七年级第二学期语文教学工作计划整理十四篇

七年级第二学期语文教学工作计划整理十四篇篇1：七年级语文第二学期教学工作计划七年级语文第二学期教学工作计划看着窗外暖融融的阳光，春已悄然而至。新的学期也如约到来。“一年之计在于春”，刚起头儿，虽说有的是功夫，有的是希望。要想收获秋的累累硕果。还必须有春的及时和适宜的播种，有夏的辛勤和精心的培育。学生情况学生的整体水平相对来说还较好，C等级与D等级的学生所占的比例虽不算太大，由于学生之间感受能力和小学基础知识存在着差异，想让他们各提升一个等级，还需要经历相当一段艰难的路。教材内容新一阶段的语文学习之旅又启程了。在旅行中，学生将会看到自身成长过程中留下的那一道道，一串串的足迹。或幸福或美好或痛苦或启迪，这些多彩的经历会让他们走向成熟，去感受生活的美好。在旅行中，学生将会看到国家的繁荣与富强、安定与富足，进而热爱生他们养他们的这片可爱的土地。在旅行中，学生将会去了解为这片土地所作出的那些叱咤风云的伟大、杰出的历史人物，进而学习他们的高尚的道德情操。在旅行中，学生将会去感受这片土地所蕴含的深厚的文化艺术底蕴，来提升自身的文化素养，陶冶情操。在旅行中，学生将会明白：探险，既是人类对未知的探索，也是人类对自身的挑战，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。那些有关探险的课文将会激起他们探索自然奥秘的壮志豪情。在旅行中，学生将会明白：动物是人类的'生存的伙伴，它们使世界丰富多彩、生趣盎然。那些有关动物的佳作将会激发他们关爱动物、善待生命的情感，引发他们对人与动物关系的深入思考。另外，在旅行中，学生还将会尝试那一次次综合性实践。学习古代的文化精华――文言文与诗歌。阅读名著《童年》、《昆虫记》。临摹、欣赏颜体书法，了解汉语词类表（实词）。总之，漫游广阔的语文生活，游览无限的多彩风光。教学目标继续加强学生书写的规范化。严格要求学生对基础知识的学习要落到实处，并学会迁移利用。提升学生的阅读能力和对文学作品的鉴赏能力。指导写作的技巧进而提升学生的写作能力。具体措施1.一贯持有严谨认真的工作态度严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，撰写高质量的教案，编辑有效可行的导学稿，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。2．创造融洽和谐的师生关系关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏的眼光面对60多位可爱、单纯的初一小学生。3．遵循“言必行，行必果”的教学原则学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭，来避免学生因积累太多导致的“难以下咽”的结果。阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点，并静心细细的加以品味，要形成一种习惯。带着这种习惯去广泛阅读《放飞》、《童年》《昆虫记》《语文精品读本》《校本自编读物》等课外的一些读物。必要时训练写几篇读后感，以提升学生对文学作品的鉴赏能力。批改作文，要求学生围绕中心选择材料，谋篇布局要合情合理、语言表达要自然顺畅，微观调控做到具体而微。不合理者进行面批，指出其不足，让其心领神会，真正意识到自身的不足，必要时让其再重写一遍，甚至会更多。批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效的批改。严格要求学生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。对于练字，经过了半年的训练和指导，全班学生已进入了临的阶段，大部分同学有了明显的改观，还有部分学生的临帖欠准确到位（即字的间架结构组合搭配的不和谐美观），个别同学还依然没有进展，学生临帖与面对面的指导工作还将继续。总之，加强临帖、巩固基础、扩大阅读、提升写作将会是本学期教学的重要任务。4．闲暇时光将汲取新鲜的血液闲暇时光光顾一下自身喜爱的作品，去收集一些令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。静心去感受作品中所散发出的作者所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。来提升自身的文化素养，让自身能淡然面对一切，让自身与学生之间的距离更近一些。总之，时光是短暂的，任务是繁重、琐碎、具体的。让行动把时光切割成无数碎片吧！相信：切割的越细，生活将会越充实；切割的越细，收获将会越丰硕。以快乐的心情，踏上新的征程吧。只有这样，才能欣赏到沿途的美景，才能感受到生活的美好。还是闻一多的那句话“莫问收获，但闻耕耘”吧！

篇2：七年级第二学期语文教学工作计划七年级第二学期语文教学工作计划根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。3.要重视学生思维能力的`发展。在语文教学的过程中，指导学生利用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励利用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增多学生语文实践的机会。6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8.对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9.根据当前社会形势，推行语文素质教育。10.实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提升学习兴趣和成绩。11.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提升作文水平。12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13.实行培优辅差，面向全体学生。14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提升学生学习兴趣。15.让优生帮差生，实行一帮一学习语文。16.课前一分钟演讲，包含自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力17.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。19.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。培优辅差计划主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提升2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提升自身的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提升方面要花大力气。