新教师培训《面积与周长的比较》的听课心得（通用8篇）

第30页共30页新老师培训《面积与周长的比较》的听课心得〔通用8篇〕篇1：新老师培训《面积与周长的比较》的听课心得新老师培训《面积与周长的比较》的听课心得20**年6月27日上午，惠济区的侯英敏老师给我们带来了《面积与周长的比较》这节课，这节课是北师大版三年级数学教材中的内容，是我们人教版教材中没有的，由于我这两年一直教的都是三年级数学，所以对这节课有着浓重兴趣。侯老师的引入非常自然，让同学们用数学的目光观察舞台上的大屏幕，学生很容易发现它是一个长方形，并且联想到大屏幕的周长和面积，而我们这节课就进展面积与周长的比较。例题的设置很有情景性，贴近同学们的生活。侯老师向大家介绍她们区新建的一所学校，每个同学都有一盆小盆栽，图文并茂，很有生趣。接下来是大队部给班级下达的通知，要求设计班级植物园，学校给每个班级都提供16米长的篱笆，各班可以自己设计一个长、宽都是整米数的长方形小植物园。通过分析^p大队部的通知，让学生自己从通知中找隐藏的数学信息，比方最关键的数学信息就是，提供的16米长的篱笆就是长方形的'周长，侯老师提出问题：对这个植物园的设计都有什么要求？学生你一言我一语总结出三点要求：1.长方形，2.周长是16米，3.长、宽都是整米数。接下来就是学生在学习卡的提示下完成设计。学生可以算一算得出长和宽，也可以自己在方格纸上尝试画出周长是16米的长方形。虽然周长公式刚刚刚复习过是〔长＋宽〕×2，有的学生还是直接设计了长是10宽是6、长是11宽是5的情况，我猜想学生对长方形周长的求法还是存在误区，不理解或者不深化。侯老师对这两个错例进展了分析^p。然后又把学生的正确例子填写在了表格中，但是在讲解的过程中，侯老师对于16÷2＝8的解释简单了，我觉得大局部小孩应该是不理解的。侯老师说长方形的两个长两个宽是周长，那么16÷2就是一个长和一个宽，我觉得太抽象了，只是这么讲学生很难理解8就是长加宽。其实这样的问题我讲过很多遍，假如我们班同学看到这样知道长方形的周长，要设计植物园或者花圃等，就知道要先求长加宽。再讲这样的题目的时候，我会用两种颜色的粉笔画一个长方形，也就是一种颜色的粉笔画相邻的长和宽，另一种颜色的粉笔画另一组相邻的长和宽，而这两组边相加就是周长，而我们画设计图就需要知道其中的一组长加宽，所以才用周长除以2。为了强化记忆，我会把长方形的周长公式写出来〔长＋宽〕×2＝长方形周长，推出来长＋宽＝周长÷2。在这道题目中，〔长＋宽〕×2＝16，所以长＋宽＝16÷2＝8。久而久之，学生就知道做这样的题目怎么做了。知道了长加宽的和，确定长和宽，在这个就是一年级学的数的分与合，要求分的时候有序，这样更方便探究规律。在这里就是把8分成几和几的问题。假如学生分的顺利，很容易就可以总结出规律，也就是周长一样，长和宽越接近，面积越大。在这个环节中，学生还对长和宽都是4的设计有质疑，老师还花费了很长时间来解释这个问题。其实这个问题我们经常说，正方形是特殊的长方形，学生怎么就是记不住呢？其实这个问题我倒认为可以一带而过，假如我讲这节课，我可能会让学生区分一下当设计方案是长4米，宽4米的时候，周长和面积是不是一样，就是要学生区分周长和面积概念是不同的，两者无法比较。在判断题中还是经常遇到这样的题目的。在第二个题目中，我认为不太合理的地方时问题的设置，先把任务一中是否合理分析^p出来，再来讨论任务二是否合理，老师把题目、图示、问题全都呈现出来的时候，我的第一感觉是装栅栏的和除杂草的比较，而学生再做这个题目的时候也出现了混淆。并且学生对是否合理不太明晰，到底通过分析^p什么然后来判断是否合理。其实是分析^p三个图示中的装栅栏的个人工作量，判断安排是否合理。再分析^p除杂草的每个人的工作量，判断安排是否合理。给我的感觉是内容太难，学生好似没有听明白。这些是我对这节课的看法，我们的学生比较健忘，老师也不太理解学情，让我看到的问题还算不少，这就是我的所思所想，同样是收获满满的一天。篇2：中学新老师听课心得一、注重领导学生诵读，适当点评学生的发言。二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。三、设置简单有效的课堂情境，创设做作和谐的课堂气氛。