一年级语文上册第一单元练习题

一年级语文上册第一单元练习题人教版一年级语文上册第一单元练习题一、读一读，选一选。（10分）bàoshēnbùkèɡāodúpīnyīnxuǎnhànzì二、读拼音，选汉字。（12分）mùrùhétiānlǐshànɡ（）（）（）（）（）（）kàntúxuǎnzìtiánkònɡ三、看图选字填空。（8分）条棵个只一（）鱼一（）蜜蜂一（）树一（）女孩xuǎnzìzǔcí四、选字组词。（15分）沙（发小）（宝报）纸台（灯丁）（跑跳）高（电日）话（把拔）河跑（不步）小（河和）土（弟地）ǎnɡyìxiǎnɡliányìlián五、想一想，连一连。（12分）拍电话一间树叶踢皮球一片苹果看足球一个房屋打电视一朵红花zhǎofǎnyìcí六、找反义词。（9分）大——（）下——（）来——（）开——（）左——（）出——（）xuǎnzìtiánkònɡ七、选字填空。（12分）1。我们不能够只看眼前，要（目木）光远大。一、找出以下音节中的声母，抄在（）中。16分bóqǔlízuodǎpiāonízhōng（）（）（）（）（）（）（）（）二、用“——”画出整体认读音节。10分yīqùèrsānlǐ，yāncūnsìwǔjiā。íngtáiliùqīzuò，bājiǔshízhīhuā。三、读拼音，写笔画。16分piěhéngzhénàshùwāngōu（）（）（）（）shùhéngpiěshùzhéshùzhézhégōu（）（）（）（）四、看拼音，写词语。16分shuǐniǎodàxiǎoshàngxiàhuǒshān（）（）（）（）shuǐshānmùmǎxiǎoniǎoshānshuǐ（）（）（）（）五、选择正确的读音。6分早（zǎozhǎo）三（sānshān）火（hǒuhuǒ）四（shìsì）钟（zhōngzōng）床（chuánchuáng）六、填空。10分3。我家有（八入）条小鱼。4。去商场要从（八入）口进。5。夏每天气很（冷热）。6。冬每天气很（冷热）。dúɡǔshīwánchénɡliànxí七、读古诗完成练习。（12分）咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。1。这首诗中写颜色的词有：（）、（）和（）。2。表示鹅的.动作的词有：（）、（）和（）。zǔjùbìnɡdúyìdú一、读一读，选一选。bàoshēnbùkèɡāo二、读拼音，选汉字。mùrùhétiānlǐshànɡ（木）（入）（禾）（天）（里）（上）三、看图选字填空。一（条）鱼一（只）蜜蜂一（棵）树一（个）女孩四、选字组词。沙（发）（报）纸台（灯）（跳）高（电）话（拔）河跑（步）小（河）土（地）五、想一想，连一连。拍电话一间树叶踢皮球一片苹果看足球一个房屋有关创新的名言警句口号宣传语文案2020创新的名言警句11、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫2、SBU详细的表现就是速度和创新。——张瑞敏3、在中国，创新就是率先模拟。——佚名4、科学到了最后阶段，便碰上了想象。——雨果5、保守是愉快的产物。——高尔基6、婚姻经过创新，就变成了婚外情。——曹盛蒂7、对新的对象必定创出崭新的看法。——柏格森8、创新是科学房屋的性命力。——阿西莫夫9、创新就是创立性地破坏。——熊彼特10、不创新，就死亡。——艾柯卡11、掌握新技术，要善于领悟，更要善于创新。12、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道13、渐进思想是创新的最大仇家。——尼古拉·尼葛洛庞帝14、若是试图改变一些东西，第一应该接受好多东西。——萨特15、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯16、以人为本的管理就是管理人员的创新精神。——张瑞敏17、正确对待先人理论，学百家之长，自主创新。——陈国达18、创新就是在生活中发现了祖先没有发现的东西。——李可染19、创新是企业的灵魂，是企业连续发展的保证!——海尔企业20、碰到难题时，我总是力求搜寻巧妙的思路，围魏救赵。——朱清时21、非经自我奋斗所得的创新，就不是真切的创新。——松下幸之助22、敏于观察，勤于思虑，善于综合，勇于创新。——宋叔和23、现在所有圆满的事物，无一不是创新的结果。——穆勒24、没有创新，就不能能有合理的，特别是有效的管理。——阿法纳西耶夫创新的名言警句21、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是关于科学的一大贡献。2、科学的伟大进步，本源于崭新与勇敢的想像力。3、应该热爱科学，由于人类没有什么力量是比科学更富强、更势不能当的了。4、独创经常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。5、一个没有创新能力的民族，难以耸立于世界先进民族之林。6、碰到难题时，我总是力求搜寻巧妙的思路，围魏救赵。7、光看别人神情行事，把自己拘束起来的人，就不能够日异月新，特别是不能能在科学技术日异月新的年代里生计下去，就会落后。8、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘相同。9、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也必然有人吃过，只不事此后知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人必然是个猛士。10、人应该使自己的容颜日异月新，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。11、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。12、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，经常要比发现个别事实更有价值。13、科学是将领，实践是士兵。14、有了精神的实验和观察作为研究的依照，想像力便成为自然科学理论的设计师。15、科学的存在全靠它的新发现，若是没有新发现，科学便死了。16、想出新方法的人在他的方法没有成功以前，人家总说他是奇想天开。