6。优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。篇3：～学年度第二学期语文教学工作计划～第二学期语文教学工作计划20XX～度第二学期语文教学工作计划胡令新一.教学目标1.思想目标：在进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情的基础上，结合我校的自成教育，在语文教学中渗透“自强――成才”教育。自强，就是有进取心，善于自身对自身明确提出要求，以此激励自身，有一种奋发图强、战斗不息的精神。自强教育即通过自我要求，形成内驱力，明确提出目标，发展健康个性，逐步形成健全人格，达到自我成功的教育。2.知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3.能力目标：正确理解和利用祖国语言文字，有基本的阅读听话说话的能力，养成不错的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提升阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。二.教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自身人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的`意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人――母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”――寻觅春天的踪迹，也是一个有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。《XX的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三.学情分析我班学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提升，发言不够活跃。学习心理方面，有五分之二学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自身的学习，能及时与教师沟通交流，调整自身的学习方法；有五分之二学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；五分之一学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。从上学期期终测试情况来看，跟其它班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我不断探求提升学生学习积极性和主动性的方法。四.教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生利用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励利用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增多学生语文实践的机会。6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,争取整体提升。8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提升学习兴趣和成绩。9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，争取做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提升兴趣。12.课前2分钟演讲，包含自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。14教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。15.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课。五.教学进度表第1周：语文学习习惯养成教育1）21.《与朱元思书》2）22.《五柳先生传》2）第2周：23.《马说》2）24.《送东阳马生序》2）第3周：25.《诗词曲五首》2）综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步1）写作1）第4周：1.《藤野先生》2）2.《我的母亲》2）第5周：3.《我的第一本书》2）4.《列夫托尔斯泰》2）第6周：5.《再塑生命》1）综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌1）写作及讲评2）第7周：6.《雪》2）

7.《雷电颂》1）8.《短文两篇》1）第8周：9.《海燕》2）10.《组歌》1）写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹1）第9周：11.《敬畏自然》2）期中复习2）期中考试试卷分析期中总结第10周：12.《罗布泊，消逝的仙湖》2）13.《旅鼠之谜》1）14.《大雁归来》1）第11周：15.《喂――出来》1）综合性学习写作口语交际：科海泛舟1）16.《XX的歌会》2）第12周：17.《端午的鸭蛋》2）18.《吆喝》1）19.《春酒》1）第13周：20.《俗世奇人》1）写作口语交际综合性学习：到民间采风去3）第14周：26.《小石潭记》2）27.《岳阳楼记》2）第15周：28.《醉翁亭记》2）29.《满井游记》2）第16周：30.诗五首2）期末复习2）第17周：期末复习4）第18周：期末复习期末考试

篇4：学年度第二学期语文教学工作计划一.学情分析我班学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提升，发言不够活跃。学习心理方面，有2／5学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自身的学习，能及时与教师沟通交流，调整自身的学习方法；有2／5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；1／5学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。从上学期期终测试情况来看，跟其它班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我不断探求提升学生学习积极性和主动性的方法。二.