最新公开课玩转线条说课稿

《玩转线条》说课稿常德市武陵区甘露寺小学吴佳玲尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是《玩转线条》。本着“优化教师课堂评价语，点燃学生学习热情、激发学习兴趣”的教学理念，我将从一下几个方面进行说课。说教材教材是学生获取知识的主要湖南省义务教育实验教科书《信息技术》五年级上册、第三单元第9课《玩转线条》，是学生计算机软件学习的起始课。本节课所学内容是画图软件中直线、曲线、刷子工具的使用方法。通过本节课的学习，我想达成如下教学目标。二、说教学目标1、学会画图软件中直线、曲线、刷子工具的使用。2、综合运用画图软件中直线、曲线、刷子工具进行创作。3、激发学生学习信息技术的兴趣，让学获得勇于尝试、创新后的成功感。教学重点难点重点:画图软件中直线、曲线、刷子工具的使用难点:曲线工具的使用及其所学工具的综合运用三、说学情本节课的教学对象是五年级上学期学生，之前已经学习了信息技术与生活、了解计算机前两章内容，学生对信息技术的学习有强烈的好奇心和求知欲望，但对应用软件的学习尚属于起步阶段，实际操作能力还处于较低水平。说教法学法教育部《中小学信息技术指导纲要》（试行）中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术课程的兴趣和意识，了解和掌握信息技术的基础知识和基本技能。在这一理念指导下，我为本课创设了一个全程的童话情景，注重优化课堂评价语，用积极的评价点燃学生的学习热情,激发学生学习兴趣。因此我采用了如下的教法与学法：情景教学法、直观演示法、任务驱动法、自主探究法和练习法五、说教学过程为此，我为本节课设计了如下几个教学环节。（一）情景导入激发兴趣

本环节首先出示一组连环画，要求学生讲出里面的故事，并想出解救小熊的办法，顺势导入课题《玩转线条》。学生讲出故事之后，我设置了如下教学评价语，激发学生的学习热情。评价语预设：你真有讲故事的天赋。你的观察能力很强，看得仔细。你是一个讲故事的小天才。你讲的故事很符合连环画的场景。〖设计意图：用童话故事的情景，激发学习兴趣。想出解救小熊的办法，用任务驱动学习。〗（二）演示操练，掌握方法1认识画图软件自学教材64—66页的内容，自主探究打开画图软件、调整画布大小的方法。评价语预设：你真厉害，此处应该有掌声鼓励！〖设计意图：充分发挥课程资源的作用，培养学生的自学能力〗2直线工具直线工具主要采用直观演示法进行教学，先教师演示，再学生练画，最后借用hift键能保证直线绝对水平、绝对竖直或者成45°倾斜。评价语预设：你们按照老师的要求画出了不同粗细、不同颜色的直线，非常漂亮！〖设计意图：用直观演示法，充分发挥教师的示范作用。〗3曲线工具曲线工具的操作是本节课的难点（1）拱门式曲线（2）波浪式曲线（3）水滴状曲线拱门式曲线的教学步骤是：学生尝试——老师演示并归纳方法——学生练画波浪式曲线的教学步骤是：学生尝试——学生演示并归纳方法——学生练画水滴状曲线的教学步骤是：学生尝试——学生演示并归纳方法——学生练画为了突破难点，我首先鼓励学生勇于尝试，讲解拱门式曲线的画法之后，要求学生自主探究、同桌合作，讨论出波浪式曲线的操作方法，然后让他们上台展示。教学水滴状曲线时，为了降低难度，我为学生提供了学习卡作为学习的支撑。为方便学生的记忆，我把拱门式曲线的操作方法用小口诀的形式进行了归纳（一拖、二拉、三定型）（一拖二拉三反向拉）（一点二点三点）。评价语预设：你不但操作熟练，而且步骤讲解得很清楚，佩服你的勇气，感谢你的分享。你的每一个步骤都是对的，给你点赞！〖设计意图：学习难度层层递进，利用学习卡作为学生学习的支撑，培养学生敢于尝试、勇于创新的精神。〗4刷子工具教师演示——学生练画云朵、海鸥讲清：刷子工具笔触效果，和铅笔工具的比较综合运用、自由创作回到连环画情景、明确任务——选择素材、自由创作——自评互评、作品展示评价语预设：老师喜欢看你们认真画画的样子。你的画充分运用了直线、曲线、刷子工具，真会活学活用。你的画还使用了画图软件中我们还没有学过的工具，自学能力超强！你画的船看上去雄赳赳、气昂昂的，救援小熊肯定没问题。你画的国旗真美！让人想到我们强大的祖国，你们是祖国的未来和希望。〖创作意图：续画连环画4，构建全程性的课堂情景，激发学生的创造欲望。自评互评，体验学习的快乐。〗四、课堂小结课后延伸1小结板书设计:玩转线条直线线=丨丨/\曲线拱门式曲线（一拖二拉三定型）波浪式