2022年语言文字工作计划

第页2022语言文字工作方案语言文字工作方案

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，是时候认真思考方案该如何写了。好的方案是什么样的呢？以下是我精心整理的语言文字工作方案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语言文字工作方案1

本学年我园在推广普通话和用字标准化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。

本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手准备：

一、领导重视，机构健全

建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色〞的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责教师的语言文字标准化工作；班主任负责本班教师及幼儿的语言文字标准化工作；全体教师负责幼儿在家庭和面向社会的语言文字标准化工作。同时，园内的指示牌、标志牌、标语牌标准用字情况，由教务处负责；班内的标准用字情况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。

二、建章立制，标准管理

为确保语言文字标准化工作地顺利进行，幼儿园制定了?语言文字工作实施方案?，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了?教学评估细那么?等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中语言文字标准化方面的要求，并把语言文字标准化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

三、加强学习，多方宣传

幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周〞的要求，开展学习和宣传工作。幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习?中华人民共和国国家通用语言文字法?、?语言文字工作委员会关于开展语言文字标准化学校达标评估的通知?等法规、文件。

幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用标准字〞的宣传，增强全校师生的语言文字标准化使用意识。特别重视每年的“推普周〞工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字标准化工作的力度。

幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字标准化使用专栏，使语言文字标准化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出标准用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位教师积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。

四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。

〔一〕将语言文字普及工作与教学工作有机结合。

教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度〔文字书写是必查内容〕，并提供反应、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反应。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。幼儿园提供专项经费，供师生培训、购置资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。

〔二〕将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

幼儿园还将结合“教师根本功竞赛〞、“优质课选拔赛〞、“教师教学竞赛〞、“教师教学大比武〞进行青年教师过“四关〞活动，即说普通话、写标准字、标准书写教案、标准使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字标准化意识和能力，营造校园语言文字标准化使用的气氛，起了较大的推动作用。

〔三〕面向全体教师，推广普通话。

语言文字标准化使用工作，教师的典范是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字标准使用能力对幼儿影响深远。所以，幼儿园本学年将特别注重对广阔教师的普通话素养、运用标准汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字标准化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写标准字的意识外，幼儿园还将园内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。幼儿园要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用标准字。教导处还组织有关领导“看〞课，检查教师讲普通话、用标准字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写标准汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我园教师能自觉运用普通话和标准字进行教学和日常交流。

为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必须讲普通话、写标准字，同时标准幼儿用语、学会说普通话。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法〞优秀作品展示，使语言文字标准化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说普通话、写标准字，收到了显著成效。

〔四〕配合课堂教学，举办古诗诵读比赛、“我喜欢的故事〞比赛、诗歌朗读比赛。建立“好书交换站〞。在班内幼儿间，建立“好书交换站〞，的活动。

〔五〕积极做好每年的“推普周〞活动。

“推普周〞活动中，幼儿园将组织标准用语用字知识讲座、标准用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲普通话、用标准字〞为主题开展班级活动。组织教师对我们身边的标准化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标准普通话、用标准化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

〔六〕在语言文字工作方面，幼儿园积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持。

为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用标准字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字标准化工作的影响力。我园还将利用课余时间，组织教师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣传说普通话、用标准字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不标准用字，及时找到相关单位和个人，告知正确用法，提醒其及时更正。同时，为加强家、校、社会三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同时催促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不标准用字及时地改正过来。

〔七〕利用现代信息技术，开展电子阅读。

随着现代信息技术的飞速开展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购置了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。

促进语言文字标准化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升我园语言文字的标准化水平。

语言文字工作方案2

一、指导思想

以创立全国语言文字标准化示范校为契机，按照教育局的有关文件精神，有序推进我校语言文字标准化工作，增强全体师生语言文字的标准意识和推广普通话的参与意识，为我校的可持续开展营造良好的语言环境。

二、工作要点

1.继续宣传、贯彻?国家通用语言文字法?，根据区教育局语委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。继续开展?国家通用语言文字法?的宣传教育活动，创设良好的舆论气氛，形成和稳固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

2.发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字标准意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和标准用字中的主渠道作用，语文教学中切实加强对学生听说读写能力的培养，尤其是读与写的有机整合。

3.为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字标准的教学和口头说话训练外，还要结合教学以年级组为单位开展如诗歌朗诵比赛、讲故事、汉字听写比赛等活动，在丰富多彩的活动中提高学生的语言文字能力，提升语言文字标准化运用能力，打造语言文字标准工作的教育气氛。

三、管理职责

1.教导处分管学校语言文字工作，主要贯彻落实上级、本校的语言文字各项工作要求。

2.专职人员制定学校语言文字工作方案，做好工作记录和工作总结。平时按照工作方案，抓好学校语言文字的日常工作，定期开展“推普周〞活动。

3.学校语言文字领导小组由校长室、教导处、少先队大队部的相关成员组成，各成员相互协作，认真贯彻实施上级布置的各项工作，努力搞好各项活动。

4.各年级组长、班主任密切合作，各班都有推普员，并做好日常工作。

5.全体师生认真落实并努力到达学校语言文字工作要求。在校内坚持讲普通话;教师的板书和学生的作业书写要做到用字标准、正确。

四、重点工作

1.认真开展一年一度的读书节活动。以“好读书、读好书〞为主题，通过“读整本书、读一本好书〞为主要形式，培养学生良好的读书习惯，立足课堂教学、推广校本教材、突出学校特色、引领课题推进，由点到面区域性整体推进，将读书活动推向深入。