教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自身人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人――母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”――寻觅春天的踪迹，也是一个有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。《XX的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三.教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自身的心得和评价；还要努力提升默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四.教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生利用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励利用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增多学生语文实践的机会。6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,争取整体提升。8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提升学习兴趣和成绩。9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，争取做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提升兴趣。12.课前2分钟演讲，包含自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。14教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。15.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课。五.教学进度表第1周：语文学习习惯养成教育1）21.《与朱元思书》2）22.《五柳先生传》2）第2周：23.《马说》2）24.《送东阳马生序》2）第3周：25.《诗词曲五首》2）综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步1）写作1）第4周：1.《藤野先生》2）2.《我的母亲》2）第5周：3.《我的第一本书》2）4.《列夫托尔斯泰》2）第6周：5.《再塑生命》1）综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌1）写作及讲评2）第7周：6.《雪》2）7.《雷电颂》1）8.《短文两篇》1）第8周：9.《海燕》2）10.《组歌》1）写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹1）第9周：11.《敬畏自然》2）期中复习2）期中考试试卷分析期中总结第10周：12.《罗布泊，消逝的仙湖》2）13.《旅鼠之谜》1）14.《大雁归来》1）第11周：15.《喂――出来》1）综合性学习写作口语交际：科海泛舟1）16.《XX的歌会》2）第12周：17.《端午的鸭蛋》2）18.《吆喝》1）19.《春酒》1）第13周：20.《俗世奇人》1）写作口语交际综合性学习：到民间采风去3）第14周：26.《小石潭记》2）27.《岳阳楼记》2）第15周：28.《醉翁亭记》2）29.《满井游记》2）第16周：30.诗五首2）期末复习2）第17周：期末复习4）第18周：期末复习期末考试篇5：语文第二学期教学工作计划一.指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提升课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提升语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提升学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。二.工作目标1.教学常规常抓不懈，培养学生不错的学习习惯。进一步健全、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3.开展丰富的语文活动，推动学生学习积极性与语文能力的提升。4.加强科研指导，加强对作业布置质量的引导和开发。三.主要工作1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自身的实际情况，制定自修内容，重在提升个人的素质品味。3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。2.严格执行和落实教学常规，加强教学管理。教学常规包含教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。1）以提升课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提升教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，落实提升教学质量的措施，把培养学生的学习能力放到首位。3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。3.积极开展教学研究活动，提升教研水平1）根据全区“立足课堂、深化课改，提升课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。2）教研组根据学校教学要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提升。3）健全集体备课制度，提升整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，健全集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提升教育教学质量。青年教师要将磨课当作自身成长的舞台。5）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。本学期，将继续邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”一直以来是大同二小的教研特色。但是由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到推动教学相长。篇6：第二学期语文教学工作计划一.学生情况分析我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不认真，也有几个学生上课常常讲话、做小动作等。