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”兴致是学习的推能，是辅助学生获取常识的捷径。因此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，牢牢地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。我对张士诚老师印象深化，在他的课堂上，我创造他无比擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生异常爱好这种活泼的授课方式，全部课堂欢喜愉悦，让咱们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。四、浮华已随风飘去去，课堂本质显朴素。这次听课最大的感触就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效力，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被多少张简单的幻灯片或要言不烦的问题、扎实的读书训练所取代，真正复原了课堂本色。五、进展了恰到好处的课堂评价，进展适时勉励和评价。课堂评价，是师生交换的一种有效方法，它不仅是某个环节的终结，更主要的是能调动学生参加学习的踊跃性，激发学生更强烈的求知愿望。而课堂及时评价是老师对学生在课堂上的学习立场、方法、进程、后果等方面，进展适时鼓励跟评估。这次运动中，老师简直运用了及时评价，并且在课堂上，充足应用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学生的表示给予评价。如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时，有一名学生读的非常好，陈老师用语言鼓励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股气力应是无比的莫大，我想，这个孩子毕生会记住的!六、存在扎实的教学根本功，调控课堂熟能生巧。通过参加这次活动，让我觉得受益匪浅，对此我也细心的反思了一下自己的教养，意识到自己的专业根底功还应需增强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的应用多种教学方式，为学生供应一个天然协调的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效进步教学品质。篇3：新老师听课心得感悟新老师听课心得感悟作为一名新老师，很荣幸也很感谢中心校能给我们这样的一个好时机，观摩领略学区内优秀老师王静老师的中年级语文课《画杨桃》，王老师是一位经历丰富的老老师，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新老师去学习，六沟学区新老师听课心得体会。在本次的教育活动中，李老师很好地把一堂生动活泼、充满自主性的语文课展如今了我们面前，带着孩子们充分阅读文本,从不同形式,不同层次的读中去感悟课文,感悟人生，从“读”.中尽显语文课堂魅力。听后感慨万千，从中受益匪浅。下面是我的几点感受和收获：1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深化研读教材。例如：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”中的“想当然”，在我们看来是不成问题的问题，但是对于三年级的孩子来说就是不容易理解的，老师要进展伸入引导，王静老师在这里做得很好，她通过提问的方式，一步步解释这个词语。而且利用课件把这篇课文中难以见到的杨桃展示给大家，更有利于大家的学习，使学生对教材的学习不再枯燥。对于教参的重难点把握很好，第一课时和第二课时要完成的任务安排有序。2.驾驭课堂教学才能要高。巧用心思设计，从学生出发备课是必不可少的。从这节课可以看的出来，由于在备课时已经“预测”到学生会提这样那样的问题，因此，王老师指导学生解决生字这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性答复，而是让学生描绘直观的自己记忆生字的技巧，在自我总结中掌握生字新词。