公司班组安全标准化建设-讲义课件

公司班组安全标准化建设公司班组安全标准化建设公司班组安全标准化建设FIBERGLASSXX公司班组长安全培训第五期安全生产与环保部2012年6月FIBERGLASS培训须知·上课前请把手机调为静音或震动状态·上课时间请勿:接、打电话,-交谈其他事宜随意进出教室谢谢金生1农村中学物理实验教学的现状（1）农村中学物理实验资源相对短缺，不能满足教学的基本要求。大部分农村中学物理仪器配置上达不到国家规定的标准。我校面临的现状是：实验器材陈旧，且数量有限，即使有些陈列在实验柜中的仪器也大部分与教学不挂勾，根本用不上。有限的实验器材想拼拼凑凑做实验还得6-8人一组，导致实验课课堂纪律乱，教学效果差，从一定程度上也影响了教师和学生的积极性，甚至存在安全隐患。（2）实验室的管理混乱。由于师资的问题，农村中学并不会配置专门的实验管理员，都是由任课教师兼任或由其他后勤人员兼任。最好的情况是由物理教师兼任。由于实验员仅仅是仪器的保管员，频繁变动。即使是物理教师兼任，也只有课前准备实验时才会实验室，负责做一些仪器借用的数据填写和环境卫生的打扫而己，根本没有发挥实验室的作用。（3）教师实验教学方法老套，难以适应新课程的要求。实验教学方式老套。长期以来的应试教育、讲授式教学养成了教师传统的实验教学方式，习惯性地先介绍实验目的、实验原理、所用仪器、注意事项等，学生根据所讲的步骤被动地重复实验，获取数据，验证规律、定理、公式……，缺失了认知过程中的主观能动性。（4）实验教学过程给学生太多限制，束缚了学生创造能力的发挥。担心仪器损坏、担心局面不好控制，或由于教师本身素质能力的原因，于是要求学生机械式地依照教科书进行“照方抓药”，不引导或少引导独立思考，更谈不上深入细致的分析与探究。充其量就是强调学生“做”实验，而不强调学生“学会”做实验。（5）“讲实验”代替“做实验”。“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的想法在不少教师的头脑中根深蒂固，他们认为：实验教学采用讲授法，并不影响考试成绩，甚至更节省时间，又便于突出和促进学生把握有关实验知识要点，继而提高所谓的教学效率。2对中学物理实验教学的思考作为一名中学物理教师我深有体会：让学生动手实验比起直接讲述，花费更多的时间和精力，而且在得到结论方面常常反不如直接讲述来的简洁而明确。在课时少、任务重，又强调升学率的氛围中，“讲实验”确实占有一定的市场。但物理科学是一门以实验为基础的学科，学生从物理实验中所获得的感性认识，探索能力和动手技巧等，直接讲述是无法获得的。物理实验作为物理教学的一种重要手段具备其特殊的功能——能为学生学习物理提供符合认识规律的环境，帮助其理解和掌握物理概念和规律、具有真实、形象、生动的特点。对于养成良好的思维习惯，并由此培养科学的素养等具有不可替代的位置。所以，学生感到物理“难学”，其原因也是因为物理教学中缺乏实验、缺乏动手操作的感知过程。当前，物理试题对实验的考查，已从简单的背诵实验知识转向考查对实验的思想、原理、方法的理解、迁移，并着重考查学生的实验能力和综合分析能力。新课程标准也要求我们要更加关注、重视实验教学。物理实验教学从哪几个方面入手呢？（1）加大资金投入，提高硬件建设水平。目前农村中学经费紧张，仪器短缺陈旧，使得许多实验根本无法实施。另外，仪器的质量很不过关，许多仪器没用两次就出现了故障，使用寿命大打折扣。从教育均衡发展的角度看，加大农村中学的实验室硬件建设，应当提上议事日程。我们也很欣喜地看到，国家及各级政府已经开始重视，并付诸了行动。（2）加强管理，突出实验教师队伍建设。一是要给编制，及时招聘专业人才；二要加强培训学习。要将实验教师队伍的培训工作提高到“国家创新人才培养工程”的层面上来认识，有计划地组织安排实验教师作短期培训，到一些示范校参观见习，进行交流，学习引进实验室建设和管理方面的好经验、新成果。加强内部的相互交流，共同学习，共同提高。注重在教学中发现问题，在发现问题过程中不断改革创新，通过“带着问题去学，带着问题去教”，结合实际提高业务素质。三要建立激励机制。