涂装施工前的准备工作课件

涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作·任务1车身修补工艺的确突1.熟悉常见汽车修补涂装工艺流程任务目标)2.掌握车身涂膜损坏程度的检查方法3.能根据涂膜的损坏程度确定车身的修补涂装工艺女返回《义务教育品德与社会课程标准》中指出：品德与社会是在小学高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程，其核心是帮助学生参与社会、学习做人，是一门综合性、基础性和有效性的课程。因此作为农村小学的一名实验教师，通过多年的教学实践，积累了一些方法，与大家分享。一、转变观念，提高认识因应试教育的影响，多数学校对此学科重视程度不够，忽视了品德与社会作为对学生进行德育的重要性，学校的品德与社会课程经常有挪作他用的现象。因而要上好品德课，教师就必须转变观念，在思想上引起重视，发挥品德与社会的育人工具性作用，学校加强对品德与社会的教学管理，让品德与社会真正触及儿童的内心世界，影响他们的心灵，让儿童健康快乐地成长。二、注重课程的实践性《义务教育品德与社会课程标准》指出：“教学要面向学生的生活实际，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”此课程的特点，要求教师为学生提供一系列活动，参与社会实践，广泛地与大千世界接触，让学生了解社会，参与实践，让学生知道什么是善良的、美的、正能量的，让学生知道什么该做，什么不能做等。例如，在《社会文明大家谈》一课的教学中，我提前一周布置一个实践性作业：让学生到我们的生活社区、村庄进行实践调查，我们身边的文明素养知多少？课中学生非常活跃，列举很多文明的和不文明的行为，纷纷表示自己要做一个有教养的人，一个讲文明的人，无形让学生受到了要热爱生活、改变陋习的好习惯教育。再如，在学习《告别贫困奔小康》一课时，由于学生生活在物质条件优越的时代，没有吃过苦，对过去的贫困不是十分了解，于是课后我要求学生进行实践活动：调查三代人不同的生活条件，用表格的形式罗列出爷爷奶奶、爸爸妈妈、我三代人居住的房子、家具、电器等情况。此次活动让学生真正感受到生活的变化，体会到社会的进步，物质条件的改变，同时更进一步知道了我们的富裕生活是党的改革开放所带来的，加深了对党的热爱的情感。注重课程的实践性，才能真正从心灵上去感染学生，熏陶学生，健全学生的人格和道德修养，注重学生行为习惯的养成。三、加强多媒体整合，提高课堂的有效性品德与社会课程是门综合性课程，设计历史、人文、地理等多方面的知识，教学中学生学习总觉得很枯燥无味，教学过程中总缺乏一定的情，缺少一些景，长此下去，学生会产生厌恶情绪。因此，为增加课的趣味性，激发学生的热爱之情，是农村小学品德与社会教师需要解决的主要问题。多媒体教学具有直观性、动态性，能图文并茂，可以再现真实情景，节约时间和空间，大大提高教学效率。因而教师必须加强多媒体与课程的整合，提高课堂效率，使教育具有针对性、时效性、创新性。例如，我在教学《为了中华民族的崛起》一课中，文中涉及一些知识点：井冈山的斗争、二万五千里长征、红军飞夺泸定桥等，这些知识如果生硬地讲解，效果肯定不佳，于是我就运用多媒体，再现井冈山的生活及生产场景，再现飞夺泸定桥红军的英勇气概及二万五千里长征豪迈壮举，通过图文声像并茂，多角度调动学生的情趣、注意力和兴趣，达到了理想的教育目的。教无定法，应根据学生的认知特点、年龄特点，教师充分发挥学生的主体地位，实行开放式的教学，才能让学生在轻松愉快的氛围中接受思想教育，并受到健康情感的陶冶。