中考作文专题讲座之文体篇课件

开启智慧之门步入理想天堂开启智慧之门步入理想天堂中考作文专题讲座之文体篇中考作文专题讲座之文体篇奇文共欣赏：例文：生活如水居民区的生活平静得像一条潺潺流淌的小溪。叽啾的麻雀吵醒了酣睡的人们，楼道内传来邻人哐啷的打水声，隔壁隐约传来咿儿咿哟哟的京剧声……

晨光熹微，我参骑着车向学校行进，寂静的马路边竟有一对早起的老夫妇正在悠闲地漫步，老爷爷精神矍铄，手中提着一只竹制的鸟笼，口中“叽啾、叽啾”地逗着笼中的小鸟，老奶奶鹤发童颜，携带着一只小巧的收音机，听着早上的新闻。漫步中，老奶奶不时大声地对老爷爷说着话，我才发现老爷爷的耳后竟有一个不易发现的助听器……奇文共欣赏：一天的学习在不知不觉中淌过。夕阳西下，我费力地蹬着车上桥，一个女人与我并驾齐驱。咦，这不是她？那个盲人师傅的妻子，小区里的清洁工。一种恶性皮肤病夺去了她的美丽，可这并没有影响她的生活，她的丈夫是一位盲人按摩师，他工作，她也工作，他下班，她就去医院载丈夫回来。一种美妙的结合，他不会再乎她是否美丽，她可以成为他的眼睛；她不在乎他的眼神，他是她的一生。女人渐渐骑了过去，我望见他脸上幸福的微笑，我望不见她斑驳的皮肤，却望见她飘飘的长发和秀颀的背影……一天的学习在不知不觉中淌过。得分：50分夜静如水，我帮妈妈去倒垃圾。路边的草坪上有架秋千，一对情侣在朦胧的月光下新呢地偎依，私语。“好呀，吃过晚饭了吗？”我被这招呼吓了一跳，什么情侣，不是路吕卖刀削面的两口子嘛！天啊，我平时只注意到穿着脏脏的围裙揉面的她，只看到过操着菜刀削面的他呀……

赏庭前花开花落，望天上云卷云舒，如水一般的生活，甘甜而平静……得分：50分夜静如水，我帮妈妈去倒垃圾。路边的草坪上有架秋千学生作文存在的十大误区：1、话题作文，以话题充当文题，所写范围太大。2、记叙文，最主要的是不会选材，不善描写，笼笼统统，内容空乏，言之无物,记流水帐，重点不突出。3、议论文，最突出的问题是不讲理。4、不会拟题。5、审题不严。学生作文存在的十大误区：1、话题作文，以话题充当文题，所写范6、立意不高。7、语言稚拙，缺少文采。8、文体不明。9、结构老套。10、书写马虎，字迹潦草，错别字、病句较多。6、立意不高。话题作文话题作文话题作文目前最突出的问题：

1、是文章没有文体，成了“四不像”的怪物，文字的拼盘。连他自己也不清楚他文章的体裁是什么，中心是什么。淡化文体不等于不要文体，写什么还是必须要像什么。画虎要像虎，画猫要像猫，不能“画虎不像反类犬”。记叙文就要像记叙文，议论文就要像议论文。如果考话题作文，首先请你确定你文章的体裁，你是写记叙文呢，还是写议论文？定好之后，就要按照规矩来写，写什么像什么。话题作文目前最突出的问题：2、审题抓不住要点，立意宽泛无边，缺少中心。话题作文一般忌讳以话题作为文章的题目，话题作文的话题一般都很“宽”、很“大”，要求你在这个范围内选择你最擅长的文体、材料、写法等作文，发挥出你最佳的写作水平。一篇短短的六七百字的小文章，不可能把一个大的范围内的东西谈得清，谈得好。很重要的一点就是要化大为小，变宽为窄，只选定话题的某一角度、某一方面去写，绝不能贪大求全、面面俱到。文章的切口一定要小。小了，才能说得清、说得透，说得好。如要你“以书为话题”，你拟成“书”、“思想的源泉”，就太大。如“欣赏”这个话题就可以化为“欣赏某人、某事、某物、某景”等等。2、审题抓不住要点，立意宽泛无边，缺少中心。话题作文一般忌讳3、偏离话题，内容与话题无关。有的作文能篇找不到“欣赏”二字，内容也与欣赏毫无关系。话题作文的核心是“话题”,话题作文一定要紧扣“话题”不放，同时要有“点题”意识，在文章开头和结尾要写上含有话题关键字词的句子。3、偏离话题，内容与话题无关。有的作文能篇找不到“欣赏”二字4、不知要求，误入死角。话题作文材料的作用只是引导考生打开思路的一个由头、一个引语、一个开场白，帮助考生打开思路，激发灵感，启迪思维。考生所写的文章只要紧扣话题，可以和材料没有关系；而话题也只是考生写作的一个范围。话题作文要求考生围绕话题来写作，用不同的文体来揭示或阐明话题的内涵，它不要求考生针对话题或材料本身做什么文章。话题作文所给话题，不是标题，更不是主题，只是一个思维逻辑的起点，或者说仅仅是射线的一个端点，围绕这个端点，可以作无数条射线，在同一话题下，切入的角度不同，各人文章的中心也不同。也就是说，要围绕话题“做文章”，而不是重复话题。什么叫“做文章？”就是要引发新的议论，展开新的想象，讲述新的故事，抒发新的感情。要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋。须知，起点以外的东西才是你的创造，这才是做文章。4、不知要求，误入死角。话题作文材料的作用只是引导考生打开思话题作文如何化“大”为“小”，缩小范围：

1、切割话题法。对话题进行切分，使之变成若干个“子话题”，然后从中进行筛选，选取自己熟悉的、最拿手的去写。如“语文活动”，可分解为：写一次朗诵会、演讲会、故事会、辩论会、讨论会、答记者问、新闻发布会等，或写一次春游、社会调查、街头搜寻错别字等。还可写一次自改作文、作文竞赛、演课本剧、办墙报和手抄报、语文游戏等。缩小题目，更加贴近学生生活，贴近学生自己，从而使话题作文的内容既不显得空泛，又不失之单薄，还不会使文章的思想感情肤浅。话题作文如何化“大”为“小”，缩小范围：2、添加成分法。在话题的前后，根据构思的需要加上适当的限制性词语，使文章的选材指向更明确、更集中，从而达到化大为小的目的。如“以‘生活’为话题”，在之前加：“热爱生活”、“有意义的生活”，在其后加：“生活告诉我”、“生活的道路”，或在前后加“我生活在XX中学的三年里”。以“狗年说狗”为话题:我家的小狗、小狗自述、一只狗的遗嘱2、添加成分法。在话题的前后，根据构思的需要加上适

3、设问构思法。面对话题，运用设问，在脑子里多问几个为什么，如此打开思路，缩小写作范围。如“理解”，就可以进行这样的思考：什么是理解？为什么人与人之间需要理解？我理解别人了吗？别人不理解我时，我的感觉如何呢？如此使作者的思维逐步深入，就能比较容易地确定写作的切入点，并根据写作的内容迅速拟出文章题目。如《我们需要理解》、《向老师说说心理话》、《爸爸，我错了》《我终于理解了妈妈的唠叨》《刻在我记忆深处的遗憾》等。3、设问构思法。面对话题，运用设问，在脑子里多问记叙文记叙文请你欣赏：快乐幸福原来如此简单