在职称评聘上给予保障，及时奖励表彰教学、科研工作中创新意识强、成绩突出人员。根据实验室工作特点，实验室的管理维护工作量要予以一定的承认，对他们的辛勤劳动给予合理的评价和充分的肯定。四要建立督促机制。加强教学监督，将实验室工作纳入学校常规检查评比范畴，全面科学地评价每位人员的工作质量。坚持教师队伍“能者进，庸者出”，将不适合在实验教学岗位上工作的同志调换到其他的岗位上去，促进实验员队伍建设。（3）调整课程设置，改革教学方法。学校在课程安排时，要充分考虑学科特点，给理化生实验教学予必要的课时保证，并检查督促学科教师保质保量完成相关实验教学内容、创新实验教学方法。同时，加强实验课的研讨和交流，用新的教育理论、教育思想、教学方式武装物理教师的头脑，不断创新，多渠道增加学生动手实验、感性认知的机会。把物理实验教学的现状单单的归咎于物理教师，或实验教师，或具体的某个个体是不对的。教育是培养人的一种社会大行动，应该要从教师、学校、社会来统一考虑。因此要转变观念，就要转变整个社会的观念。要让学校和教师，特别是社会上的人们认识到教育不能追求暂时的表面的效果，不能急于求成，而要着眼于未来，特别要着眼于学生在未来社会的作用与价值。教育不能带有功利性，而要为社会培养真正的人才。学校领导观念端正了，才能在课程设置、经费投入、师资调配和其他相关方面充分考虑到物理实验教学的实际需要，并在一定程度上对实验教学改革给予保证。同时也只有让学生、家长知道素质教育的重要性，使他们从以前单单追求短期学习成绩和升学率的片面认识中转变过来，才能给广大物理教师一个广阔的发挥才干的空间，使他们能自由地投身于物理实验教学改革中去，充分发挥主观能动性，在教学中大胆采用创新教学方法。我相信，在各方面齐心协力，真正把物理教学移到以实验为基础上来，物理实验教学一定会取得新的成就，实现大跨步的飞跃。高考英语完形填空是检测学生语言水平与实际语言应用能力的重要题型，属于高难度的障碍性阅读习题，对学生语境分析能力、语言表达能力以及逻辑分析能力的要求较高，同时关注学生的词汇掌握情况。完形填空属于高中英语教学中相对比较复杂的习题类型，对学生词汇搭配关系、语法结构等各类知识的掌握均具有较高要求。教师需要提升高中英语完形填空教学训练的重视程度，使学生能够灵活掌握解题的方式与解题的技巧。一、深入掌握解题的流程，全面了解习题内容完形填空习题解答的过程中，很多学生由于解题流程掌握不当，解题理念不够科学，盲目选择答案致使答题错误，故而需要加强对学生解题思维的培养，使学生能够在全面了解习题内容的基础上，正确回答问题。在实际的完形填空习题解答中，可以坚持“三步走”的解题理念。1、快速阅读，全面感知。完形填空阅读中，需要先跳过设空位置，全面阅读文章，掌握文章的中心与主旨大意等，把握文章的主体结构[1]。按照时间发展的顺序、文章的题材等进行综合分析，明确其属于议论文、说明文还是记叙文等。2、细致阅读，反复推理。学生对文章产生整体感知后，需要对文章的内容进行细致阅读，反复推理。结合文章内涵，可以比较四个选项，选择出与文章内涵最为接近的一项[2]。在选择的过程中，需要注重文章中的相关逻辑关系、句式结构等，反复推理得出答案。3、通读全文，验证答案。在选择完成答案之后，教师可以指导学生基于答案进行全文阅读评价，将已选择的答案融入到文章中，重新阅读。通过上下文逻辑关系，验证答案。二、灵活利用解题的技巧，提升学生解题能力完形填空解答中，需要巧妙利用多种解题技巧，进而更加灵活的解答问题，提升学生的解题能力。教师需要指导学生灵活采用解题技巧，结合完形填空习题的特点来解答问题。完形填空具有一个突出性的特点，即为“文中无闲句，句中无闲字”。在完形填空问题解答中，需要充分挖掘上下文语境中的相关内容与线索，做出正确的选择。比如2016年普通高等学校招生全国统一考试英语中，第二部分第一节完形填空习题中：Onemorning，Ihadto30animmediateflighthomeforafamilyemergency.IranintoRani’soffice31.Thewomansittingatthedesk，32mymadness，sympatheticallyjumpedup.Shegavemea33smile，noddedwhilelisteningpatiently，andthenprintedoutthe34immediately.