电气照明节能技术措施课件

人的差异在于业余时间电气照明节能技术措施电气照明节能技术措施人的差异在于业余时间电气照明节能技术措施节能设计的重要性近些年来,有关节能、生态、环境保护和可持续发展等问题已越来越成为全社会关注的焦点,也引发了人类对于日益严重的生态环境问题的反思。针对我国的能耗状况,建筑节能已成为我国一系列应对措施中的一个重要环节,国家与地方相继出台了一大批有关建筑节能的规范与标准,而建筑节能设计则是实现建筑节能目标的第一步,一项完善的建筑节能设计,将为建筑长期的低能耗运行打下良好的基础。由于影响到建筑能耗的因素繁多,稍有不慎,就易产生设计的疏漏。因此对节能设计应足够重视。建筑项目的功能类型、使用需求及其所处的地理环境、自然条件等千变万化,建筑设计通常会采用各不相同的对策。节能设计时,设计人员应根据各自项目的特点,依照节能设计的相关步骤,从前期设计阶段就开始入手进行建筑节能方面的研究,确定建筑、设备等的节能方案,并在设计的各个阶段循序渐进地进行各项建筑节能的计算及相关的系统和构造设计。主要就电气照明方面的节能技术措施作交流,同时还会讲些上海的节能审查要求、节能技术措施等。根据我国国情和学校课程安排情况，在初中阶段，对学生进行系统的职业生涯教育十分必要，目前我国初中生职业生涯教育已有一些研究，但还未受到全面的重视。对初中生实施职业生涯教育，要关注学生的个体性和差异性，在职业生涯规划的辅导要注意把升学辅导和职业选择辅导区分开来。在初中阶段所强调的生涯规划，是一种个人生涯发展的引导，并非要个体提出一个清晰的生涯规划，而是帮助个体建立正确的生涯观念，初步掌握作决定的方法与技巧，这样一来，随着其年龄的增长，初中生可以更有效地了解生涯规划的历程，掌握自己的生涯发展。初中阶段的学生大多数属于职业探索阶段，也有一部分学生在毕业后会选择中等职业学校就读，对这一部分学生，在校期间对职业做一些探究性的了解，可能会对其专业选择以及之后的职业定向有帮助。初中生涯发展教育的重点为：生涯探索和生涯计划，并开展升学与择业辅导。一、开展心理健康专业课程现代心理科学指出，青少年成长需要三个条件：智能、良好的心理品质和客观条件。前两个是主观因素，而良好的心理品质更是可培养的。世界卫生组织给健康下了定义：“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态。”其中精神上和社会适应上的完好状态都是以良好的心理品质为基础的。因此，青少年是长身体、长知识的重要时期，在这一阶段接受心理健康教育是必要的，而且意义重大。初中阶段的职业生涯规划教育要和青少年生理和心理的成长紧密联系。青少年这一阶段的是青春期发育初期，身体外表出现显著的变化，对自我形象格外关注，心理也在发生变化，自己却又不容易意识到，和老师、家长及同伴群体的互动模式也会发生一定的改变，有了自主意识，出现叛逆心理，不同的对象表现也会大不相同，在初中阶段职业生涯规划教育方案中，要因人而异对症下药。二、让学生学会自我教育升入初中的学生，随着自主意识的增强，不但有了自我教育的需要，也具备了一定自我教育的能力。使学生更全面深入的了解自己，帮助学生找到自己真正的兴趣点在哪里，而不是为了虚荣心和家长高兴而做的事。因此，在这一阶段的教育，老师注重培养学生自我教育的方法，大致可以从学生的自我认知和自我要求入手：自我认知方面：初中年龄段的学生在自我认知方面常常表现出片面性。有时把自己估计的过高，遇到挫折时，又认为自己一无事处。有时过高地要求独立自主，拒绝别人任何形式的协助，甚至脱离社会现实。老师的责任通过契机帮助学生客观认识和评价自己，并使学生养成客观认识和评价自己的习惯。自我要求方面：在认识自我的基础上，发现不足，并希望能够自我完善。学生会制定一些近期计划，如希望能够通过锻炼长高身体、学习计划、读书计划等，这一阶段的一部分学生也开始有了自己较为明确的理想，包括社会理想、道德理想、职业理想、成才理想、生活理想等。其中的社会理想可能是自己要为社会环境的改进做哪些努力；而道德理想主要是开始思考自己要成为具有什么样人格的人；职业理想是自己打算将来从事什么样的职业；成才理想是自己要掌握什么专业才能和业余爱好相结合；生活理想是指自己的日常生活有什么打算。