清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———镜头一突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！请你欣赏：快乐幸福原来如此简单镜头二公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……

这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。镜头二镜头三座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！

镜头三记叙文的特点：1、叙事、描写和抒情的有机结合。所谓记叙，就是讲故事。讲自己真实的经历体验，也可以讲自己道听途说的别的故事，甚至可以为了说明一个道理，来表述故事。把虚假的故事讲得像真的一样，这是讲故事的高手；把真的事情讲得像假的一样，这是讲故事中的败笔。叙述一则故事，必须把事情的来龙去脉交待清楚。不把这些写清楚，就不能说是完整。要把一件事情记叙清楚，当然要具备记叙的六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。但又少不了描写，如果缺乏描写，则缺少了文章的形象性，也没有情趣可言。同时，写人记事特别是写景的文章，其中饱含着作者浓厚的感情，因为它要“以情感人”，因此又少不了抒情。它们常常是有机地结合在一起的。记叙文的特点：2、记叙要具体而有重点。受时间和字数的限制，记叙文笔力要集中，时间跨度不能大，最好是瞬间发生的事；空间转换不能多，最好是独幕剧；矛盾线索不宜杂，最好就是一条；主要人物不要多，最好就是一个（次要人物一个）。由于记叙文主要通过形象来表达作者的思想感情，因此不能只写一些空洞的标语口号，而要写出具体的活生生的人和事，通过具体而微的细节刻画来展现人物丰富的内心世界和精神风貌。切忌空洞，只有面的交待叙述，没有点上的描写雕刻。同时，对于生活中的具体材料，又要根据主题的需要慎加取舍，突出重点，避免记流水账。对重点内容，要善于调动各种描写手段，泼墨如云；对次要内容，则一笔带过，惜墨如金，详略安排一定要得当,要知道，文章长度不变，不该写的地方花了笔墨，势必影响该写的文字。2、记叙要具体而有重点。受时间和字数的限制，记叙文笔力要集中3、精心安排文章的线索,精巧构思。要把故事讲得生动有趣，令别人爱听，就必须精心安排文章的线索。不然所记的一件事或几件事，就会变成一团乱麻，不知所云。因此当我们围绕主题选取材料以后，还得巧妙地设置线索，由线索来牵动一件事情的发展，或者由线索把几件事情串连起来，使事件的记叙既曲折又生动，达到为主题服务的目的。常见的文章线索有：人物线索、事件线索、时间线索、地点线索、物品线索、感情线索等。“文似看山不喜平”，记叙文最忌平铺直叙，文章要吸引人，就要不波澜，有曲折，一波刚平，一波又起。4、语言要形象、生动，富有表现力和感染力。达到“以情感人”目的。

3、精心安排文章的线索,精巧构思。要把故事讲得生动有趣，令别写记叙文须注意的几个问题：1、必须以记叙、描写为主，议论部分不得超过1/3或1/42、必须有一个相对完整的故事情节。情节最好要有一定的曲折、变化、波澜。3、必须有一个或两个清晰的人物形象。4、要有描写，特别是一两处细节描写。写记叙文须注意的几个问题：

小船在大雨和风浪中艰难地航行了三个小时，终于到达了目的地。

小船像一片竹叶，在哗哗的暴风雨中，一会儿被白浪高高地掀起，一会儿又被它狠狠地摔下，经过三个小时的颠簸航行，终于达到了目的地。小船在大雨和风浪中艰难地航行了三个小时，终于到达（3）、天上的云，形态富于变化。（4）、天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

描写：描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、对事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。

描写的种类：分三类：人物描写、环境描写、景物描写。（3）、天上的云，形态富于变化。描写：描写是指用准确

如一同学参加运动会，写了《运动会的一角》的片断：横竿升到1.60米，只见他活动了几下身子，习惯地压了压左腿，然后弹跳几下,。蓦地，他迈出轻快的步子，直冲跳高架，当快要接近跳高架时，突然左腿在地上猛烈一蹬，两手在身旁划了道长长的半弧形，从身后一下子摆到前额。一眨眼，身子高高腾起，凌空在横竿上。刹那间，上身又轻轻往下一压，右腿协调自如地一翻，轻轻地越过了横竿……如一同学参加运动会，写了《运动会的一角》的片断：要学会描写：描写能够如见其人，如闻其声，如临其境。叙述是主干，描写就是枝叶；叙述是骨架，描写就是血肉。描写比叙述更具体，更形象，更生动，更有感染力。

《背影》为何感人？要学会描写：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成群的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

——《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

这段文字作者集中笔墨只描写一种景物。通过动静、色味、虚写、高低多个角度，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。这段文字作者集中笔墨只描写一种景物。通过动静、色味、虚

在水天相接的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向路边遥远的地方……一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

——《青海湖，梦幻般的湖》在水天相接的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好在水天相接的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。

在水天相接的地方，是乌云再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。

再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。

而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向路边遥远的地方……一幅多美的画卷啊！

而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！

我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

在水天相接的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的

再如：夜幕渐渐降临了，工作室里静悄悄的。我和王明紧张地忙碌着。切下一块泥，先搓圆，再捏长，后压扁，转动转盘，挖了一个漏水的小洞。最后制作壶嘴，我捏了两个长条，王明用棒锤轻轻敲打一下，再把边缘粘起来，留下一条缝隙。我把壶嘴稍稍弯了弯，粘在壶口，这样，茶壶就初具模型了。灯光下，只见王明额头沁出了汗珠，也已经完全融入制作茶壶的境界中去了。此时此刻，我真为有王明这样的一个合作伙伴而感到幸运。过去，我和王明交往较少，了解不多，通过这次陶艺制作，我们的心已经紧紧连在了一起……再如：夜幕渐渐降临了，工作室里静悄悄的。我和王明紧

一篇短短的文章中有一个细节，就如在灯笼中点燃了一支蜡烛，把整个灯笼都照亮了。高女人去世以后，下雨天矮丈夫独自出门，仍然把伞偏向一边，举得高高的，可是，伞下面却留下了一个永远也填不满的空间。

-------《高女人和她的矮丈夫》

“我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。”

-----《母亲默默地……》一篇短短的文章中有一个细节，就如在灯笼中点燃了一支蜡烛，

所谓学生能写不能写？写得是否生动？往往就是指有没有精彩的描写。

如何描写？

1、加修饰语

2、运用各种修辞手法

3、多侧面、多角度描绘

4、融入作者的感受

习作中，我们常常能读到这样的话，“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人了！”会场上很安静。这人待人很热情。上汽车非常拥挤。这些都是虚的，到底有多美，多迷人？如何安静？如何热情？如何拥挤？别人不知道，写得很空洞。要学会“化虚为实”。习作中，我们常常能读到这样的话，“这里的景色多美啊！”

“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向车门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”

“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们由此，想请问大家：如何写“冷”？如何写“热”？如何写“美丽”？如何写“高兴”？如何写“风大”？

