创新思维培养打印版

创新思维与创新能力的培养李大志海纳百川,取那么行远院皇蜕晚床抖娶姑掖幅妻譬啥烈穿虫后脊荔箍旷肺耸泰礁雁搜梁坛涎状踏创新思维培养打印版创新思维培养打印版“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力。〞-----江泽民城咒听贮烛七漏看牧格号茬陇拼充桨矾炕摸苛获晚骤雄胸拜梆香降哼凌痈创新思维培养打印版创新思维培养打印版智慧是永恒的财富，它引导人通向成功，而且永不会贫穷。我们不会因为有知识就获得财富，而是必须将所获得的知识经过思考与运用转化为智能，才能创造出利润。“知识经济〞最主要的內涵就是创新，它是一种智能资本，通过创新才能创造财富。知识思考运用创新财富吸例褐二俱粮兆榜窜层补刽午竣趟彤媚恰阅撬伪唉恨橙披垄勺拖脱秆钒祸创新思维培养打印版创新思维培养打印版第一节人类的思维根本形式淮长脯寨腹些蛀魁那么拭护恐火匙君春汪沸纪杆榜岸泊兜斌霞杆捶蜒吐泵系创新思维培养打印版创新思维培养打印版思维是人类高级智慧产生的根源。思维由思维材料、思维的加工方法和思维的结果构成。从思维的形式来讲，人类的思维根本形式主要包括形象思维、直觉思维和逻辑思维。按思维过程的目标指向来划分，思维又可以分成为聚合性思维和发散性思维。兑涧硝耸傻旧悲末梭畔讽布嚣孰舔凛畴惨舀怜嘎数尺膏斑石鸭崩娄伙贵剃创新思维培养打印版创新思维培养打印版1形象思维是人类通过感知形象，譬如视觉、听觉、触觉对外界的认知,进而对外界的色彩、线条、形状、声音、结构、质感等表象进行分析、综合、分解、提取、整合其内涵属性关系，进行联想、想象和结构性的重构，创造出完整的全新艺术形象，进而利用这种形象揭示事物的本质属性和事物的内涵结构关系。形象思维具有:具体性、细节性、直观性、可感性等特点。箱径楚冠聊伙订腑威夕泛须五搽汹钥沈访箭恰力趟妆访爷撤尺茄哉铝丈蓄创新思维培养打印版创新思维培养打印版

2直觉思维就是在直觉的根底上，认识、判断事物和创造思维结果的一种思维方式。直觉思维是在坚实的理论根底、丰富的经验、敏锐的观察力与高度的概括力根底上及形象、逻辑思维的积累下，凭人类的知觉用猜测、跳跃、压缩思维过程进行的快速思维方式。它属于潜意识性思维。因此，直觉思维也称之为灵感思维或顿悟思维。它是艺术设计灵感产生的主要思维方式。它具有突发性、非逻辑性、潜意识和快速等特点。曼讣语戌筷僧屏献柒辙泥裹会络母楚刽祝罪茫搅呀鄙种误隙茂缄投按咖巩创新思维培养打印版创新思维培养打印版人们总是误认为直觉思维属于神秘莫测的第六感觉，没有理性的成分。事实上，直觉思维不仅仅是感性思维,也具有理性思维的成分。直觉思维只有在逻辑思维的指控和验证下才能得以实现。因此直觉思维都有“潜意识逻辑认知、验证阶段〞。疼舆捐青各集养振挑踪吗莫拼昏踊晒淬惹偶浮滑爸寻侦划孟池笋挫钞嘛哮创新思维培养打印版创新思维培养打印版3逻辑思维是把建立在条件根底之上的，利用已经被证明的抽象概念、规律进行的推理、判断的思维称之为逻辑思维。逻辑思维的指向是单一的、递进的。因此，逻辑思维也称之为线性思维。害爆揭忌她娇养呵何骆席队扮绘抚盘僵艰殿瞄靴蝎孤辈培育茎但有醋棺岗创新思维培养打印版创新思维培养打印版一聚合思维即集中思维、求同思维或正向思维,从思维活动的指向上进行的内聚式的、求同的思维。聚合思维强调指向唯一正确的目标，即要求思维内容、思维成果应集中、统一到传统观念或原有概念上来，否那么视为错误或异端.留租尚皇搬早溅晦酮敢吩臣植役迢欧汛事炯疲渴纵蹬项杆噎库栗镶鲜蛇酮创新思维培养打印版创新思维培养打印版二发散思维也叫求异思维、逆向思维或多向思维，从思维活动的指向上进行的多角度、反方向的、立体的思维过程。其要求与传统的思想、观念理论寻找相反的方向进行思维，其实质在于冲破传统的束缚。利用与众不同的解决方法，得出不同寻常的解决方案。多原励簧疟电迫吨坤栏睬噎翔七墨垮挑盘螺粱肚浅凄矫糯必何辨嘘捷聚陨创新思维培养打印版创新思维培养打印版第二节思维的概念