前言：初中生一般都处于11-14岁的年龄阶段，无论是身体还是思想，变化都快的惊人，相比于小学时的身体特征也得到了巨变，比如身高体重大幅提高。目前，健康教育早已成为人们的热门话题，作为我国九年制义务教育中的关键，初中教育更应该提升学生的健康意识，培养学生正确的体育观念，让学生养成科学的运动习惯。采用妥善的教学方法可以起到事半功倍的效果，为更有效地对初中生实施体育教育，我们就来探讨一种比较新颖的教学策略――趣味性教学，看看这种教学策略是否行之有效。一、为体育教学增添趣味性教学因素初中教学目的之一即培养学生的自主创新能力，这在体育教学中也不例外。体育课堂是个公开的大平台，是个自由发挥个人能力的起点，教师不妨利用平台之便，为教学提供更多趣味性的因素。这就要求教师平时留心观察不同学生在课堂上的表现，归纳总结出学生的爱好所在，适量地加入趣味性教学因素，启发学生对体育这门课程的兴趣。学生不免会对于单调的教学模式产生厌学的思想，而这对达到教学目的没有一点好处，因此，教师应该要尽量减少纯理论或者动作教学。教师可以尝试着根据民意（即学生自身要求）和实际条件（即学校设施等情况），来自行设计与体育有关的互动小游戏、真人比赛等，让学生改变对体育课的看法，同时扩大其相对于文化课的优势。1.1游戏互动一般体育教学中，理论和练习都显得十分单调乏味，而初中生正处于活泼好动的时期，所以很容易感到无聊，觉得体育教学的条条框框过于束缚，这极大地影响了教学的正常进行。于是，把一些与体育教学相关的互动游戏加入到体育教学中，既可以充分活跃课堂氛围，又可以激发学生和热情，使学生在上体育课时精神饱满。这时候教师不仅仅要承担教学责任，更要积极地担当策划者或者主持人的身份，有序而又有计划地引导学生正确地做各种各样有趣的、意义非凡的游戏活动。在这个过程中，学生们也会因为教师的调动而提高对课堂的积极性，从而纷纷主动配合教师的教学工作。下面我们就举一个比较典型的趣味性互动，它的名字叫捕鱼游戏。此游戏适合多人同时玩，尤其人越多趣味性越足。规则很简单，就是先要确定一个可跑的范围，可以是一个大操场，也可以是一个足球场或篮球场，我们称之为“鱼塘”;然后最初由抽签方式随机选出一个同学来当“渔网”;让这位“渔网”通过追逐的方式抓住其他同学，这个行为称之为“捕鱼”;每完成一次“捕鱼”，被抓到的“鱼”须和“渔网”联手追捕其他的“鱼”，这被称为“合网”;直到最后所有的“鱼”都被这张大“网”给抓完了，方可结束游戏。这个游戏，在刚开始的时候考验个人的爆发力和应变力，而在后期作为“渔网”的同学们又开始考验团队协作能力，在整个过程中都无时无刻不使同学们的全身得到锻炼。据说这个游戏还可以提高学生的心肺功能。1.2小型竞赛作为新一代的骄傲，初中生无不血气方刚，争强好胜，教师理应抓住初中生的这一特殊心理来为体育教学创造一些有意义的竞赛活动，并以此提升初中生对体育锻炼的热情。举一个简单的例子，在篮球教学中，教师详细讲解了运球和投篮的基本要领后，先让同学们自由练习，扎实基础。过了几个课时之后开始进行成果验收，此时教师可以不以考试的形式来为难学生，反而是以举行一次小型的篮球比赛来考验学生。学生会认为竞赛更加刺激、更有挑战性，于是对其兴趣就会比考试要大得多。教师可采取多样化的比赛形式，诸如定点投篮、三步上篮、三分线外投篮等多种比赛，以此来满足各个同学不同的需求。还可以设置奖惩制度，使得竞赛更有意义。当然，无论是在组织有趣的互动游戏中还是在开展激烈的小型竞赛中，教师都必须要十分注意分层教学，保持学生的积极性。