通过关注学生的自我要求，帮助学生学会自我督促，培养自己的意志，使学生的自我要求能够在现实中得以实现，帮助学生立长志，克服长立志却实现不了的缺点。三、帮助学生进行生涯觉察初中阶段的职业生涯规划可以是帮助学生集中了解一些大家最感兴趣的职业，并对选定的职业作深入的探究，如果可能，包括参观访问劳动现场，见习这方面的技能，并在实际的劳动操作中获取经验与教训。如根据学生的志愿安排他们到具体的公司、工厂、医院等单位进行“工作”，使学生了解工作中的快乐与辛苦，寻找工作的技能，了解工作环境，获得工作经验，为将来进入工作做一些适当的心理准备。班主任进行适时且恰当的引导，让学生积极参与班级管理中来，组织班队活动，告诉学生自己是班级的主人，培养了学生的主体意识，锻炼学生的管理能力和组织能力，在处理班级事务时学习应对突发事件的方法。学会自我管理，提高全面素质，为今后的职业发展打好基础。四、通过学校教育影响学生的性格学校教育在初中生的性格形成和培养过程中起着重要的作用，校风、教师的教育态度、师生关系和学校在集体中的地位等都将对学生性格发展产生重大影响。校风的影响是大面积、潜移默化的。由于初中是学生受同伴群体影响最大的时期，这一时期的学生会跟风走。因此，校风端正、积极向上、学习气氛浓的学校能带动一批人上进，有利于初中学生积极的性格品质的培养。教师的教育态度和风格，也影响着初中学生性格的发展。民主型的教育风格，学生的性格就较少压抑，情绪开朗，性情活泼，有自信心，容易养成好学好问的学习态度，对学生能力的培养也大有益处。五、培养学生与人交往的能力比起小学阶段，初中阶段的学生对人际交往的喜爱程度降低，因为叛逆心理的出现，很多初中年龄段的学生在与人交往时常表现出畏缩、冷漠、愤怒和抑郁，或是这些因素的综合，而现代社会越来越需要人们之间有效地交流与协作，语言做为学习的基础已是不容置疑的事实。未来的职业选择无不重视社会知觉与交际能力，我们在日益复杂、互动和拥挤的系统中生存，不管在家庭还是在学校，如果孩子们想让人们了解自我，特别是想让自己的想法或感受体现出价值，就必须表达自己的所思所想。但初中阶段的学生几乎认识不到社交的重要性，多数学生甚至是对人际交往不屑一顾，此时，教师可以起到协作者的作用，教师可以通过班级的互动活动，锻练学生的交流和表达。也可以创造机会为学生提供一些视觉学习的参考，如果有可能，使学生通过录像看到自己与同伴顺利地交流、交往，往往使学生能够将这些成功与人交流的经验迁移其它社交场合。当交流产生，老师要及时发现，尽可能积极地强化成功的交流，学生会乐于享受成人对他们的成就与表现的赞赏，并为此自豪，之后也更愿意出现类似的行为。六、对初中毕业生前途选择的指导初中毕业生因为年龄小，不完全具备就业工作的条件，在义务教育中，也没有学到就业的系统知识和技能；且初中学生能力还在发展当中，对自己的兴趣爱好，对将来可能的发展方向，都还不够清晰。要做好初中学生前途选择的指导工作并不容易，要求教师具有多方面的综合知识和相应的预见能力和指导能力。要能够预见学生将来的发展与变化，从学生的特点和潜质分析，不能只从学生现阶段的学习成绩简单做出判断。学生的能力结构和发展潜能是一个复杂的问题，人的能力差异不仅表现在早慧与晚成的时间物性上，而且也体现在不同的能力类型上。对课程内容不感兴趣的学生，可能在绘画、服装制作上表现出持久的热爱；在数理化学习上困难重重的学生，可能对历史、文学方面有着极大的兴趣；针对学生不同的能力表现，教师能做的更多的是宽容和理解，不必强求一致，更不能打压。要以发展的眼光来看待学生的现状，指导、鼓励学习上有潜力的学生进入高中学习，同时指导不擅长逻辑思维和理论学习的学生进入适合自己的职业学校学习一技之长，做出这些分析判断的前提是教师对自己的学生有足够的了解。在对初中毕业生的前途选择的指导上，根据学生的志向和能力特点，选择学生最适合的去向，能够人尽其才。一、农村中小学体育教学的现状目前农村中小学体育教学中主要存在以下几方面的问题：第一，落后的教学观念和教学方法。为了提高升学率，部分农村学校将教学的重点放在了文化课教学中，而很少会关注体育教学，这就使得部分体育教师的教学观念和教学方法过于落后，这就降低了课堂教学的有效性。第二，教师的专业素质较低。