17、只有先声夺人，围魏救赵，不停创立新的系统、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。18、科学到了最后阶段，便碰上了想象。19、致富的诀要，在于“勇敢创新、目光独到”八个大字。20、在创立家的事业中，每一步都要三思此后行，而不是盲目地瞎碰。21、科学的想象归根结底是科学和技术的勇敢创立。22、作出重要发明创立的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们以为不能能的事情来，让世人大吃一惊。23、同是不满于现状，但打破现状的手段却不相同：一是改革，一是复古。24、科学研究工作，特别富于创立性的意义，特别是要依靠单独自主。自然，单独自主其实不等于关闭自己。创新的名言警句31、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴隆发达的不停动力。2、科学的伟大进步，本源于崭新与勇敢的想像力。3、大凡实质接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。4、用智慧创新审计工作，用制度规范审计行为，用勤政保护审计形象。5、科学研究工作，特别富于创立性的意义，特别是要依靠单独自主。自然，单独自主其实不等于关闭自己。6、蜜蜂则采用一种中间的道路，它从花园和野外里面的花采集资料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种资料。7、创新有时需要走开常走的大道，潜入森林，你就必然会发现前所未见的东西。8、我们不强亦步亦趋，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。9、距离已经消失，要么创新，要么死亡。10、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘相同。11、聪颖的年轻人以为，若是认同已经被别人认同过的真理，就会使自我丧失独创性，这是最大的错误。12、科学是将领，实践是士兵。13、奇想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年平易感的人所必需的。14、我们的科学史，只写某人某人获取成功，在成功者以前研究道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公正的。15、有人以为，只有诗人需要想象，这是没有原因的，这是笨拙的偏见!甚至在数学上也需要想象的，甚至没有它就不能能发明微积分。16、诗歌的灵魂在于创新，即创立出令人意想不到的，吃惊不已和神清气爽的东西。17、在科学研究中，是赞同创立任何假说的，而且，若是它说了然大量的、独立的各种事实，它就上升到富饶依照的学说的等级。18、生活的真理在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于扎实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平凡。19、关于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。20、创新是科学房屋的生命力。21、天才的最基本的特色之一，是独创性或独立性，其次是它具有的思想的宽泛性和深度，最后是这思想与理想对今世历史的影响，天才永远以其创立开拓新的、未以前闻，或无人逆料的现实世界。08-11|企业创新的经典口号口号08-05|有关于创新的名言警句口号宣传语文案最新08-05|创新的名言警句口号口号202008-05|创新的名言警句口号宣传语文案2020精选合集08-05|关于创新的名言警句口号宣传语文案2020集锦08-05|创新的名言警句口号宣传语文案202008-05|创新的企业经典口号口号08-05|创新的企业口号口号大全08-05|创新的企业口号口号07-05|有关创新的的名言警句企业创新的经典口号口号有关于创新的名言警句口号宣传语文案最新创新的名言警句口号口号2020创新的名言警句口号宣传语文案2020精选合集关于创新的名言警句口号宣传语文案2020集锦创新的企业经典口号口号创新的企业口号口号大全创新的企业口号口号有关创新的的名言警句语文组期末授课检查工作总结本学期的第一次老例工作检查,依照语文教研组的检查反响情况，现将检查情况总结以下：一、备课情况：全体教师都及时备课，课时数量足够，环节齐全，对学生的作业考试情况进行了登记，较好地反响了学一生常的学习情况，表现出老师们对学生基础学习的重视程度。在备课方面详细表现为比较完满、规范，有反思，授课过程也较清楚，步骤有序，重点突出，难点则有待进一步打破，学习方法在备课中也有反响，但不够详细、详细。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应该努力的方向。练习课和试卷解析课的授课目标不够明确，针对性不明显，多为校订而无情况解析。作文指导课和作文议论课需要作进一步的努力。还有部分新教师的授课方案写作则不够规范，结构不甚清楚，内容也较混杂，需做指导。老教师中韩飞、李兵林等老师的授课方案写作十分仔细仔细，皆为详案，备课侧重学生的学习活动，课型多样，韩老师在作文指导和讲评方面的备课特别仔细。年轻教师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师，授课方案写作都仔细清爽，其中刘雪山老师的授课方案侧重创新，南菲菲老师的授课方案注意突出学生活动，练习指导仔细，有学生考试情况解析，周晓武老师的授课方案有自己的思虑，金双双老师以双色笔突出授课重点，如数家珍别的，经过本次检查，发现在授课方案写作能力方面还需提高，建议新教师的备课方面还要学习，倡议以书面授课方案为主，防备简单知识点摆列。在电子授课方案方面，部分电子稿属于网上借鉴，个人思虑表现不足，需要改进。二、听课情况：所有老师的听课都完成得较好，除了听本组成员的课也听了其他学科的课，听课有侧评、总评，有根有据，提出了很多建设性的建议，其中李兵林老师、周晓武老师做得就特别仔细。但同时也有个别老师的听课记录较为简单，也未能在听课后将个人的建讲和建议进行注明，实录多于解析，也许议论的更多是是对教师的教，而关于学生的学则解析记录较少，三、作业批阅情况：所有老师都能做到作业准时部署，批阅仔细及时，等级评定层次性明显，作业的种类也呈多样化，有抄写、听默写、练习、检测等等，作文精批细改的数量和质量达到要求，批阅的作业有考语，但建议在考语写作上应多给学生以激励，少一些冷硬之语。