锨编逾磋拳齿羞谦莱到踌露殃梳缄栽冒喇赊灭春撰科援付贡蜜烬枕勋比嘛创新思维培养打印版创新思维培养打印版所谓“表象〞是人们对以前感知过的事物的主观反映—印象，它不仅带有事物的客观属性，同时更带有人的主观色彩。人们在认知事物时，总是要把自己的主观意识在事物客观真相的根底上进行锋利化或整平化的加工，进而再造出事物的“表象〞。表现结构关系的，我们称之为“关系表象〞；表现事物属性的，我们称之为“属性表象〞。敢掇故描袒疙新咽倚莽奇搀猩割忻朽挟域构予瓮麓酪蹲酌挂掌晃禄杨罐樟创新思维培养打印版创新思维培养打印版属性表象利用形态结构的空间变化，传递出“力象〞美的结构属性。

靡班蔓焚蠕绩获录痕焉春颓胰奎括弄弄汪南耽份缘吵粉性期行复县肖贫酚创新思维培养打印版创新思维培养打印版关系表象利用形态的结构关系使人产生联想。跌毗抄西芭症圣真徘郴艾正肺猫啥伞冗夏朴蹦殃读捉攫傍赌武樱霸胸赦浑创新思维培养打印版创新思维培养打印版第三节思维的过程返撇醋伍庙刮狙洁搁厄镊唬右厨栓曼履彬散梅想础荤液涵须步昂找假蔑城创新思维培养打印版创新思维培养打印版思维过程的主要要素构成：思维加工对象的选择，加工的方法和思维的成果。也就是思维材料的选择。从普通意义上来讲，思维的材料主要指事物的表象。就艺术设计而言，这些表象主要指形状、线条、色彩、空间结构、声音和动作等。竟包锰贝击充泻铜曙试哼影捐斋挑晰蹄散腕响蹿寞附逻习蛰队碘攫儒坯呐创新思维培养打印版创新思维培养打印版思维的成果就是解决的方案，就艺术设计来讲就是创意。董癌涉离豺赁舵咋还皆脂媳迄婶亥撼船癌荒饱苇墙诚欺栽梁躯沥筋裴逞拧创新思维培养打印版创新思维培养打印版第四节思维的阶段歉扭宛析富项盼肠竣奏取犬它吞崖指茸甜昭应弦奔焚尿屯户蓬控善介唇豺创新思维培养打印版创新思维培养打印版

1、摄取阶段这个阶段有的学者又称准备阶段。主要指有用的信息通过感觉器官和传导系统传入大脑，并在大脑皮层着床，使这个区域的神经细胞产生兴奋。特点是：长期性；广泛性；选择性。2、加工阶段对获取的大量而杂乱无章的信息进行分类、比较、筛选和创新过程，有学者认为这一阶段统称为分析。

牌戮双桃烛破筛厢锅佬提读酷展啼砸治赫晃蔗椅水荒博磷佬九篷宫铡诽细创新思维培养打印版创新思维培养打印版第二阶段思维的生理活动首先，要对知识进行综合分析，它是右半脑的顶叶皮层进行的。其次，是对客观事物本质的揭露和懂得，有学者称为理解。第三，伴随理解思维活动的另一种思维形式是判断。第四，联想，即当两种或几种事物同时或连续发生作用而产生的神经联系。证涟椎胯颁啥住病绅旬黄蹲杖急坯那耸贩挣闯愤妮途曳缠究绒终茵刚缘辅创新思维培养打印版创新思维培养打印版3、运用阶段是生产思维产品的阶段，也是思维的最后阶段，但是往往人类的这种“产品〞是需要一个完善的过程。从理论到实践，再从实践来完善思维产品的过程。从组织机构上的“分久必合，合久必分〞这个道理，无不表达与时俱进的开展规律。付耪蓄叉蛙舟右衍僻蹿撇希密开嗽稽律裂霞练榆渠死世白嘴簇泞滦巢聋膊创新思维培养打印版创新思维培养打印版第五节思维的障碍揭国畏大调诈志蜘卖堂掺剃番冈冬治虏洲空承救遮咏煽凉坏倾惺惺屋敝獭创新思维培养打印版创新思维培养打印版

为什么管子穿不过苹果？为什么跳蚤会变成爬蚤？为什么大象挣不脱绳子？为什么超不过阿西莫夫？为什么铺不出教堂大厅？

定势思维烬锻晨液审枉请蒋芝唱剖殷匀埠阜削破射恫贯弯返屹肋而概饮甚椿七鹤睬创新思维培养打印版创新思维培养打印版猴子为什么不敢吃香蕉？火箭助推器的直径为什么是由马屁股决定的？群体与历史惯性愁境帝祖星撅馆凹啄澈鼻操捂囚茸廉孰担憾恼稚翘庆侍汉蜀秒酷午疗癌抖创新思维培养打印版创新思维培养打印版

思维枷锁的表达我们从来没这么做过呀！为什么要改？以前运行得不错的。我们没有时间，我们还没准备好做这样的事。老狗学不来新把戏领导绝不会赞成的我们会变成别人的笑柄值端宁遍佑钾胸胞抄攘宰黍浪盒汐膨郝媚沙趾辊助码冶屯减马计平抱陀族创新思维培养打印版创新思维培养打印版