另外，尤其要注意的一点，就是要时时刻刻注意监督活动的发展，不容忽视学生的安全问题。二、发掘体育模式下创新的教学理念2.1学为主，玩为辅我国目前普遍运行的教学模式就是应试教育，在这种模式下，学生只需按照教学大纲完成指定的学习任务，在最终考核的时候能够达到合格就行了。于是很多学生打出了“六十分万岁，多一分浪费”的口号，以此来高呼学习之无趣。而对于体育教学来说，如果一味使用应试教育，那么最终学生的身体不但得不到真正的锻炼，而且还会影响下一代年轻人的发育。我国初中生体育模式就应该深入贯彻学为主，玩为辅的理念，让初中生在玩的过程中学习到锻炼身体的重要性。2.2德智体美，全面发展我国未来需要各种各样的人才，这就要求我们年轻一辈的青少年注重自我的全面发展。而想要全面发展，那么体育方面必然是重中之重。初中体育教学效果的好坏，直接决定着学生是否有个健康的体魄和良好的身体素质，对学校教育教学也发挥着重要作用。国家为培养全面发展的人才，同时也提出了体育课的新课改的号召，要求我们必须优化初中体育教学，从而促进学生得到全方位的发展，最终力求打造德智体美全面发展的初中生队伍。三、结束语在初中体育模式下，趣味性体育教学策略一改传统体育教的单调乏味，以多样化的趣味吸引学生的兴趣，提高学生在学习体育过程中的热情，充分学习到各种具有实用价值的体育技能，得到一些一生受用的技巧。趣味性教学策略中的丰富多彩的教学内容对于促进体育教学活动的发展有积极的作用，甚至在今后的教育教学当中，该策略都有着不可估量的价值。【涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作2·任务1车身修补工艺的确突1.熟悉常见汽车修补涂装工艺流程任务目标)2.掌握车身涂膜损坏程度的检查方法3.能根据涂膜的损坏程度确定车身的修补涂装工艺女返回·任务1车身修补工艺的确突3辆本田汽车后保险杠中部涂膜受任务引入损。凃装人员应该怎样评估涂膜的损伤程度。进而选择合理的修补涂装工艺呢涂膜破损部位°后保险杠涂膜受损的本田汽返回辆本田汽车后保险杠中部涂膜受4勺任分汽车修补涂装工艺的确定包括以下三个步骤清洗整车,排除灰尘、污垢对评估车身损伤程度的干扰。2)「检查车身涂膜受损情况,评估损伤程度。3)·根据涂膜损伤的具体情况确定修补涂装工艺返回勺任分5相关刻、车身表面的清洗(1-1)·1.全车清洗汽车清洗用品洗车机洗车刷标准洗车海绵汽车清洗剂白返回相关刻6相关刻、车身表面的清洗(1-2)全车清洗:先用自来水发动机[天留[窗户蠢纓中洗,然后用车辆清洗剂清洗。最后再用清水冲刷净门把手盈船图板口柱之同[的,注意:要彻底濟除汽本本门行李箱、发动机罩和轮胎挡泥板的边缘和缝隙等处的灰尘和污垢白返回相关刻7相关划、车身表面的清洗(1-3)2.车身待修补区域的清洁清洁射,用干净抹布蘸上清洗剂擦洗待修补区域及其周圆,滤解车身表面的油脂、石蜡和抛光剂然后用另一块干净的抹布擦干。若需清洗碰酮类化合物,在擦干后用500#或600砂纸打磨车身表面,再次重复上面的擦洗工作白返回相关划8相关刻二、车身损坏程度的评估(2-1)常用评佑车身表面损坏程度的方法有目测评佔法触摸评估法和直尺评佑法。1目测评估法目测评估法是指根据光照射钣金件的反射情况评佑损坏的程度及受影响面积的大小。不断改变人的眼睛相对于钣金件的位量。通过前、后、侧面的观察,即可看到微小的变形。注觉:目测评佔时。不能在强光下进行,因为强光会影响人的观寨能力。返回相关刻9相关刻°二、车身损坏程度的评估(2-2)2.触摸评估法戴上棉质薄手套。