还有老师对学生作业中出现的错误未能做到校订督查，另部分班级学生作业习惯相当不好，随意乱涂、多种类作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。四、授课反思写作：所有老师都能按要求达到授课反思的写作数量，但反思大多写的是学生的学习情况，关于课堂中存在的问题及本课时的优点，在反思中经验总结不够，解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思，在质量上都较为好的张xx老师、李xx老师、南xx老师、周老师等。六年级上册语文第一单元知识点整理(人教版)篇一：人教版六年级上语文复习资料整理(第一单元)第一单元易读错音的字词第一课栀（zhī）子花汩（gǔ）汩津（jīn）津乐道涧（jiàn）水犬吠（feì）凝（níng）望嗅（xiù）到了唱和（hè）吟（yín）咏掠（lüè）过湛（zhàn）蓝第二课静静（qiāo）啼（tí）啭（zhuàn）屏（bǐng）住水洼（wā）第三课草茎（jīng）寒暄（xuān）熙（xī）熙攘攘（rǎng）花色斑（bān）斓（lán）（qiào）丽驻（zhù）足痴望蜥蜴（xīyì）野灌（guàn）丛僻（pì）静行色赶快（cōng）勤（qín）勉（miǎn）红鸠jiū）鸟第四课索溪峪（yù）拔（bá）地而起望而止步（wèi）胆颤（zhàn）汹涌（pángbó）千峰万仞（rèn）绵亘（gèn）旁逸（yì）斜出窈窕淑女（yǎotiǎoshū）嚼（jiáo）着返璞（pú）归真第一单元多音字第一课冠（guàn冠军）（guān怒气冲天）血（血xuè糖）（xiě鸡血）和（hé和平）（hè唱和）秘（mì奥秘）（bì秘鲁）落（luò落下）（là粗心大意）（lào落枕，空落落）第二课奇（jī奇数）（qí奇异）调（tiáo调整）（diào单调）屏（bǐng屏住呼吸）（píng屏风）佛（fú忧如）（fó佛像）第三课盛（chéng盛饭）（shèng浩荡）散（sǎn松弛）（sàn闲步）第四课颤（chàn颤抖）（zhàn打颤）扎（zā包扎伤口）（zhá挣扎）（zhā扎针）俏第一单元重点词语讲解第一课德高望尊：德：道德；望：声誉：声誉。德高望尊指道德高尚，声誉很高。多颂扬年高而出声誉的人。汩汩：水流动的声音或样子。唱和：指歌唱时此唱彼和。津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。形容对有兴趣的事说得很快乐,很有兴趣地说个不停。包括：包括在内。别有深意：别有一种深层的意思。恩德：恩情赏赐的意思，比喻恩情及人，像雨露滋润草木。第二课四周八方：四周：东南西北八方：八方：东，东南，南，西南，西，西北，北，东北。八方指指各个方面或各个地方。巧妙特别：奇，奇异；妙，巧妙；特别，难以形容，比较。指难以比较的奇异。啼啭；委宛地十分动听地鸣叫。余韵：其意一是指遗留的韵致，二是指遗留的美谈。第三课寒暄；泛指宾主见面时聊天气冷暖之类的应酬话。人来人往：形容人来人往，喧闹纷杂。意味深长：意味：情调，兴趣。意思含畜深远，耐人回味。庞然大物：庞然：高大的样子。指高大粗笨的东西。现也用来形容表面上很富强但实质上很虚弱的事物。全神贯注：贯注，集中。所有精神集中在一点上。形容注意力高度集中。行色赶快：行色，出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急赶快忙的样子。悠悠忽忽：形容悠闲懒散或神志恍然的样子。第四课为非作歹：欲，想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。不名一格：不拘泥于一种规格。婷婷玉立：形容花草等形体挺拔平均。年过花甲：年，年龄。过:已过，多。花甲:60岁了。年龄已经高出60岁的老人。形容这个人老，年龄大。返璞归真：去掉外饰，还其实质。第一单元形近字组词第一课俏（俊俏）俯（俯身）津（津津乐道）瀑（瀑布）峭（陡峭）腑（脏腑）律（纪律）爆（爆炸）侠（侠客）诵（吟诵）挟（挟持）桶（水桶）第二课谣（歌谣）飘（飞扬）缕（一缕缕）键（键盘）摇（摇动）漂（美丽）楼（楼房）健（健康）第三课巷（小巷）俏（俊俏）庞（弘大）烘（烘烤）暄（寒暄）港（香港）峭（陡峭）宠（宠物）拱（拱手）喧（喧华）蜜（蜜蜂）韵（音韵）勉（激励）密（奥秘）蕴（包括）免（免除）第四课晃（摇晃）磅（汹涌）拘（不名一格）绕（围绕）恍（茅塞顿开）傍（夜晚）苟（苟且）挠（阻挡）第一单元四字词语（成语）第一课德高望尊波光明灭仍旧如旧津津乐道别有深意第二课飘飘洒洒巧妙特别第三课左冲右撞人来人往花色斑斓第四课拔地而起望而止步绵亘波折为非作歹不名一格婷婷玉立窈窕淑女蹦来跳昨年过花甲返璞归真第一单元背诵内容1、山中访友（第五自然段）这山中的所有，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，冷清的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气派。你好，陡峭的绝壁！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛[zhàn]蓝。喂，俏皮的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津[jīn]津乐道的，是翱翔中看到的好风景。第七自然段：忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩德？第一单元字词积累1．读读写写：清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、包括、神奇、侠客、静谧、追随、小巷、俊俏、烘烤、音韵、演奏、研究、勤奋、游览、亲吻、德高望尊、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色赶快2．