2.组织开展师生汉字听写比赛等活动。以“推普周〞活动为契机，以区域性整体推进师生汉字水平为抓手，开展师生汉字听写比赛等系列活动，努力在全社会营造语言文字标准化宣传气氛，提高社会语言文字标准意识。

3.继续推进语言文字标准化示范校创立活动积极开展各级示范校创立工作，注重发挥示范校的示范、辐射作用，深入推进语言文字工作。

4.完善网络建设与管理机制。重点做好实验小学语言文字网的建设工作，进一步改良信息的发布与更新工作，不断完善信息功能，努力提高网站的工作功能和社会影响。

五、常规工作

1.继续做好常规工作：利用课前三分钟用普通话诵读经典古诗词

2.整合各类主题活动和传统校园活动(读书节等)，开展丰富多彩的语言文字活动，主要活动有：

(1)结合各类主题活动，开展各种演讲比赛。

(2)开展读书活动，写读后感。

(3)落实好校本教材?经典诵读?的教学工作，组织学生开展经典诗文诵读大赛。

(4)各班建设好图书角，组织学生开展课外阅读，积极参加各类征文比赛。

(5)组织局部学生参加汉字听写比赛。

(6)各班学生做好班级板报宣传文字标准的检查，治理整顿学校校园用字。

3.认真贯彻临河区教育局语言文字工作委员会的各项工作，有方案、有步骤地推进学校语言文字工作，做好校园文字标准化检查工作。各教研组认真做好常规文字的标准工作，保证工作文字和校园公示文字的标准纯洁，进一步提升学校语言文字工作的层次。

4.将语言文字工作纳入学校各项管理工作中，加强催促、考查、考核、评估，以促进学校语言文字工作的制度化、标准化开展。

5.做好我校语言文字活动资料的积累和归档工作。

语言文字工作方案3

为了进一步贯彻、落实?中华人民共和国国家通用语言文字法?，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强自身语言文字标准意识及语言文字应用能力，透过标准语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园，特制定本方案如下：

一、指导思想

本年度我校在推广普通话和用字标准化过程中，将从实际出发，深入贯彻?国家通用语言文字法?，大力推进普及普通话和社会用字标准化，全面提高教师素质，使之与各项工作有机结合，当好社会语言文字标准化的表率。以?湖南省中小学语言文字工作指导标准?为工作准那么，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。

二、工作目标

1、积极推广普通话。师生在教学中使用普通话率到达100％，师生员工在教学、工作、会议、播送宣传和其他集体活动中使用普通话率到达100％。

2、推行写标准字。校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣传栏、张贴物、课堂板书，以及各种活动的会标等用字标准率到达100％。学校自制的奖章、证书、以及各种宣传资料等用字标准率到达100％。

三、主要工作

〔一〕领导重视，机构健全。

进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。

组长：

副组长：

办公室主任：

组员：

〔二〕工作小组分工明确，责任到人。

建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教研室、教育处、教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色〞的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

具体分工：教务处、语文教研组负责教师的语言文字标准化工作；班主任负责本班学生的语言文字标准化工作；团委及学生会负责学生在家庭和面向社会的语言文字标准化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌标准用字情况，由总务处和教务处负责；校刊、校报的标准用字情况由办公室和各通讯员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教研室负责。

〔三〕加强学习，多方宣传。

1、学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习?中华人民共和国国家通用语言文字法?、?语言文字工作委员会关于开展语言文字标准化学校达标评估的通知?等法规、文件。

2、学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、用标准字〞的宣传，增强全校师生的语言文字标准化使用意识。特别重视每年的“推普周〞工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字标准化工作的'力度。

3、学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字标准化使用专栏，使语言文字标准化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时教育处还要求各班精心布置教室内部环境，提出标准用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

〔四〕活动安排。

1、将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

学校还将结合“一师一优课〞选拔和竞赛活动，“微课〞活动，要求老师们说普通话、写标准字、标准书写、标准使用电教设备，这些工作的开展对提高青年教师的语言文字标准化意识和能力，带动中老年教师的语言文字标准化积极性、营造校园语言文字标准化使用的气氛，起了较大的推动作用。

2、面向全体教师，推广普通话。

语言文字标准化使用工作，教师的典范是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字标准使用能力对学生影响深远。所以，学校本年度将特别注重对广阔教师的普通话素养、运用标准汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字标准化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写标准字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用标准字。教务处还组织有关领导“看〞课，检查教师讲普通话、用标准字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写标准汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和标准字进行教学和日常交流。

3、以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写标准字，同时标准学生用语、用字行为。学校每班每周开设1节写字课，学生写标准字，学习硬笔软笔书法，另外，每天早上15分钟为“经典诵读〞、“书法练笔〞，学生诵读经典，练习硬笔书法。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法〞优秀作品展示，使语言文字标准化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写标准字。

4、配合课堂教学，教育处将牵头举办“诵读经典〞系列活动。

“诵读经典〞之系列活动主要包括：

活动一：“我喜欢的名著〞比赛。由七、八、九年级各班在开展读名著讲故事活动的根底上选择推荐一名学生参加年级汇报比赛。

活动二：朗读比赛。由七、八年级以班级为单位，全体参加。朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。