“Whatawonderfullady！”Ithought.30.A.arrangeB.postponeC.confirmD.book31.A.forthefirsttimeB.atanytimeC.fromtimetotimeD.ingoodtime32.A.expectingB.seeingC.testingD.avoiding33.A.shyB.comfortingC.familiarD.forced34.A.billB.formC.ticketD.list?对于这道问题，学生则可以通过上下文相互联系的方式，在四个选项中选择出最佳答案。比如问题“30”题，因为家中十分紧急的情况，我需要立刻预定回家的航班，基于“Ihadto”和“animmediateflighthome”可以得出答案选择D.同时，完形填空中还包含诸多固定答案的词汇或者是短语，比如“affordtodosth.（负担得起做某事）”、“agreetodosth.（同意做某事）”等等，也能够帮助学生正确解题。三、形成良好的检查习惯，加强应试心理指导在学生完成选择后，需要认真对所选择的内容进行检查。教师可以指导学生在答题结束后，预留出至少15分钟，将所有的题目大致检查一遍[3]。在检查的过程中，需要注重上下文语境、逻辑关系等，注重文章的脉络，基于整篇文章的内涵进行分析。在此基础上，教师还需要加强对学生应试心理的指导。引导学生认真阅读、细致阅读，切忌骄纵、自我调节的心理，多鼓励学生、支持学生，引导学生能够以平和的心态面对每一次考试，形成良好的心理素质，真正发挥出学生的解题能力[4]。四、结语完形填空是高中英语习题中重要的类型之一，对学生总体英语学习能力的提升能够产生重要的影响。在实际的完形填空教学指导活动中，教师可以基于学生的心理特点进行教学指导，关注学生综合能力的提升，使学生能够学会完形填空的解题方式，树立良好的心态。公司班组安全标准化建设公司班组安全标准化建设公司班组安全标准1FIBERGLASSXX公司班组长安全培训第五期安全生产与环保部2012年6月FIBERGLASS2FIBERGLASS培训须知·上课前请把手机调为静音或震动状态·上课时间请勿:接、打电话,-交谈其他事宜随意进出教室谢谢金生FIBERGLASS3FIBERGLASS班组安全标准化什么叫标准化?所谓作业标准化,就是对在作业系统调查分析的基础上,将现行作业方法的每一操作程序和每动作进行分解,以科学技术、规章制度和实践经验为依据,以安全、质量效益为目标,对作业过程进行改善,从而形成一种优化作业程序,逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。生FIBERGLASS4FIBERGLASS班组安全标准化作业标准化的作用(1)标准化作业把复杂的管理和程序化的作业有机地融合一体,使管理有章法,工作有程序动作有标准。(2)推广标准化作业,可优化现行作业方法,改变不良作业习惯,使每一工人都按照安全、省力统一的作业方法工作。(3)标准化作业能将安全规章制度具体化。(4)标准化作业所产生的效益不仅仅在安全方面,标准化作业还有助于企业管理水平的提高,而提高企业经济效益。生FIBERGLASS5FIBERGLASS班组安全标准化标准化的形式与方法标准化的形式是标准化内容的表现方式,是标准化过程的表现形态,也是标准化的方法,标准化有多种形式,每种形式都表现不同的标准化内容,针对不同的标准化任务,达到不同的目的。标准化的形式是由标准化的内容决定的,并随着标准化内容的发展而变化,但标准化的形式又其相对的独立性和自身的继承性,并反作用于内容,影响内容,标准化过程是标准化的内容和形式的辩证统一过程生FIBERGLASS6FIBERGLASS班组安全标准化研究各种标准化形式及其特点,不仅便于在实际工作中根据不同的标准化任务,选择和运用适宜的标准化形式,达到标准化的目标,而且能够根据标准化工程的发展和客观的需要,及时地创立新形式取代旧形式,为标准化工程的进一步发展开辟道路。