体育知识和体育动作是与时俱进的，但是农村中小学体育教师很少会对新的体育知识和体育动作进行学习，这就降低了他们的专业素养，进而降低了课堂教学的有效性。第三，教学设施的缺乏和不足。目前农村中小学体育教学的设施是比较缺乏的，这就降低了课堂教学的有效性。二、提高农村中小学体育教学有效性的方法1.改变教学观念和教学方法随着我国教育教学的不断改革，教育学者提出了一些新的教学观念和教学方法，在课堂教学之前教师要对这些新的教学观念和教学方法进行分析和探究，进而改变原有的教学观念和教学方法。以“以生为本”的教学观念和游戏教学方法为例进行讲解。“以生为本”的教学观念要求教师将学生作为课堂的主人，在课堂教学中体现他们的主体性，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，而且可以提高他们的学习效率。喜欢游戏是学生的天性，因此在课堂教学中教师可以适当地穿插一些小游戏，这样可以活跃课堂教学的氛围，进而可以使他们更好地进行学习。例如：在?v解“投掷”的有关内容时，教师运用“以生为本”的理念进行教学。在课堂教学之前教师可以将本节课的教学重点、难点以及教学目标等告诉学生，并让他们根据教学重点、难点以及教学目标进行预习。在课堂教学中教师可以让学生展示一下自己的预习成果，并让学生针对某些问题进行交流和沟通，这样可以使他们成为课堂的主人，同时也可以提高他们的学习兴趣和学习效率。又如：在讲解广播体操的有关内容时，教师可以运用游戏教学法进行教学。广播体操的动作是比较复杂的，在学习的过程中总会出现“摘了西瓜，丢了芝麻”这种现象，因此等讲解完几个节拍的动作之后，教师可以组织学生进行“一二三木头人”这个游戏。在游戏开始之前教师要强调这样一个规则“游戏者静止时的动作必须是刚刚学过的广播体操的动作”。在游戏的过程中很多学生会因为动作的错误而被淘汰，因此在游戏的过程中教师可以让淘汰的学生对其他学生进行监督，如果他们可以发现一些不明显的错误，那么他们就可以复活。通过这样的方法可以使学生在游戏中掌握教学内容，进而提高课堂教学的有效性。2.不断地进行学习农村中小学体育教师要不断地进行学习，进而提高自己的专业素养。教师不仅要了解和掌握各种体育知识和体育动作，还要了解和掌握体育的发展史以及各种体育赛事等，这样才可以丰富教学内容，进而提高课堂教学的有效性。在备课阶段教师不仅要“备内容”，还要“备动作”，这样可以保证课堂教学的高效性。例如：在讲解“短跑”的有关内容时，教师可以深入了解一些重大的短跑的赛事，并选择一些具有代表性的赛事在课堂教学中进行展示，这样不仅可以丰富教学内容，而且可以吸引学生的注意力，进而达到提高他们学习兴趣和学习效率的目的。3.创设体育器材农村中小学体育器材缺乏的问题是不可能在短时间内解决的，因此教师可以利用生活中的物体为学生创设一些体育器材。例如：部分农村学校的足球数量是有限的，在课堂教学中学生只能轮流地进行练习，这就影响了课堂教学的有效性。农村的田地中有大量的杂草，教师可以组织学生运用杂草编制一些“足球”，同时可以讲解一下古代的蹴鞠比赛，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，而且可以提高课堂教学的有效性。又如：部分农村学校是没有撑杆的，因此在讲解“支撑跳跃”的有关内容时，教师可以运用光滑的长木棍来代替撑杆，虽然木棍不能像撑杆一样弯曲，但通过这样的方法可以使学生掌握支撑跳跃的方法。农村中小学的体育教师要善于利用生活中的各种物体进行教学，这样可以降低体育器材缺乏对课堂教学带来的影响。结合以上的论述我们可以发现，目前农村中小学体育教学中还存在一些问题，如教师的教学观念和教学方法过于落后，教师的专业素养较低，体育器材严重缺乏等，因此教师要对教学进行反思。在课堂教学之前教师要对学生进行深入和全面的了解，进而根据他们的特点对教学观念和教学方法进行选择，进而提高课堂教学的有效性；教师要不断地进行学习，进而了解和掌握更多的体育知识和体育动作；教师要善于运用生活中的物体进行教学，进而解决体育器材缺乏的问题。人的差异在于业余时间电气照明节能技术措施电气照明节能技术措施1节能设计的重要性近些年来,有关节能、生态、环境保护和可持续发展等问题已越来越成为全社会关注的焦点,也引发了人类对于日益严重的生态环境问题的反思。