例：太阳毒辣辣地烘烤着大地。整整一天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气。狗趴在阴凉处竭力伸出长长的舌头，肚子此起彼伏，动个不停；知了拼命地叫着“热……热……”；地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔。由此，想请问大家：例：太阳毒辣辣地烘烤着大地。整整一天

化情为物:记叙文讲究“以情感人”，这个情怎么才能感人？”情“不是喊口号：“妈妈我爱我，一千倍一万倍地爱我，假如有下一辈的话，我还做你的儿子，我还做你的女儿”。给人一种做作的感觉，谁知道你是不是真心。真情应当融在文章的字里行间，让人感觉到字字句句里面你都在表达一种情。吃糖块我是从农村来的。我来讲讲20年前给我印象最深的一件事，就是吃糖块。那时候家里很穷，平时吃不到糖块，只能看着城里下放的知青们吃。他们吃糖时很有特点，不是直接将糖块嚼碎，而是在嘴里来回的搅动。那糖块与牙齿摩擦发出的声音听起来十分美妙，太有诱惑力了！我为吃到糖块只好等放暑假割青草去供销社卖，然后买了几块很便宜的陀螺糖。拿出一块往嘴里一放，也想学知青们的吃法，可舌头刚一动，糖块就滑到肚子里去了。这下去容易可上来就难了。化情为物:记叙文讲究“以情感人”，这个情怎么才能感人？”情

说说这两断文字,看它们写得好不好?

李明亮是我们班的劳动委员。他长着浓浓的眉毛，大大的眼睛，宽厚的嘴唇透着些憨厚。每天放学，他总是走得最晚的一个，他总要帮着值日生清扫完教室，关锁好门窗，才放心地离开。刘丽丽是个关心集体的人，这不，运动会上，她又忙开啦。运动员点名了，她跟前跟后，帮着抱换下的衣服；运动员下场了，她忙前忙后，端茶递水；小记者写好稿件了，她又急急忙忙去送稿。半天下来，水也顾不上喝一口，汗也顾不上擦一下……说说这两断文字,看它们写得好不好?如何把人物写活?（1）．肖像描写特征化。要抓住特征，以形传神。可抓住性别、年龄、身份、经历等，显示人物的特征。重头戏是学会“画眼睛”。《故乡》在的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。寥寥几笔，就描写了她的外貌特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。外貌描写：外婆的眼睛和外婆分别两年多了，有时难免想起她，想起她那双眼睛。在老花镜背后，便是那双我不能忘怀的眼睛。它微微凹下去，边上爬满了鱼尾纹。眼珠有些发黄，布满了血丝。由于患白内障，眼睛显得干巴巴的，叫人看了心里有点惆怅……

是它！它映下了我的童年，我金黄色的梦幻……如何把人物写活?（1）．肖像描写特征化。要抓住特征，以形传（2）．动作描写细节化。动作是人物的无声的语言，是内在情绪的外化表现。《变色龙》有一些精彩的细节描写，如对主人公穿的军大衣的穿、脱、穿的反复描写，在刻画人物上很起作用。他不回答，对柜里说，“温一碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱；他从破衣袋里摸出四文大钱《孔乙己》阿Q飘飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。（《阿Q正传》）老头儿（葛郎台）身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。（守财奴））（2）．动作描写细节化。动作是人物的无声的语言，是内在情绪的（3）．心理描写真实化。人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。心理描写有两种，一种是直接描写，写人物怎么想、怎么感觉；二是间接描写，借助人物外部表现来反映人物的内心世界。如：“该上去了，”（上台发言）想到这里，强兵腿上发钦，心头一紧，脸涨得通红，热气都冒了出来。他听见心跳又响又急，似乎马上要从喉咙里跳出来一样。他觉得胸口闷得喘不过气来，使劲咽了一口唾沫，口里似乎又干又涩。“不行不行，他们演讲得这么好，我不妨等一下，再等一下……”这样一想，心头顿觉释然起来。（3）．心理描写真实化。人物思想性格的塑造离不开内心世界的描（4）．语言描写个性化。“什么样的滕结什么样的瓜，什么样的人说什么样的话”，好的语言描写，能让人如见其人，如闻其声。如：女人们到底有些耦断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”水生的女人说：“听他说鬼子要在同口按据点……”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”——孙犁《荷花淀》（4）．语言描写个性化。“什么样的滕结什么样的瓜，什么样的人再如：过去有这么个四个人，厨师、裁缝、车把式、船夫，他们能说会道，村里有什么红白喜事、打架抬杠之类的事，都得请他们去帮忙。一次，有一家闹分家，他们去做义务调解员。去之前先开了个磁头会。厨师说：咱们过去要快刀斩乱麻，别锅呀碗的分不清。裁缝说：不过咱办事也不能偏心，要针过去，线与过得去。赶车的接过话茬：“嗨，咱们原先也不是没管过这号事，前有车，后有辙，别太出格就行。”使船的听得不耐烦了：“我看，咱们别在家罗嗦了，不如到那儿再使舵，怎么顺手就怎么给他们划啦划啦得了。”厨师的媳妇听他们说话，扑哧一声笑了：“我看你们真是三句话不离本行，卖什么吆喝什么。”她的话刚说完，又引起全屋子大笑。原来，厨师媳妇是做小买卖的。再如：过去有这么个四个人，厨师、裁缝、车把式、船夫，他们能说议论文议论文1、议论部分必须超过全文的2/3，尽量不要记叙描写。2、必须在正确审题的基础上，确定一个明确的中心论点，不能多中心。3、主体论证部分要善于分解，必须在中心论点下分解两至三个分论点，小论点之间的关系，尽量不要采用并列式，应采用递进式。

4、举例不能多，不能以例代证，千万不能用摆事实代替讲道理，必须用讲道理带动摆事实，举例要少而精，不得超过两个，最好一个，因为是一个，你就必须要分析，要运用其它论证方法。进一步的要求：4、要学会换一个角度看问题，追求有新的发现。

1、议论部分必须超过全文的2/3，尽量不要记叙描写。议论文要注意的几点：1、要有规范的框架。议论类文章特别要有鲜明的中心论点，和二至三个递进结构的分论点。议论文“必须有一个合乎题意的中心论点（只能一个），”“应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表达出来”，“无论如何要分解出两个或三个分论点”，“回避并列式，采用递进式”。中心论点：人要有坚强的意志力。分论点一：意志力是人格中的重要组成因素。分论点二：意志力是成功的保证。分论点三：意志力是成才的基石。议论文要注意的几点：中心论点：给人生续上豹尾，生命将因此而增色不少。分论点一：给人生续上豹尾，于己是一种自我的肯定。分论点二：给人生续上豹尾，于人是一种新的激励。分论点三：给人生续上豹尾，于社会是新的动力。中心论点：给人生续上豹尾，生命将因此而增色不少。2、要有自己独有的材料。同学写作议论文习惯举例子，例子如果陈旧，看了让阅卷老师倒味口，如果“撞车”，看了叫人生厌，分数不可能打得高。“你花上两三分钟时间，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的‘题材’别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明，自己的情感。”2、要有自己独有的材料。同学写作议论文习惯举例子，例子如果陈3、要讲理，不要不讲理，说理要深刻，论证要有力。议论文讲究“以理服人”，关键在于充分深刻的说理。不能只说假话、大话、空话，套话——普通话；不能人云亦云，千篇一律，不能用摆事实来代替讲道理，说理要深刻，要富有时代气息。领悟要深；角度要新；立意要奇。领悟深是纵向的开掘，能透过纷繁芜杂的现象抓住事物的本质，是因事析理而不是就事论事，是入木三分而不是浮光掠影。角度新是横向的拓展，指多侧面多方位的思考，是独辟蹊径而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟马旧路。立意奇是逆向的创新，指换一种眼光看问题，看到别人看不到的东西，或是反弹琵琶而不是顺水推舟，或是同中见异而不是依样画葫芦。