活动三：读书演讲比赛。以“与书为伴，亲近书籍〞为主题，由七、八年级各班在班级初赛后推选一名学生参加年级比赛。

活动四：“读书小报〞评比。鼓励七、八年级学生每人动手出，以“亲近母语，享受阅读〞为主要内容，每班上交3份优秀作品，参加学校评比。

活动五：建立“图书角·交换站〞。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站〞，举行全校范围内“图书漂流〞的活动。

活动六：家庭读书乐。建立家庭小书库，每班在评比筛选的根底上上交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本书的活动，每班每月在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一起阅读。

活动七：利用现代信息技术，开展电子阅读。

随着现代信息技术的飞速开展，电脑已经进入千家万户。我校有两个电脑房都可以上网，同时在行政楼二楼开辟了阅览室。本年度学生可以利用中午自由活动的时间进行电子阅读，学校将利用电子阅览系统丰富师生学习生活、让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。促进语言文字标准化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、标准字的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这种标准。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升永定中学语言文字的标准化水平。

语言文字工作方案4

一、指导思想：

以科学开展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导人民群众树立科学的语言观。继续深入宣传?国家通用语言文字法?和?上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法?的学习宣传，组织开展推普周活动，进一步促进我校推普工作向纵深开展，推进学校语言文字工作，提高我校全体师生的语言文字标准意识和推普参与意识，加快普通话在全社会的推广普及进程，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的语言环境。

二、具体工作：

1、本学期以争创区语言文字示范校为中心工作，以“创语言文字示范校，提高语言运用能力〞为主题，在全校范围内通过多种形式，系统学习“语言文字政策法规、汉语拼音知识、口语表达〞等内容，组织好教师和学生的语言文字竞赛活动。切实提高我校师生的语言能力、口语交际能力，做到全员参与，实现学习普及化，为争创新区语言文字示范校献出自己的一份力量。

2、组织好一年一度的推普周活动，本次的推普主题为“构建和谐语言生活，营造共有精神家园〞，围绕主题开展四个一活动：

〔1〕组织一次“啄木鸟在行动〞的活动。

周二中午，组织学校三到五年级的推普员对校园内的宣传标语、宣传栏目、黑板报、教室宣传栏等不标准用字进行检查纠错，并及时向学校、班级发出联系单反应信息，催促修正。

〔2〕开展一次“我教一年级小朋友唱国歌、唱校歌〞的活动。

周三中午，请五年级的同学教一年级小朋友用准确的普通话唱国歌、校歌。并能在平时催促一年级的小朋友，在日常生活中坚持使用普通话，逐步形成良好的语言环境。

〔3〕举行一次有关推普内容的“十分钟队会〞。

请四年级的同学在本周五到二年级各班组织一次有关“推普〞主题的十分钟队会。

〔4〕进行一次“迎世博，学双语〞活动。

以“迎世博，学双语，争当温文尔雅园西人〞为主题，在全校范围内通过多种形式，系统学习?上海市民迎世博学双语普及读本?，切实提高我校学生的口语交际能力，做到全员参与，实现学习普及化。在学双语活动中，让我们进一步了解世博、参与世博、效劳世博。

三、充分发挥语言文字宣传阵地的作用。

1——2年级布置好班级宣传栏；3——5年级出好班级黑板报，每期黑板报上有有关推普的专栏；各年级组出好年级组宣传栏。对已经布置的一些推普宣传标语进行全面检查，努力创设语言环境，建立良好的推普气氛。

