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文档简介

五年级学生团辅方案一．方案预想中训练、寻求帮助与合作、活动总结。二．主题活动流程·第一周（人际交往：往过程能够较容易地融入群体中。学生分析：初步观察到五年级小学生存在交往困难问题：比较内向，学，不能友好相处。分三个阶段，蹲（小鸡、站（鸡、展翅（凤凰同学分三组，采用猜拳的形式“进化”或“退化周四：零钱大战1元，男生代表5角。围成一圈，听口令寻找同伴，达到指示的钱数组合（例：两元半的同学，按指示进行处罚。·第二周（学习动机与理想定位：活动目的：通过演绎小品和击鼓传花游戏，让学生们明确学习目标，端正学习态度，使他们成为有理想有抱负的小学生。有明确的学习目标，生活懒散等问题。周二：小品演绎将同学们随机分成两组，抽签选择各组的情景小品（目标、无目标，现场讨论并演绎。情景介绍：（7年后）小明终于实现理想，进入了师范学校，开始学习；在生活中，也时刻以老师的标准要求自己（5年后）他开心地笑了。生活懒散，对学习不积极、不进取（4年后）小红在完成初中学业后，并不打算继续读书，直接迈入社会，成为一个普通的打工妹（8年后）小红依然是平凡的打工者，在碌碌无为的工作中，她看不到前途的希望，回想起自己一路走来的艰辛，从小就没有设立正确的奋斗目标，感到十分后悔，黯然流泪。最后在教师的引导下让他们分享感受，并知道目标的重要性。周四：击鼓传花说理想随机分四组，击鼓传花，每组传到的同学共同哑剧表达自己的梦想，让其他同学猜出来，并进行详细讲解。·第三周（注意力集中训练：通过本周的两个游戏，对他们进行注意力集中训练。不认真听讲的现象。周二：手忙脚乱全部同学听指挥，听到“左脚”的口令，抬起“右脚听到“左手”的口令，抬起“右手周四：小雨转暴雨听到“大雨”双手拍肩，听到“暴雨”跺跺脚，速度由慢到快。·第四周（寻求帮助与合作：游戏中打破隔膜，懂得互相帮助与合作。听取别人意见。由“二人三足”逐渐形成“多人多足周四：动物园作扮演纸条上的动物，让其他同学猜出。·第五周他人，以便更好处理人际关系。周四：总结所有主题。

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