3.要引导学生良好的读书习惯，读中感悟,读中品情。读，是开启智慧之前的钥匙;读，是学生理解,感悟考虑的前提。王静老师反复训练学生朗读才能，让学生从读书中感悟课文主旨，这样要比老师满堂灌更有效果。利用学生之间的语气比照，引导其他同学都带着感情朗读，真正把课堂还给了学生。4.要扎实掌握4+4N的教学形式，情境引入要引人入胜，激发学生的学习兴趣，王静老师利用图片展示，进步了同学们学习本课的积极性。展示目的要明确，而且本节课要围绕目的进展教学，最终完成教学任务。综合训练是对本节课进展一个验收，看看学生们掌握知识的结实程度，也有利于学生课下进展复习。王静老师第一课时采用听写生字的方式，使学生明确了自己的学习成果。最后的课堂小节，交给了学生，这样既可以锻炼学生的总结才能，又可以提醒他们课下复习的重点。在4N的各个环节中，要环环相扣，圆满完成每个知识点的学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，对我们这些年轻的老师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。总之，这次外出听课学习，是我更深化的体会到学习的重要性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业奉献全部的光和热。关于新老师听课心得体会光阴飞逝，转眼间我们这15名新老师已经上岗三个多月了。教育部门各位领导对我们苦心培养，为了让我们可以更好的投入到教学中去，为我们创造了一次次外出观摩和学习的时机。这使我认识到:作为一个没有经历的青年老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。听课是进步自身教学才能的一个好方法，只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。每次听完课之后，我都把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进展参考，将其他老师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。今天，我有幸参加了银州区教委在后八里小学为青年老师举办的听课学习讨论会。我们分别聆听了两位新老师的数学和语文课。这使我受益匪浅、获益良多。其中，马老师的《雪地里的小画家》一课上得生动有趣，不时激起一个个教学的浪花，她或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎实，语文素养要高，深化研读教材。例如：“他们为什么能在雪地里画画?他们是怎么画画的?”——这些在我们看来不成“问题”的“问题”，但是对一年级的小学生来说是不容易理解的。当学生提出这样的问题时，马老师用课件已经事先分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马的脚印，再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，请学生观察，理解脚印与图案的相似之处，连线理解为什么称小动物们为小画家，最终帮助学生理解课文。2.驾驭课堂教学才能要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。从这节课可以看的出来，由于在备课时已经“预测”到学生会提这样的问题，因此，马老师指导学生解决这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性答复，而是让学生描绘直观的自己搜集的小动物的脚印，在言语理论中自然感悟问题的答案。3.简简单单教语文，静下心来钻课文。“小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地里画画的时候快乐吗?“——当学生提出这样的问题时，她没有简单化处理，而是引导学生回忆自己在下雪天的“幸福生活”，从而进入“小画家”的情感世界。马老师也是一名新老师，却彰显出非浅的功底和教学智慧。典范就在身边，我要更加努力!