四、不断充实学校语言文字网页的建设。

将有关语言文字学习的内容、举行的各项活动、名家名篇等及时地在校园网上展示。并向一些在语言文字方面做得出色的兄弟学校学习，使我校的语言文字网页越来越健全。

五、继续抓好学校语言文字队伍的建设，做到健全机构，落实措施。

充分调动年级组长、教研组长、班主任、语文老师和推普员的工作积极性，共同发扬我校语言文字工作中取得的成绩，争取有新的突破。

六、落实好“每日一拼〞工作，加强对各班的四名推普员进行培训与指导，稳固“每日一拼〞制度。

与德育处配合好，每天通过标准队员进行推普的检查，催促保证校园内100%使用普通话。

七、积极参加区、署举办的各项语言文字活动。

加强课题的研究工作，认真撰写论文。xx月份组织好署的文明用语书法比赛。

语言文字工作方案5

一、指导思想：

以?国家通用语言文字法?为依据，与时俱进，力求实效，不断深化学校的语言文字工作。

二、工作要点：

1、继续宣传、贯彻?国家通用语言文字法?，根据区语委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。

2、健全学校监督、奖惩制度，不断调整学校语言文字工作领导小组，明确分工，各尽其职，不断深化学校的语言文字工作。

3、认真贯彻嘉定区语言文字工作委员会的各项工作，以有方案、有步骤地推进学校语言文字工作，逐步提升学校语言文字工作的层次，努力达标。

4、将语言文字工作纳入学校各项管理条理，加强催促、考查、考核、评估。以促进学校的语言文字工作制度化、标准化。

三、管理职责：

1、由教导处须强老师分管领导，做好指导工作，贯彻上级及学校的各项工作及要求。

2、推普组长抓好学校语言文字的日常工作，按上级要求组织好各项工作和活动。制定学校语言文字工作佳话，作好工作记录和工作总结。

3、学校语言文字领导小组成员互相协作，认真贯彻实施上级布置的各项工作。少先队大队部积极配合，团支部做好传、帮、带，努力搞好各项工作及活动。

4、各年级组长、班主任密切合作，各班落实推普员并做好日常工作。

5、全体师生认真落实并努力到达学校语言文字工作要求。在校内坚持讲普通话；板书、书写作业写字正确、标准。

四、抓好日常推普工作：

1、早读推普。要求早读时间一律用普通话朗读和背诵课文、古诗、词语、注释等。

2、抓好中午“阅读十分〞。让学生通过自由自在的阅读感受我国语言文字的魅力。

3、每期黑板报上要有一个“拼音角〞。

4、每个年级组开展一个有关语言文字的比赛。如“诗歌朗诵〞、“写字比赛〞等。

5、与学校的德育工作、少先队工作整合，在三月初组织学生参观学校的校园环境，用眼睛捕捉校园文化的“美〞，并开展一次交流，谈谈自己的观后感。随后进行一次“我最喜欢的……〞征文评比活动。

6、利用红领巾播送站等阵地，说普通话，使用标准字，并发挥宣传阵地的教育作用。

7、每班每学期出一期推普专题板报。

8、不定期召开推普小组经验交流会。

9、结合校园艺术节，开展“追求向善向上，争做快乐少年〞为主题的“身边的故事〞创作表演比赛，可以用多种形式表演，在“六一节〞组织开展展评活动。

10、认真迎接区语言示范学校的验收工作。

语言文字工作方案6

一、指导思想：

以今年我校创立省级语言文字标准化校园工作的统一要求和部署为目标，结合园务方案，强化幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作取得的成果，进一步标准强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量效劳，继续深入宣传与学习?国家通用语言文字法?，进一步提高全园师幼的语言文字标准意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：

我园将以?以文化浸润，促师幼和谐开展?为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。以省级语言文字标准化示范校评估认定活动为契机，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字标准化示范带开工作；促进园文化建设和精神文明建设。

三、工作措施：

〔一〕加强语言文字标准化建设，进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步标准推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合〞作用。

2、积极开展?国家通用语言文字法?的学习，创设良好的舆论气氛，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写标准字的活动中来。

3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班级评选及教师工作的考核标准之一。

〔二〕积极营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

1、营造推普宣传气氛：

〔1〕在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写标准字〞的良好气氛。

〔2〕各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传气氛，做到家园联系。

〔3〕各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2—4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字标准化运用能力。

〔1〕坚持“国旗下讲话〞活动，通过师幼互动、*互动，提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。

〔2〕借助网络平台及QQ群向老师、家长及幼儿宣传“推普〞的意义和作用。

〔3〕组织教师开展“啄木鸟〞找错纠错活动，查找并纠正园内外不标准的用字现象。

〔4〕对教育教学资料语言文字标准化进行检查：含教育教学工作方案、备课、评语等资料的检查。

〔5〕组织开展讲故事比赛

〔6〕组织开展“我行我秀〞幼儿表演活动。

〔7〕积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

〔三〕积极配合，全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。根据要求，今年我校将迎来安徽省语言文字标准化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透〞，即把提高幼儿语言文字标准意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的根本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字标准化工作中的引领和辐射作用。

语言文字工作方案7

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成局部。为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，借助省级语言文字示范校检查的契机，我园特对20xx年语言文字工作做如下安排：

一、指导思想：强化幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作取得的成果，进一步标准强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量效劳，继续深入宣传与学习?国家通用语言文字法?，进一步提高全园师幼的语言文字标准意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：我园将继续以?阅读启迪心智，书香浸润童年?为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和绘本阅读巧妙地融于日常开展的课程之中。以省级语言文字标准化示范校评估认定活动为契机，将?保定市中小学幼儿园语言文字标准化达标校示范校评分表?为准那么，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字标准化示范带开工作；促进园文化建设和精神文明建设。

三、措施内容

〔一〕加强语言文字标准化建设进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步标准推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合〞作用。

2、积极开展?国家通用语言文字法?的学习，创设良好的舆论气氛，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写标准字的活动中来。

3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。

〔二〕继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

1、营造推普宣传气氛：

〔1〕在幼儿园入口摆放提示标牌“进园请讲普通话〞；在幼儿园内设计永久宣传标语“说普通话，写标准字〞；在电子屏上经常打出推普宣传口号，努力营造一个“说普通话，写标准字〞的良好气氛。

〔2〕各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传气氛，做到家园联系。

〔3〕各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选3名家委会成员作为推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

2、将推普工作运用到一日活动中去：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字标准化运用能力。〔1〕每周五第二个教育活动是幼儿自由阅读时间。

〔2〕每天中午值班教师在幼儿午睡前10分钟给孩子讲一个经典故事。

〔3〕每天的餐前活动是幼儿故事分享时间。

〔4〕每月“妈妈故事团〞活动。

〔5〕结合优质教育活动，及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用标准字作为考察指标，纳入常规管理。