生FIBERGLASS7FIBERGLASS班组安全标准化作业标准化的目的在工厂里,所谓“制造”就是以规定的成本、规定的工时、生产出品质均匀、符合规格的产品。要达到上述目的,如果制造现场之作业如工序的前后次序随意变更,或作业方法或作业条件随人而异有所改变的话,一定无法生产出符合上述目的的产品。因此,必须对作业流程、作业方法、作业条件加以规定并贯彻执行,使之标准化。生FIBERGLASS8FIBERGLASS班组安全标准化作业标准化的目的标准化的作用主要是把企业内的成员所积累的技术、经验,通过文件的方式来加以保存,而不会因为人员的流动,整个技术、经验跟着流失。达到个人知道多少,组织就知道多少,也就是将个人的经验(财富)转化为企业的财富;更因为有了标准化,每一项工作即使换了不同的人来操作,也不会因为不同的人,在效率与品质上出现太大的差异。生FIBERGLASS9FIBERGLASS班组安全标准化作业标准化的目的如果没有标准化,老员工离职时,他将所有曾经发生过问题的对应方法、作业技巧等宝贵经验装在脑子里带走后,新员工可能重复发生以前的问题,即便在交接时有了传授,但凭记忆很难完全逗住没有标准化,不同的师傅将带出不同的徒弟,其工技术储备、提高效率、防止再发教育训练。生FIBERGLASS10FIBERGLASS班组安全标准化标准制定要满足以下五点:1、目标指向:标准必须是面对目标的:即遵循标准总是能保持生产出相同品质的产品。因此,与目标无关的词语、内容请勿出现2、显示原因和结果:比如“安全地上紧螺丝”。这是一个结果,应该描述如何上紧螺丝。又比如焊接厚度应是3微米”这是一个结果,应该描述为:“焊接工用3.0A电流20分钟来获得3.0微米的厚度”。3、准确:要避免抽象:“上紧螺丝时要小心”什么是要小心?这样模糊的词语是不宜出现的。生FIBERGLASS11公司班组安全标准化建设_讲义课件12公司班组安全标准化建设_讲义课件13公司班组安全标准化建设_讲义课件14公司班组安全标准化建设_讲义课件15公司班组安全标准化建设_讲义课件16公司班组安全标准化建设_讲义课件17公司班组安全标准化建设_讲义课件18公司班组安全标准化建设_讲义课件19公司班组安全标准化建设_讲义课件20公司班组安全标准化建设_讲义课件21公司班组安全标准化建设_讲义课件22公司班组安全标准化建设_讲义课件23公司班组安全标准化建设_讲义课件24公司班组安全标准化建设_讲义课件25公司班组安全标准化建设_讲义课件26公司班组安全标准化建设_讲义课件27公司班组安全标准化建设_讲义课件28公司班组安全标准化建设_讲义课件29公司班组安全标准化建设_讲义课件30公司班组安全标准化建设_讲义课件31公司班组安全标准化建设_讲义课件32公司班组安全标准化建设_讲义课件33公司班组安全标准化建设_讲义课件34公司班组安全标准化建设_讲义课件35公司班组安全标准化建设_讲义课件36公司班组安全标准化建设_讲义课件37公司班组安全标准化建设_讲义课件38公司班组安全标准化建设_讲义课件39公司班组安全标准化建设_讲义课件40公司班组安全标准化建设_讲义课件41公司班组安全标准化建设_讲义课件42公司班组安全标准化建设_讲义课件4341、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜44公司班组安全标准化建设公司班组安全标准化建设公司班组安全标准化建设FIBERGLASSXX公司班组长安全培训第五期安全生产与环保部2012年6月FIBERGLASS培训须知·上课前请把手机调为静音或震动状态·上课时间请勿:接、打电话,-交谈其他事宜随意进出教室谢谢金生1农村中学物理实验教学的现状（1）农村中学物理实验资源相对短缺，不能满足教学的基本要求。大部分农村中学物理仪器配置上达不到国家规定的标准。我校面临的现状是：实验器材陈旧，且数量有限，即使有些陈列在实验柜中的仪器也大部分与教学不挂勾，根本用不上。