因此改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分学生书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握得不熟练。部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同学能较完整清楚地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。二.教材分析本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的知识面。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，有一定的德育价值。每组教材都包含四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的注意。“综合学习”包含五个栏目：有趣的汉字和把字写好看:鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法。我的采蜜集和读读背背:引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际:在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;我的小笔头:给学生提供展示课内外学习所得的舞台。三.教学任务及目标(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字444个，会写260个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和不错的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5.会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(二)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自身喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2.借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自身的感受和想法，并乐于与人交流。4.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。5.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6.积累自身喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。7.喜爱图书，爱护图书。(三)写话1.对写话有兴趣，写自身想说的话，写想像中的事物，写出自身对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自身感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。(五)综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容明确提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自身的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自身的见闻和想法。四.教学措施1.倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。2.继续复习巩固汉语拼音。3.引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4.阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会利用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5.口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。6.充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。一.班级概况分析：我们班有学生44名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现_，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性较大，相信他们能学好语文。二.教材分析：1.围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2.识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3.课文的内容丰富，体裁多样，有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与利用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习。5.突破传统教材的呈现方式，增多了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。6.教材内容有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。三.学习目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自身喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自身的感受和想法，养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四.教学措施1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养不错的写字习惯。2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语利用于口头和书面语言中。5.鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和明确提出问题、解决问题的能力。本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包含导语、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包含四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2.