财务报表分析讲义课件

财务报表分析讲义+清华大学46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。财务报表分析讲义+清华大学财务报表分析讲义+清华大学46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。专题财务报表分析财务分析对公司经理、投资分析家,投资者和贷款人来说至关重要。2、从事财务分析工作的雇员在公司中地位重要、待遇优厚,这种现象遍及美国甚至整个世界。因为对于任何企业而言效率和成本控制是企业成功的关键。党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必?摆在国家发展全局的核心位置。”实施创新驱动发展战略，离不开高素质劳动力的支持和支撑。据统计，2016年全国共有在校大学生2599.1万人，应届大学毕业生765万，普通本专科招生737.8万人，全国共有具有大学教育程度人口为1.7093亿人。相对于世界发达国家的高等教育水平，我国具有明显的规模优势和一定的质量优势。但是，伴随着近年来的经济增速下滑、企业需求不振、高校持续扩招等因素，大学生就业形势越来越严峻。在这种大背景下，我们应以推进经济结构战略性调整和实施创新驱动发展战略为契机，全面提升大学生的就业水平，创造更多的知识密集型和智力密集型就业岗位，把我国的科教优势真正转化为科技竞争力，走创新驱动、内生增长的经济发展之路。具体而言，实施创新驱动发展战略，带动大学生就业水平提升的基本举措包括以下几个方面。一、积极发展现代农业，在培育新型农业经营主体中促进大学生就业未来10年，中国主要农产品产量和消费量都将保持持续增长的趋势，但消费增长得更快，农产品供求总体偏紧，部分农产品缺口较大。同时，随着生活水平和健康意识的提高，人们对绿色、生态、安全农产品的需求逐渐旺盛，他们愿意并且有能力为绿色农产品支付较高的价格。这一切都为我国发展现代农业，提高农业经营利润，促进大学生就业创造了条件。我们应以两化互动、城乡统筹、耕地有序流转为契机，发展多种形式的规模经营，让大学生充实到规模经营的主体中去；以构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系为手段，让大学生充实到农业社会化服务体系之中；以发展生物育种、生物农药、生物肥料、生物饲料、生物兽药等生物农业产业为目标，让大学生投入到绿色无公害农业投入品研发与生产中来；以加快发展饮料食品产业链、肉食品产业链、粮油制品产业链、果蔬产业链等战略部署为机遇，让大学生充实到现代农业产业的生产、加工、质检、研发、营销体系当中来；以深化农村土地制度改革，创新金融服务模式，落实完善各项扶持创业的优惠政策为时机，让大学生加入到现代农业的创业大军中来。二、大力振兴传统产业，在精深加工争做高端产品中促进大学生就业当前实施的供给侧结构性改革不是将传统产业统统淘汰，传统产业通过创新，一样可以做出高端产品。例如法国服装业极为发达，为强化产业集群力，法国在2005年就成立了两个纺织服装竞争中心，重点发展新技能、多功能服饰、纳米、回收和农业纤维的开发及大众消费行为研究，并有望成为欧洲纺织原料科技研发平台。再如中国成都的彩虹电器集团，加强技术研发，主攻高端产品，引进国际最先进技术生产电热毯，还设计出适合各种场所的各式各样的蚊香，有的戴在手上就像手表一样。依靠这些高端的产品，小商品就占领了大市场。因此，促进大学生就业，我们不能将眼光仅瞄准新兴产业，通过科技创新、精深加工、品牌创建和附加值提高，传统产业仍可做出高端产品和占领产业链高端，而以上四个环节正是吸纳大学生就业的重要渠道。三、着力培育战略性新兴产业，在结构升级优化中促进大学生就业近期社会上出现了大学生和农民工工资趋同现象，在某些地方，大学生的收入甚至不如农民工。这个现象看起来奇怪，其实原因就在于目前我国的产业结构和人才结构不匹配，产业链分工相对处于低端，人才培养相对处于高端，两者错位的结果造成大学生相对过剩，而高素质的蓝领工人供不应求。但未来十年这一状况可能会得以改善，国家强力发展战略性新兴产业将改变和优化中国产业结构。节能环保、信息技术、生物等七大新兴产业覆盖面广，带动能力强，每一个产业都将带来数万亿人民币的产业规模。对大学生而言，战略性新兴产业将解决国家产业结构和人才结构不匹配的矛盾，会吸纳大量的高技能、高知识人才。“十三五”国家战略性新兴产业发展规划的实施将会为全国765万大学毕业生创造更多的知识密集型和智力密集型就业岗位，能够将我国的科教优势真正转化为产业优势。