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短文两篇湘教版六年级语文上册第一单元1.理解6个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.从具体的事件中体会表达的爱国主义情感。学习目标(湘教版)六年级语文上册课件_短文两篇_11.在《对话》这篇短文中，法国教授向作者“请教”了哪两个问题？2．“我”是怎样回答教授提出的问题的？3．“我”认为法国教授问的问题属于对中国留学生的“刁难”，你是怎么看待这件事的。理解课文，交流看法。《对话》1.在《对话》这篇短文中，法国教授向作者“请教”了哪两个问题？2．“我”是怎样回答教授提出的问题的？3．“我”认为法国教授问的问题属于对中国留学生的“刁难”，你是怎么看待这件事的。理解课文，交流看法。《对话》1.在《对话》这篇短文中，法国教授向作者“请教”了哪两个问题？2．“我”是怎样回答教授提出的问题的？3．“我”认为法国教授问的问题属于对中国留学生的“刁难”，你是怎么看待这件事的。理解课文，交流看法。《对话》我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光1．学完了课文后，你对“一个中国”是否有了新的理解？

2．办一个“热爱祖国”的小报，其中一个版块就介绍台湾的发展历史和人情风俗吧。

3．学完了课文，谈谈你的收获。课堂小结。1.自读短文《选择》，想一想短文主要讲了一件什么事。短文《选择》讲述了被评为“总统学者奖”候选人的中国留学生王渊主动放弃申领奖学金的事。自读课文，整体把握。

《选择》再读课文，说说从文中体会到了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。深入课文，明确中心。“爸爸，我知道，中国是有千千万万个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国啊！”1．说说短文《选择》表达了作者什么样的情感。

2．课外读一读其他表现爱国情怀的文章。升华情感，拓展延伸。1.在《对话》这篇短文中，法国教授向作者“请教”了哪两个问题？2．“我”是怎样回答教授提出的问题的？3．“我”认为法国教授问的问题属于对中国留学生的“刁难”，你是怎么看待这件事的。理解课文，交流看法。《对话》“只有一个中国，教授先生，这是常识。”研讨语句，体会内心。

谈谈对这句话的体会。我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民！——邓小平(湘教版)六年级语文上册课件_短文两篇_1(湘教版)六年级语文上册课件_短文两篇_1一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心1．学完了课文后，你对“一个中国”是否有了新的理解？

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