教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。⑸突破传统教材的呈现方式，加强亲和力。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。⑹教材内容有开放性和弹性。三.教学目的要求:1.政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。2.语文知识方面(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和不错的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5.会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自身喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。3.借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自身的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(四)写话1.对写话有兴趣，写自身想说的话，写想像中的事物，写出自身对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(五)口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自身感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。(六)综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容明确提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自身的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自身的见闻和想法。四.教学措施:1.倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。2.继续复习巩固汉语拼音。3.引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4.阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会利用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5.口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。篇7：第二学期语文教学工作计划鉴于上学期在教学时间与方法上的捉襟见肘，并县学科成绩虽然能位居全县第一，但是由于平时训练少，平均分偏低，提升的空间还较大……在新的学期，我争取在落实好各项教学常规的同时，弥补不足，健全过程，以求更有效地开展新学期的教学工作。一.保证教学进度赶上甚至超过县局进度。1.寒假期间，我们学科组分头进行备课，争取把新学期的所有文章的学案全部准备完毕，学期开始，利用集体备课时间加以健全，节省了备课时间，为提升教学效率打下不错的基础。2.讲解课文有所删减。对内容深刻、内容丰富、语文典雅的文章，多放手给学生去读、去思、去悟、去练，而一些简单的文章要轻处理，只以“读—积累—基础训练”的形式进行，重视详略，突出重点。删减文章如下：《丑小鸭》、《黄河颂》、《艰难的国运与雄健的国民》、《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》、《竹影》、《观舞蹈记》、《登上地球之巅》、《真正的英雄》、《华南虎》、《马》共11篇文章。二.重视单元测试，并争取每两周一次。出题方式参考去年的升级考试，并侧重于本单元的基础知识的考查，以考促学。老师做好讲评，尤其是以这种方法增长学生的写作与阅读经验。同时，把好的作文进行修改整理，备案，为《渤海风》以及其它形式的投稿做好准备。三.继续抓好学生的课外阅读引导以《左手倒影，右手年华》等优秀的散文或小说为主，去讲去评，让学生去读去悟去练笔，争取每周有救命，有表扬，推动其阅读，并力求把好的笔记统计下来，放进网上的空间。进行笔名命名活动，给学生讲名家笔名的由来，鼓励学生根据自身的理想、兴趣、爱好、写作风格、性格、思想等给自身起一个好的笔名。这既是一个自我认识、自我提升的过程，又是一个很有益的语文综合性活动。四.继续进行常规的小组课前检查。检查主要内容有：要求背诵的内容，练习本的健全情况，每日的文学常识、新学字词的音形义、文言文的解释等等。力求把学科长做出的努力进行量化，包含对本小组内差生督促，平时对成员各项内容的检查，小组内差生乃至本组本学科成绩的提升，两周进行一次评价，对学科长进行表扬甚至奖励。老师也进行抽查，以对每小组的自查情况进行检查督促。并及时进行加分量化。五.重视学困生的帮扶根据上学期对学生的综合了解以及上学期年终考试成绩，建立起学困生帮扶档案，并制定好规律性的帮扶策略，争取大面积提升班级的教学质量。六.进一步加强课堂“三备”习惯的养成即除本节所准备的有关材料外，课前必须准备好：课本、练习本和词典，养成随时积累的习惯、善于动手的习惯。同时，在借鉴竞业园模式的基础上，重点进行小组的优化运作，促使学生全面积极参与，有效教学，同时把自身的教学特点融入其中，形成符合教育规律又符合自身实际的教学模式。别忘了：仍然要以指导学生阅读为主，短暂的胜利，往往会带来最终的失利。真正让学生喜欢上阅读，喜欢上写作，才是长久的语文教学之路，那会让学生在语文上走得更远，并永立不败之地。篇8：七年级第二学期工作计划七年级第二学期工作计划一.指导思想：核心词：吸引力1.建设有特色、有吸引力的级段，为学校发展做出贡献。2.坚持“一个中心，两个基本点”。“一个中心”是教学质量为中心，两个基本点：班级管理和备课组管理。以班级管理促级段稳定，团结；以备课组管理促成绩提升。二.级段口号：和谐管理，智慧工作三.工作原则：1.团结：构建一个有凝聚力的团队，二人为仁，三人为众上下同欲者胜2.愉快：工作并快乐着，享受教育，工作中的快乐不是获得的多，而是计较得少。3.责任：职业养活了你，你要养活职业4.人性：从教师的实际需要，从学生的需要出发处事既要合理，也要合情。四.工作策略：1.榜样制度：树典型，立榜样（教师）2.标兵战略：推出各方面的`标兵（学生）五.工作思路：1.积极推进“双自主，双发展”教学模式，进行卓有成效的探索。-------备课组2.开展“教学开放日”活动，让家长参与到教学活动中，加强家校联系，建有吸引力的级段。3.做好“培优拔尖”和“拉差补缺”工作，提升学生成绩，让家长满意。4.做好学科、教师的平衡工作。七年级段存在四个不平衡：学科之间不平衡，班级各学科发展不平衡，同学科内发展不平衡，同一教师所教不同班级不平衡。5.重视常规管理：包含班主任量化管理，备课教学常规量化管理，教师量化管理。6.