但是各地重点发展的战略性新兴产业，里面又可以细分为上百种关键零部件、关键技术、关键产品。上百种之中各地要上马哪些项目才能做到有基础、有优势、有拳头，恐怕我们还要做深入的研究和定位。超越某些新兴产业中的低端装配环节，推进各区域、各部门、各院所的技术整合与协同创新，引导鼓励社会资本参与到新兴产业的培育中来，可能会促进我国战略性新兴产业的更快发展，会为广大青年人创造更多的就业机会。四、加快发展生产性服务业，在制造业与服务业的有机融合中促进大学生就业生产性服务业是全球产业竞争的战略制高点，是现代工农业的重要支撑，是衡量现代社会经济发达程度的重要标志，是未来我国经济增长的新引擎和新动能，同时也是吸纳城乡人口就业的重要领域，主要包括物流运输业、信息服务业、金融服务业、科技服务业、商务服务业和商贸流通业。与发达国家相比，我国的生产性服务在份额上明显不足，且结构不够优化。据一些机构估测，中国的国家生产性服务业占GDP的比重大概在15%左右。而在世界其他发达国家，服务业与制造业相互融合，二者边界日益模糊，西方发达国家的服务业占到GDP的70%，生产性服务业又占服务业的70%。因此，现阶段我们应大力发展生产性服务业，尽快改变“重制造、轻服务”的产业政策设计理念，它不仅有利于提高我国参与国际分工的地位，培植动态竞争优势，获取更多的比较利益；同时也有利于增强自主创新能力，创造更多的知识密集型智力密集型工作岗位，切实提升大学生的就业水平。提升生产性服务水平，加快制造业与服务业的有机融合，将推动我国参与国际竞争的战略从单纯依靠廉价劳动力的静态比较优势模式向发挥人力资源综合优势和培育人力资本的动态竞争优势模式转变，并逐步进入和占领国际产业链的中高端环节，这对提升大学生就业水平和就业质量都是十分有利的。五、努力构建新经济业态，在新旧动能转化中促进大学生就业发达资本主义国家经济发展进程和历史经验表明，传统动能发展到一定阶段出现减弱是规律，这个时候就需要新动能异军突起，来适应产业革命的趋势。而且新动能和传统动能提升改造结合起来，还可以形成混合的动能。因此，新动能对传统动能的改造提升很有意义。当前以新产品、新技术、新模式和新业态在内的新经济发展速度明显高于传统产业，新动能也在不断释放。新经济业态的快速崛起，不仅带动整个经济的发展，深刻改变经济结构和布局，还开辟了多元就业渠道、形成了日益灵活的就业形式，为破解我国大学生的就业难题提供了新思路和新手段。具体而言，一是培育新产业，增加更多的就业新机会。大力培育节能环保、信息产业、生物产业、新能源、新材料、高端装备制造业等新兴战略产业，在产业转型升级中创造有利于大学生就业的职业分工和就业机会。二是采用新技术，创造更多的就业新岗位。全面实施创新驱动发展战略，在技术革新中创造更多的适合大学生就业的科技研发岗位和形成促进大学生就业的新结构。三是推出新模式，释放更多的就业新活力。积极推动“平台经济模式”“共享经济模式”“微经济模式”的发展，引导和支持大学生群体参与新模式下的就业创业活动。四是构建新业态，开拓更多的就业新空间。积极发展网购、工业机器人、互联网金融、移动支付等新业态，支持和鼓励大学生群体参与由此所衍生的非全日制就业、临时性就业和自主就业等多种具有灵活性和弹性的新型就业中来。六、建立政府、高校、社会三方有效协同机制，在创新创业中促进大学生就业《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》把推进大众创业、万众创新定位为“发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策”。创新创业是未来经济增长的新引擎，对解决大学生就业问题具有重大的战略意义和现实意义。一项调查数据显示，中国大学生创业成功率平均为2%，与欧美国家大学生创业成功率20%有10倍的差距。其原因在于一是大学生创业缺少资金与经验。由于大学生信用档案没有与社会接轨，导致他们融资借贷困难重重；由于缺少经验，缺乏真正有商业前景的创业项目。二是大学生创业环境不佳。虽然我国大力推进创新创业，但社会为大学生提供的创业政策、创业培训、创业平台、创业手续等仍有待完善。三是大学生创业素质欠缺，比如创业意识薄弱、创业心理品质脆弱、创业精神不坚定、竞争意识不强、创业能力较差等。因此为提高大学生的创业成功率，政府、高校、社会三方必须建立有效机制，加强协同，完善政策。政府要在政策上帮助大学生解决贷款、工商注册、公共服务平台等方面的问题。