从各个方向触摸受损的区注冠:不要用任何压力,应将注意力集中在手掌上。为了能准确地找到曼影响区域的不平蓬部分,手的移动范围要大,要包括没有被损坏的区域。而不是只触不容易感觉容易感觉摸损坏的部分。返回相关刻10相关划°二、车身损坏程度的评估(2-3)°3.直尺评估法车身钣金件车身钣金件提示:在使用直尺评佔法时损坏件如鼎有凸出部分,将影响评佔操作,此时可用冲子或鸭嘴锤将凸患的区域敲平或使其稍稍低于正常表面。冲子」直尺鸭嘴锤将一把直尺放在车身另一边没有被损坏的区域上。检查车身和直尺间的间隙:然后将直尺放在原始表面被损坏的车身钣金件上检查间隙出部分通过对比评佔被损坏的车身板变形量的大小。返回相关划11涂装施工前的准备工作课件12涂装施工前的准备工作课件13涂装施工前的准备工作课件14涂装施工前的准备工作课件15涂装施工前的准备工作课件16涂装施工前的准备工作课件17涂装施工前的准备工作课件18涂装施工前的准备工作课件19涂装施工前的准备工作课件20涂装施工前的准备工作课件21涂装施工前的准备工作课件22涂装施工前的准备工作课件23涂装施工前的准备工作课件24涂装施工前的准备工作课件25涂装施工前的准备工作课件26涂装施工前的准备工作课件27涂装施工前的准备工作课件28涂装施工前的准备工作课件29涂装施工前的准备工作课件30涂装施工前的准备工作课件31涂装施工前的准备工作课件32涂装施工前的准备工作课件33涂装施工前的准备工作课件34涂装施工前的准备工作课件35涂装施工前的准备工作课件36涂装施工前的准备工作课件37涂装施工前的准备工作课件38涂装施工前的准备工作课件39涂装施工前的准备工作课件40涂装施工前的准备工作课件41涂装施工前的准备工作课件42涂装施工前的准备工作课件43涂装施工前的准备工作课件44涂装施工前的准备工作课件45涂装施工前的准备工作课件46涂装施工前的准备工作课件47涂装施工前的准备工作课件48涂装施工前的准备工作课件49涂装施工前的准备工作课件50涂装施工前的准备工作课件51涂装施工前的准备工作课件52涂装施工前的准备工作课件53涂装施工前的准备工作课件54涂装施工前的准备工作课件55涂装施工前的准备工作课件56涂装施工前的准备工作课件57涂装施工前的准备工作课件58涂装施工前的准备工作课件59涂装施工前的准备工作课件60涂装施工前的准备工作课件61涂装施工前的准备工作课件62涂装施工前的准备工作课件63涂装施工前的准备工作课件64涂装施工前的准备工作课件65涂装施工前的准备工作课件66涂装施工前的准备工作课件67涂装施工前的准备工作课件68涂装施工前的准备工作课件69涂装施工前的准备工作课件70涂装施工前的准备工作课件71涂装施工前的准备工作课件72涂装施工前的准备工作课件7351、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、74涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作·任务1车身修补工艺的确突1.熟悉常见汽车修补涂装工艺流程任务目标)2.掌握车身涂膜损坏程度的检查方法3.能根据涂膜的损坏程度确定车身的修补涂装工艺女返回《义务教育品德与社会课程标准》中指出：品德与社会是在小学高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程，其核心是帮助学生参与社会、学习做人，是一门综合性、基础性和有效性的课程。因此作为农村小学的一名实验教师，通过多年的教学实践，积累了一些方法，与大家分享。