3、要讲理，不要不讲理，说理要深刻，论证要有力。议论文讲究“

辩证分析，联系实际。要能给人以思辨的力量和气势。学会辩证分析的方法，不仅能避免议论的绝对化、片面性，而且能增强议论文的力度。什么叫讲道理，讲道理就是分析，分析本义就是把庞大、复杂的事物解剖开来，有人曾给分析二字拆字说文，说分析就是“八刀辟木头”，这是很有道理的。分解和剖析中心论点，看它有何特点，有何意义，它的前因后果怎样，和其它事物之间有何联系和区别等等。辨证唯物主义的观点有：现象与本质、量变与质变、个别与一般、一分为二、对立统一、内因与外因、联系的观点、发展的观点等。如何分析：假言因果法。如欧立希发明666农药，假如欧立希仅试验605次，……

例后解说法。如例子太长，担心人家看不懂，例子后作必要的解说。正反对比法。如孙膑，在魏国遭刑，在齐国受到重用，进行正反分析：好集体不会埋没人才。辩证分析，联系实际。要能给人以思辨的力量和气势。学会辩证分

对事物的思考，可从横向或纵向、多角度等几个方面进行。所谓横向的思考，指由一个事物想到另一个相关的事物，由一种现象联想到另一种相关的现象，这种思考方式能使人视野更为宽广，“思接千载，视通万里”，由此及彼，这样会使文章的内容更为丰富，立意自然深刻。所谓纵向的思考，是由某种现象生发开去，对现象进行深入地剖析，分析这种现象产生的原因，分析各种现象之间的联系，从纷繁复杂的表面现象中挖掘出事物的本质，从而寻找解决问题的根本方法。例：有一群人，在森林里迷了路，天寒地冻，大家都不想去打柴，结果都被冻死了。所谓多角度思考，就是看待事物的出发点，从不同角度思考，应付得出不同结论。所谓“横看成林侧成峰，远近高低各不同”。对事物的思考，可从横向或纵向、多角度等几个方面进行。让你的文章靓起来让你的文章靓起来

请你欣赏：欣赏数字中的语文欣赏数字，猛然间，发现语文之美……“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。“２”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色……

“３”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白洲”的失望悲切……“４”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语……

“５”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排闼送春来”的静景与动态………………“３”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于“８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓……“９”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自适自乐……我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。“８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭让你的文章靓起来文章要有太阳，没有太阳要有月亮，没有月亮要有星星，没有星星起码要有一只萤火虫，最忌不能让人看到的是漆黑一片。这太阳就是文章的亮点。所谓亮点，整体而言是指一篇文章的特色，局部来说是指文章中某个出彩的地方。文章要有自己的特色，不要装小老头、小老太，不要说假话、大话、空话。套话，哪怕有点另类也比这种好。文章有特色可以提高档次，局部能出彩也会增加成绩。希望学生写放胆作文。裴显圣（中国写作学会会长，南大教授）

让你的文章靓起来1、标题——一枝红杏出墙来。

古人称题目是“文章之浓缩，文风之先导，文辞之彩门”。题好一半文。作诗非难，命题为难。题高则意高，题矮则意矮，不可不慎也。——郑板桥

如是话题作文，“题目自似”，拟题也是重点考查的能力。从所拟的题目，可以看出审题是否准确，切入的角度是否得当，立意是否深刻、新颖，另外也可看出考生的语言、文化功底。1、标题——一枝红杏出墙来。如是话题作文，“题目自《一个都不可少》《一生为不能让妈妈知道的三件事》《女生传来的纸条》

《掀起你的盖头来》

《一个都不可少》《一生为不能让妈妈知道的三件事》《女生传来的如：暑假记事《2004，我的夏天》《这就是我》《天地间走来一个我》《我的同桌》《同坐在一条板凳上》《珍惜时间》《我的第25小时》《感悟生活》《倾听花开的声音》如：暑假记事《2004，我的夏天》《这就是我》《天地间走来一如何拟出一个靓丽的题目：（一）、反常创新如：《哥哥也要坐船头》、《我渴望有个后妈》、《100分，我恨你》、《我爱读遗嘱》、《我，猪八戒的表妹》、《窒息亲子的母亲》、《美丽的谎言》、《何必等车到山前》、《永远上不完的课》、《6月15送贺年片》、《一节迟到的公开课》、《8-1＞8》（以‘减负’为话题）、《拍卖“诚信”》运用了金融用语；《纯天然诚信口服液》，运用了广告用语；《吴良心病历》，运用了医学用语；《心灵的审判》运用了司法用语；《诚信旅店》运用了旅游用语如何拟出一个靓丽的题目：（二）、修辞创新《平平淡淡才是真》、

《腹有诗书气自华》形象地表明读书的作用。《借你一双慧眼》《梅花香自苦寒来》《蓦然回首》：辛弃疾《青玉案元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。《道是无情却有情》：活用唐代诗人刘禹锡的诗句。引诗句、名言、格言、警句

《因为爱你》

《女孩四重奏》

《真心英雄》、《风中有朵雨做的云》、《让我们活得潇潇洒洒》、《爱拼才会赢》、《谁的眼泪在飞》引歌词《精诚所至，金石为开》《他山之石，可以攻玉》

引成语《问君能有几多“诚”》《你总是心太狠》----点化（二）、修辞创新引诗句、名言、格言、警句《因为爱你》《女比喻。用打比方的方法将所要阐述的观点看法表达出来。如《变色龙》、《花样年华》、《托起生命的绿州》、《亮出你的青春护照》，《一川山水一路程》，写对生命的感悟具有哲人的色彩。《永恒的水晶》（以“爱”为话题）《苦咖啡》（以“感悟生活”为话题）《零存整取》（以‘分数’为话题）《我也衔过一枚青橄榄》、《我关心那片‘残阳’》、《我们的故事像可乐》、《我冲出了‘保险箱’》。比喻。用打比方的方法将所要阐述的观点看法表达出来。如《变色龙《小草在哭泣》（似人）、《让烦恼在教室门外止步》、（似人）《雨中，那把小花伞》（寓示线索）《断线的风筝》、《飘逝的红头巾》（暗示情节的发展和结果）《失踪的冠军》、《无言的结局》（巧用悬念）《望‘父’成龙》（以‘愿望’为话题）《都是打闹惹的祸》《你总是心太狠》（写出要爱护公物）《“E”往情深》《“网”事不堪回首》《学生健康红灯频频》、《语文，想说爱你不容易》《初中生，你怕什么？》《腐败分子为何腐而不败？》《小草在哭泣》（似人）、《让烦恼在教室门外止步》、（似人）《社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想象，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以“阅读”为话题，写一篇文章，题目自似。