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对我们这些年轻的老师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。总之，这次外出听课学习，是我更深化的体会到学习的重要性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业奉献全部的光和热。新老师听课心得体会范文今天是20xx年的3月31日，我们开场了有我县老师学校师训部为我们提供的第二次老师培训。接到通知后看了培训的安排我就一直期待着这次的培训。因为有资深老师为我们讲课。让我感觉到了这又是我们一次很好的学习时机。第一节课我们听了实验中学，吴春光老师的数学课，吴老师把黄金比例讲的是绘声绘色如此的生动，坦白说我不喜欢数学，可是这节课我却听的很认真，我体会到了吴老师的教学目的明确而且很详细，并且在教学中表达的很好，并且我学会了如何的导入新课。虽然吴老师只画了几个简笔画的小人，课却勾起了学生的好奇心激发了学生的兴趣。而且多媒体也做的非常的漂亮，特别是在教学活动中让我体会到了一个优秀老师的亲和力，学生们是那么的喜欢他爱听他讲课。看着他和学生比黄金比例的时候即感觉到了他和学生们的亲切也感到了学习的快乐。我感觉我讲课的时候就是互动比较少，而通过着这次的学习我体会到了互动是学习和对学生的启发更重要。有些课不是学生不爱听而是我们讲的还不够生动。(励志天下.lizhi123.)第二节课我们听了丁继红老师的语文课，更是让我受益匪浅，课堂的气氛一直感染着我，丁老师把她的教学方案教学的目的全都融入到了学习中，在学生们在学习中认字，学词。并把PPT做的如此生动。一节课我都在腰鼓的震撼声中度过，不光是那腰鼓的场面图片。更有学生们读课文的气势和感染力。课堂上学生们的分男女生朗读和合读等我感觉设计的最好。只是在我的课里如何应用我在在琢磨。老师的课讲的是如此的生动，我能体会的到，课是做为一名新老师如何的讲评我还是有点摸不着头脑。忠主任和王老师了我们要怎样去听课，怎么样做好课前准备和设想，以及我们听课的目的性。怎样的观察和纪律怎样的找好重点，和如何去找到听课老师的设计独到之处。并且我知道了听课不只是听老师讲更多的是要看学生的听，看学生是否参与到学习中来。是否乐于考虑和判断，书否能主动的探究和合作。还要观察老师的教学目的是否明确，新课的导入是否可以激发学生的兴趣以及老师创立了那些情景来激发学生等。师训部请的忠主任和王老师的讲评更是让我受益颇深。本来我听了两位老师的课我感觉很完美。只想拿过来学习。没想到通过两位专家的讲评我学到了更多的地方我想通过两位专家的讲评以后我们新老师的课能讲的更好。老师学校徐校长的讲话更让我体会到了素质教育的重要性，创新精神理论才能和社会责任感的重要性。我们一定要响应国家新课程的详细要求，并且啊多通过网络来理解我们的素质教育，多听专家们怎么把素质教育做好的。怎么让学生们更好的学习，我相信我们不能只靠应试教育而是要加强素质教育。让素质教育从我们这一批新老师做起。把素质教育更好的发挥出来。以上都是我对今天学习得心得体会。虽然学到了很多东西很充实很快乐。听了很多专家的讲座我受益很深，但最让我触动的是史主任的一席讲话。为什么我们这些大学毕业的大学生会是老师学校培训最不好的一个班级呢。我们都承受过高等教育，我们都是刚走入社会的年轻人，认真求索才是我们应该做的，我们是一名老师。我们就应该具有老师的素质。我相信经过我们的这次学习我们会在各个方面都有所提升的。也请老师学校得领导和老师们相信我们，我们会努力为昌图的教育事业奉献我们自己的一份力量。在教学中学习在学习中逐渐的改变自己的缺乏。让我们努力成为黑暗中最亮的那盏明灯。指引我们昌图的学子们走向最美妙的明天!相关文章篇4：数学教案－面积与周长的比较教学内容：面积与周长的比较