读读记记：奇异、优雅、辨别、清爽、欢跃、宏亮、凝聚、恶作剧、巧妙特别、不名一格、年过花甲落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）《己亥杂诗》清造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）《新雷》清今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）《月夜》唐此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）《夜洛城闻笛》唐卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）《襄邑道中》宋不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）《菊花》唐第一单元课文知识《山中访友》作者：李汉荣。山中访友,运用拟人手法；访，拜会；友：指山中的所有自然界的朋友。说说作者在山中都拜会了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜会的“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、绝壁、白云、云雀、落花、落叶等所有自然界的朋友”。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的所有都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。表达思想：作者与“山中朋友”互诉心声，创立了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无量热爱。《草虫的农村》作者：郭枫草虫的农村：比喻句，指虫子们的快乐天地。农村：森林边缘的小丘。想一想随着作者的目光，你在“草虫的农村”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的农村看到了街道、小巷、来来经常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、弘大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们”、气象观察者、建筑工程师。表达思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的农村作了一次奇异的旅行，从中反响了作者对大自然、对小生物的喜欢之情。第一单元近义词与反义词近义词1）清爽——冷清雄浑——宏伟恩德——恩情热切——热情2）轻快——轻快忘记——忘记欢跃——欢乐倾吐——表白3）静谧——沉寂旺盛——旺盛谈话——交流奇异——奇异追随——随从勤奋——勤奋4）胆颤——害怕复习——复习如同——好似反义词1）陡峭——平坦精致——粗糙挺拔——波折包括——展现2）湿润——干燥优雅——低俗轻快——缓慢宏亮——喧闹3）静谧——喧闹精细——粗糙坚硬——娇嫩粗壮——细小4）波折——笔直快活——抑郁篇二：人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、包括的真理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、议论主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的农村》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜会；友：指山中的所有自然界的朋友。3、重点问题：1）说说作者在山中都拜会了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜会的“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、绝壁、白云、云雀、落花、落叶等所有自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的所有都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，领悟这样写的好处。①啊，老桥，你如一位德高望尊的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望尊的老人”，“站”是拟人的用法，不仅写出了桥的古老，而且也突出了它不见经传为大众服务的质量，充分表达了作者对桥的赞美和恭敬。②走进这片树林，鸟儿呼叫我的名字，露水与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间的默契和亲密的友谊。4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，创立了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无量热爱。5、写作方法：构思奇异、富饶想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动爽朗，很好地表达了对山中“朋友”的那份深邃感情。★《草虫的农村》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。农村：森林边缘的小丘。3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的农村”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的农村看到了街道、小巷、来来经常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、弘大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们”、气象观察者、建筑工程师。2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食品德走的甲虫，把它们想象（成从远方回来的“劳动者”）4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的农村作了一次奇异的旅行，从中反响了作者对大自然、对小生物的喜欢之情。5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家眼前。