有限的实验器材想拼拼凑凑做实验还得6-8人一组，导致实验课课堂纪律乱，教学效果差，从一定程度上也影响了教师和学生的积极性，甚至存在安全隐患。（2）实验室的管理混乱。由于师资的问题，农村中学并不会配置专门的实验管理员，都是由任课教师兼任或由其他后勤人员兼任。最好的情况是由物理教师兼任。由于实验员仅仅是仪器的保管员，频繁变动。即使是物理教师兼任，也只有课前准备实验时才会实验室，负责做一些仪器借用的数据填写和环境卫生的打扫而己，根本没有发挥实验室的作用。（3）教师实验教学方法老套，难以适应新课程的要求。实验教学方式老套。长期以来的应试教育、讲授式教学养成了教师传统的实验教学方式，习惯性地先介绍实验目的、实验原理、所用仪器、注意事项等，学生根据所讲的步骤被动地重复实验，获取数据，验证规律、定理、公式……，缺失了认知过程中的主观能动性。（4）实验教学过程给学生太多限制，束缚了学生创造能力的发挥。担心仪器损坏、担心局面不好控制，或由于教师本身素质能力的原因，于是要求学生机械式地依照教科书进行“照方抓药”，不引导或少引导独立思考，更谈不上深入细致的分析与探究。充其量就是强调学生“做”实验，而不强调学生“学会”做实验。（5）“讲实验”代替“做实验”。“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的想法在不少教师的头脑中根深蒂固，他们认为：实验教学采用讲授法，并不影响考试成绩，甚至更节省时间，又便于突出和促进学生把握有关实验知识要点，继而提高所谓的教学效率。2对中学物理实验教学的思考作为一名中学物理教师我深有体会：让学生动手实验比起直接讲述，花费更多的时间和精力，而且在得到结论方面常常反不如直接讲述来的简洁而明确。在课时少、任务重，又强调升学率的氛围中，“讲实验”确实占有一定的市场。但物理科学是一门以实验为基础的学科，学生从物理实验中所获得的感性认识，探索能力和动手技巧等，直接讲述是无法获得的。物理实验作为物理教学的一种重要手段具备其特殊的功能——能为学生学习物理提供符合认识规律的环境，帮助其理解和掌握物理概念和规律、具有真实、形象、生动的特点。对于养成良好的思维习惯，并由此培养科学的素养等具有不可替代的位置。所以，学生感到物理“难学”，其原因也是因为物理教学中缺乏实验、缺乏动手操作的感知过程。当前，物理试题对实验的考查，已从简单的背诵实验知识转向考查对实验的思想、原理、方法的理解、迁移，并着重考查学生的实验能力和综合分析能力。新课程标准也要求我们要更加关注、重视实验教学。物理实验教学从哪几个方面入手呢？（1）加大资金投入，提高硬件建设水平。目前农村中学经费紧张，仪器短缺陈旧，使得许多实验根本无法实施。另外，仪器的质量很不过关，许多仪器没用两次就出现了故障，使用寿命大打折扣。从教育均衡发展的角度看，加大农村中学的实验室硬件建设，应当提上议事日程。我们也很欣喜地看到，国家及各级政府已经开始重视，并付诸了行动。（2）加强管理，突出实验教师队伍建设。一是要给编制，及时招聘专业人才；二要加强培训学习。要将实验教师队伍的培训工作提高到“国家创新人才培养工程”的层面上来认识，有计划地组织安排实验教师作短期培训，到一些示范校参观见习，进行交流，学习引进实验室建设和管理方面的好经验、新成果。加强内部的相互交流，共同学习，共同提高。注重在教学中发现问题，在发现问题过程中不断改革创新，通过“带着问题去学，带着问题去教”，结合实际提高业务素质。三要建立激励机制。在职称评聘上给予保障，及时奖励表彰教学、科研工作中创新意识强、成绩突出人员。根据实验室工作特点，实验室的管理维护工作量要予以一定的承认，对他们的辛勤劳动给予合理的评价和充分的肯定。四要建立督促机制。加强教学监督，将实验室工作纳入学校常规检查评比范畴，全面科学地评价每位人员的工作质量。坚持教师队伍“能者进，庸者出”，将不适合在实验教学岗位上工作的同志调换到其他的岗位上去，促进实验员队伍建设。（3）调整课程设置，改革教学方法。学校在课程安排时，要充分考虑学科特点，给理化生实验教学予必要的课时保证，并检查督促学科教师保质保量完成相关实验教学内容、创新实验教学方法。