体在文学情境中感受形象美语文教学中，运用媒体把静止、平面、单一的情境化为活动、立体的情境，给学生全方位的视听冲击和强烈的心灵震憾，使整个课堂成为一个强大的教学磁场，让学生在文学情境中感受形象美，就能把据形象的表层和深层底蕴。如某教师在上《安塞腰鼓》时，用录像穿插腰鼓表演的几个片断，音乐节秦感强，画面色彩、语言诸种艺术手段，学生更好体味到这篇散文正是陕北人生命、活力的热烈颂歌。可见，用多媒体这种直观化教学辅助手段创设教学情境，以其生动性和感染力直接为学生提供直觉的、形象化的审美对象，能调动学生积极投入学习，让学生以整个身心感受和体验语文美，从而更好地把握课文内容。总之，创设良好的教学情境，能有效调动学生学习的积极性，使学生“好之、乐之”，从而优化课堂教学，善于渲染、把握教学情境，是语文教学成功的重要环节。药物经济学评价方法及评价指标服从真理，就能征服一切事物药物经53药物经济学评价方法及评价指标医学院冯变玲药物经济学评价方法及评价指标54评价备选方案的,是药物经济学评价的心内容。评价备选方案的55第一节的基不溉念和基础识今资金的不同时间发生的数额相等的资金(等额资金)在价值上的差别,称为资金的时间价值方案在各个时间点(简称时点)上实际发生的资金流出或资金流入。流出系统的资金称为现金流出(也叫负现金流量,以负数表示),流入系统的资金称为现金流入(也叫正现金流量,以正数表示)。同一时点上的现金流出和现金流入之代数和,称为净现金流量第一节的基不溉念和基础识56把在某个时点发生的资金金额换算成另一个时点的等值金额,这一过程叫资金等值计算把将来某一时点的资金金额换算成现在时点或相对于该未来时点的任何较早时点的等值金额,这一过程叫折现或贴现。计算公式:P现值F将来值贴现率n方案的时间周期数时间单位与贴现率的相同,通常为年把在某个时点发生的资金金额换算成另一个时点的57某疾病治疗需3年时间,治疗成本:第一年2000元,第二年2000元,第三年2000元,贴现率为6%。治疗成本现值为:20020002000×(1+6%)1+2000×(1+6%)2+2000×(1+6%)3=5346(元)若成本均发生在每年的年初,则此时的现金流量图为20002000+2000×(1+6%)1+2000(1+6%)2=5667(元)某疾病治疗需3年时间,治疗成本:第一年2000元,第二58是投资项目经济评价中反映资金时间价值的一个重要参数,是投资决策者对资金时间价值的估值。又称机会损失。指将一种具有多种用途的有限资源置于某特定用途时所放弃的置于其他用途时所可能获得的最大收益。是投资项目经济评价中反映资金时间价值的一个重59第三节评价方法评价指示溉时间型指标、价值型指标、效率型指标。时间型指标是指用来反映项目对所投资金的回收或清偿速度的指标,如投资回收期、贷款偿还期等。价值型指标是指用来反映项目净收益绝对量大小