2021年江苏省部分地区6月中考语文模拟试卷分类汇编：诗歌阅读专题

诗歌阅读专题江苏省盐城中学2021届九年级6月第三次学情调研语文试卷(一)古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成第8—9题。(6分)过陈琳墓①温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。词客有灵应识我，霸才②无主始怜君。石麟③埋没藏春草，铜雀④荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。【注释】①陈琳墓：陈琳，盐城射阳人，是“建安七子”之一，为曹操所器重，一说其墓址在今江苏省邳州市；②霸才：即诗人自己；③石麟：石麒麟，陵墓前的石雕的神兽；④铜雀：即铜雀台，曹操所建，东汉末年，北方一批文学家聚集铜雀台，用自己的笔直抒胸襟，悯时悼乱。8.用生动的语言，描绘出颈联的画面。（3分）9.诗中抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。（3分）8.陈琳墓前的石麟已被荒草掩埋，昔日曹操所建的铜雀台想必也已经变得荒凉残破，只有暮云笼罩。9.①漂泊在外的孤寂悲伤；②怀才不遇的悲愤，对能赏识人才的君主的渴望；③对陈琳以及对重视人才的时代的怀念与赞美。江苏省苏州市2021年中考语文全真模拟试卷1阅读下面这首诗，完成5-7题。（8分）宿桐庐江寄广陵旧游①孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。①（注释）本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。5．首联中“急”字“引人遐思、情意深切”，历来被人赞赏，请简要分析。（3分）6．用自己的语言描绘颔联所呈现的景象，至少使用一种修辞手法。（3分）7．结合全诗内容，简要概述诗人流下“两行泪”的原因。（2分）【答案】5．“急”既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状，又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿，而自己空度岁月，无所归依，心情也急切不安。6．示例：傍晚时分，风萧萧而来，两岸树枝树叶沙沙作响，月光如水静静照射下来，激流的江边，一叶孤舟随风飘荡。（意对即可）7．示例：独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切怀念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。【详解】5.本题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“沧江急夜流”，这句话的意思是：桐江苍茫夜以继日向东奔流。所以一个“急”字，表层义写出江水不舍昼夜，急速东流；其深层义，也即情境义，也写出了诗人不平静的感情，简直要激荡起来了，像江水一样急于寻找自己的归宿，心情的急切不安。6.本题考查对诗中画面的理解掌握。作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合合理的想象，用生动形象的语言再现画面即可。此题可以抓住句子中的景物“风”“树叶”“月”“舟”等来发挥想象，写出一种秋风萧瑟，月光清冷的画面。同时还要注意运用一种修辞。一般来写，写景中较多运用的是比喻、拟人等，如将月光比作水。示例：晚风吹动两岸的树林，枝叶沙沙作响，如水的月光，映照着江中一只孤零零的小船。7.本题考查学生分析诗歌情感的基本能力。应学会对诗歌所写内容的梳理。前四句描绘了一幅月夜行舟图：猿声在夜中传来江流滔滔不断，树叶萧萧而下，极写景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互为衬映；后四句借景生情，怀念友人，情景融合得很自然。突出作者对旧友的思念和失意后的愤激孤苦。“建德非吾土，维扬忆旧游”按照诗人的诉说，一方面是因为此地不是他自己的故乡，有独客异乡的惆怅；另一方面，月夜宿孤舟，心中愁闷，自然而生怀友之情，不由得潸然泪下。他幻想凭着沧江夜流，把他的两行热泪带向大海，带给在大海西头的扬州旧友。这种凄恻的感情，如果说只是为了思乡和怀友，那是不够的。孟浩然出游吴越，是他四十岁去长安应试失败后，为了排遣苦闷而作长途跋涉的。因此也有为自己仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷而流泪。江苏省苏州市2021年中考语文全真模拟试卷2阅读下面这首诗，完成5-7题。（8分）早发（唐）韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶，树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。5．下列诗句和“独吟三十里，城月尚如珪”表达的情感一致的一项是（）（2分）A．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（盂郊《登科后》）B．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫《闻官军收河南河北》）C．强欲登高去，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）6．诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。（3分）7．诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？（3分）【答案】5．C6．首联用“早雾”真接点题，第二联用“鸡未唱”“马频嘶”强调客入起得早，第三联“树色遥”“泉声暗”用雾浓突出早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。7．比喻，把月亮比作一种玉器，突出了早行时月光的皎洁。（如果学生回答成衬托，行“三十里”后月亮依然高挂衬托出发得早也得分）表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。【详解】5.考查学生对诗歌情感内涵的分析能力。“独吟三十里，城月尚如玮”的大意为：已经独自走出了三十多里的路程了，城中望月还像玉石一样挂在天上。突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。

