秋天的图画教案

第第页秋天的图画教案

秋天的图画教案1

教学目标

1、知识目标：学习生字。会认8个生字。会写8个生字。

2、技能目标：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、情意目标：通过本课的学习，感悟秋天的漂亮。

教学重点识字、写字、朗读背诵课文。

教学难点巩固识字及有感情的朗读。

教学仪器与媒体挂图、卡片、自制奖品、生字课件。

教学思路说与看结合，培育同学的语言表达技能及自主学习的技能。

板书设计1、秋天的.图画

教学过程

教学环节内容师生活动修改看法

一、背诵课文，赞美秋天。

二、汇报作业

1、组内汇报。

2、小组汇报竞赛〔你用什么方法记住这些生字的呢？〕

三、自主识字

1、自己想一想，小组说一说，看看那个小组记住的最快。

2、小组代表介绍快速认识记忆的方法。

四、巩固生字

1、说字查找字。〔如老师说：“勤劳的”“勤”在那里？同学们举起手中的卡片。〕

2、找伙伴。〔如老师举起图，问谁能够给它找到一个伙伴，组成一个词语，并用词语说话。〕

五、写字指导齐背指名背小组竞赛背朗读描写秋天的词语、图片、短文、诗歌；

1、认真观测，同桌说说每个字的字形和笔顺。老师示范：波浪苹劳指导写好三点水和草字头。

2、同学描红，仿写，老师巡察。

3、小组一起给字看病，并改正。老师板书生字

秋天的图画教案2

【课前透视】

《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样漂亮?”的设问，使我们对制造这一切的勤劳的人们喜欢和赞美之情油然而生。

同学对秋天的山野会有肯定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美妙的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导同学了解秋天是个美妙的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导同学用自己喜爱的方式来表现秋天，培育同学的思维技能和语文实践技能。

【教学目标设计】

1、知识目标：

会认8个生字，会写8个字。

3、技能目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培育同学的观赏技能。

3、情感目标：

体会对秋天的景色和勤劳的人们的喜欢和赞美之情，培育同学喜爱秋天、喜爱大自然的情趣，情愿用自己喜爱的方式表现秋天。

【教材内容及重点、难点分析】

《秋天的图画》是一幅色调绚丽的图画，运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的喧闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导同学自主学习，在反复朗读中观赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导同学在理解前文的基础上反复体味。

【教学对象分析】

同学刚刚升入二班级，朗读、理解技能都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，留意力简单分散，因此，上课时，应采用各种形式的朗读，来调动同学的读书爱好，以达到新大纲提出的“让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶”的目标。

【教学策略及教法设计】

依据新课程标准提倡的新理念及本班级教材、同学的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、观赏秋天，自己喜爱哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生协作读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让同学参加到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。

【教学媒体设计】

1、多媒体课件：

⑴教学开始，创设氛围。

⑵演示课文内容及相应景色。

2、录音(音乐)，同学画画时，创设氛围，激发同学灵感。

【教学过程设计】

一、课前导入，创设情境

1、导语：

小伙伴，你们喜爱秋天吗?说说你为什么喜爱秋天?

2、课件演示秋天的景色。

3、看到了些什么?

二、初读课文，认读生字

1、自由读课文，用喜爱的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话?

2、检查读书状况。

(指名读、分组读。)

三、精读课文，观赏秋天

1、再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读?

2、同学练读。

3、检查、观赏、指导朗读：

(同学读一句，课件出示相应句子和画面。)

⑴课件演示，出示第一句话及山野画面。

⑵课件演示，出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。

⑶课件演示，出示第三句话。

⑷课件演示，出示第四句话和大雁飞行的画面。

4、师生协作读。

5、同学背诵。

四、扩展课文，歌颂秋天

1、画秋天。

2、同学上黑板贴画。