针对我国的能耗状况,建筑节能已成为我国一系列应对措施中的一个重要环节,国家与地方相继出台了一大批有关建筑节能的规范与标准,而建筑节能设计则是实现建筑节能目标的第一步,一项完善的建筑节能设计,将为建筑长期的低能耗运行打下良好的基础。由于影响到建筑能耗的因素繁多,稍有不慎,就易产生设计的疏漏。因此对节能设计应足够重视。节能设计的重要性2建筑项目的功能类型、使用需求及其所处的地理环境、自然条件等千变万化,建筑设计通常会采用各不相同的对策。节能设计时,设计人员应根据各自项目的特点,依照节能设计的相关步骤,从前期设计阶段就开始入手进行建筑节能方面的研究,确定建筑、设备等的节能方案,并在设计的各个阶段循序渐进地进行各项建筑节能的计算及相关的系统和构造设计。主要就电气照明方面的节能技术措施作交流,同时还会讲些上海的节能审查要求、节能技术措施等。建筑项目的功能类型、使用需求及其所处的地理环境、自3建筑电气节能的原则在充分满足、完善建筑物功能要求的前提下,减少能源消耗,提高能源利用率,而不是简化建筑物的功能要求,降低其功能标准。节能的途径之一是合理配置建筑设备并对其进行有效、科学的控制与管理建筑电气专业的设计人员应根据建筑物的使用功能和设计标准等综合要求,合理进行供配电、电气照明、建筑设备及系统的控制设计,确保安全可靠、经济合理、高效节能。随着科技的迅速发展,节能技术、设备也将不断提高和发展,在工程设计中要不断总结经验,把握成熟的节能新技术、新设备信息,逐步加以推广应用。建筑电气节能的原则4照明节能的重要性照明节能是建筑节能中一个重要组成部分·2005年全国总用电量约为24000亿度,照明用电量约为3000亿度,且每年以13~14%的速度增长预计2010年照明总用电量将超过5000亿度照明节能非常重要照明节能的重要性5电气照明的节能内容包括电气照明设计中需要遵循的节能要点、确定的照明指标和选择节能光源、灯具、附件的方法,以及典型建筑物的电气照明节能设计措施等照明节能要点照明设计时,除了正确采用照明方式,照明种类,满足照明质量要求外还应充分重视照明的节能。电气照明的节能6照明设计中,应从以下几方面考虑照明的节能措施应根据国家规定的照度标准来合理选定各工作和活动场所的照度。应根据不同的使用场合来选择合适的照明光源,在满足照明质量的前提下,尽可能选择高光效的光源。选用配光合理、效率高的灯具在满足眩光限制的条件下,应优先选用开启式直接照明灯具(效率不低于75%),般室内的灯具效率不宜低于70%,并要求灯具的反射罩具有较高的反射比。合理利用局部照明。对同一大房间中有局部小范围高照度要求的,应优先采用局部照明来满足。选择镇流器时,应选择电子镇流器或节能型高功率因数电感镇流器,并应采用能效等级高的产品室内照明配电线路应选用铜芯,配电线路导体截面的选择应合理,并可适当加大,以降低线路阻抗照明设计中,应从以下几方面考虑照明的节能措施7照明节能设计时应遵循下列原则在能保证有足够的照明数量及质量的前提下,应尽可能地做到节约照明用电照明的节能应能提高整个照明系统的效率,而不应在损失主要照明质量的情况下,片面地强调节能。照明节能设计时应遵循下列原则8照明的客观评价指标及其实施明鞏炆崙霖桮)、罷數掐躔来響观鑒誉停光色、照明设计标GB50034-2004的相关标准值要求建筑中实施的照度标准值,可以根据照明要求的档次高低来选择照度标准照莓药帮求高的允许提高一级,档次要求低的允1凡符合下列条件之一时,参考平面或作业面的照度值允许按照度标值分级提高一级当眼睛至识别对象的距离大于500mm时连续长时间紧张的视觉作业,对视觉器官有影响时识别对象在活动面上,识别时间短促而辨认困难时视觉作业对操作安全有特殊要求时建筑水准要求较高时照明的客观评价指标及其实施92凡符合下列条件之一时,参考面或作业面的照度值允许按照度标准值分级降低一级;进行临时工作时当工作精度和识别速度无关紧要时当反射比或亮度对比特别高时;建筑水准低时建筑照度标准值应从节能上考虑,贯彻按实际需求选择照度标准值的高低,不宜追求或攀比高照度水平2凡符合下列条件之一时,参考面或作业面的照度值允许按10照明设计时,应合理选择好合适的照明方式当照明场所要求高照度时,应选混合照明的方式当工作位置密集时,则可采用单独的一般照明方式,但照度不宜太高,一般最高不宜超过500x。