社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生《风中有朵书做的云》

、《三更有梦书当枕》

《涵泳诗书意味长》

、《无“读”不丈夫》

、《墨韵书香任遨游》

、《身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中》

、《一盏孤灯，一本书》、《与名人握手》、《夜半书声到天晓》、《和大师对话》、《擦亮你的第三只眼》、《影响一生的半小时》、《人不阅读枉少年》、《爱书才会赢》、《万紫千红总是书》、《漫漫人生路，浓浓书中情》、《e时代“书虫”》、《千树万“书”梨花开》、《爱你一万年》、《梦开始的地方》、《心灵的客栈》、《给脑子加点润滑剂》、《灵魂的发动机》、《书籍·阅读·阳光》、《书：你心灵的灯塔》、《书籍：人类灵魂的雕刻者》《风中有朵书做的云》、《三更有梦书当枕》《涵泳诗书意味长另：拟题最好要有文采。如“以书为话题”：《我与书》

《书缘》

《我爱书》

《书痴》、《书迷》另：拟题最好要有文采。《我与书》《书缘》《我爱书》《2、开头——未成曲调先有情。请你比较：A、我看了一篇文章，文章的题目是《画蛋》，说的是意大利文艺复兴时期的伟大画家达·芬奇，14岁那年，拜请当时著名的艺术家弗罗基俄为老师，学习绘画。一天，两天，……两年过去了，达芬奇再也忍耐不下去了，便问道：“老师，你让我画这个鸡蛋已经两年了，什么时候才算画完呢？”老师看出了达·芬奇不耐烦的心情，便对他说：“你不要认为画鸡蛋很简单、很容易，如果你这样想那就错了。要知道，在一千只鸡蛋当中，从来没有两只形状是完全相同的；即使是同一只鸡蛋，只要变换一个角度来看它，也会呈现出各种不同的形状。所以要在纸上准确地把它表现出来，非得下一番苦功夫不可。我让你多画蛋，是为了训练你的眼睛观察形象的能力，是为了训练你能够得心应手地表现事物。等到你的手眼一致了，那时你对任何事物的形象就都能应付自如了，这个基础是必须要首先打好的。”达·芬奇听了老师这一番话，才明白了老师为什么让自己不断地画蛋的原因。后来，达·芬奇的艺术水平有了很快的提高，终于成为世界上伟大的艺术家。读了这篇文章，使我认识到……2、开头——未成曲调先有情。B、有谁能够相信，一位举世闻名的天才画家，是从画一只一只鸡蛋开始的呢？达芬奇的艺术生涯就是如此，它雄辩地证明：天才出于勤奋，真知来自实践，练好基本功是十分要紧的。这，便是《画蛋》一文给我的启示。B、有谁能够相信，一位举世闻名的天才画家，是从画一只一只鸡蛋开头的方法多种多样。以《桥》为例。有的同学用议论的形式开头：“在生活中，人们常用‘心有灵犀’来比喻两个人关系密切，但大多时候还是不能‘一点就通’。这时，就需要我们彼此理解，架起一座心灵之桥。”有的同学用说明性文字开头：“桥有多种形态，作用就是连接此岸与彼岸。其实，在我们的感情世界里，也需要‘桥’去连接两颗陌生的心，这就是理解的桥。”还有的用记叙性文字开头：“我和张老师坐在一起无拘无束地聊天，一起探讨问题，没有一点当初那种害怕的感觉，这是因为我和张老师之间已经建起了一座理解之桥。”开头的方法多种多样。朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画……

而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。

“爷爷和奶奶吵架了。我呆呆地站在一旁，不时地用眼睛看一看爷爷那张气得通红、青筋迸出的脸庞儿。”这又是一位同学以《发生在我家中的一件事》为题写的作文的开头。这个起句写得很新奇，一开始就把矛盾摆在读者面前，吸引读者急着想知道他们为什么吵架？吵架的经过和结果如何？这样就非读下去不可。起句新颖、奇特，不落俗套，能使读者“一见而惊”，给人以新鲜之感。朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”这运用了吸引读者的设问法，也收到了很好的效果。有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“1、开门见山：这种开头简洁明快，单刀直入，一下子就把读者吸引到文章的中心。如我能认识我妈妈在地下留下有脚印，你信不信《苦与乐》：我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不完，特别是到了初三，真是苦中有乐，乐中含苦……2、排比、反复：如此，富有文采，语势不凡，先声夺人。如《我说“减负”》：书本，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重……《母爱，让心中阳光永驻》：如果我是一艘小船，妈妈就是那温暖的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一朵白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，深沉的母爱，让我的心中阳光永驻！1、开门见山：这种开头简洁明快，单刀直入，一下子就把读者吸引3、古诗引入：这种开头别具韵味，富有诗意。如《立志》：‘问渠哪得清如许，为有源头活水来。’这首诗包含了多少深刻的哲理。每个人都会对‘源头’‘活水’有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的‘源头’‘活水’是什么呢？我认为是祖国的强盛，民族的繁荣，人民的幸福。

4、富含哲理：这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。如《坎坷》：有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜吗？3、古诗引入：这种开头别具韵味，富有诗意。如《立志》：‘问渠5、环境描写。如《校园新事》开头：一清早，我走进可爱的校园，学校是那样的宁静，大雾像一层薄纱笼罩着，散发出阵阵芳香，鸟儿在婉转歌唱，晨风从耳边拂过。6、直入情节：直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣。如《上了封条的小箱子》：今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想……5、环境描写。如《校园新事》开头：一清早，我走进可爱的校园，3、选材——半瓣花上说人情艺术大师罗丹完成巴尔扎克的雕像后，连夜叫醒他的学生前来欣赏。没想到学生们大多对雕像叠合在胸前的双手大加赞赏，称那是他们从未见过的“完美的手”。于是罗丹提起大斧，砍掉了那双“完美的手”。他之所以这样做，是因为他想着重表现的是巴的精神和气质，作为次要部分的手的完美，转移了人们对雕像主要内容的关注，这就不得不忍疼割爱，以突出雕像所要表现的主题。作文要根据中心来选择材料，组织材料。3、选材——半瓣花上说人情

海明威曾说过：“我只写冰山露出海面的八分之一，其余八分之七藏在海底，让读者去想象。”（《海明威谈创作》）南宋有个画家叫马远，人称“马一角”，怎么回事呢？原来，他画山，不画全山，常画山的一角；画水，也不画全水，常画水的一涯；画其它景物，也只画半边，因而给欣赏者提供了驰骋想象的广阔天地。我们叙事写人真该学学“马一角”的这种选材技巧，即寓大于小，以小见大。

海明威曾说过：“我只写冰山露出海面的八分之一，其余八分之七

具体说有两点要注意。

1、要善于写小事情，借小事折射时代的光和影。借大合唱中的一个音符，滔滔江水中的一朵浪花来反映。

2、要善于截取，借一斑来表现全豹。叙事也好，写人也罢，前前后后，左左右右可以推得很远，不加截取会没完没了。如何截取，有个视角问题。如写父爱，朱自清写的是‘背影“；写母爱，朱德写的是母亲对子女的严格要求。

具体说有两点要注意。（2）小中见大，平中见奇如：写奶奶对我的爱；写“变”之类的主题，你准备怎么写？（2）小中见大，平中见奇例文:生活需要微笑默然的片刻“咣”的一声,电梯又关上了它沉重的大门.