第页的例题，练习二十七第1～5题教学目的：1、通过周长与面积的比照，分清周长和面积的概念及计算方法。2、进一步进步分析^p、比较、和理论的才能。重、难点：运用比照方法，分清周长和面积的概念及计算方法。教、学具：投影片、小手帕。教学过程〔〕：一、创设情境投影出示：一块长方形的白菜地，周围围上篱笆。二、提出问题〔一〕、观察这幅图后，你有什么问题？学生提问，可能有以下问题：1、篱笆有多长？怎样计算？2、菜地的面积是多少？怎样计算？3、周长和面积的计算方法各是什么？4、周长的面积各用什么计量单位？……〔二〕、确定学习目的。师：同学们提出了这么多的'问题，我们本节课学习1～4个问题〔板书在黑板上〕，其它的问题，大家课后去自行讨论解决。三、解决问题1、小组合作学习。课前进展分组，明确每个人的任务。4人一组，小组长、记录员、汇报员各一人。组长负责组织活动，记录员对学习过程与结果做出记录，汇报员汇报本组的学习成果。大家一同观察、操作、讨论，总结学习结果。课前分组。形成制度：每个人担任的任务定期进展交换。围绕以上4个问题，展开学习。2、汇报学习成果。3、小结：周长面积含义四条边的长度和四条边围成的面的大小计算方法〔长＋宽〕×2长×宽计量单位长度单位面积单位4、完成书上的页例1。四、应用1、估计教科书的周长和面积各是多少。2、测出手帕、桌面的周长和面积。3、作业：练习二十七第1、2、3、5题。五、总结1、通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？2、这些问题请课后自己去解决好吗？板书：面积与周长的比较正方形长方形比较表六、课后反思:篇5：第七册面积与周长的比较教学内容：面积与周长的比较

第页的例题，练习二十七第1～5题教学目的

：1、通过周长与面积的比照，分清周长和面积的概念及计算方法。2、进一步进步分析^p、比较、和理论的才能。重、难点：运用比照方法，分清周长和面积的概念及计算方法。教、学具：投影片、小手帕。教学过程

：一、创设情境投影出示：一块长方形的白菜地，周围围上篱笆。二、提出问题〔一〕、观察这幅图后，你有什么问题？学生提问，可能有以下问题：1、篱笆有多长？怎样计算？2、菜地的面积是多少？怎样计算？3、周长和面积的计算方法各是什么？4、周长的面积各用什么计量单位？……〔二〕、确定学习目的。师：同学们提出了这么多的问题，我们本节课学习1～4个问题〔板书在黑板上〕，其它的问题，大家课后去自行讨论解决。三、解决问题1、小组合作学习。课前进展分组，明确每个人的任务。4人一组，小组长、记录员、汇报员各一人。组长负责组织活动，记录员对学习过程与结果做出记录，汇报员汇报本组的学习成果。大家一同观察、操作、讨论，总结学习结果。课前分组。形成制度：每个人担任的任务定期进展交换。围绕以上4个问题，展开学习。2、汇报学习成果。3、小结：周长面积含义四条边的长度和四条边围成的面的'大小计算方法〔长＋宽〕×2长×宽计量单位长度单位面积单位4、完成书上的页例1。四、应用1、估计教科书的周长和面积各是多少。2、测出手帕、桌面的周长和面积。3、作业

：练习二十七第1、2、3、5题。五、总结1、通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？2、这些问题请课后自己去解决好吗？板书：篇6：新老师培训心得我很荣幸地成为老师队伍中的一员，开场了自己人生的新征程。福州市教育局领导为了使我们新老师尽快适应学校的教育教学工作，专门安排我们在福州台江第三中心小学进展为期7天的“20xx届小学新老师岗前培训”。这次新老师培训的所有老师都是专家级别的老师，有获全国优秀老师称号的名老师等教育教学经历丰富，教育教学程度一流的好老师。培训全面而细致，深化而生动。这次培训使我受益匪浅，使我深化的认识到：就像游利瑛老师说的“学历代表过去，学习力代表将来”，我需要在岗位上重新学习更多新知识，学习如何教学、如何教育学生，而且这种学习是终身学习。培训内容丰富而全面：从师德师风、教育教学才能、班主任工作、当代教育使命和教育现状及教育改革方向。开展了主题为新老师新角色新聚焦、陶行知师德思想与老师道德修养、老师礼仪、扩阔新视野当好“孩子王”、老师语言的运用技巧、心会跟爱一起走、新手老师的心理调适与职业幸福感、老师开展梦之旅、让心态阳光，把幸福叫醒、新老师如何进展教学备课与教学考虑、小学数学老师的根本素养、校长眼中的好老师的一系列讲座。通过培训，我得到了很多体会和启发。首先，培训使我对老师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对老师这一职业有了更深的考虑和认识：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要。