同时，加强实验课的研讨和交流，用新的教育理论、教育思想、教学方式武装物理教师的头脑，不断创新，多渠道增加学生动手实验、感性认知的机会。把物理实验教学的现状单单的归咎于物理教师，或实验教师，或具体的某个个体是不对的。教育是培养人的一种社会大行动，应该要从教师、学校、社会来统一考虑。因此要转变观念，就要转变整个社会的观念。要让学校和教师，特别是社会上的人们认识到教育不能追求暂时的表面的效果，不能急于求成，而要着眼于未来，特别要着眼于学生在未来社会的作用与价值。教育不能带有功利性，而要为社会培养真正的人才。学校领导观念端正了，才能在课程设置、经费投入、师资调配和其他相关方面充分考虑到物理实验教学的实际需要，并在一定程度上对实验教学改革给予保证。同时也只有让学生、家长知道素质教育的重要性，使他们从以前单单追求短期学习成绩和升学率的片面认识中转变过来，才能给广大物理教师一个广阔的发挥才干的空间，使他们能自由地投身于物理实验教学改革中去，充分发挥主观能动性，在教学中大胆采用创新教学方法。我相信，在各方面齐心协力，真正把物理教学移到以实验为基础上来，物理实验教学一定会取得新的成就，实现大跨步的飞跃。高考英语完形填空是检测学生语言水平与实际语言应用能力的重要题型，属于高难度的障碍性阅读习题，对学生语境分析能力、语言表达能力以及逻辑分析能力的要求较高，同时关注学生的词汇掌握情况。完形填空属于高中英语教学中相对比较复杂的习题类型，对学生词汇搭配关系、语法结构等各类知识的掌握均具有较高要求。教师需要提升高中英语完形填空教学训练的重视程度，使学生能够灵活掌握解题的方式与解题的技巧。一、深入掌握解题的流程，全面了解习题内容完形填空习题解答的过程中，很多学生由于解题流程掌握不当，解题理念不够科学，盲目选择答案致使答题错误，故而需要加强对学生解题思维的培养，使学生能够在全面了解习题内容的基础上，正确回答问题。在实际的完形填空习题解答中，可以坚持“三步走”的解题理念。1、快速阅读，全面感知。完形填空阅读中，需要先跳过设空位置，全面阅读文章，掌握文章的中心与主旨大意等，把握文章的主体结构[1]。按照时间发展的顺序、文章的题材等进行综合分析，明确其属于议论文、说明文还是记叙文等。2、细致阅读，反复推理。学生对文章产生整体感知后，需要对文章的内容进行细致阅读，反复推理。结合文章内涵，可以比较四个选项，选择出与文章内涵最为接近的一项[2]。在选择的过程中，需要注重文章中的相关逻辑关系、句式结构等，反复推理得出答案。3、通读全文，验证答案。在选择完成答案之后，教师可以指导学生基于答案进行全文阅读评价，将已选择的答案融入到文章中，重新阅读。通过上下文逻辑关系，验证答案。二、灵活利用解题的技巧，提升学生解题能力完形填空解答中，需要巧妙利用多种解题技巧，进而更加灵活的解答问题，提升学生的解题能力。教师需要指导学生灵活采用解题技巧，结合完形填空习题的特点来解答问题。完形填空具有一个突出性的特点，即为“文中无闲句，句中无闲字”。在完形填空问题解答中，需要充分挖掘上下文语境中的相关内容与线索，做出正确的选择。比如2016年普通高等学校招生全国统一考试英语中，第二部分第一节完形填空习题中：Onemorning，Ihadto30animmediateflighthomeforafamilyemergency.IranintoRani’soffice31.Thewomansittingatthedesk，32mymadness，sympatheticallyjumpedup.Shegavemea33smile，noddedwhilelisteningpatiently，andthenprintedoutthe34immediately.“Whatawonderfullady！”Ithought.30.A.arrangeB.postponeC.confirmD.book31.A.forthefirsttimeB.atanytimeC.fromtimetotimeD.ingoodtime32.A.expectingB.seeingC.testingD.avoiding33.A.shyB.comfortingC.familiarD.forced34.A.billB.formC.ticketD.list?