〔6〕经常查找并纠正园内外不标准的用字现象。

〔7〕对教育教学资料语言文字标准化进行检查：含教育教学工作方案、备课、评语等资料的检查。

〔8〕组织开展教师硬笔书法比赛和幼儿讲故事比赛。

〔9〕组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。

〔三〕全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。

今年我园将迎来河北省语言文字标准化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透〞，即把提高幼儿语言文字标准意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的根本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字标准化工作中的引领和辐射作用。

四、每月工作安排：

二月份：撰写语言文字工作方案，制定语言文字管理网络图。

三月份：全园开展错别字整改活动。教师硬笔字培训。

四月份：园本研修听课评课活动。

五月份：标准用字、用语的检查。

六月份：结合六一亲子游园活动向家长宣传推普知识。

七月份：大班“放飞梦想，快乐起航〞汇报活动。

九月份：组织开展第届全国推普宣传周活动；教师硬笔书法比赛。

十月份：迎接河北省语言文字示范校的评估认定。“经典书架〞图书漂流活动。语言活动公开课。

十一月份：教师读书活动。经典诵读活动。

十二月份：教师读书笔记评比活动。“读书明星〞评选活动。

一月份：“书香家庭〞评选活动。

以上是我们曲阳县第一幼儿园20xx年的语言文字工作方案，我们将在实施的过程中做适当调整和补充，争取使我园的语言文字工作上一新台阶！

语言文字工作方案8

一、教师本身入手，充分发挥教师的示范作用。

我国是个方言种类十分繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音；要以北方话为根底方言；要以典范的现代白话文著作为语法标准。普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的典范。因而，作为教师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话的典范。

二、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的原因。

小班幼儿入园后不久，通过观察不难发现：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析，发现有如下几个原因：

1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z〞发成舌尖后音“zh〞，导致“坐〞说成“zhuo〞；把舌根音“g〞发成舌尖中音“d〞，结果导致把“高〞说成“dao〞。

2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不注意纠正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了肯定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。一家人也不给予纠正，只是嘻嘻哈哈了事。

3、懒惰心理。有些幼儿在倾听他人说话时，注意力不够集中，加之听觉分析能力较差，因而“听话〞不完整，“说话〞也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做〞对话时，有的幼儿干脆来个“e这样做〞，用“e〞因代替“我就像你〞。

4、客观原因。有的幼儿父母是外地人，借助于人才交流来到本地，由于工作较忙，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说普通话已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小朋友的交流出现障碍，影响了孩子语言方面的开展。

三、从口语交往入手，创设良好的语言环境。

为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设一个良好的标准化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清楚地表达自己的思想、感情和愿望。比方师生之间、小朋友之间都用普通话问好；每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈；老师和小朋友对话时都用普通话〔可提醒小朋友不用普通话老师听不清〕；训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的时机，提高幼儿的语言交往能力。

四、教育活动入手，提高幼儿的语言质量。

在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的标准语音，可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极容易混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，容易念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达能力。

除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，纠正幼儿不正确的发音。比方：有些幼儿对“老师〞这个称呼词掌握不好，不会发“shi〞这个音，可组织幼儿玩“打〞的游戏，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao〞发成“dao〞，将“ai〞发成“yai〞，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了〞，边做动作边练习发音。

五、从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。

家园联系也是幼儿园工作的重要组成局部。通过这一渠道，教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况，幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的开展是有利的。教师可通过家园联系争取家长的配合，在家庭中多给幼儿提供接触普通话的时机：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说普通话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿提供感受和运用普通话的时机。

六、本学期，在小班范围内，将开展几项普通话训练专项活动

〔一〕“呀呀学语〞：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，帮助幼儿感受词句的正确发音，积累语言使用经验。

〔二〕儿歌小火车：鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上〞，激发幼儿学习儿歌的积极性。

〔三〕给能积极学习、坚持使用普通话的幼儿发放“普通话小明星〞小标志。提高幼儿说普通话的自觉性和积极性。

培养幼儿正确发音、吐字清楚，说好普通话，是一项长期细致的工作。语音的准确与否，直接影响幼儿交往能力的开展，我们必须抓住时机，从小抓起，教幼儿正确发音，说好普通话，提高幼儿口语表达能力，为幼儿进入小学学习汉语打下良好的根底。

语言文字工作方案9

推广普通话，推行标准字有利于提高人们的整体素质，我们每一个人都应进取行动起来，从我做起，从此刻做起，说普通话，写标准字，为创立济南二类城市语言文字达标，为国家通用汉语言文字的开展做出奉献。

一、主要工作安排

1、充分发挥学校的宣传功能，加大语言文字标准化工作的宣传力度，增强广阔师生员工的语言文字标准化意识。

2、认真学习?中华人民共和国国家通用语言文字法?和?山东省实施?国家通用语言文字法?方法?，以学校播送宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为学校语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的本领，提升学校文化品位。

3、继续以“书香学校〞特色建设为突破口，开展丰富多彩的读书活动，如读书演讲、征文比赛，班级诵读比赛、练字比赛、手抄报比赛等等，引导学生用普通话，写标准字。

4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不一样特色的教学活动，提高学生素养。进一步标准学校用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。

5、定期举办全校性的以标准使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言本领为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的语言文字工程活动展示、区教育局读书演讲、征文比赛等项活动。

二、加强组织、制度建设

确保语言文字工作顺利实施为全面贯彻?中华人民共和国国家通用语言文字法?，我校结合实际情景，将推广普通话和用字标准化纳入教育教学要求，制定了专项的培训方案，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为学校语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它团体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作的顺利实施。