第五，老师是朋友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经历丰富的老师根据自己的实际经历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深化的印象。在谈到老师的开展问题上，几位校长都强调了适时调整和更新自身知识构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克制的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法。在教学和教法方面，教院一附小游利瑛老师给我们开了一次精彩纷呈的讲座。通过这个讲座，我们认识到老师在上课过程中要多加考虑，适时改进教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。我即将任教小学数学课程，这是锻炼学生思维的一门非常重要的根底课。如何使自己可以有质量有效率有才能地教好这门课，使学生可以持续地从心灵深处承受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，老师们所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。再次，培训使我对将来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，老师也非常注意我们的这种心理的变化，他们的演讲，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新老师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名可以不断适应新知识、新问题、新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学开展的弄潮儿。这些鼓励，使我对将来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新老师来说，只要有克制困难的信心，才能获得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。步入老师这个工作岗位不仅意味着我们要教好书，而且意味着我们还要当一名合格的班主任。就这方面的需要，这次培训安排了两个有关班级管理和班主任工作的讲座，有游利瑛老师演讲的拓阔视野当好“孩子王”和何捷老师演讲的班主任工作及班级文化建立。从两次的讲座中我领悟到，要管理好孩子需要做到有爱〔博爱〕、道〔方法〕和专〔程度〕。一名班主任需具备的综合素质有：良好的道德素质基石、广博的知识素质前提、卓越的才能素质关键、安康的身心素质动力。班主任要做到：像家长一样，关心学生的成长；像春风一样，温暖学生的心灵；像路灯一样照亮学生的征程；像舵手一样指明学生的方向。即将作为班主任的我们要认识到：爱是教育最美的语言。我们要学习走进学生的心灵；分享学生的成功；分担学生的痛苦；关注学生的一生。班主任的真爱是：用爱的目光注视孩子，用微笑面对孩子，用语言鼓励孩子。一位老师要处理的一个主要人际关系是，与学生的家长的关系。所以要当好一名合格优秀的班主任，要学会如何与家长保持良好的关系。在讲座中游老师给我们这样的建议：尊重家长，消除对立；统一思想，稳固同盟；保持联络，携手共进；支招献策，助其成长。8月11日上午的讲座是由特级老师林莘老师演讲的，这一场的讲座令我感慨颇深。林莘老师一到讲台上，我们就窃窃私语道：哇，好年轻的老师啊！结果她一介绍完自己，我们就禁不住惊叹：太不可思议了。也许我们的第一反响是，林老师肯定经常去美容院保养，这或许是许多人保持年轻的唯一秘诀，但我想林莘老师的最大秘诀不是美容保养，而是她一直保持着快乐的心，她一直从孩子的心态出发，将心比心来理解孩子，进而她的心态是年轻的。作为一名小学老师，年轻的心态是非常重要的。林莘老师是一位名师，在别人的眼中她非常的成功。她讲述了自己是如何由一名新手老师成长为一位名师。确实，我们总是觉得别人的成功似乎是很容易的。然而听完林莘老师等的讲座，我深深的理解到做一名老师的艰辛与不易，要成为一位名师更是需要付出更多的努力，需要终身的学习，需要有较高的学历背景、深化的教育思想、渊博的学科知识、优秀的道德品质、精湛的教学技艺、感人的人格魅力。