一、转变观念，提高认识因应试教育的影响，多数学校对此学科重视程度不够，忽视了品德与社会作为对学生进行德育的重要性，学校的品德与社会课程经常有挪作他用的现象。因而要上好品德课，教师就必须转变观念，在思想上引起重视，发挥品德与社会的育人工具性作用，学校加强对品德与社会的教学管理，让品德与社会真正触及儿童的内心世界，影响他们的心灵，让儿童健康快乐地成长。二、注重课程的实践性《义务教育品德与社会课程标准》指出：“教学要面向学生的生活实际，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”此课程的特点，要求教师为学生提供一系列活动，参与社会实践，广泛地与大千世界接触，让学生了解社会，参与实践，让学生知道什么是善良的、美的、正能量的，让学生知道什么该做，什么不能做等。例如，在《社会文明大家谈》一课的教学中，我提前一周布置一个实践性作业：让学生到我们的生活社区、村庄进行实践调查，我们身边的文明素养知多少？课中学生非常活跃，列举很多文明的和不文明的行为，纷纷表示自己要做一个有教养的人，一个讲文明的人，无形让学生受到了要热爱生活、改变陋习的好习惯教育。再如，在学习《告别贫困奔小康》一课时，由于学生生活在物质条件优越的时代，没有吃过苦，对过去的贫困不是十分了解，于是课后我要求学生进行实践活动：调查三代人不同的生活条件，用表格的形式罗列出爷爷奶奶、爸爸妈妈、我三代人居住的房子、家具、电器等情况。此次活动让学生真正感受到生活的变化，体会到社会的进步，物质条件的改变，同时更进一步知道了我们的富裕生活是党的改革开放所带来的，加深了对党的热爱的情感。注重课程的实践性，才能真正从心灵上去感染学生，熏陶学生，健全学生的人格和道德修养，注重学生行为习惯的养成。三、加强多媒体整合，提高课堂的有效性品德与社会课程是门综合性课程，设计历史、人文、地理等多方面的知识，教学中学生学习总觉得很枯燥无味，教学过程中总缺乏一定的情，缺少一些景，长此下去，学生会产生厌恶情绪。因此，为增加课的趣味性，激发学生的热爱之情，是农村小学品德与社会教师需要解决的主要问题。多媒体教学具有直观性、动态性，能图文并茂，可以再现真实情景，节约时间和空间，大大提高教学效率。因而教师必须加强多媒体与课程的整合，提高课堂效率，使教育具有针对性、时效性、创新性。例如，我在教学《为了中华民族的崛起》一课中，文中涉及一些知识点：井冈山的斗争、二万五千里长征、红军飞夺泸定桥等，这些知识如果生硬地讲解，效果肯定不佳，于是我就运用多媒体，再现井冈山的生活及生产场景，再现飞夺泸定桥红军的英勇气概及二万五千里长征豪迈壮举，通过图文声像并茂，多角度调动学生的情趣、注意力和兴趣，达到了理想的教育目的。教无定法，应根据学生的认知特点、年龄特点，教师充分发挥学生的主体地位，实行开放式的教学，才能让学生在轻松愉快的氛围中接受思想教育，并受到健康情感的陶冶。前言：初中生一般都处于11-14岁的年龄阶段，无论是身体还是思想，变化都快的惊人，相比于小学时的身体特征也得到了巨变，比如身高体重大幅提高。目前，健康教育早已成为人们的热门话题，作为我国九年制义务教育中的关键，初中教育更应该提升学生的健康意识，培养学生正确的体育观念，让学生养成科学的运动习惯。采用妥善的教学方法可以起到事半功倍的效果，为更有效地对初中生实施体育教育，我们就来探讨一种比较新颖的教学策略――趣味性教学，看看这种教学策略是否行之有效。一、为体育教学增添趣味性教学因素初中教学目的之一即培养学生的自主创新能力，这在体育教学中也不例外。