做好青年教师的培训工作，提供学习的机会。7.加强学生管理工作，以思想交流为先导，以纪律严格要求为根本。管理学生，留住学生，吸引学生。8.配合学校各处室，完成各项任务，执行各项检查工作，服从学校大局。六.具体安排：二月份：1.报名注册，复学动员2.期考总结，评先表优3.加强常规管理，习惯养成4.安全教育三月份：1.学雷锋活动2.开展“三八节“感恩母亲征文比赛3.教学公开日4.月考四月份：1.期中考试2.期中考试质量分析会3.抓学生学科平衡工作4.家长会五月份：1.五四歌咏比赛2.第二次月考3.抓学生学科平衡工作六月份：1.期末考试安排2.学生综合素质评定3.评优表先4.计划总结上交篇9：七年级第二学期工作计划一.指导思想以学校工作计划指导思想为指南，本着学校“高标准、严要求、精雕细刻不将就、守住底线不动摇”的管理原则，以学生成才，教师成功，学校发展为最终目标，以学校明确提出的“五个产品”的培养目标为工作方向，结合初一年级实际特点，以总结假期的社会实践和读书活动为切入点，狠抓行为习惯和学习习惯养成教育，培养学生对自身、班级和学校负责的意识。继续发挥“大兵团”作战优势，激励教师以甘于奉献、肯于吃苦的精神投入教育教学工作，科学规划、高质低耗，达到师生“双赢”。二.队伍建设1．以学校育人理念为依托，通过教师培训和个别交流做好教师的思想工作，使年级教师能知晓并发扬学校传统精神，热爱学校，维护学校荣誉，积淀学校厚重的文化底蕴。2．营造积极健康、乐观向上的年级氛围，基本上形成团结拼搏的教师队伍，为以后的工作打下不错的基础。1）学习先进的人物事迹和科学先进的教育理论，激发全体教师都树立积极乐观健康向上的思想意识。2）树立典型带动其他教师进步。3．充分发挥党员教师和入党积极分子的先锋模范作用，使党员在自身的岗位上成为思想上、业务上过得硬的一面旗帜；使骨干教师在教育教学方面都成为学校、年级的领跑者。4．定期对所有教师进行培训，研究初一教育教学的规律，以学校的育人理念为指导，学会规划和落实自身的教育教学工作。提升效率，学会科学的工作。1）学习学校的办学理念，让教师树立高尚的教育价值追求。2）通过案例分析让教师学会如何深入挖掘每个教育行为后面的教育价值。3）在具体的教育过程中，让教师养成对自身的每个教育行为先挖掘其教育价值，再落实具体方法，然后狠抓落实反馈的思维方式，提升工作的质量和效率。4）研究初一学生的心理特点，深入了解学生。5．定期组织班主任培训，以集体主义教育和习惯养成为载体，提升他们的业务水平，并培养一批在学校有影响的班主任。1）班主任学会根据学校、年级和本班学生的特点制定并调整一个学期各个阶段的教育主题和计划，对学生进行有系统地教育。2）推出优秀的晚点评和主题班会，进行案例分析，让班主任能有效地进行晚点评和召开主题班会。3）推年级组优秀老师教育个别生的做法，重点研讨师生如何沟通，同时从书籍汲取营养，提升班主任和副班主任教育个别生的能力。6．在教育教学上给老师们创造成功的机会，对青年教师进行培养。1）培养年级骨干教师。2）培养校级乃至区级骨干教师。三.教学工作1．教师以狠抓学生的学习习惯和激发学生的学习兴趣为重点。1）形成过硬的备课组，建立健全备课组长负责制：对质量负责，对教师教学负责，对学生学习负责。2）在教师中确立关注每一个学生的课堂观，保证课堂质效。3）以学生保质保量地完成作业为突破口，养成并落实严谨的学习习惯，为今后的学习奠基。4）以学科活动为载体，调动学生学习的积极性，培养学生学科学习的兴趣。2．定期对教师进行培训，以挖掘和落实教学目标为载体，大力推行听评课，提升教师驾驭课堂的能力。3．进一步更新教师的教学观念，提升教学水平和能力1）大力提倡老师多听课，并且走出去听课，听名家的课。2）以年级为单位确定一个各学科都可以参与的科研课题，以此为载体让老师能深入的研究教材、教法和学生。3）深入研读一部教学专著。4）和备课组一起向学校、区里推出优秀教师的优秀课，锻炼教师。5）请学校教学的领导和其他年级优秀的教师和年级老师进行交流。4．狠抓学生学习习惯，各学科寻找一个切入点，渗透自主学习的理念，明确年级尖子生。5．加强对备课组工作的指导与监控，抓好备课组工作。1）认真抓集体备课，防止备课走形式。主要抓每节课教学目标的挖掘，过程与方法的实施，习题例题的选择，讲评及落实反馈，在不分层的情况下对班级进行分层教学，作业的落实与反馈。2）抓好达标课和听评课，提升所有教师的教学水平。3）培养出每个备课组的骨干教师。6．每位教师，每个学科做好期中，期末和平时考试实质高效的质量分析和总结。7.在教学上从不同的角度评价学生，初步形成有本年级特点的教学评价。四.教育工作1.坚持传统文化理念和学校办学理念引导下的教育导行，让学生在理解中执行学校的各项规章制度，理解并落实学校先成才后成人的教育理念。2．对学生进行集体主义教育，让学生热爱班级热爱学校，形成积极团结初一年级学生集体。3．坚持不懈的抓学生的行为习惯，学习习惯和生活习惯，做到教育导行。1）教育导行，让学生懂得为什么养成不错的习惯。让他们认识到一切的好习惯为了今后的终身学习，为了他人的一个国际公民，为了做一个适应社会发展有用，有能力，有素养的人。2）让学生明确每个不错的行为习惯和学习的标准。3）三分练七分养，坚持前一个月教师人人盯习惯。4）定期乃至每日，每周。每月讲评，重点抓落实反馈。5）树立典型，带动其他同学进步。6）让学生在具体的情境中，通过讨论、辩论、师生对话等多种形式落实巩固习惯养成。4．培养树立一批年级优秀学生，让他们成为年级学生的榜样，带动其他学生进步。1）通过班干部培训和少年团校的学习提升他们的思想意识。2）通过开展读书汇报、辩论赛、英语艺术周、社会实践等活动，提升他们的各种能力和思想意识。3）指导他们读一些优秀的人物传记，激发他们的进取心。4）组织他们和其他年级优秀的学生进行交流，学习他人的长处。5）加强师生交流，尤其是和优秀的老师的交流，让他们成为优秀老师思想上、学术上的崇拜者、追随者。5．高标准，严要求，以对班主任进行个别生教育培训为主要途径，抓好个别生的转变和管理。保证不产生新的个别生。6．班主任例会。每周一下午召开年级班主任例会，研究班级管理与学生教育的相关问题，交流各班集体管理的经验；并组织班主任学习相关知识，使班主任能针对初一年级学生的特点开展工作。五.其他工作1．开学初建立家长委员会，辅助年级对学生进行教育。2．本学期根据实际情况召开两次家长会。1）使家长能进一步接收学校的办学理念，充分理解学校的相关安排，支持学校针对初一年级采取的有效的教育措施。2）建立不错的家校沟通机制，定期为家长进行教育孩子方面的指导，为他们提供相应的知识和方法。3）定期举办家长学校的讲座。3．让教师树立教科研意识，配合教研中心做好教科研工作。4．认真组织切合学生年龄心理特点的社区实践活动。5．配合后勤部门做好年级的财产保管工作。篇10：-学年度第二学期七年级语文教学工作总结-学年度第二学期七年级语文教学工作总结一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校领导的正确引领下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步，本学期本人担任七年级(1)、(2)两个班的语文科目教学工作，同时兼任备课组组长职务。