三、贯彻“三纳入一渗透〞

增强语言文字工作的实效性根据“三纳入一渗透〞的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学根本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

1、纳入教学根本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言本领和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训方案。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原那么。加强过程培训，突出教师培训的“四性〞：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平;充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。

2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话，学校每学期都要将此项工作写入方案总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。学校还将对教职工进行语言文字的培训，进行不一样年龄段的诵读比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字标准化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学资料、效果以及普通话和标准用字严格把关。异常是青年教师，必须过语言关、文字关。

3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字标准意识和应用本领，我校主要采取以下措施：

一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字标准化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达本领、文字表达本领和加工分析本领;充分利用语文课，经过听写字词，标准学生用字，标准书写笔顺;组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的普通话水平。

二是开展丰富多彩的活动，激发学生标准用语和用字的兴趣。三月份开展“洪家楼第三小学第六届读书节读书演讲、征文比赛〞等活动，四月份组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评;五月份进行组织班级诵读展示，弘扬民族文化，使学生受到感染;倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生推荐必读和选读书目(文章)，鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“书香飘飘溢满园经典琅琅中华情〞为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。

三是将“推普〞寓于学生教育活动中，提高学生标准用语用字的职责感。将“推普〞与社会实践活动结合起来。在学校中、利用节假日走向社会等不一样的时机寻找不标准用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调

查报告;各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队〞等，对学校中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错;将“推普〞寓于思想教育活动中，与德育、少先队工作相接结合，每一天经过红领巾播送电台向全校同学及时进行相关的主题节日、纪念日和主题教育活动的宣传。

四、加大宣传力度，营造良好的学校文化气氛

语言文字工作需要有一个良好的气氛和环境。今年我校将注重宣传，力求构成“学普通话、讲普通话、用普通话〞良好的文化气氛。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。加强宣传力度，力求让学校播送站、校刊、黑板报等成为学生展示语文才能、沟通交流思想的重要媒体。我校将投资美化校内外环境，悬挂名人名言、至少建立一处永久性语言文字宣传牌。学校内随处可见“请讲普通话〞、“请写标准字〞“普通话是教师的职业语言〞等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字标准化宣传教育活动。还要扩大宣传空间，经过家长学校、家长会、家长开放日、宣传报刊、宣传橱窗等向全校家长宣传普通话，使普通话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面，并面向社会做好负责、咨询、效劳工作。

五、六月份进取准备市二类城市语言文字评估验收的迎查工作。

六、九月份第三周教导处与大队部合作在全体师生中进取组织开展推普周活动，进一步加强语言文字的宣传工作。

七、总结本校语言文字工作活动中的经验，申报省语言文字工作示范校，力争我校每年推普工作上一个新台阶。

语言文字工作方案10

迎着开学的步伐，推普宣传周的脚步也离我们越来越近。为更好做好语言文字的宣传和教育工作，现就下半年我园语言文字工作做一个简要的方案。

一、指导思想

继续以青浦区语委办工作要点为指导，以今年推普周宣传通知要求为下半年主要内容，继续以稳固成果，创新活动形式为抓手，营造一个良好的幼儿园语言环境。

二、主要工作与措施

〔一〕积极开展推普周宣传教育活动。

根据本届推普周的主题“大力推广和标准使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化〞，幼儿园要积极开展宣传教育活动。如通过利用电子大屏幕、海报、小星星报以及横幅等途径来进行主题宣传。同时，幼儿园还可发放相关宣传资料。

除了做好相关的宣传教育外，幼儿园还在师生间开展系列教育活动：

1、国旗下讲话，围绕宣传主题进行。

2、开展古诗诵读活动，大班年级组进行。

3、教师钢笔字书写竞赛。

4、向家长和老师发放“国家通用语言文字法〞而宣传资料。

〔二〕日常宣传指导教育

1、家长层面：

〔1〕利用小星星报语言文字专栏，向家长继续进行?国家通用语言文字法?系列宣传。

〔2〕利用幼儿园班级班级网页，每月向家长进行经典童话指导的宣传指导。

〔3〕利用家园联系栏向家长进行经典童话内容的推送。

2、教师层面：

〔1〕创新“语言文字宣传栏〞的版面和内容，让宣传版面更生动，更贴近生活。

〔2〕上海市实施?国家通用语言文字法?。

3、幼儿层面

利用“国旗下讲话〞的契机，通过幼儿、教师讲话，结合文明礼貌、爱国爱家乡、传统节日教育等，向幼儿进行传统中华美德教育。

〔三〕加强日常语言教育，提高幼儿语言表达能力

1、各班要充分阅读区，提供与主题相关的图书以及丰富的操作体验材料等，让幼儿在讲讲、玩玩、演演中学习大胆表达表现的能力。

2、继续开展语言课堂教学调研活动及教案设计活动。

3、开展古诗词的诵读活动，激发幼儿对诵读活动的兴趣。

〔四〕继续引导五位教师做好汉字应用水平测试的准备工作，顺利完成汉字应用水平测试。

〔五〕开展专题活动

1、面向中班家长开展?中班家庭早期阅读指导?讲座。

2、开展亲子故事表演活动。

3、开展小剧场活动：邀请相关专业人员为幼儿进行童话故事的表演。

语言文字工作方案11

一、指导思想：

继续认真贯彻?中华人民共和国国家通用语言文字法?，深入学习?中华人民共和国国家通用语言文字法?精神，积极营造标准语言文字气氛，提高全体教职员工和幼儿标准语言文字意识。