当工作位置的密集程度不同,或者为某一区域时,可采用分区一般照明的方式,要求高的工作区可采用较高的照度,而非工作区可采用较低的照度,但两者的照度比不应大于5:1照明节能指标的确定照明设计时,应合理选择好合适的照明方式11电气照明节能技术措施课件12电气照明节能技术措施课件13电气照明节能技术措施课件14电气照明节能技术措施课件15电气照明节能技术措施课件16电气照明节能技术措施课件17电气照明节能技术措施课件18电气照明节能技术措施课件19电气照明节能技术措施课件20电气照明节能技术措施课件21电气照明节能技术措施课件22电气照明节能技术措施课件23电气照明节能技术措施课件24电气照明节能技术措施课件25电气照明节能技术措施课件26电气照明节能技术措施课件27电气照明节能技术措施课件28电气照明节能技术措施课件29电气照明节能技术措施课件30电气照明节能技术措施课件31电气照明节能技术措施课件32电气照明节能技术措施课件33电气照明节能技术措施课件34电气照明节能技术措施课件35电气照明节能技术措施课件36电气照明节能技术措施课件37电气照明节能技术措施课件38电气照明节能技术措施课件39电气照明节能技术措施课件40电气照明节能技术措施课件41电气照明节能技术措施课件42电气照明节能技术措施课件43电气照明节能技术措施课件44电气照明节能技术措施课件45电气照明节能技术措施课件46电气照明节能技术措施课件47电气照明节能技术措施课件4831、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里49人的差异在于业余时间电气照明节能技术措施电气照明节能技术措施人的差异在于业余时间电气照明节能技术措施节能设计的重要性近些年来,有关节能、生态、环境保护和可持续发展等问题已越来越成为全社会关注的焦点,也引发了人类对于日益严重的生态环境问题的反思。针对我国的能耗状况,建筑节能已成为我国一系列应对措施中的一个重要环节,国家与地方相继出台了一大批有关建筑节能的规范与标准,而建筑节能设计则是实现建筑节能目标的第一步,一项完善的建筑节能设计,将为建筑长期的低能耗运行打下良好的基础。由于影响到建筑能耗的因素繁多,稍有不慎,就易产生设计的疏漏。因此对节能设计应足够重视。建筑项目的功能类型、使用需求及其所处的地理环境、自然条件等千变万化,建筑设计通常会采用各不相同的对策。节能设计时,设计人员应根据各自项目的特点,依照节能设计的相关步骤,从前期设计阶段就开始入手进行建筑节能方面的研究,确定建筑、设备等的节能方案,并在设计的各个阶段循序渐进地进行各项建筑节能的计算及相关的系统和构造设计。主要就电气照明方面的节能技术措施作交流,同时还会讲些上海的节能审查要求、节能技术措施等。根据我国国情和学校课程安排情况，在初中阶段，对学生进行系统的职业生涯教育十分必要，目前我国初中生职业生涯教育已有一些研究，但还未受到全面的重视。对初中生实施职业生涯教育，要关注学生的个体性和差异性，在职业生涯规划的辅导要注意把升学辅导和职业选择辅导区分开来。在初中阶段所强调的生涯规划，是一种个人生涯发展的引导，并非要个体提出一个清晰的生涯规划，而是帮助个体建立正确的生涯观念，初步掌握作决定的方法与技巧，这样一来，随着其年龄的增长，初中生可以更有效地了解生涯规划的历程，掌握自己的生涯发展。初中阶段的学生大多数属于职业探索阶段，也有一部分学生在毕业后会选择中等职业学校就读，对这一部分学生，在校期间对职业做一些探究性的了解，可能会对其专业选择以及之后的职业定向有帮助。初中生涯发展教育的重点为：生涯探索和生涯计划，并开展升学与择业辅导。一、开展心理健康专业课程现代心理科学指出，青少年成长需要三个条件：智能、良好的心理品质和客观条件。前两个是主观因素，而良好的心理品质更是可培养的。世界卫生组织给健康下了定义：“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态。”其中精神上和社会适应上的完好状态都是以良好的心理品质为基础的。因此，青少年是长身体、长知识的重要时期，在这一阶段接受心理健康教育是必要的，而且意义重大。初中阶段的职业生涯规划教育要和青少年生理和心理的成长紧密联系。