为了提升语文教学成绩，本人系统地认真研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。经过一系列不懈的努力，本学期的语文教学也取得了较好的成绩：一.加强教研活动，提升教学质量本学期内，本人与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共26课时，通过听课更新了自身的教学理念，有效改变了教学方式，二.加强常规教育，打造高效课堂为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。三.改变教学模式，培养学习兴趣本人在吸收他人经验及结合自身的`理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提升他们的主动性、创造性，加强了他们对语文这一学科的兴趣。四.创设阅读环境，提升阅读能力由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校的目前书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提升他们阅读理解的能力。而在课堂上，篇11：七年级语文第二学期教学工作总结七年级语文第二学期教学工作总结看窗外春意已奔放殆尽，夏日的热浪正慢慢袭来。本学期的语文教学工作也随着暑假日期XX月3号的逼近已接近尾声。站在小小的站台上，回顾刚刚走过的行程。四个月多的教学时光虽说是短暂的，教学内容却是丰富多彩的，教学工作却是繁忙琐碎的。行程的风景有令人赏心悦目的，也有不尽人意的。我们不能只用眼睛看景，更需要用心灵去静静的赏景，品味景物的更高境界，凝结为人生中一颗闪亮的珍珠。吞下，融化，提升了对事物认识评判的高度。语文教学工作的总结何尝不是如此。多姿多彩的生活体验与感悟俯视国家的繁荣与富强、安定与富足的欣喜，回顾自身成长过程中留下的足迹。了解为这片土地所作出的那些叱咤风云的伟大、杰出的历史人物，感受传统文化的'艺术底蕴和动物世界的闪光精神，了解人类对未知的探索，尝试那一次次综合性实践，学习古代的文化精华——文言文与诗歌，阅读名著，临摹、欣赏颜体书法等。这些多彩的内容让学生感受到生活的美好，对生命的尊重，更加热爱这片养育我们的土地，进而让他们逐步走向成熟。一贯持有严谨认真的工作态度严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，撰写高质量的教案，编辑有效可行的导学稿，做到了重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计流程。创造融洽和谐的师生关系关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。多一些行为示范，少一些框架压制。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用发展的观点赞许每一个学生的可喜的转变。用积极乐观的心态、欣赏的眼光面对60多位可爱、单纯的初一小学生。不以成绩论英雄。引导学生要以昂扬的心态面对生活，正确的态度面对人生。遵循“言必行，行必果”的教学原则学习新知识，要求学生随学随掌握。随时检查督促，加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭，避免了学生因积累太多导致的“难以下咽”的结果。阅读指导，大部分学生读文本时能做到发现寻找文章的美点，能静心细细的加以品味，并形成了一种习惯。带着这种习惯去广泛阅读《放飞》、《童年》《昆虫记》《语文精品读本》《校本自编读物》等课外的一些读物。还有部分学生还没有形成一种习惯，有些被动，阅读的效果也明显不佳。个别学生对书籍的选择还有些盲目。批改作文，让学生先互批老师在面批。要求学生围绕中心选择材料，谋篇布局要合情合理、语言表达要自然顺畅，微观调控做到具体而微。不合理者进行面批，指出其不足，让其心领神会，真正意识到自身的不足，有时会让其再重写一遍。个别学生的作文字数还存在较大的问题，远远不足600字。批改作业，自身做到了及时讲解，及时有效的批改。严格要求学生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。仍有部分学生做不到。对于练字，全班学生已进入了临的阶段，大部分同学有了明显的改观，还有部分学生的临帖欠准确到位（即字的间架结构组合搭配的不和谐美观），针对这部分学生，又进行临帖结对子的帮扶活动，效果还可以。由于个别学生的态度不端正，没有明显的改观。闲暇时光汲取新鲜的血液闲暇时光光顾着自身喜爱的作品，收集摘抄一些令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。静心感受作品中所散发出的作者所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。吸收传统文化的精髓，汲取时代带来的新鲜血液。不但拉近了与学生之间的距离，面对生活的态度也淡然了很多，从容了很多。总之，短暂的旅程，却风光无限。欣赏着沿途的处处风景，快乐的心情已洒满行程。力求每个人都达到尽善尽美，那也是不现实的。只要一切都是充实的，一切都是尽力而为的，一切都源于那颗悠悠责任心，就足够了。至于收获了多少，又失去几何，让时光的浪涛尽情去冲刷吧！此刻那一切都已成为过去，回转身，面对新的旅程，应重新整理行装，轻装上阵，以崭新的心态踏上正要驶向远方的新的列车。篇12：七年级第二学期语文教学工作总结本学期我担任xx、xx班语文教学工作。由于两个班的语文成绩一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：一.激发学生学习兴趣，提升学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1.注意新课导入新颖：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力：在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在较大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以推动学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二.重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言利用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自身阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三.了解及分析学生实际情况，充分备课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备