体育课堂是个公开的大平台，是个自由发挥个人能力的起点，教师不妨利用平台之便，为教学提供更多趣味性的因素。这就要求教师平时留心观察不同学生在课堂上的表现，归纳总结出学生的爱好所在，适量地加入趣味性教学因素，启发学生对体育这门课程的兴趣。学生不免会对于单调的教学模式产生厌学的思想，而这对达到教学目的没有一点好处，因此，教师应该要尽量减少纯理论或者动作教学。教师可以尝试着根据民意（即学生自身要求）和实际条件（即学校设施等情况），来自行设计与体育有关的互动小游戏、真人比赛等，让学生改变对体育课的看法，同时扩大其相对于文化课的优势。1.1游戏互动一般体育教学中，理论和练习都显得十分单调乏味，而初中生正处于活泼好动的时期，所以很容易感到无聊，觉得体育教学的条条框框过于束缚，这极大地影响了教学的正常进行。于是，把一些与体育教学相关的互动游戏加入到体育教学中，既可以充分活跃课堂氛围，又可以激发学生和热情，使学生在上体育课时精神饱满。这时候教师不仅仅要承担教学责任，更要积极地担当策划者或者主持人的身份，有序而又有计划地引导学生正确地做各种各样有趣的、意义非凡的游戏活动。在这个过程中，学生们也会因为教师的调动而提高对课堂的积极性，从而纷纷主动配合教师的教学工作。下面我们就举一个比较典型的趣味性互动，它的名字叫捕鱼游戏。此游戏适合多人同时玩，尤其人越多趣味性越足。规则很简单，就是先要确定一个可跑的范围，可以是一个大操场，也可以是一个足球场或篮球场，我们称之为“鱼塘”;然后最初由抽签方式随机选出一个同学来当“渔网”;让这位“渔网”通过追逐的方式抓住其他同学，这个行为称之为“捕鱼”;每完成一次“捕鱼”，被抓到的“鱼”须和“渔网”联手追捕其他的“鱼”，这被称为“合网”;直到最后所有的“鱼”都被这张大“网”给抓完了，方可结束游戏。这个游戏，在刚开始的时候考验个人的爆发力和应变力，而在后期作为“渔网”的同学们又开始考验团队协作能力，在整个过程中都无时无刻不使同学们的全身得到锻炼。据说这个游戏还可以提高学生的心肺功能。1.2小型竞赛作为新一代的骄傲，初中生无不血气方刚，争强好胜，教师理应抓住初中生的这一特殊心理来为体育教学创造一些有意义的竞赛活动，并以此提升初中生对体育锻炼的热情。举一个简单的例子，在篮球教学中，教师详细讲解了运球和投篮的基本要领后，先让同学们自由练习，扎实基础。过了几个课时之后开始进行成果验收，此时教师可以不以考试的形式来为难学生，反而是以举行一次小型的篮球比赛来考验学生。学生会认为竞赛更加刺激、更有挑战性，于是对其兴趣就会比考试要大得多。教师可采取多样化的比赛形式，诸如定点投篮、三步上篮、三分线外投篮等多种比赛，以此来满足各个同学不同的需求。还可以设置奖惩制度，使得竞赛更有意义。当然，无论是在组织有趣的互动游戏中还是在开展激烈的小型竞赛中，教师都必须要十分注意分层教学，保持学生的积极性。另外，尤其要注意的一点，就是要时时刻刻注意监督活动的发展，不容忽视学生的安全问题。二、发掘体育模式下创新的教学理念2.1学为主，玩为辅我国目前普遍运行的教学模式就是应试教育，在这种模式下，学生只需按照教学大纲完成指定的学习任务，在最终考核的时候能够达到合格就行了。于是很多学生打出了“六十分万岁，多一分浪费”的口号，以此来高呼学习之无趣。而对于体育教学来说，如果一味使用应试教育，那么最终学生的身体不但得不到真正的锻炼，而且还会影响下一代年轻人的发育。我国初中生体育模式就应该深入贯彻学为主，玩为辅的理念，让初中生在玩的过程中学习到锻炼身体的重要性。