（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《母亲》★《詹天佑》1、重点问题：2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。2、中心思想：课写了我国优异爱国工程师詹天佑战胜重重困难主持修筑京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和优异才能，反响了中国人民的智慧和力量。3、人物议论：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作慎重，热爱祖国）的人。★《母亲》1、作者：季羡林2、标题含义：两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。3、重点问题1）“我的祖国母亲，我是第一次走开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，特别作者是第一次走开祖国，好像孩子走开母亲的怀抱，心中无量思念。日有所思，夜有所想，因此“祖国母亲”不停在梦中浮现。2）但是这凄凉其实不相同一般的凄凉相同，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故土、老朋友时，心里感觉凄凉，却又是甜蜜的?)答：凄凉是由于作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是由于回忆起故国的亲朋好友，感觉他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝欣慰。4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永远的思念和恼恨，对祖国母亲不变的爱意和恭敬。5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》★《穷人》1、作家作品：这是（俄国）出名作家（列夫?托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复生》等。2、重点问题：段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也该死，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采用了什么写法？讲解词语忐忑不安的意思，并解析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描述），省略号的连续运用，表示桑娜当时的心理活动断断续续，传神地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不平定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a感觉自己这样做给丈夫增加了负担，感觉对不起他；她担忧丈夫忽然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她情愿让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。3、中心思想：赞美了桑娜和渔夫情愿自己吃苦也要帮助别人的美好质量。4、人物议论：桑娜是一个（勤奋能干，珍爱家人，平易，富饶同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实平易，毅力坚毅，热爱生活，爱妻子）的丈夫。5、文章情节：课文记述了一个寒风吼叫的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。★《唯一的听众》1、作者：落雪2、重点问题：“我想你必然拉得特别好，痛惜我的耳朵聋了。若是不介意我在场，请连续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最出声誉的教授，老人听出“我”拉得其实不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的行为中，发现“我”缺乏自信。她为保护我的自尊，帮我成立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。3、中心思想：本文记述了“我”在一位音乐教授诚挚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞美了老教授珍爱、激励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望尊的老教授的恭敬、感谢之情。4、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。5、文章情节：本文记述了“我”在一位音乐教授诚挚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为不计其数的观众演奏的事。（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》★《只有一个地球》写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分种类、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学正确详细；举例子详细真切；作比较突出重申；打比方形象生动比方：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质源来说，它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，平易可亲。在群星绚烂的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大体只占其中的五分之一。（列数字）4）同茫茫的宇宙对照，地球是细小的。（作比较）★《这片土地是神圣的》1、作者：西雅图2、重点问题：理解下面句子的含义（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。