高校要进一步完善大学生的培养方案、学籍管理、教?W计划、课程设置和社会实践工作，不断提高学生的创新创业能力。社会机构要提供培训、统筹资源，建立完善的风险投资机制，进一步激发大学生的创新活力。教师施教之初、贵在指导。现代教学理论认为，教师真正本领，主要不在于会讲述知识，而在于激发学生的学习动机，唤起中学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教学是教与学的协同活动，具有双边性，没有学生的积极地认识活动，即使教师的“独角戏”再好，教学效益也提高不上去。因此，创设和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学氛围无疑是提高课堂效益的重要环节。如何创设这样的教学氛围？从教师的主导作用讲，需要教师把握好“激情度”的调控、“教学语言”的组织和“提问”的技巧三个要素。而要作到以上几点，都必须要有崇高的师德作为其必要的保证。因为，没有教师对学生的爱心、耐心和信心，教师是无法在教学的实际过程中贯彻和做到以上几点的。1.爱心与“激情度”的调控苏霍母林斯基说：“如果教师不想方法使学生产生求知的激情，急于传授知识，知识只能使学生产生厌倦、冷漠的态度，容易产生逆反心理。然而，若激情过盛，又会使愉悦的气氛流于形式。”因此，可以这样说，没有教师的主动教学激情，就不会有学生的主动学习的激情。所以在课堂教学过程中要求教师必须有对学生无限的爱心，掌握好激情的调控。一是自我调控，二是对学生调控。（1）教师自我激情的调控。课堂教学氛围首先决定于教师的激情，若教师表情冷漠、呆板、情绪低落，学生的求知欲就会烟消云散，课堂如一潭死水。无声无息之后，一无所得，如何谈课堂效益。因此，我觉得教师进入课堂，必须容光焕发、面带笑容、充满激情，始终保持最佳的精神状态，让学生感觉到你对本学科、对学生的爱，以感染学生的情绪，唤起他们对本学科的兴趣，激发学生上进、求知的激情，营造和谐、积极参与的氛围，使学生高效的学习。这样的氛围，课堂效益又怎能不提高呢。当然，我们教师也有情绪低落的时候，但这决不能把这种情绪带到课堂中去，我们要有高尚的人格和敬业的精神以及对学生负责的态度，战胜自我，调控自己的情感，将一切烦事置于教室外。（2）对学生激情的调控。学生的情绪会随着知识的难易程度而发生变化，知识点的难易与学生的激情度成反比。因此，要很好的调控学生的情绪论，教师必须在课前研究好学生、吃透教材，把握知识点的难度，设计好适合不同层次学生的问题，以调动起学生的激情，即把好备课这一关。课堂教学时，随时让教师的情绪去感染学生，巧妙运用教师的激情、教师的语言、适当的提问及其他辅助手段来调节学生的情绪论。对于难度较大的教学内容，教师应设法让学生始终处平和的心态，心平气和地去学习，探讨每个知识点发生发展的过程，让学生在轻松愉悦的情绪和环境下积极地探求新知识。对于难度小或学生不感兴趣的内容，教师应充分调动学生的热情，冲发挥学生的主观能动性，让他们自己提出问题、分析问题、解决问题，从而培养学生自我学习的能力。2.耐心与教学语言的组织教师的语言在很大的程序上影响着学生在课堂上的反应及参与程度。如果教师的语言平铺直叙、没有激情、没有活力，则学生就会昏昏沉沉，课堂也会变的死板、沉闷，这样的氛围效果可见一般。相反，教师的语言流畅自然、绘声绘色、形象直观则能激发起学生学习欲望和热情，能使学生很快地进入学习的状态。从而主动地参与到求知和学习过程当中来。可见提高课堂效益，教师的教学语言也不失为创设良好课堂教学氛围的重要因素。但是，流畅自然、富于激情、组织严密的教学语言并不是脱口而出的，它需要教师在备课的过程中要有极大的细心和耐心，仔细斟酌，反复酝酿，同时它也需要教师在课堂上对于每个学生的所有行为的语言评价都应该是理解、鼓励与表扬，而不是高高在上、讽刺与挖苦。可以这样说，课堂上教师优美的语言是课下教师认真努力的结晶，也是一个教师崇高师德水平的写照。从激励学生参与、调控课堂气氛的角度来说，教师的教学语言应具有直观形象、简洁明了、鼓励成功三者的有机结合。其中，鼓励成功既是提高教学质量的关键，也是体现一个教师实际师德水平的重要标准。鼓励学生上课积极发言，是调动他们积极性的最好形式，也是增强他们自信心的关键所在。同时也激发了，他们积极参与、主动动脑、开发思维的好方法。适当的表扬，是对学生的充分肯定，使其享受成功的喜悦。教师的语言不应太刻薄、不应速有挖苦性，否则会打消他们学习热情，久而久之，会产生逆反心理，不利于他们学习，达不到预期效果。