2.2德智体美，全面发展我国未来需要各种各样的人才，这就要求我们年轻一辈的青少年注重自我的全面发展。而想要全面发展，那么体育方面必然是重中之重。初中体育教学效果的好坏，直接决定着学生是否有个健康的体魄和良好的身体素质，对学校教育教学也发挥着重要作用。国家为培养全面发展的人才，同时也提出了体育课的新课改的号召，要求我们必须优化初中体育教学，从而促进学生得到全方位的发展，最终力求打造德智体美全面发展的初中生队伍。三、结束语在初中体育模式下，趣味性体育教学策略一改传统体育教的单调乏味，以多样化的趣味吸引学生的兴趣，提高学生在学习体育过程中的热情，充分学习到各种具有实用价值的体育技能，得到一些一生受用的技巧。趣味性教学策略中的丰富多彩的教学内容对于促进体育教学活动的发展有积极的作用，甚至在今后的教育教学当中，该策略都有着不可估量的价值。【涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作涂装施工前的准备工作76·任务1车身修补工艺的确突1.熟悉常见汽车修补涂装工艺流程任务目标)2.掌握车身涂膜损坏程度的检查方法3.能根据涂膜的损坏程度确定车身的修补涂装工艺女返回·任务1车身修补工艺的确突77辆本田汽车后保险杠中部涂膜受任务引入损。凃装人员应该怎样评估涂膜的损伤程度。进而选择合理的修补涂装工艺呢涂膜破损部位°后保险杠涂膜受损的本田汽返回辆本田汽车后保险杠中部涂膜受78勺任分汽车修补涂装工艺的确定包括以下三个步骤清洗整车,排除灰尘、污垢对评估车身损伤程度的干扰。2)「检查车身涂膜受损情况,评估损伤程度。3)·根据涂膜损伤的具体情况确定修补涂装工艺返回勺任分79相关刻、车身表面的清洗(1-1)·1.全车清洗汽车清洗用品洗车机洗车刷标准洗车海绵汽车清洗剂白返回相关刻80相关刻、车身表面的清洗(1-2)全车清洗:先用自来水发动机[天留[窗户蠢纓中洗,然后用车辆清洗剂清洗。最后再用清水冲刷净门把手盈船图板口柱之同[的,注意:要彻底濟除汽本本门行李箱、发动机罩和轮胎挡泥板的边缘和缝隙等处的灰尘和污垢白返回相关刻81相关划、车身表面的清洗(1-3)2.车身待修补区域的清洁清洁射,用干净抹布蘸上清洗剂擦洗待修补区域及其周圆,滤解车身表面的油脂、石蜡和抛光剂然后用另一块干净的抹布擦干。若需清洗碰酮类化合物,在擦干后用500#或600砂纸打磨车身表面,再次重复上面的擦洗工作白返回相关划82相关刻二、车身损坏程度的评估(2-1)常用评佑车身表面损坏程度的方法有目测评佔法触摸评估法和直尺评佑法。1目测评估法目测评估法是指根据光照射钣金件的反射情况评佑损坏的程度及受影响面积的大小。不断改变人的眼睛相对于钣金件的位量。通过前、后、侧面的观察,即可看到微小的变形。注觉:目测评佔时。不能在强光下进行,因为强光会影响人的观寨能力。返回相关刻83相关刻°二、车身损坏程度的评估(2-2)2.触摸评估法戴上棉质薄手套。从各个方向触摸受损的区注冠:不要用任何压力,应将注意力集中在手掌上。为了能准确地找到曼影响区域的不平蓬部分,手的移动范围要大,要包括没有被损坏的区域。而不是只触不容易感觉容易感觉摸损坏的部分。返回相关刻84相关划°二、车身损坏程度的评估(2-3)°3.直尺评估法车身钣金件车身钣金件提示:在使用直尺评佔法时损坏件如鼎有凸出部分,将影响评佔操作,此时可用冲子或鸭嘴锤将凸患的区域敲平或使其稍稍低于正常表面。冲子」直尺鸭嘴锤将一把直尺放在车身另一边没有被损坏的区域上。检查车身和直尺间的间隙:然后将直尺放在原始表面被损坏的车身钣金件上检查间隙出部分通过对比评佔被损坏的车身板变