在电梯间那个小小的空间里,我和我的邻居们彼此默立,眼神淡然.等到目的地,各奔东西,就仿佛连领导的关系也不是了.刚般来的那会儿,我试图对每个人微笑,可每当我跟别人眼神相撞,嘴角还没来得及扬起,对方早已掉转了脑袋.搬进这撞楼将近一年,除了一楼看守的大爷,我谁都不认识.例文:生活需要微笑热闹的片刻“嘟——”门开了.

出来的人争先恐后,进去的更是不甘示弱.我挤在了电梯的最里的角落,如平日安静地等待目的地的到来.电梯门关到一半的时候,我听到了一个年轻男孩的声音:”等一下,等我一下!”我微微抬起头下意识地看了看,映入我眼帘的是一个全身挂满了包包袋袋的年轻男孩,他气喘吁吁地跑了进来,而且把身上的包一个个取下来.“大婶,帮我拿一下,谢谢!先生,帮我拿一下这个包,好吗?大叔,谢谢!小姐,请帮我拿一下!”等到他把他的包裹一一”安顿”好,自己又背着把吉它的时候,他又笑容灿烂地说话了:”大家好,我是新搬来的,住五楼,音乐学校的吉它老师,请大家多多关照.”电梯里的人都象征性地点了点头,我也被这男孩的热情逗笑了_笑在心里.五楼很快就到了,小伙子谢谢大婶谢谢大叔地接过了他的包.走的时候,他还无限朝气地说了句”再见”.热闹的片刻快乐的片刻“大家早上好!””早上好!”

背着吉它的男孩一进电梯又照旧问候着大家,大家也相互问候着.不知道从什么时候起,电梯间里有了谈话和笑声.有男孩的,也有我和领居们的.我常常在电梯里听到这样的话语:”等一下吧,张大爷就在后面!””小伙子,音乐学校的新鲜事说来听听吧!……”

在这小小的电梯间里，每个人心底沉睡已久的微笑与热情被唤醒了。虽然淡淡一笑微不足道，但却令我每天都心情舒畅含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。快乐的片刻请你评判：生活在城市里，人们住得很近，却彼此陌生，以致连“微笑”都被钢筋水泥禁锢了。作者巧妙地抓住电梯间里的见闻，用不同时期在同一地点发生的故事，副真地写出了这种可怕的现实，收到了以小见大的写作效果。在情节安排上，作者选取电梯间里的三个“片刻”，反映出了一个热情男孩到来之后，人们由“冷漠”“惊呀”到‘感染“的变化过程。此外，三个小故事的开头都用声音引出，有先声夺人之效。请你评判：妈妈的手提包妈妈是国营企业的一名职工，她最大的爱好就是织毛衣。妈妈不仅下班的时候织，就是上班也将毛针、毛线塞在手提包里带走。一次，我疑惑地问：“妈妈，你为什么总是上班的时候将毛针、毛线带走啊？”妈妈笑了笑，抚着我的头说：“傻孩子，还不是为了给你织毛衣！”我更不解了。“什么，上班时候也能织毛衣，不怕领导批语吗？”“反正上班也没什么事情，别人也像妈妈一样，不干活，照样拿工资！”说着，拎起手提包上班去了。然而，一天傍晚，妈妈却愁眉苦脸地回到了家。我和爸爸急忙去问原因，原来妈妈所在的国营企业也要实行“竞争上岗”，妈妈担心自己文化水平低，会被厂里淘汰。爸爸宽慰妈妈：“别担心，厂里几百号人，就你一个没文化不成？”然而，妈妈依旧愁眉紧锁，忧心忡忡。妈妈的手提包

第二天，妈妈下班回来，我悄悄打开妈妈鼓鼓囊囊的手提包，欣赏妈妈织的式样新颖的毛衣时，不由得吃了一惊，毛针、毛线不见了，全是新潮的书籍：《商务英语通》、《电脑入门》、《劳动者指南》……足足五六本呢！我暗暗为妈妈高兴，妈妈终于知道为自己“充电”了。从此，妈妈屋里的灯光总是亮到很晚。有一次，我半夜醒来，还听到妈妈屋里传来“attheendof……”的朗读声。一天晚上，妈妈满面春风地回到家，高高扬起她的手提包，神秘地说：“你们猜猜，包里是什么？”我兴奋地说：“一定是给我织的新毛衣！”妈妈有些羞愧，随即说：“才不是呢！”“那是给咱闺女买的新衣服。”爸爸在一旁接过话来。“也不对！”妈妈从包里拿出一个红本本，“看，我得了‘优秀职工荣誉证书’。”“什么？”我和爸爸几乎同时惊呼道。在妈妈喜悦自豪的目光中，我们一家人争相传看妈妈的荣誉证书。在我的记忆里，这是几年来，妈妈最高兴的一天。时代在变化，妈妈也在变化，我为妈妈的变化而欣喜，我衷心地祝愿，妈妈手提包里的东西不断变化，越变越现代……第二天，妈妈下班回来，我悄悄打开妈妈鼓鼓囊囊的手4、结构——精巧构思出华章笑话：一个婆娘，一天，男人拾来一只螃蟹，交给她，让她放好。第二天，男人找蟹，怎么也找不着，便怒问女人，女人回答说：“在锅中。”男人揭锅不见，大吼，女人仍答在锅中。男人再找，仍不见，再吼，女人仍答在锅中。男人暴跳如雷，举锅便向女人砸去，咕噜噜，地上意滚出了两只锅，一只蟹。女人啧啧地说：“这不是蟹么？”男人火冒三丈，气得两眼发直，操起菜刀，照准女人便是一刀，卡嚓一声，女人倒地了。然而，她却躺在地上嘻嘻而笑，说：“好在我的头垢厚，不然，经得起你这黑心的一刀么？”4、结构——精巧构思出华章

宋徽宗赵佶在中国历史上是一位昏庸的皇帝，但他在历代君王中却是一个杰出的画家。亲自主管画院，亲自受课，亲自出题、批卷，所出考题情趣盎然。“竹锁桥边卖酒家”是著名试题之一。

宋徽宗赵佶在中国历史上是一位昏庸的皇帝，但他在历代君王写作选定了材料,按什么思路谋篇布局、结构文章，这里面大有文章可做。不少优秀作文不仅以内容取胜，形式上也胜人一筹。有的讲究首尾呼应，有的注意起承转合，有的注意过度衔接等等。如一位考生在文章开头写道：“我以‘书中自有趣多多’为座右铭，因为我这只书虫本来就是从书中走出来的。’结尾写道：“我从书中走来，轻轻地，悄悄地，带着书中十二分的乐趣，笑着走来，阳光中我是只正在快乐成长的书虫……”首尾呼应，前后浑然一体。有的用小标题的形式，使文章显得“纬度”分明。如一篇题为“读书之乐”的作文，作者拟写了“少年不识愁滋味”“腹藏经史，胸隐甲兵”“丁香一样的颜色”三个小标题，从童年时代对读书的向往写到少年时代对读书的追求，再写道青年时代对读书的执著，层次分明，意蕴丰富。写作选定了材料,按什么思路谋篇布局、结构文章，这里面大有文章讲究巧妙的构思：文章要吸引人，构思要巧妙．何谓高手？内容相同，语方基本功相仿的情况下，新颖的构思就显得非常重要．（1）笔力要集中：