二、工作要求：

1、严格按创立语言文字标准化示范校〔园〕要求开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施，有专人检查落实。

2、组织教师学习?中华人民共和国国家通用语言文字法?，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和标准标准，提高语言文字标准的意识。

3、将语言文字标准使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。

4、加强教师语言文字标准的应用能力，运用标准文字制定各种方案、总结，运用标准普通话进行教学。

5、教学要重视培养幼儿的听说能力。

6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化气氛，幼儿园内使用和公布的文字都要标准。

7、普通话和语言文字标准化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、工作措施：

〔一〕加强学习，提升语言文字标准使用意识

1、开展?国家通用语言文字法?的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习?国家通用语言文字法?，创设良好的舆论气氛，形成和稳固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。

〔二〕开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字标准化运用能力。

1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化气氛。

2、充分发挥幼儿园网站和班级QQ群的功能，做好推普宣传。

3、以教研组为单位，开展教学研讨活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。

4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步催促新教师语言文字的标准化。

5、对教育教学资料语言文字标准化进行检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、游戏活动方案、幼儿成长册等资料的检查。

6、继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动。

四、具体工作

二、三月份：

1、制定语言文字工作方案。

2、各年租开展“看图讲故事比赛活动〞。

四月份：

1、开展“教学展示周〞活动。

2、语言区角观摩活动。

五月份：

开展“啄木鸟〞行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏〞、领导班子检查教师的文本文件。

六月份：

1、举办欢庆“六一〞国际儿童节活动。

2、开展教师教养笔记展示交流活动，实施标准用字。

3、开展教师读书交流活动，每位教师撰写一篇读书心得。

七、八月份：

语言文字工作资料收集、整理。

语言文字工作方案12

一、指导思想

以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化〞为目标，以宣传贯彻?国家通用语言文字法?本着“用普通话交流，沟通世界文明〞的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创立标准、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字标准化工作，切实提高全校师生的语言文字标准意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进校园精神文明建设。

二、工作目标

在保持以往成绩的同时，继续不断加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有根底上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

三、主要工作与措施

1、领导重视，标准学校语言文字工作的管理。

建立校长担任组长的先锋小学小学语言文字工作领导小组，充分发挥作用，做到分工合作，齐抓共管，引领全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，使普通话成为教学语言和校园语言。

2、营造校园推普气氛，加大语言文字宣传力度。

利用多种途径，如校园橱窗、墙壁、公开栏；红领巾播送、教室墙壁黑板报、校园网等，继续开展?国家通用语言文字法?的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习?国家通用语言文字法?，落实国家对学校语言文字标准化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字标准化工作中的根底作用，创设良好的舆论气氛，形成和稳固多方配合、齐抓共管的工作局面。

3、精心组织开展好“推普周〞活动。

“全国推广普通话宣传周〞，我校将以此为契机，在王楼乡语言文字工作委员会的统一部署下，从学校实际出发，认真总结前经验，认真制定相关活动方案，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十二届推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。

4、开展丰富多彩的活动，提升语言文字标准化运用能力。

〔1〕教师垂范，做语言文字标准化表率。

我们将继续要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字标准；批改作业、书写评语用字字体标准；将普通话作为教学用语、教育用语。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容，并作为教师和班级评价考核的内容之一。

同时，我们还将组织教师参与教师三笔字根本功培训与竞赛；

在各类教师课堂教学竞赛中，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

对教育教学资料语言文字标准化进行检查：含教学进度、方案、备课本、作业批改、学生评语等资料的检查。

开展教师课堂教学用语标准化及日常生活中语言用字的标准性调查与反应。

〔2〕多措并举，争做语言文字标准的推普小使者。

今年，我们继续要求学生在校园内外坚持使用普通话，写标准字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，促使学生使用语言文字的标准化。

我们将结合学校各级各类竞赛活动开展语言文字相关活动，以促进标准使用普通话、写好标准字。主要有：

各类征文大赛，如：“祖国颂〞及结合教师节中秋节等一些主题征文；

以“祝福祖国〞为主题举行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；

人人写好字大赛，开展经典诗文诵读活动；

积极参与市语言文字工作委员会组织的中小学生普通话口语大赛。

以我校大队部组织的有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展一些社会实践活动。

不定期进行黑板报评比，要求美观大方，写标准汉字。

5、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字标准意识和语言文字的应用能力。因此，学校要充分发挥语文课在普及普通话和标准用字中的主渠道作用，一方面教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字标准的教学和口头说话训练，另一方面还要充分利用并认真上好口语交际课这门语言指导课，使学生在语言表达能力上有切实的开展与提高。同时，鼓励语文教师继续结合语文教学，开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。并切实抓好汉语拼音、写字等根本功技能训练活动。

6、加强语言文字工作的调查与研究，积极创新工作机制。

要求教师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题研究。并组织相关教师对校园语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究，积极撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有新突破。

语言文字工作方案13

为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，特对本学期语言文字工作做如下安排：

一、指导思想

继续认真贯彻?中华人民共和国国家通用语言文字法?，深入学习?中华人民共和国国家通用语言文字法?精神，积极营造标准语言文字气氛，提高全体教职员工和幼儿标准语言文字意识。