答：地球是人类的家园，若是家园碰到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自己的伤害。这句话直接点了然人类的生计与大地的亲密关系。（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权益，也不能能拥有对大地的控制权，谁也不能够依靠自己的爱好来对待神圣的大地。人类属于大地：由于大地令人类的生命不停得以繁衍、连续，走开大地，人类将无法生计。3、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的出名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地特别迷恋的诚挚感情。4、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总（五）第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》★《少年闰土》2、重点问题1）闰土向我表达了哪几件事？表现了闰土怎样的特色？答：雪地捕鸟——聪颖能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）2）说说对“他们都和我相同，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。答：“他们”指“我”平时的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“平时的朋友”生活的天地特别狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土对照，形成了鲜亮的比较。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，显露了对农村丰富多彩生活的向往。3、中心思想：课文经过作者的回忆,刻画了一个看法丰富而又爽朗可爱,聪颖能干的农村少年——闰土的形象,反响了“我”与他儿时短暂而又诚挚的友谊以及对他的之情．4、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不相同的方面表现闰土的特色。5、人物议论：闰土是一个（看法丰富、爽朗可爱、聪颖能干）的农村少年。★《我的伯父鲁迅先生》1、作者：周晔。2、重点问题1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记述了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：表达了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情营救黄包车夫、关心女佣。①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和珍爱；②谈“碰壁”表现了他对旧社会的恼恨；③救护车夫则表现了他对劳感人民的深切同情和关心；④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不简单碰壁吗？”这句话的含义答：“四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动权利作斗争时碰到的挫折与伤害。从话语中，能够领悟到鲁迅先生不怕挫折、不惧伤害的坚毅斗争精神和革命的乐观主义态度。3、中心思想：本文经过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的仔细态度和恼恨旧社会、热爱劳感人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和之情。4、人物议论：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下说明。（七）第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》★《老人与海鸥》1、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。2、写作方法：描述人物方法主要有四种：容颜描述(肖像、衣着、神态)、语言描述、动作描述、心理描述1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（容颜描述-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着期望（容颜描述-神态）；3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描述）；4）老人把饼干丁很小心地放在湖畔的围栏上，退开一步??（动作描述）3、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼叫海鸥的名字，与海鸥结下了深邃的友谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送别）的事。★《最后一头战象》1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）2、重点问题：文章依次连续了嘎羧那几件事情？答：记述了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严回去四个感人情节。（八）第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》★《伯牙绝弦》1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记录，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“顶峰流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明朝小说家冯梦龙依照这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真切认识自己的人叫做“知音”，有“顶峰流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。