此外，教师课上要多说，“再试一试、再想一想、不要紧张等”鼓励性语言。这样可以缓解学生的紧张情绪，以更好的掌握本节课的内容。3.信心与提问的技巧创设和谐、愉悦充满求知欲的教学氛围，不仅只追求形式的热烈。活跃与参与更应以激发学生的创造思维、发散思维、主动性、能动性为主。要让他们感觉自己是课堂的主人，这些都是创设课堂教学氛围的因素。问的恰当，能引导学生参与、启发学生积极思考，促进师生情感交流，达到最终和谐效果。若问的突兀，学生则不知所问，若问的难，学生不去思考，出现自问自答式。若问的过于简单，学生冲口而出，不假思索，则问题设置失败。因此问的恰当好处，是创设师生融洽氛围的关键，同样可达到事半功倍的效果。但是，不管怎样，在课堂上学生无法回答出教师提出的问题仍是时有发生，所以，当出现这种情况时，教师必须要有极大的耐心，同时，还应鼓励他们，相信他们，帮助他们依靠自己的力量去解决学习上的问题。因此，课堂上提出的问题要适合不同层次的学生，要面对全体发问，要使课堂活跃，使各层次的学生都能尝到成功的喜悦，在掌握知识的同时，增强信心，增强学生持续参与的自觉性，使全体学生都受益。总之，提高课堂效率是减轻学生负担的重要途径，而创设最佳课堂教学氛围是根本。创设最佳课堂教学氛围的关键需要有崇高的师德。因此，素质教育要求教师在充分提高自己的业务水平的同时，必须要大力加强教师自身的师德建设水平。让学生轻松而敏捷地理解知识，从而达到大面积提高教学质量的目的。财务报表分析讲义+清华大学46、寓形宇内复几时，曷不委心任去1专题财务报表分析专题2财务分析对公司经理、投资分析家,投资者和贷款人来说至关重要。2、从事财务分析工作的雇员在公司中地位重要、待遇优厚,这种现象遍及美国甚至整个世界。因为对于任何企业而言效率和成本控制是企业成功的关键。财务分析对公司经理、投资分析家,投3引言3、飞机驾驶员仅仅知道仪表上的各项数字的含义是不够的,还必须清楚各项数字之间的关系,清楚哪些指标是正常的哪些指标是异常的,进而做出调整飞行的决策。企业也一样,成功企业总能从报表中各个数字之间的比例、趋势分析中得出对自身财务状况的正确判断,这是他们之所以成功的极为重要的一环引言4要论的主要阿题第一节财务分析概述第二节主要财务报表第三节财务比率分析第四节上市公司财务报告分析第五节现金流量分析要论的主要阿题5第一芳财务分析概述第一芳6财务报表分析讲义课件7财务报表分析讲义课件8财务报表分析讲义课件9务报表分析的目的2、一般目的评价过去的经营业绩衡量现在的财务状况预测未来的发展趋势3、具体目的流动性盈利性财务风险分析专题分析务报表分析的目的10务报表分析的力法1、比较分析法将两个或几个有关的可比数据进行对比,揭示差异和矛盾2、因素分析法分析指标和影响因素的关系,从数量上确定各因素对指标的影响程度务报表分析的力法11财务报表分析讲义课件12财务报表分析讲义课件13财务报表分析讲义课件14财务报表分析讲义课件15财务报表分析讲义课件16财务报表分析讲义课件17财务报表分析讲义课件18财务报表分析讲义课件19财务报表分析讲义课件20财务报表分析讲义课件21财务报表分析讲义课件22财务报表分析讲义课件23财务报表分析讲义课件24财务报表分析讲义课件25财务报表分析讲义课件26财务报表分析讲义课件27财务报表分析讲义课件28财务报表分析讲义课件29财务报表分析讲义课件30财务报表分析讲义课件31财务报表分析讲义课件32财务报表分析讲义课件33财务报表分析讲义课件34财务报表分析讲义课件35财务报表分析讲义课件36财务报表分析讲义课件37财务报表分析讲义课件38财务报表分析讲义课件39财务报表分析讲义课件40财务报表分析讲义课件41财务报表分析讲义课件42财务报表分析讲义课件43财务报表分析讲义课件44财务报表分析讲义课件45财务报表分析讲义课件46财务报表分析讲义课件47财务报表分析讲义课件48财务报表分析讲义课件49财务报表分析讲义课件50财务报表分析讲义课件51财务报表分析讲义课件52财务报表分析讲义课件53财务报表分析讲义课件54财务报表分析讲义课件55财务报表分析讲义课件56财务报表分析讲义课件57财务报表分析讲义课件58财务报表分析讲义课件59财务报表分析讲义课件60财务报表分析讲义课件61财务报表分析讲义课件62财务报表分析讲义课件63财务报表分析讲义课件64财务报表分析讲义课件65财务报表分析讲义课件66财务报表分析讲义课件67财务报表分析讲义课件68财务报表分析讲义课件69财务报表分析讲义课件70财务报表分析讲义课件71财务报表分析讲义课件72财务报表分析讲义课件73