二、工作要求

1.严格按?创立语言文字标准化示范校(园)监督监测及催促整改制度?开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。

2.组织教师学习?中华人民共和国国家通用语言文字法?，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和标准标准，提高语言文字标准的意识。

3.将语言文字标准使用，普通话达标与教师的教师绩效考核挂钩。

4.加强教师语言文字标准的应用能力，运用标准文字制定各种方案、总结，运用标准普通话进行教学。

5.教学要重视培养幼儿的听说能力。

6.创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化气氛，幼儿园内使用和公布的文字都要书写标准。

7.普通话和语言文字标准化宣传教育要做到经常化，并融入幼儿园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、具体工作

(一)加强学习，提升语言文字标准使用意识

开展?国家通用语言文字法?的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习?国家通用语言文字法?，创设良好的舆论气氛，形成和稳固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。

(二)开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字标准化运用能力。

1.美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的幼儿园文化气氛。

2.充分发挥班级家园栏的功能，做好推普周宣传活动。

3.开展说、上、评比赛活动。在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。

4.开展新教师语言教学实践课观摩，进一步催促新教师语言文字的标准化。

5.对教育教学资料语言文字标准化进行检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、游戏活动方案的检查。

6.继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动

7.结合推普周、感恩节、元旦等节假活动，各班开展诗歌朗诵会、迎新年儿歌赛、大班故事大王等.

语言文字工作方案14

一、指导思想

按照xx区语言文字工作办公室的工作要求，围绕贯彻实施?国家通用语言文字法?，深入广泛宣传国家语言文字工作的方针、政策。我校本着“夯实根基，全面渗透，注重实效〞的12字方针，做好各项常规工作的同时相继开展丰富多彩的活动，以创立标准、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字标准化工作，切实提升我校师生的语言文字标准意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作有机地结合起来，使普通话、标准汉字真正成为校园内外日常用语。

二、工作目标

以争创市语言文字标准校为目标，继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

三、主要工作

(一)以争创为目标，夯实标准建设。

1.今年加强校语言文字工作的内部建设，认真贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施;由教导处及年级组长等牵头成立语言文字工作小组，具体组织实施对教师标准用字、推广普通话的日常监督工作;以学生为主体建立语言文字监督小组负责对学校用语用字进行日常实时监督。

2.制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处，修改完善校语言文字工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。

3.充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带着同学们进行课内外读书活动，并随时检查各班标准用字情况。

4.结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学根本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。积极开展校本培训，进行全员普通话培训，争取全校教师普通话水平再上新的台阶。

5.将语言文字工作纳入教学管理的全过程，本年度注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核工程中，加强教学监督。

6.将语言文字工作与学科活动相结合，积极开展全校师生的课外阅读活动，让语言文字工作深入教学，深入生活，深入每一个家庭。

7.精心组织每年一度的“推普周〞活动，我校将以此为契机,从学校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周〞活动落到实处，推动学校语言文字工作的顺利开展。制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。

8.学生开展“啄木鸟在行动〞社会用字调查活动。各小组自查班级、学校的用字标准化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。

9.继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：

校园：学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用标准字的永久性标语牌。

推普角：各班级及时更新内容，并且做到文字标准、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用。

校园刊物：继续办好校刊?扬帆?，增加语言文字方面的知识，供全校师生阅读学习。

教室：各班的推普员负责班级的语言文字工作。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带着同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班标准用字情况。

红读播送：诵读经典古诗、介绍古今名人读书小故事。主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园播送的宣传示范作用。

(二)以活动为载体，提升标准实效。

开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字标准性和运用能力，打造语言文字标准工作的教育气氛，准备开展以下活动。

◆教师活动：

要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字标准;批改作业、书写评语用字字体标准;将普通话作为教学用语、教育用语，并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。

1.青年教师根本功竞赛。

2.结合我校校本节日(艺术节、读书节、科技节等)，开展语言文字工作相关活动，以促进标准使用普通话、写好标准字。

3.以备课组为单位的教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

4.对教育教学资料语言文字标准化进行检查：含教学进度、方案、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

5.开展教师课堂教学用语标准化调查。

6.教师要注意日常生活中语言用字的标准性，对全体教师进行“普通话、标准字〞的培训和测试。

◆学生活动：

要求学生在校园内外坚持使用普通话，写标准字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，将学生使用标准化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。今年，在学生层面主要开展以下几项活动：

1.对学生进行“常写错字，易读错字〞的测试。

2.结合各级各类竞赛活动和我校校本节日(艺术节、体育节、读书节)，开展语言文字相关活动，以促进标准使用普通话、写好标准字。主要有：

(1)各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛;

(2)书写标准字比赛;

(3)各类征文、手抄报、读书笔记比赛。

3.以我校语文教研组组织的有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“收集身边的生活中的不标准用字〞等社会实践活动。

4.进行黑板报评比，要求美观大方，写标准汉字。

5.一年级拼音过关测试。

6.五年级写标准字过关测试。

7.精心组织每年一度的“推普周〞活动。

8.开展“啄木鸟在行动〞社会用字调查活动。

(四)突出课堂渠道，提高标准素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字标准意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和标准用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

1.为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字标准的教学和普通话说话训练，除此以外，还