青少年这一阶段的是青春期发育初期，身体外表出现显著的变化，对自我形象格外关注，心理也在发生变化，自己却又不容易意识到，和老师、家长及同伴群体的互动模式也会发生一定的改变，有了自主意识，出现叛逆心理，不同的对象表现也会大不相同，在初中阶段职业生涯规划教育方案中，要因人而异对症下药。二、让学生学会自我教育升入初中的学生，随着自主意识的增强，不但有了自我教育的需要，也具备了一定自我教育的能力。使学生更全面深入的了解自己，帮助学生找到自己真正的兴趣点在哪里，而不是为了虚荣心和家长高兴而做的事。因此，在这一阶段的教育，老师注重培养学生自我教育的方法，大致可以从学生的自我认知和自我要求入手：自我认知方面：初中年龄段的学生在自我认知方面常常表现出片面性。有时把自己估计的过高，遇到挫折时，又认为自己一无事处。有时过高地要求独立自主，拒绝别人任何形式的协助，甚至脱离社会现实。老师的责任通过契机帮助学生客观认识和评价自己，并使学生养成客观认识和评价自己的习惯。自我要求方面：在认识自我的基础上，发现不足，并希望能够自我完善。学生会制定一些近期计划，如希望能够通过锻炼长高身体、学习计划、读书计划等，这一阶段的一部分学生也开始有了自己较为明确的理想，包括社会理想、道德理想、职业理想、成才理想、生活理想等。其中的社会理想可能是自己要为社会环境的改进做哪些努力；而道德理想主要是开始思考自己要成为具有什么样人格的人；职业理想是自己打算将来从事什么样的职业；成才理想是自己要掌握什么专业才能和业余爱好相结合；生活理想是指自己的日常生活有什么打算。通过关注学生的自我要求，帮助学生学会自我督促，培养自己的意志，使学生的自我要求能够在现实中得以实现，帮助学生立长志，克服长立志却实现不了的缺点。三、帮助学生进行生涯觉察初中阶段的职业生涯规划可以是帮助学生集中了解一些大家最感兴趣的职业，并对选定的职业作深入的探究，如果可能，包括参观访问劳动现场，见习这方面的技能，并在实际的劳动操作中获取经验与教训。如根据学生的志愿安排他们到具体的公司、工厂、医院等单位进行“工作”，使学生了解工作中的快乐与辛苦，寻找工作的技能，了解工作环境，获得工作经验，为将来进入工作做一些适当的心理准备。班主任进行适时且恰当的引导，让学生积极参与班级管理中来，组织班队活动，告诉学生自己是班级的主人，培养了学生的主体意识，锻炼学生的管理能力和组织能力，在处理班级事务时学习应对突发事件的方法。学会自我管理，提高全面素质，为今后的职业发展打好基础。四、通过学校教育影响学生的性格学校教育在初中生的性格形成和培养过程中起着重要的作用，校风、教师的教育态度、师生关系和学校在集体中的地位等都将对学生性格发展产生重大影响。校风的影响是大面积、潜移默化的。由于初中是学生受同伴群体影响最大的时期，这一时期的学生会跟风走。因此，校风端正、积极向上、学习气氛浓的学校能带动一批人上进，有利于初中学生积极的性格品质的培养。教师的教育态度和风格，也影响着初中学生性格的发展。民主型的教育风格，学生的性格就较少压抑，情绪开朗，性情活泼，有自信心，容易养成好学好问的学习态度，对学生能力的培养也大有益处。五、培养学生与人交往的能力比起小学阶段，初中阶段的学生对人际交往的喜爱程度降低，因为叛逆心理的出现，很多初中年龄段的学生在与人交往时常表现出畏缩、冷漠、愤怒和抑郁，或是这些因素的综合，而现代社会越来越需要人们之间有效地交流与协作，语言做为学习的基础已是不容置疑的事实。未来的职业选择无不重视社会知觉与交际能力，我们在日益复杂、互动和拥挤的系统中生存，不管在家庭还是在学校，如果孩子们想让人们了解自我，特别是想让自己的想法或感受体现出价值，就必须表达自己的所思所想。但初中阶段的学生几乎认识不到社交的重要性，多数学生甚至是对人际交往不屑一顾，此时，教师可以起到协作者的作用，教师可以通过班级的互动活动，锻练学生的交流和表达。也可以创造机会为学生提供一些视觉学习的参考，如果有可能，使学生通过录像看到自己与同伴顺利地交流、交往，往往使学生能够将这些成功与人交流的经验迁移其它社交场合。当交流产生，老师要及时发现，尽可能积极地强化成功的交流，学生会乐于享受成人对他们的成就与表现的赞赏，并为此自豪，之后也更愿意出现类似的行为。