财务报表分析讲义课件74财务报表分析讲义课件75财务报表分析讲义课件76财务报表分析讲义课件77财务报表分析讲义课件78财务报表分析讲义课件79财务报表分析讲义课件80财务报表分析讲义课件81财务报表分析讲义课件82财务报表分析讲义课件83财务报表分析讲义课件84财务报表分析讲义课件85财务报表分析讲义课件86财务报表分析讲义课件87财务报表分析讲义课件88财务报表分析讲义课件89财务报表分析讲义课件90财务报表分析讲义课件91财务报表分析讲义课件92财务报表分析讲义课件93财务报表分析讲义课件94财务报表分析讲义课件95财务报表分析讲义课件96财务报表分析讲义课件97财务报表分析讲义课件98财务报表分析讲义课件99财务报表分析讲义课件100财务报表分析讲义课件101财务报表分析讲义课件102财务报表分析讲义课件103财务报表分析讲义课件104财务报表分析讲义课件105财务报表分析讲义课件106财务报表分析讲义课件107财务报表分析讲义课件108财务报表分析讲义课件109财务报表分析讲义课件110财务报表分析讲义课件111财务报表分析讲义课件112财务报表分析讲义课件113财务报表分析讲义课件114财务报表分析讲义课件115财务报表分析讲义课件116财务报表分析讲义课件117财务报表分析讲义课件118财务报表分析讲义课件119财务报表分析讲义课件120谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha121财务报表分析讲义+清华大学46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。财务报表分析讲义+清华大学财务报表分析讲义+清华大学46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。专题财务报表分析财务分析对公司经理、投资分析家,投资者和贷款人来说至关重要。2、从事财务分析工作的雇员在公司中地位重要、待遇优厚,这种现象遍及美国甚至整个世界。因为对于任何企业而言效率和成本控制是企业成功的关键。党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必?摆在国家发展全局的核心位置。”实施创新驱动发展战略，离不开高素质劳动力的支持和支撑。据统计，2016年全国共有在校大学生2599.1万人，应届大学毕业生765万，普通本专科招生737.8万人，全国共有具有大学教育程度人口为1.7093亿人。相对于世界发达国家的高等教育水平，我国具有明显的规模优势和一定的质量优势。但是，伴随着近年来的经济增速下滑、企业需求不振、高校持续扩招等因素，大学生就业形势越来越严峻。在这种大背景下，我们应以推进经济结构战略性调整和实施创新驱动发展战略为契机，全面提升大学生的就业水平，创造更多的知识密集型和智力密集型就业岗位，把我国的科教优势真正转化为科技竞争力，走创新驱动、内生增长的经济发展之路。具体而言，实施创新驱动发展战略，带动大学生就业水平提升的基本举措包括以下几个方面。一、积极发展现代农业，在培育新型农业经营主体中促进大学生就业未来10年，中国主要农产品产量和消费量都将保持持续增长的趋势，但消费增长得更快，农产品供求总体偏紧，部分农产品缺口较大。同时，随着生活水平和健康意识的提高，人们对绿色、生态、安全农产品的需求逐渐旺盛，他们愿意并且有能力为绿色农产品支付较高的价格。这一切都为我国发展现代农业，提高农业经营利润，促进大学生就业创造了条件。我们应以两化互动、城乡统筹、耕地有序流转为契机，发展多种形式的规模经营，让大学生充实到规模经营的主体中去；以构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系为手段，让大学生充实到农业社会化服务体系之中；以发展生物育种、生物农药、生物肥料、生物饲料、生物兽药等生物农业产业为目标，让大学生投入到绿色无公害农业投入品研发与生产中来；以加快发展饮料食品产业链、肉食品产业链、粮油制品产业链、果蔬产业链等战略部署为机遇，让大学生充实到现代农业产业的生产、加工、质检、研发、营销体系当中来；以深化农村土地制度改革，创新金融服务模式，落实完善各项扶持创业的优惠政策为时机，让大学生加入到现代农业的创业大军中来。二、大力振兴传统产业，在精深加工争做高端产品中促进大学生就业当前实施的供给侧结构性改革不是将传统产业统统淘汰，传统产业通过创新，一样可以做出高端产品。