时间跨度不能大，最好是瞬间发生的事；空间转换不能多，最好是独幕剧；矛盾线索不宜太杂，最好就是一条；主要人物不要太多，最好就是一个（次要人物一个）。文章结构最好是块状结构，而非线型结构。《开始》讲究巧妙的构思：本文有何特色？义务张志是班上数得着的住在街上的学生之一,与同学相处甚是和睦。基于这种原因，他义不容辞地担任了几个好友的“信使”，成了邮局的常客。这样既能为同学办点实事，又增进了彼此的感情，张志甚是满意。好景不长。班上一些人耳闻目睹到张志常帮人寄信好不欣喜，于是乎，张志的课桌成了代理邮筒。几乎每天都是顾客盈门，大手一挥，“帮个忙吧！”张志最初倒没在意，“帮个忙就帮个忙吧！”此时正值三月，权当学雷锋吧！一段时间下来，张志的课桌成了名副其实的邮筒。班上人人皆知，连班主任也好几次光顾。为此，张志着实兴奋、光荣了一阵，与同学相处也比以前更融洽了。本文有何特色？义务经过一段时间的考验，张志不堪重负地叫起苦来。不是吗？他家根本不住在邮局，也从不需经邮局，每次寄信，他都得绕走远路，虽说不很远，来回也需十多分钟。而且还惹来不少烦恼；没有邮码，请他查询，没有邮票，请他代买。更甚者，没及时收到回信也再三盘问他……张志平添了不少麻烦。张志这才觉得自己好累，长此下去，他非得成为一名义务邮递员不可。邮局距学校亦非千里迢迢，有的人三天两头不忘上街，可就是忘了寄信。

“拒绝吧！”他们可不管这么多，扔在桌上就溜，还嬉笑说：“不能三月来了，四月走嘛！”有的则满脸堆笑，讲好话，张志不但没推辞掉，生意反而愈升愈旺。经过一段时间的考验，张志不堪重负地叫起苦来。不是吗？他家根

“得想办法辞掉才行！”张志郑重决定下来。“怎样才能推……”张志冥思苦想着。电视里的郑重申明、广告等启示一下子启发了他，当前使用频率最高的市场经济几个字一下子引起了他的注意。第二天，一则广告登在黑板上，全文如下：为适应市场经济潮流，方便同学之需要，鄙人决定即日起代理一切邮政业务，每次收费人民币0.1元，不论件灵数，只限次数，服务质量三包，来者不拒，多多益善，敬请支持，谢谢合作。启示登出后，自然在班上引起了一阵轩然大波。张志怀着怦怦的心跳，找开课桌，终于如释重负寺松了一口气。猛地，他发觉同学们的眼光有些异常，他惘然了，心好沉。

“得想办法辞掉才行！”张志郑重决定下来。“怎样才能推……”如何做到“尺水兴波”？1、改序法。用倒叙、插叙和补叙或者采用大故事包孕小故事等手法，使文章结构错综变化，波澜起伏，引人入胜。2、烘托法。先从旁的人、事、景物写起，进行侧面烘托，然后突出要着重写的人、事、景物，形成众星拱月之状，绿叶衬花之态，从而达到曲折。3、设疑法。层层设疑，步步为疑，悬念迭起，波澜起伏。如《我的叔叔于勒》。4、多变法。如警官处理狗咬人事件翻来覆去，致使小说情节波涛起伏，结构错综变化，跌宕有致。如何做到“尺水兴波”？我的邻居“我比你高！”“我比你高！”几年来，一个矮小身材的圆脸蛋女孩常在我身边比划着，争嚷着。我挺不服气，说实话，我们确实难分高矮，但她天天和我比，偏要说她比我高，你看气不气死人。我俩是邻居。我们从小一起长大，一起上学，从小学一直到初中，从来也没有分开过。简直可以说是形影不离了。我觉得她什么方面都好，就是太小气。我常常笑她：“你是中国的葛朗台。”她只是不置可否地笑笑。比如说吧，买一根雪糕要5毛钱，冰棒只3毛钱，她就总是买冰棒，从不买雪糕。剩下的钱就攒着。又如，我们全班去春游，我们差不多都带了饮料，可她呢，白开水一壶。我想她一定是怕花钱，舍不得买。“真小气，真吝啬！”我有意想气她一下，可她还是不置可否地笑笑。我的邻居转眼几年过去了，我们即将毕业了。她对我说：“今年暑假我们到庐山去度假，好吗？我自己攒了150元钱，大概够用了。你呢？”“爸爸妈妈给呗！”我马上答到。一天，上课了，我们都端端正正地坐着，等着老师来上课。一会儿我们班主任走了进来，从她那忧伤的眼神里，我觉察到一定发生了什么事情。果然，班主任说：“昨天朝红同学家里失火了，他们一家人都不在家，家具、衣服、电器都烧光了……”“老师，作为她的同学，不能眼看着这种事情不管，我愿意把我积攒的150元钱捐献出来帮助她，虽然不多，但也是我的一片心意。”没等老师说完，我的邻居马上站了起来。“啊！”“啊？”大家都惊呆了，这出了名的“小气鬼”今天是怎么了？放学路上，我问她：“今年你不去庐上了？”“明年去不是一样吗？时间还长着呢。”转眼几年过去了，我们即将毕业了。她对我说：“今年暑假我们到庐望着她一脸灿烂的笑容，我顿时羞得无地自容。我承认，她是比我高，是的，是比我高！而且她的身影连同她胸前的团徽越来越高，越来越大，须仰视才见。欲扬先抑另：欲抑先扬、欲露先藏、欲擒故纵望着她一脸灿烂的笑容，我顿时羞得无地自容。欲扬先抑另：创新妙招：

欲扬先抑，欲抑先扬；误会连生，曲径通幽，情节巧合，烘云托月，设置悬念，一波三折，顺序变换等。

形式上要有变化。不仅可以考虑记叙文、议论文，还可写成其它文体。诸如童话、寓言故事、微型小说、日记、书信、演讲稿、实验报告等。

创新妙招：5、语言——大珠小珠落玉盘5、语言——大珠小珠落玉盘

以“书”为话题作文。有位考生弃实就虚，拟题《人生的句号》，开篇就具有哲理味：“奶奶说：‘人生是一本书，上面每一个字都是你的脚印，它是一本永远没有句号的书，只有不断追寻这个句号，才能实现自己的人生价值。’”以“桥”为话题作文：一考生写道：断桥告诉我月亮不会长圆，不然怎么会有李清照的‘人比黄花瘦’；断桥告诉我，失败是美的，不然我们怎么会在失败中愈挫愈奋；断桥告诉我，断桥是美的，因为它揭示了真理，那就是残缺是永恒的美！”以“书”为话题作文。有位考生弃实就虚，拟题《人生

