我的学校完整版教案

语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：3我的学校板块：教学设计—教案设计思路本课讲“我”在学校里的学习、生活情况和感受，表达了“我”热爱学校的思想感情。在课堂教学中，引导学生联系自己的学校生活，感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。创设说话的情境，让学生乐说、想说、会说，在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。教学目标1．指导学生认识“学、校、爱、里、有、老、师、习、兴、快”10个字。会写“大、习、兴、有”4个字。学习新笔画“提”。2．辅导学生正确流利地朗读课文。3．引导学生感受学校是乐园，老师、同学一起学习高高兴兴，大家一起做游戏快快乐乐，从而让学生更加热爱自己的学校。重难点分析教学重点：1．引导学生识字、写字。2．正确、流利地朗读课文。教学难点：体会学校是乐园。课前准备多媒体课件教学过程教学过程设计说明第一课时一、设置悬念，调动情感同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？从学生感兴趣的今天我们一起来学习《我的学校》（师板书课题）。生活实际引入，抓住师：“学、校”这两个字哪个同学会读？学生的兴趣点。二、初读课文1．自读课文，注意读准生字，自己觉得难读的句子，作教给读书的方个记号。法，学会倾听，学会2．多读几遍没读通的句子，再听听伙伴是怎么读的。合作。三、自己识字，探索识记方法展示生字，在小组内认读，注意看清字形，读准字音。（展示课件第三屏）交流生字识记方法：1.找一找：生字宝宝，圈一圈。教识字方法，扩2.请一名同学上台领读，注意正音。展学生思维，反复巩3.去掉拼音，再次认读（展示课件第四屏）固练习，而富有童趣4.同学们你们记住了哪些字，是怎么记住的？的识字游戏有效地避例如，编一编:“爱”：因为朋友一起要友好，所以下面免了识字的枯燥，巩是“友”。固生字识记。5.做游戏：摘果子（所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家一起读一遍，并把果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。）26.字宝宝和拼音朋友失散了。你们能帮它们找回朋友吗？（展示课件第五屏）四、再读课文——读通自由读文，读通，读熟。五、细读课文——感悟1.指生读第一自然段（展示课件第六屏）。联系生活实际，（1）说说平时老师怎么关心我们。与学生情感产生共（2）同学们在一起是怎样学习的。鸣，更好地理解词语，（3）重点理解“高高兴兴”一词。感悟课文内涵。在学校里，有困难时，老师、同学都会帮助我们，我们就像生活在大家庭里的一家人，所有人都会感到温暖，感到高兴。用“高高兴兴”说话。（4）再读这段。2.学习第二自然段（展示课件第七屏）（1）指名读。（2）同学们，你们在学校里感受到学习、生活的快乐了吗？说一说（如做游戏等）。（3）齐读第二自然段。六、再读课文——回归师生配合读全文。七、师生互动多媒体出现师生下课时快乐玩耍、做游戏的片断（展示课件第八屏）八、总结我们每个小朋友，在学校要度过很长的一段时间，在学校里，有敬爱的老师，亲爱的同学，我们和睦相处，团结互助，所以我们一定会感到幸福，温暖。第二课时一、复习巩固（一）正确流利地朗读课文。（二）认读生字词。1．开火车认读。2．猜字游戏。（三）用生字宝宝组词，并用自己喜欢的词说话。校——学校校园扩展词汇，积累老——老师老人老爷词语，学会运用，加兴——高兴兴趣强巩固。快——快乐飞快快点学——学生学习上学……二、指导书写（一）引导学生认真观察田字格中的四个字。讨论：书写时应注意什么？（展示课件第九～十二屏）（二）师范写。大：笔顺是“横、撇、捺”。注意第一笔“横”应向左稍斜。习：笔顺是“横折钩、点、提”。注意第一笔“横折钩”引导学生自己去中的折应向左稍斜。发现应该注意的间架有：笔顺是“横、撇、竖、横折钩、横、横”。注意第四结构、笔顺、笔画，笔“