A.表现了放榜之日，孟郊的喜不自胜；

B.抒发诗人听到胜利的消息后无法抑制的喜悦与还乡快意；

C.抒发诗人“强欲登高”“无人送酒”的无奈、凄凉、孤独寂寞；

D.这就是李白在出峡时为猿声山影所感受的情景，身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，诗人感到十分畅快和兴奋；

故选C。6.考查学生对诗歌内容的总体把握能力。分析时要扣住全诗是怎样扣住“早”字来写的，也就是要找出诗歌哪些地方体现了“早”字。首联的“早雾”，颔联的“鸡未唱，马频嘶”，颈联“树色遥，泉声暗”及尾联写诗人行“独吟三十里，城月尚如珪”，诗人走了三十里地，月色还很明亮。月光越皎洁，周围的一切就越是朦胧，就越突出“发”之“早”。7.考查学生对诗句的赏析及情感的把握。“独吟三十里，城月尚如玮”这一句中，把“月”比作“跬”，由此可知运用了比喻的修辞手法，这是写出了月亮明亮的特点。这两句诗的意思是说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧高悬，这就说明了行路之早，结合“独吟”一词可看出诗人远行时的孤独寂寞。江苏省苏州市2021年中考语文全真模拟试卷3阅读下面这首诗，完成5-7题。（8分）宿桐庐江①寄广陵旧游②孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德③非吾土，维扬④忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。（注）①桐庐江：在今浙江省桐庐境内；②此诗写于作者赴长安应试失败后，出游吴越途中，当时他已年满四十；③建德：今浙江建德一带；④维扬：今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州。5．用自己的语言描述“风鸣两岸叶，月照一孤舟”一句所呈现的情景，至少使用一种修辞方法。（3分）6．从写景角度看，与“山暝闻猿愁，沧江急夜流”写法相同的一句是（）2分）A．秋空明月悬，光彩露沾湿。（《秋育月下有怀》孟浩然）B．孤烟村际起，归雁天边去。（《南归阻雪》孟浩然）C．百里闻雷震，鸣弦暂轰弹。（《与颜钱塘登障楼望潮作》孟浩然）D．鱼行潭树下，猿挂岛藤间。（《万山潭作》孟浩然）7．结合全诗内容，简要概述诗人流下“两行泪”的原因。（3分）【答案】5．示例：晚风吹来，两岸树叶发出洞箫般的声音；月光之下，一叶孤舟飘摇。6．C7．因为独客异乡的悲苦孤寂、对扬州老朋友的深切怀念、仕途失意和前路迷茫而流泪。【分析】5．本题考查诗句翻译。答题思路：抓住具体景物，结合诗歌主题和氛围，合理想象，进行细致的描绘，要用至少一种修辞手法。示例：晚风袭来，传来两岸树叶的窃窃私语，明月高悬，一片孤舟在江中飘摇。6．本题考查写作手法。山暝闻猿愁，沧江急夜流：山色昏暗，猿啼声声，听来忧愁。夜色之中，大江急流，令人思归。这一联诗先是从听觉角度描写猿声，然后从视觉角度描写江水，是视觉和听觉的结合。A．秋空明月悬，光彩露沾湿：一轮明月高高地挂在天空，月光映上露珠晶莹剔透，好像被露水打湿了一样，这一联诗句运用了视觉描写；B．孤烟村际起，归雁天边去：一缕孤单的炊烟在村中冉冉升起，迟归的大雁也早已飞到遥远的天边去了，这一联诗句运用了视觉描写；C．百里闻雷震，鸣弦暂轰弹：江潮如雷，声震百里，隆隆滚过，手中的鸣琴呀，暂且停止了弹拨，这一联抓住江潮的声音在描写，运用了听觉和视觉；D．鱼行潭树下，猿挂岛藤间：鱼儿在树阴下游来游去，猿猴挂在枝上嬉戏打闹，这一联诗句运用了视觉描写；故选C。7．本题考查主旨。（1）诗句翻译：山色昏暗，猿啼声声，听来忧愁。夜色之中，大江急流，令人思归。晚风吹来，两岸树叶萧萧；月光之下，一叶孤舟飘摇。建德不是我的家乡，遥想扬州旧日友人。思乡伤感，无可奈何，只能将两行热泪，遥寄到大海西头。（2）主题分析。结合“建德非吾土，维扬忆旧游”可知，作者独在异乡，既有客居他乡的孤独悲苦，也有对扬州旧友的思念。结合注释“此诗写于作者赴长安应试失败后，出游吴越途中，当时他已年满四十”可知，作者此时出游吴越，是他四十岁去长安应试失败后，为了排遣苦闷而作长途跋涉的，这种漫游，一开始就被罩上一种悒悒不欢的情绪，这种情绪来自于仕途的失意和迷茫，在客居他乡和思念旧友的基础上更加深重，进而留下了眼泪。