以《兴趣》为题。有位考生写学钢琴时间长了感到枯燥厌烦，当语文教师的母亲发现后进行教育引导，文章没有用“贵在坚持”之类的抽象语言，而是这样叙述母亲的一番话：“兴趣是一幅风景画，看久了总会厌倦。这时候需要细心发掘，在风景背后，总是境界。”有位考生学绘画，出语不俗：“春来，洁白的宣纸上，墨竹拔节，画笔下描绘出铮铮铁骨，浩然之气现乎其形，诉说着坚贞不屈；夏至……皑皑冬雪，我失望无景可取，可老师扫开一片雪，我惊异地发现那片“遥看草色近却无”的绿色。于是，师徒挥毫，共同记下这雪中的希望。”

以《兴趣》为题。有位考生写学钢琴时间长了感到枯燥厌烦１.力求使语言形象化。（1）使词语形象化“好问”打破砂锅问到底倒霉人兴了时，扁担开花；人败了兴，生姜不辣走运人走时，马走膘，兔子走时枪都打不着死了心脏停止了跳动１.力求使语言形象化。打破砂锅问到底倒霉人兴了时，扁担开花（2）使句子形象化。我从春天一直盼到冬天我从柳树滋芽儿盼到知了叫，又从知了叫盼到柿子黄，一直盼到伙伴们堆雪人儿人崇尚有远大抱负的人，因而瞧不起胸无大志、目光短浅的人我崇尚雄鹰，因而蔑视蓬间雀我赞美意志坚强、品格高尚的人，因而看不起经受不住困难挫折的没出息的人我礼赞红梅，因而鄙夷温室之花闹钟把我吵醒了可恶的闹钟打断了我和高老头的对话（2）使句子形象化。我从春天一直盼到冬天我从柳树滋芽儿盼我自小就特别酷爱文学，与文学签下了长年合同。翠鸟飞走了。/荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样地往远处飞走了。琴声吸引了许多路人驻足倾听。/优美的《梁山泊与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出了小红楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。——生动长江是著名的河流。/发源于青藏高原的长江，全长6300公里，是中国第一大河，也是世界上著名的第三大河流——著名具体化了考试前夕，一曲轻快活泼的民歌，犹如一股清泉，流淌进我干涸的心田。街上挤满了人。/大街上满是人，男男女女，老老少少，远远看去，只见黑压压的人头。——生动。我自小就特别酷爱文学，与文学签下了长年合同。（３）使绘景形象化。例：前天下午，天气骤然变冷。太阳不知不觉地躲进了云层。天阴沉沉的，一会儿就下起了小雪粒，眼看地上就像撒满了一层白沙糖。接着是零零落落的雪花，像无数撕碎的棉絮在眼前飞来飞去。雪越下越大，真可谓：千朵，万朵，似鹅毛飞卷在空中；千簇，万簇，似雨打梨花落地下。这是入冬以来的第一场雪。（３）使绘景形象化。（４）使状物形象化。

例：傍晚，雨过天晴。我来到一排房子前边，看见房檐下长着一窝茂盛的南瓜。碧绿的瓜秧正沿着细长的竹竿往房上爬。藤干有大姆指那样粗细。干上长着宽大的叶子。叶子片片向上，有左有右，左右相间。藤干与叶子的交界处，长着长长的触须。触须紧紧地缠绕着竹竿，使得瓜藤牢牢地贴在竹竿上。可能是由于风吹雨打的缘故吧，一棵瓜秧的头偏离了竹竿，向外倾斜着，寻找可以盘绕的物体。嘿，真鬼！有一个触须像长了敏锐的眼睛一样，缠绕在墙上一个钉子上，紧紧地抓住不放。整个瓜秧在落日余辉的映照下，显得光彩夺目，郁郁葱葱。我走近了几步，发现瓜叶上一滴一滴地往下滴着晶莹的水珠，仿佛是在攀爬中流下的汗水。（４）使状物形象化。２．巧用修辞格，增强感染力。古人云：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”喻诗文借助佳词丽句，可使通篇为之增色。(1)打个比方试试看.如:(新上任的浆糊厂厂长丁一在整顿工厂时开除了县委一把手的表侄,许多人来说情,丁一的大舅子(党校一老师)也来了,给他讲了一大堆理论)听啊,听啊,丁一胸口像是被塞了一团猪毛,面而脸上的表情呢,好像正在吞咽一条蚯蚓.他洗耳恭听了整整一节课.最后,他只问一句:“你刚才讲的这些个理论,在党校的课堂上讲过吗?”还好,猪毛仍然堵着,蚯蚓却还给了大舅子.２．巧用修辞格，增强感染力。古人云：“石韫玉而山辉，水怀珠而面对父亲的大声训斥，他就像一只被猫抓住的老鼠一样，身子不断地抖动着，而渗满汗珠的脸，好像被水洗过一样。她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我的心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。今天突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。就这样，我们用嘻嘻哈哈的船桨，划过了少年的河流。面对父亲的大声训斥，他就像一只被猫抓住的老鼠一样，身子不断地(2)拟人:朋友说：“我们顺着山涧走下去，一定能够走出这座大山。”于是，我们便把影子交给溪水，让它牵着我们的心绪一步一步地向前走去。(3)对偶.

其实，人生的意义，就孕育在这与艰难困苦的搏斗之中。长城的雄伟壮丽，在于它不惜蜿蜒曲折，艰难跋涉于崇山峻岭之中。长江气势恢宏，在于它历尽艰辛，绕过无数激流险滩，毫不动摇地奔腾呼啸，滚滚向东流去。没有荆棘丛生的杂木和小草，就没有长满参天大树的原始森林。没有艰难困苦，就不是完整的人生。一辈子没有受过挫折的人，是一个活得苍白乏味，活得最没意思的人。（4）排比。缤纷的世界，真的就是这样——不是所有的花，都开在美丽的春天；不是所有的果，都结在金色的秋季；不是所有的歌，都唱在温馨的时刻。(2)拟人:朋友说：“我们顺着山涧走下去，一定能够走出这座３．引用诗文，增添文采。名诗名句是前人锤炼来的，有很强的生命力，若能恰到好处地引用，能使语言生动、形象、优美、深刻，增添文字色彩，或增强说理性和感召力。那个强大的时代，令人激情澎湃。于是有了李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气，有了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的壮怀，有了王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的超然，有了李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执著……一时间，浪漫主义的，现实主义的，田园的，边塞的，百花齐放，争奇斗妍。３．引用诗文，增添文采。名诗名句是前人锤炼来的，有很强的生命４．将流行歌曲引用到文中。例：“常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗……”是啊，远离家乡求学的游子们，又有谁不想回到那温馨的家庭呢？妈妈那唠唠叨叨的劝诫，父亲那严肃的目光，以及家里的一切都让我深深地眷恋。……“生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情跟爸爸谈谈……”是啊！回家团聚，共叙天伦之乐，这是多么幸福。回家的感觉真好！４．将流行歌曲引用到文中。例：５．口语入文，生动鲜活。例1有一天，村里来了个收废品的，瘸爷爷凑上去就拉呱开了。(如果换成“凑上去交谈”，文章就减色不