例如法国服装业极为发达，为强化产业集群力，法国在2005年就成立了两个纺织服装竞争中心，重点发展新技能、多功能服饰、纳米、回收和农业纤维的开发及大众消费行为研究，并有望成为欧洲纺织原料科技研发平台。再如中国成都的彩虹电器集团，加强技术研发，主攻高端产品，引进国际最先进技术生产电热毯，还设计出适合各种场所的各式各样的蚊香，有的戴在手上就像手表一样。依靠这些高端的产品，小商品就占领了大市场。因此，促进大学生就业，我们不能将眼光仅瞄准新兴产业，通过科技创新、精深加工、品牌创建和附加值提高，传统产业仍可做出高端产品和占领产业链高端，而以上四个环节正是吸纳大学生就业的重要渠道。三、着力培育战略性新兴产业，在结构升级优化中促进大学生就业近期社会上出现了大学生和农民工工资趋同现象，在某些地方，大学生的收入甚至不如农民工。这个现象看起来奇怪，其实原因就在于目前我国的产业结构和人才结构不匹配，产业链分工相对处于低端，人才培养相对处于高端，两者错位的结果造成大学生相对过剩，而高素质的蓝领工人供不应求。但未来十年这一状况可能会得以改善，国家强力发展战略性新兴产业将改变和优化中国产业结构。节能环保、信息技术、生物等七大新兴产业覆盖面广，带动能力强，每一个产业都将带来数万亿人民币的产业规模。对大学生而言，战略性新兴产业将解决国家产业结构和人才结构不匹配的矛盾，会吸纳大量的高技能、高知识人才。“十三五”国家战略性新兴产业发展规划的实施将会为全国765万大学毕业生创造更多的知识密集型和智力密集型就业岗位，能够将我国的科教优势真正转化为产业优势。但是各地重点发展的战略性新兴产业，里面又可以细分为上百种关键零部件、关键技术、关键产品。上百种之中各地要上马哪些项目才能做到有基础、有优势、有拳头，恐怕我们还要做深入的研究和定位。超越某些新兴产业中的低端装配环节，推进各区域、各部门、各院所的技术整合与协同创新，引导鼓励社会资本参与到新兴产业的培育中来，可能会促进我国战略性新兴产业的更快发展，会为广大青年人创造更多的就业机会。四、加快发展生产性服务业，在制造业与服务业的有机融合中促进大学生就业生产性服务业是全球产业竞争的战略制高点，是现代工农业的重要支撑，是衡量现代社会经济发达程度的重要标志，是未来我国经济增长的新引擎和新动能，同时也是吸纳城乡人口就业的重要领域，主要包括物流运输业、信息服务业、金融服务业、科技服务业、商务服务业和商贸流通业。与发达国家相比，我国的生产性服务在份额上明显不足，且结构不够优化。据一些机构估测，中国的国家生产性服务业占GDP的比重大概在15%左右。而在世界其他发达国家，服务业与制造业相互融合，二者边界日益模糊，西方发达国家的服务业占到GDP的70%，生产性服务业又占服务业的70%。因此，现阶段我们应大力发展生产性服务业，尽快改变“重制造、轻服务”的产业政策设计理念，它不仅有利于提高我国参与国际分工的地位，培植动态竞争优势，获取更多的比较利益；同时也有利于增强自主创新能力，创造更多的知识密集型智力密集型工作岗位，切实提升大学生的就业水平。提升生产性服务水平，加快制造业与服务业的有机融合，将推动我国参与国际竞争的战略从单纯依靠廉价劳动力的静态比较优势模式向发挥人力资源综合优势和培育人力资本的动态竞争优势模式转变，并逐步进入和占领国际产业链的中高端环节，这对提升大学生就业水平和就业质量都是十分有利的。五、努力构建新经济业态，在新旧动能转化中促进大学生就业发达资本主义国家经济发展进程和历史经验表明，传统动能发展到一定阶段出现减弱是规律，这个时候就需要新动能异军突起，来适应产业革命的趋势。而且新动能和传统动能提升改造结合起来，还可以形成混合的动能。因此，新动能对传统动能的改造提升很有意义。当前以新产品、新技术、新模式和新业态在内的新经济发展速度明显高于传统产业，新动能也在不断释放。新经济业态的快速崛起，不仅带动整个经济的发展，深刻改变经济结构和布局，还开辟了多元就业渠道、形成了日益灵活的就业形式，为破解我国大学生的就业难题提供了新思路和新手段。具体而言，一是培育新产业，增加更多的就业新机会。大力培育节能环保、信息产业、生物产业、新能源、新材料、高端装备制造业等新兴战略产业，在产业转型升级中创造有利于大学生就业的职业分工和就业机会。二是采用新技术，创造更多的就业新岗位。全面实施创新驱动发展战略，在技术革新中创造更多的适合大学生就业的科技研发岗位和形成促进大学生就业的新结构。三是推出新模式，释放更多的就业新活力。积极推动“平台经济模式”“共享经济模式”“微经济模式”的发展，引导和支持大学生群体参与新模式下的就业创业活动。