对于这道问题，学生则可以通过上下文相互联系的方式，在四个选项中选择出最佳答案。比如问题“30”题，因为家中十分紧急的情况，我需要立刻预定回家的航班，基于“Ihadto”和“animmediateflighthome”可以得出答案选择D.同时，完形填空中还包含诸多固定答案的词汇或者是短语，比如“affordtodosth.（负担得起做某事）”、“agreetodosth.（同意做某事）”等等，也能够帮助学生正确解题。三、形成良好的检查习惯，加强应试心理指导在学生完成选择后，需要认真对所选择的内容进行检查。教师可以指导学生在答题结束后，预留出至少15分钟，将所有的题目大致检查一遍[3]。在检查的过程中，需要注重上下文语境、逻辑关系等，注重文章的脉络，基于整篇文章的内涵进行分析。在此基础上，教师还需要加强对学生应试心理的指导。引导学生认真阅读、细致阅读，切忌骄纵、自我调节的心理，多鼓励学生、支持学生，引导学生能够以平和的心态面对每一次考试，形成良好的心理素质，真正发挥出学生的解题能力[4]。四、结语完形填空是高中英语习题中重要的类型之一，对学生总体英语学习能力的提升能够产生重要的影响。在实际的完形填空教学指导活动中，教师可以基于学生的心理特点进行教学指导，关注学生综合能力的提升，使学生能够学会完形填空的解题方式，树立良好的心态。公司班组安全标准化建设公司班组安全标准化建设公司班组安全标准45FIBERGLASSXX公司班组长安全培训第五期安全生产与环保部2012年6月FIBERGLASS46FIBERGLASS培训须知·上课前请把手机调为静音或震动状态·上课时间请勿:接、打电话,-交谈其他事宜随意进出教室谢谢金生FIBERGLASS47FIBERGLASS班组安全标准化什么叫标准化?所谓作业标准化,就是对在作业系统调查分析的基础上,将现行作业方法的每一操作程序和每动作进行分解,以科学技术、规章制度和实践经验为依据,以安全、质量效益为目标,对作业过程进行改善,从而形成一种优化作业程序,逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。生FIBERGLASS48FIBERGLASS班组安全标准化作业标准化的作用(1)标准化作业把复杂的管理和程序化的作业有机地融合一体,使管理有章法,工作有程序动作有标准。(2)推广标准化作业,可优化现行作业方法,改变不良作业习惯,使每一工人都按照安全、省力统一的作业方法工作。(3)标准化作业能将安全规章制度具体化。(4)标准化作业所产生的效益不仅仅在安全方面,标准化作业还有助于企业管理水平的提高,而提高企业经济效益。生FIBERGLASS49FIBERGLASS班组安全标准化标准化的形式与方法标准化的形式是标准化内容的表现方式,是标准化过程的表现形态,也是标准化的方法,标准化有多种形式,每种形式都表现不同的标准化内容,针对不同的标准化任务,达到不同的目的。标准化的形式是由标准化的内容决定的,并随着标准化内容的发展而变化,但标准化的形式又其相对的独立性和自身的继承性,并反作用于内容,影响内容,标准化过程是标准化的内容和形式的辩证统一过程生FIBERGLASS50FIBERGLASS班组安全标准化研究各种标准化形式及其特点,不仅便于在实际工作中根据不同的标准化任务,选择和运用适宜的标准化形式,达到标准化的目标,而且能够根据标准化工程的发展和客观的需要,及时地创立新形式取代旧形式,为标准化工程的进一步发展开辟道路。生FIBERGLASS51FIBERGLASS班组安全标准化作业标准化的目的在工厂里,所谓“制造”就是以规定的成本、规定的工时、生产出品质均匀、符合规格的产品。要达到上述目的,如果制造现场之作业如工序的前后次序随意变更,或作业方法或作业条件随人而异有所改变的话,一定无法生产出符合上述目的的产品。因此,必须对作业流程、作业方法、作业条件加以规定并贯彻执行,使之标准化。生FIBERGLASS52FIBERGLASS班组安全标准化作业标准化的目的标准化的作用主要是把企业内的成员所积