六、对初中毕业生前途选择的指导初中毕业生因为年龄小，不完全具备就业工作的条件，在义务教育中，也没有学到就业的系统知识和技能；且初中学生能力还在发展当中，对自己的兴趣爱好，对将来可能的发展方向，都还不够清晰。要做好初中学生前途选择的指导工作并不容易，要求教师具有多方面的综合知识和相应的预见能力和指导能力。要能够预见学生将来的发展与变化，从学生的特点和潜质分析，不能只从学生现阶段的学习成绩简单做出判断。学生的能力结构和发展潜能是一个复杂的问题，人的能力差异不仅表现在早慧与晚成的时间物性上，而且也体现在不同的能力类型上。对课程内容不感兴趣的学生，可能在绘画、服装制作上表现出持久的热爱；在数理化学习上困难重重的学生，可能对历史、文学方面有着极大的兴趣；针对学生不同的能力表现，教师能做的更多的是宽容和理解，不必强求一致，更不能打压。要以发展的眼光来看待学生的现状，指导、鼓励学习上有潜力的学生进入高中学习，同时指导不擅长逻辑思维和理论学习的学生进入适合自己的职业学校学习一技之长，做出这些分析判断的前提是教师对自己的学生有足够的了解。在对初中毕业生的前途选择的指导上，根据学生的志向和能力特点，选择学生最适合的去向，能够人尽其才。一、农村中小学体育教学的现状目前农村中小学体育教学中主要存在以下几方面的问题：第一，落后的教学观念和教学方法。为了提高升学率，部分农村学校将教学的重点放在了文化课教学中，而很少会关注体育教学，这就使得部分体育教师的教学观念和教学方法过于落后，这就降低了课堂教学的有效性。第二，教师的专业素质较低。体育知识和体育动作是与时俱进的，但是农村中小学体育教师很少会对新的体育知识和体育动作进行学习，这就降低了他们的专业素养，进而降低了课堂教学的有效性。第三，教学设施的缺乏和不足。目前农村中小学体育教学的设施是比较缺乏的，这就降低了课堂教学的有效性。二、提高农村中小学体育教学有效性的方法1.改变教学观念和教学方法随着我国教育教学的不断改革，教育学者提出了一些新的教学观念和教学方法，在课堂教学之前教师要对这些新的教学观念和教学方法进行分析和探究，进而改变原有的教学观念和教学方法。以“以生为本”的教学观念和游戏教学方法为例进行讲解。“以生为本”的教学观念要求教师将学生作为课堂的主人，在课堂教学中体现他们的主体性，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，而且可以提高他们的学习效率。喜欢游戏是学生的天性，因此在课堂教学中教师可以适当地穿插一些小游戏，这样可以活跃课堂教学的氛围，进而可以使他们更好地进行学习。例如：在?v解“投掷”的有关内容时，教师运用“以生为本”的理念进行教学。在课堂教学之前教师可以将本节课的教学重点、难点以及教学目标等告诉学生，并让他们根据教学重点、难点以及教学目标进行预习。在课堂教学中教师可以让学生展示一下自己的预习成果，并让学生针对某些问题进行交流和沟通，这样可以使他们成为课堂的主人，同时也可以提高他们的学习兴趣和学习效率。又如：在讲解广播体操的有关内容时，教师可以运用游戏教学法进行教学。广播体操的动作是比较复杂的，在学习的过程中总会出现“摘了西瓜，丢了芝麻”这种现象，因此等讲解完几个节拍的动作之后，教师可以组织学生进行“一二三木头人”这个游戏。在游戏开始之前教师要强调这样一个规则“游戏者静止时的动作必须是刚刚学过的广播体操的动作”。在游戏的过程中很多学生会因为动作的错误而被淘汰，因此在游戏的过程中教师可以让淘汰的学生对其他学生进行监督，如果他们可以发现一些不明显的错误，那么他们就可以复活。通过这样的方法可以使学生在游戏中掌握教学内容，进而提高课堂教学的有效性。2.不断地进行学习农村中小学体育教师要不断地进行学习，进而提高自己的专业素养。教师不仅要了解和掌握各种体育知识和体育动作，还要了解和掌握体育的发展史以及各种体育赛事等，这样才可以丰富教学内容，进而提高课堂教学的有效性。在备课阶段教师不仅要“备内容”，还要“备动作”，这样可以保证课堂教学的高效性。例如：在讲解“短跑”的有关内容时，教师可以深入了解一些重大的短跑的赛事，并选择一些具有代表性的赛事在课堂教学中进行展示，这样不仅可以丰富教学内容，而且可以吸引学生的注意力，进而达到提高他们学习兴趣和学习效率的目的。3.