四是构建新业态，开拓更多的就业新空间。积极发展网购、工业机器人、互联网金融、移动支付等新业态，支持和鼓励大学生群体参与由此所衍生的非全日制就业、临时性就业和自主就业等多种具有灵活性和弹性的新型就业中来。六、建立政府、高校、社会三方有效协同机制，在创新创业中促进大学生就业《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》把推进大众创业、万众创新定位为“发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策”。创新创业是未来经济增长的新引擎，对解决大学生就业问题具有重大的战略意义和现实意义。一项调查数据显示，中国大学生创业成功率平均为2%，与欧美国家大学生创业成功率20%有10倍的差距。其原因在于一是大学生创业缺少资金与经验。由于大学生信用档案没有与社会接轨，导致他们融资借贷困难重重；由于缺少经验，缺乏真正有商业前景的创业项目。二是大学生创业环境不佳。虽然我国大力推进创新创业，但社会为大学生提供的创业政策、创业培训、创业平台、创业手续等仍有待完善。三是大学生创业素质欠缺，比如创业意识薄弱、创业心理品质脆弱、创业精神不坚定、竞争意识不强、创业能力较差等。因此为提高大学生的创业成功率，政府、高校、社会三方必须建立有效机制，加强协同，完善政策。政府要在政策上帮助大学生解决贷款、工商注册、公共服务平台等方面的问题。高校要进一步完善大学生的培养方案、学籍管理、教?W计划、课程设置和社会实践工作，不断提高学生的创新创业能力。社会机构要提供培训、统筹资源，建立完善的风险投资机制，进一步激发大学生的创新活力。教师施教之初、贵在指导。现代教学理论认为，教师真正本领，主要不在于会讲述知识，而在于激发学生的学习动机，唤起中学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教学是教与学的协同活动，具有双边性，没有学生的积极地认识活动，即使教师的“独角戏”再好，教学效益也提高不上去。因此，创设和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学氛围无疑是提高课堂效益的重要环节。如何创设这样的教学氛围？从教师的主导作用讲，需要教师把握好“激情度”的调控、“教学语言”的组织和“提问”的技巧三个要素。而要作到以上几点，都必须要有崇高的师德作为其必要的保证。因为，没有教师对学生的爱心、耐心和信心，教师是无法在教学的实际过程中贯彻和做到以上几点的。1.爱心与“激情度”的调控苏霍母林斯基说：“如果教师不想方法使学生产生求知的激情，急于传授知识，知识只能使学生产生厌倦、冷漠的态度，容易产生逆反心理。然而，若激情过盛，又会使愉悦的气氛流于形式。”因此，可以这样说，没有教师的主动教学激情，就不会有学生的主动学习的激情。所以在课堂教学过程中要求教师必须有对学生无限的爱心，掌握好激情的调控。一是自我调控，二是对学生调控。（1）教师自我激情的调控。课堂教学氛围首先决定于教师的激情，若教师表情冷漠、呆板、情绪低落，学生的求知欲就会烟消云散，课堂如一潭死水。无声无息之后，一无所得，如何谈课堂效益。因此，我觉得教师进入课堂，必须容光焕发、面带笑容、充满激情，始终保持最佳的精神状态，让学生感觉到你对本学科、对学生的爱，以感染学生的情绪，唤起他们对本学科的兴趣，激发学生上进、求知的激情，营造和谐、积极参与的氛围，使学生高效的学习。这样的氛围，课堂效益又怎能不提高呢。当然，我们教师也有情绪低落的时候，但这决不能把这种情绪带到课堂中去，我们要有高尚的人格和敬业的精神以及对学生负责的态度，战胜自我，调控自己的情感，将一切烦事置于教室外。（2）对学生激情的调控。学生的情绪会随着知识的难易程度而发生变化，知识点的难易与学生的激情度成反比。因此，要很好的调控学生的情绪论，教师必须在课前研究好学生、吃透教材，把握知识点的难度，设计好适合不同层次学生的问题，以调动起学生的激情，即把好备课这一关。课堂教学时，随时让教师的情绪去感染学生，巧妙运用教师的激情、教师的语言、适当的提问及其他辅助手段来调节学生的情绪论。对于难度较大的教学内容，教师应设法让学生始终处平和的心态，心平气和地去学习，探讨每个知识点发生发展的过程，让学生在轻松愉悦的情绪和环境下积极地探求新知识。对于难度小或学生不感兴趣的内容，教师应充分调动学生的热情，冲发挥学生的主观能动性，让他们自己提出问题、分析问题、解决问题，从而培养学生自我学习的能力。