2、标题含义：绝：斩断伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。1）伯牙鼓琴，志在顶峰，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到顶峰，（于是就弹奏音乐来表现顶峰）钟子期听了赞美道：“你弹得太好了！几乎就像宏伟的泰山耸立在我的眼前！”2）伯牙所念，钟子期必得之。翻译：伯牙心里想到什么，钟子期必然能正确地道出他的情义。3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，平生不复鼓。翻译：伯牙感觉世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，平生不再弹琴。★《月光曲》1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路特别曲折，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能经过六年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版本单元重点课文《山中访友》《草虫的农村》第一单元词语盘点：清爽[qīngshuǎng]唱和[chànghè]陡峭[dǒuqiào]t挺ǐ拔ngbá]身躯[shēnqū]精致[jīngzhi]包括[yùnhán]神奇[àomì]侠客[xiákè]静谧[jìngmì]小巷[xiǎoxiàng]俊俏[qiàolì]烘烤[hōngkǎo]音韵[yīnyùn]演奏[yǎnzòu]勤奋[qínmiǎn]德高望尊[dégāowàngzhòng]津津乐道[jīnjīnlèdào]左冲右撞[zuǒchōngyong]ùzhu意味à深长[yìwèishēncháng]凝聚[níngjù]庞然大物[pángrándàwù]行色赶快[xíngsècōngcōng]欢跃[huānyuè]宏亮[qīngcuì]恶作剧[èzuòjù]巧妙特别[qímiàowúbǐ]不名一格[bùjūyīgé]第一单元日新月异：1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）【第1课山中访友】本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。这是一篇构思奇异、富饶想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，看望山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，创立了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、绝壁??是一些自然界的朋友。以第二人称称呼，从而使感情表达得更加充分。①走出门，就与细风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气味。说了然“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地址明山中访友是在初夏的一个清早。②啊，老桥，你如一位德高望尊的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望尊的老人”，不仅写出了桥的古老，而且也突出了它不见经传为大众服务的质量，充分表达了作者对桥的赞美和恭敬。③走进这片树林，鸟儿呼叫我的名字，露水与我交换眼神。一声“呼叫”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露水这两位朋友间的默契和友谊。④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么巧妙的一种境地！从这些联想中，我们真切地感觉到作者和树之间的那种“知音”友谊，那种走进大自然物我相融的境地。⑤你好，冷清的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！??是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深邃友谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感平易、热情。⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感觉到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是专心在感觉。德高望尊：道德高尚，声誉很大。唱和：一个人做了诗或词，其别人相应作答。津津乐道：很感兴趣地议论。作者在山中拜会了哪些“朋友”？作者拜会的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、绝壁、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的所有都是作者的朋友。课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描述中能够看出“我”和山里的“朋友”有着深邃的感情？老桥──“如一位德高望尊的老人”；鸟儿──“呼叫我的名字”；露水──“与我交换眼神”；树──“是我的知音”，“忧如自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气派”；绝壁──“挺拔的身躯”，“高高的额头上忧如刻满了智慧”；白云──“让天空充满沉寂、变得更加湛蓝”；云雀──谈“翱翔中看到的好风景”。从文章的字里行间，我们能真切地感觉到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。那你们是从哪儿领悟到他的“德高望尊”？他把好多人马渡过对岸，给大家带来方便。从“弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”，能够看出他的不见经传，不辞劳苦。他在这涧水上已经站了几百年了，说明他为大家服务的时