故作者留下眼泪是因为：独客异乡的悲苦孤寂，对扬州老朋友的深切怀念，仕途失意和前路迷茫。江苏省扬州市2021年中考语文全真模拟试卷18.阅读下面的诗歌，完成下面两题。乙卯①重五②陆游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻③，艾束著危冠④。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。（注释）①乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：农历五月五日，端午节。③棕包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。④艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。（1）诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了_________的修辞手法，写了端午节吃粽子和_______的风俗习惯。（2分）（2）请结合全诗内容，概括诗人“笑”的原因。（3分）【答案】（1）比喻（或对偶）插艾枝（艾叶）（2）山村景色美好；节日气氛浓厚；较早做完当天的事情；能轻松享用晚餐。（意思对即可）【分析】（1）本题考查赏析句子。句意：诗人吃了两只角的粽子，高冠上插着艾蒿。粽子有两个尖尖的角，就像“发髻”。这是比喻修辞。从句式看，“粽包”与“艾束”、“分两髻”与“著危冠”相对，属于对偶。“艾束”是高高的帽子上插上艾枝。所以，端午的习惯：吃粽子，插艾枝。（2）本题考查诗歌内容分析探究。《乙卯重五》这首五律具体描写了南宋在端午节这天的生活习惯。“重五山村好，榴花忽已繁”写山村景色美好，火红的石榴花开满山村。“粽包分两髻，艾束著危冠”作者吃了两角的粽子，高冠上插着艾枝，节日气氛浓厚。“日斜吾事毕，一笑向杯盘”写诗人较早做完当天的事情，到了晚上，他身心愉快地喝起酒来，能轻松享用晚餐。这些都是诗人“笑”的原因。江苏省扬州市2021年中考语文全真模拟试卷28．品读下面的诗歌，按要求回答问题。（5分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。小艺要用深沉、惆怅的语气朗读两首诗的结尾，这样是否合适？请结合句意或写作背景说明理由。【答案】适合《黄鹤楼》，不适合《登飞来峰》，《黄鹤楼》的结尾借暮色下浩荡的烟波抒发了思乡的愁绪，所以可以这样朗读；而《登飞来峰》则是借浮云无法遮挡自己传达作者勇往直前、无所畏惧的精神，所以应用高昂、坚定自信的语气。【详解】考查对古诗意境的掌握。《黄鹤楼》一诗是吊古怀乡之佳作。结尾两句意思是暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。表达了诗人漂泊在外思家的情感，可以用深沉、惆怅的语气朗读；《登飞来峰》结尾两句的意思不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心，因此不能用深沉、惆怅的语气朗读，适合用昂扬、坚定的语气朗读。江苏省扬州市2021年中考语文全真模拟试卷38．下面是两位同学对这两首诗的讨论。请根据诗歌内容及语境，补全相应内容。（前三空各1分，第四空2分）溪村即事（元）周权[1]寒翠飞崖壁，尘嚣此地分。鹤行松径雨，僧倚石阑云。竹色溪阴见，梅香岸曲闻。山翁邀客饮，闲话总成文。绝句（元）王庭筠[2]竹影和诗痩，梅花入梦香。可怜今夜月，不肯下西厢。注释：[1]周权早年不得志，磊落负隽才，然不得志。延祐六年持所作走京师，后回归江南，专心词章，其诗取法苏、黄，简淡和平，含蓄多致。[2]王庭筠文名早著，金大定十六年进士，历官州县，仕至翰林修撰。文词渊雅，字画精美，《中州雅府》收其词作十六首，以幽峭绵渺见长。小文，我发现周诗的颈联和王诗的起首两句在写法上有共同之处，他们都写了“（1）_________”“（2）_________”这两个意象。小语，你说得对。这两首诗通过这两个意象来表现环境的（3）_________。我感觉两首诗营造的意境虽然类似，但作者的感情却有所不同。王诗以月亮迟迟不肯落到西厢房，流露出一股月与人不能互通情愫的遗憾和幽怨的情绪。在《溪村即事》中，