创设体育器材农村中小学体育器材缺乏的问题是不可能在短时间内解决的，因此教师可以利用生活中的物体为学生创设一些体育器材。例如：部分农村学校的足球数量是有限的，在课堂教学中学生只能轮流地进行练习，这就影响了课堂教学的有效性。农村的田地中有大量的杂草，教师可以组织学生运用杂草编制一些“足球”，同时可以讲解一下古代的蹴鞠比赛，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，而且可以提高课堂教学的有效性。又如：部分农村学校是没有撑杆的，因此在讲解“支撑跳跃”的有关内容时，教师可以运用光滑的长木棍来代替撑杆，虽然木棍不能像撑杆一样弯曲，但通过这样的方法可以使学生掌握支撑跳跃的方法。农村中小学的体育教师要善于利用生活中的各种物体进行教学，这样可以降低体育器材缺乏对课堂教学带来的影响。结合以上的论述我们可以发现，目前农村中小学体育教学中还存在一些问题，如教师的教学观念和教学方法过于落后，教师的专业素养较低，体育器材严重缺乏等，因此教师要对教学进行反思。在课堂教学之前教师要对学生进行深入和全面的了解，进而根据他们的特点对教学观念和教学方法进行选择，进而提高课堂教学的有效性；教师要不断地进行学习，进而了解和掌握更多的体育知识和体育动作；教师要善于运用生活中的物体进行教学，进而解决体育器材缺乏的问题。人的差异在于业余时间电气照明节能技术措施电气照明节能技术措施50节能设计的重要性近些年来,有关节能、生态、环境保护和可持续发展等问题已越来越成为全社会关注的焦点,也引发了人类对于日益严重的生态环境问题的反思。针对我国的能耗状况,建筑节能已成为我国一系列应对措施中的一个重要环节,国家与地方相继出台了一大批有关建筑节能的规范与标准,而建筑节能设计则是实现建筑节能目标的第一步,一项完善的建筑节能设计,将为建筑长期的低能耗运行打下良好的基础。由于影响到建筑能耗的因素繁多,稍有不慎,就易产生设计的疏漏。因此对节能设计应足够重视。节能设计的重要性51建筑项目的功能类型、使用需求及其所处的地理环境、自然条件等千变万化,建筑设计通常会采用各不相同的对策。节能设计时,设计人员应根据各自项目的特点,依照节能设计的相关步骤,从前期设计阶段就开始入手进行建筑节能方面的研究,确定建筑、设备等的节能方案,并在设计的各个阶段循序渐进地进行各项建筑节能的计算及相关的系统和构造设计。主要就电气照明方面的节能技术措施作交流,同时还会讲些上海的节能审查要求、节能技术措施等。建筑项目的功能类型、使用需求及其所处的地理环境、自52建筑电气节能的原则在充分满足、完善建筑物功能要求的前提下,减少能源消耗,提高能源利用率,而不是简化建筑物的功能要求,降低其功能标准。节能的途径之一是合理配置建筑设备并对其进行有效、科学的控制与管理建筑电气专业的设计人员应根据建筑物的使用功能和设计标准等综合要求,合理进行供配电、电气照明、建筑设备及系统的控制设计,确保安全可靠、经济合理、高效节能。随着科技的迅速发展,节能技术、设备也将不断提高和发展,在工程设计中要不断总结经验,把握成熟的节能新技术、新设备信息,逐步加以推广应用。建筑电气节能的原则53照明节能的重要性照明节能是建筑节能中一个重要组成部分·2005年全国总用电量约为24000亿度,照明用电量约为3000亿度,且每年以13~14%的速度增长预计2010年照明总用电量将超过5000亿度照明节能非常重要照明节能的重要性54电气照明的节能内容包括电气照明设计中需要遵循的节能要点、确定的照明指标和选择节能光源、灯具、附件的方法,以及典型建筑物的电气照明节能设计措施等照明节能要点照明设计时,除了正确采用照明方式,照明种类,满足照明质量要求外还应充分重视照明的节能。电气照明的节能55照明设计中,应从以下几方面考虑照明的节能措施应根据国家规定的照度标准来合理选定各工作和活动场所的照度。应根据不同的使用场合来选择合适的照明光源,在满足照明质量的前提下,尽可能选择高光效的光源。选用配光合理、效率高的灯具在满足眩光限制的条件下,应优先选用开启式直接照明灯具(效率不低于75%),般室内的灯具效率不宜低于70%,并要求灯具的反射罩具有较高的反射比。合理利用局部照明。对同一大房间中有局部小范围高照度要求的,应优先采用局部照明来满足。选择镇流器时,应选择