2.耐心与教学语言的组织教师的语言在很大的程序上影响着学生在课堂上的反应及参与程度。如果教师的语言平铺直叙、没有激情、没有活力，则学生就会昏昏沉沉，课堂也会变的死板、沉闷，这样的氛围效果可见一般。相反，教师的语言流畅自然、绘声绘色、形象直观则能激发起学生学习欲望和热情，能使学生很快地进入学习的状态。从而主动地参与到求知和学习过程当中来。可见提高课堂效益，教师的教学语言也不失为创设良好课堂教学氛围的重要因素。但是，流畅自然、富于激情、组织严密的教学语言并不是脱口而出的，它需要教师在备课的过程中要有极大的细心和耐心，仔细斟酌，反复酝酿，同时它也需要教师在课堂上对于每个学生的所有行为的语言评价都应该是理解、鼓励与表扬，而不是高高在上、讽刺与挖苦。可以这样说，课堂上教师优美的语言是课下教师认真努力的结晶，也是一个教师崇高师德水平的写照。从激励学生参与、调控课堂气氛的角度来说，教师的教学语言应具有直观形象、简洁明了、鼓励成功三者的有机结合。其中，鼓励成功既是提高教学质量的关键，也是体现一个教师实际师德水平的重要标准。鼓励学生上课积极发言，是调动他们积极性的最好形式，也是增强他们自信心的关键所在。同时也激发了，他们积极参与、主动动脑、开发思维的好方法。适当的表扬，是对学生的充分肯定，使其享受成功的喜悦。教师的语言不应太刻薄、不应速有挖苦性，否则会打消他们学习热情，久而久之，会产生逆反心理，不利于他们学习，达不到预期效果。此外，教师课上要多说，“再试一试、再想一想、不要紧张等”鼓励性语言。这样可以缓解学生的紧张情绪，以更好的掌握本节课的内容。3.信心与提问的技巧创设和谐、愉悦充满求知欲的教学氛围，不仅只追求形式的热烈。活跃与参与更应以激发学生的创造思维、发散思维、主动性、能动性为主。要让他们感觉自己是课堂的主人，这些都是创设课堂教学氛围的因素。问的恰当，能引导学生参与、启发学生积极思考，促进师生情感交流，达到最终和谐效果。若问的突兀，学生则不知所问，若问的难，学生不去思考，出现自问自答式。若问的过于简单，学生冲口而出，不假思索，则问题设置失败。因此问的恰当好处，是创设师生融洽氛围的关键，同样可达到事半功倍的效果。但是，不管怎样，在课堂上学生无法回答出教师提出的问题仍是时有发生，所以，当出现这种情况时，教师必须要有极大的耐心，同时，还应鼓励他们，相信他们，帮助他们依靠自己的力量去解决学习上的问题。因此，课堂上提出的问题要适合不同层次的学生，要面对全体发问，要使课堂活跃，使各层次的学生都能尝到成功的喜悦，在掌握知识的同时，增强信心，增强学生持续参与的自觉性，使全体学生都受益。总之，提高课堂效率是减轻学生负担的重要途径，而创设最佳课堂教学氛围是根本。创设最佳课堂教学氛围的关键需要有崇高的师德。因此，素质教育要求教师在充分提高自己的业务水平的同时，必须要大力加强教师自身的师德建设水平。让学生轻松而敏捷地理解知识，从而达到大面积提高教学质量的目的。财务报表分析讲义+清华大学46、寓形宇内复几时，曷不委心任去122专题财务报表分析专题123财务分析对公司经理、投资分析家,投资者和贷款人来说至关重要。2、从事财务分析工作的雇员在公司中地位重要、待遇优厚,这种现象遍及美国甚至整个世界。因为对于任何企业而言效率和成本控制是企业成功的关键。财务分析对公司经理、投资分析家,投124引言3、飞机驾驶员仅仅知道仪表上的各项数字的含义是不够的,还必须清楚各项数字之间的关系,清楚哪些指标是正常的哪些指标是异常的,进而做出调整飞行的决策。企业也一样,成功企业总能从报表中各个数字之间的比例、趋势分析中得出对自身财务状况的正确判断,这是他们之所以成功的极为重要的一环引言125要论的主要阿题第一节财务分析概述第二节主要财务报表第三节财务比率分析第四节上市公司财务报告分析第五节现金流量分析要论的主要阿题126第一芳财务分析概述第一芳127财务报表分析讲义课件128财务报表分析讲义课件129财务报表分析讲义课件130务报表分析的目的2、一般目的评价过去的经营业绩衡量现在的财务状况预测未来的发展趋势3、具体目的流动性盈利性财务风险分析专题分析务报表分析的目的131务报表分析的力法1、比较分析法将两个或几个有关的可比数据进行对比,揭示差异和矛盾2、因素分析法分析指标和影响因素的关系,从数量上确定各因素对指标的影响程度务报表分析的力法132财务报表分析讲义课件133财务报表分析讲义课件134财务报表分析讲义课件135财务报表分析讲义课件136财务报表分析讲义课件137财务报表分析讲义课件138财务报表分析讲义课件139财