即将步入社会的我们也许即将遇到很多的困难和困惑，不过我们仍然要以工作作为快乐的动力，对将来充满希望。针对这个问题，姚翔老师演讲了以“让心态阳光，把幸福叫醒”为题得讲座，意在鼓励新老师能以一个好的心态去迎接老师这一神圣的职业。他说：做幸福的老师，是目的；幸福地做老师，是践行；做老师是幸福，是成功。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和理论工作上给了我实在的指导和鼓励。一切工作都需要理论来证明，成功＝艰辛的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育事业做出自己的奉献，实现自己作为老师的价值。篇7：新老师培训心得为期三天的华师海南附中新老师培训完毕了，我主要想从陈之国老师谈到的四个满意：学生满意，家长满意，同行满意，领导满意来谈谈自己的培训心得体会以及今后工作努力的方向。一个有价值的学校主要表达在在校生的多少。只有一个好学校，学生才会慕名而来。然而作为一个小学老师，我们该如何去做才可以让学生满意呢?想要让学生认可你，首先得让学生喜欢你，喜欢你了就会自然喜欢你上的课，渐渐地，他会以你为典范，学知识，学做人，这就是一个成功和令学生满意的老师。在我看来，想要自己成为一个让学生满意的老师，我打算从这几个方面下功夫：第一，微笑，不管何时何地，走进课堂的那刻就要用微笑面对学生，让他们在一个愉悦的气氛中开场一天的英语学习;第二，爱心，对每个学生平等对待，尊重他们并给予他们妈妈般的爱。真切关心每个孩子每天在校的情况，假如发现孩子不开心了要及时抚慰开导他们;第三，细心观察。用心观察每个孩子的家庭情况，发现每个孩子身上独一无二的闪光点，使之成为他的兴趣。学生有了个人的兴趣就能渐渐地树立起他的自信心和参与班级活动的积极性;第四，打造开心有趣的英语课堂，让孩子能在玩中学，感受到英语的兴趣性，从而喜欢英语这门课程。一个能让家长满意的学校，他们会愿意主动地向身边的亲朋好友推荐。有了好口碑，我们的学校自然就会有生。那么我们该怎么做才能让家长满意呢?作为一年级的家长，他们最不放心的就是孩子在学校适应吗?吃得饱睡得好吗?有没有被其他小朋友欺负呢?所以作为一个老师，不管是不是班主任，我们都有责任每天与家长及时沟通，将孩子每天在校的情况反响给家长，尤其是课堂中的表现和生活中你观察到的点点滴滴，让他们真切感受到我们在用心关注到孩子的一举一动。学生满意是前提，家长满意是根本，那同行满意就是我们工作的最大动力了。作为一个新成立的小学，成为一个团队就要有互帮互助的精神。结合朱小红主任提到的老师成长方案，本学期我对自己的要求是：第一，认真研读并完成学校安排的读书任务，每月一本教育书，写好读书笔记，一定要有自己的见解;第二，钻研教材，备好课，尤其备好学生。要有效利用网络资，有效整合教材，到达进步学生兴趣、扩大学生知识面的目的;第三，每上完一节课要及时写好教学反思，必要时写好教学案例;第四，多听同行们的课，不管任何一门学科，每个老师的上课风格都不一样，也就一定会有我们学习借鉴的地方，每次听完课要做好听课记录，写下他们的精彩之处和需要提升的方面;第五，有时机还可以走出校园，参加海口市、海南省组织的教研活动，尤其是听名师课堂。一个老师，只有让学生、家长、同行满意了，自然就能让领导满意了。同时，正如陈督学今天跟我们提到的，要以校为家，保护我们共同的家园，我们的学校才会越办越好!裴老师说：“小学是做最有爱的教育。”我们这一支年轻有活力的老师团队就要肩负起责任，为了华师海南附小更美妙的明天，通过个人的努力，虚心请教老老师，在困难时刻互帮互助，一定会获得成功!新老师培训心得3“幸福家”愿景是“以爱传爱，人人都是幸福家”;“幸福家”使命是“让关爱更有心”;“幸福家”价值观是“干净、创新、卓越”……踏上这次深圳之旅，我心中充满感恩，涌动幸福，因为我清楚，我将收获满满，体悟丰富。我认识一个新名词——体验式课程。张再红老师专业地讲解，让我初步理解了这是一种现代教育理论，吸收教育心理学、管理心理学、组织行为学等相关学科成果，针对现代学生的特点而开展的新的教学方式。其实，作为我们普通的中小学老师，在平时的教学中，很多情况下有浸透体验