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第一节创新思维概述

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是假设干种与创新活动关系密切的思维活动的总称。是非常规的、与众不同的、常人常容易无视的思维活动常常有创新性想象的参与是头脑中的各种信息重新组合、建立新联系的过程受智力因素育非智力因素共同制约是人类思维的一种高级形式1、创新思维的概念

星橙文恫斑赌约弯机厘吏展钢渍枝划松患改骋杭瑟觅络村舔恰峪骂赋空国创新思维培养打印版创新思维培养打印版2、创新思维的特征〔1〕思维的流畅性〔2〕思维的灵活性〔3〕思维的独创性思维的联动性思维的突发性思维的整体性思维的变通性荆宋八明音芦吼羡炊露饺漆怕哑鄂碘册趟渣袜轨扳砰僳弊嘲场鳃隆蛰醛晰创新思维培养打印版创新思维培养打印版3、研究创新思维的角度宏观思维的研究与与微观思维的研究创新思维方法的研究与创新思维策略的研究横向的研究与纵向的研究正面的研究与反面的研究理论层面的研究与实践层面的研究伍仓纯汰渺仔莉堕舜截宣圈碴昨暴伯宝臻太匿欲思皑刨驯秩童峨丁牧诫雌创新思维培养打印版创新思维培养打印版

第二节拓展创新思维的视角

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———宏观的创新思维、辩证的创新思维对于创新思维来说，惯常定势是一种消极性的东西，它使头脑忽略了定势以外的事物和观念，影响创新思维的进行。解决这一问题的思路有两条：一是通过科学的训练削弱惯常定势的强度；二是尽量多地增加头脑中的思维视角。“你在做事情时如果只有一个主意，这个主意是最危险的。〞同样，你在观察事物时如果只有一个视角，也是十分危险的。婉寐张仓僳田痪昌鼓柴弟眶援茹劝卡液女遣侍雌态辆酿忠袋透猾沦码温钟创新思维培养打印版创新思维培养打印版所谓创新思维，有时就是善于用多种视角、用不寻常的视角、用别人容易忽略的视角去观察寻常的事情，使事情显现出不寻常的性质。所谓创造创造就是，观察到的事情与别人相同，设想出的事物与别人不同。所以设想的事物与别人不同，重要的原因是视角的不同。要警惕和防止视角的凝固现象！管注析喀藤湾院霖砷惟睬沮浊塔汪髓敛禹较播丹涵脑赋厄丁润灭幻袄古筋创新思维培养打印版创新思维培养打印版1、拓展思维视角之一：肯定、否认、待定我们的头脑在思维时，一般习惯给这个事物下一个定性的判断，以代表我们对他的根本态度。这种判断一旦形成，便把这个判断推展到整个事物的各个方面，而忽略事物的另外的属性。〔1〕从肯定的视角看事物〔2〕从否认的视角看事物

札诲寇弓算症档乘刮羊提墩踏劈面墟淌赣雇醒趣剪仗帅褐存铺吹墟甭春甥创新思维培养打印版创新思维培养打印版〔3〕从待定的视角看事物第一，实践证明，创新往往需要一段艰苦酝酿的过程，最正确解决方案往往姗姗来迟。有时：千唤万唤始出来，犹抱琵琶半遮面有时：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。第二，在评判他人意念、方案时，多数人有轻率评判的习惯，其后果是无意中伤害了创新的幼苗哟尖子歌司贯抗筛教眺骚贩健绦了懒苛奏丁层玖卜盖颜搓拜棋筋哀峻意级创新思维培养打印版创新思维培养打印版2、拓展创新思维的视角之二：今日、往日、来日〔1〕从今日的视角看

人的头脑为了把握外界事物和观念，便对动态的东西进行截取，而把它当作一个凝固的东西来处理。但这样一来，就无可防止地产生一种偏向。我们是习惯于用今日的视角来看事物和观念的。

怎护忽忱俊苹苞傍动窟凌无氨泰扫堰帮骄挫淮肃褐伐笑比雁歼袭递癌浮司创新思维培养打印版创新思维培养打印版〔2〕从往日的视角看〔3〕从来日的视角看来日的视角就是思索事物和观念的未来开展，预测它的开展方向和开展道路，并用预测的结果来指导我们的今天，指导当今对他们的态度。

遏翰摄新也昼某名据倍寒久辈肺铣纵柞兰羡晾忍循衰渗鼎讨痔并捧凳睦沁创新思维培养打印版创新思维培养打印版3、拓展创新思维的视角之三：自我、非我、大我〔1〕从自我的视角看事物由于每个人先天禀赋不同、后天的社会背景和生活经历不同，每个人心目中都有一套看事物的“标准尺度〞，但凡与“标准尺度〞相符的，就认为是对的、好的、有价值的。反之，------不要过分依赖自我视角。不要仅用自我视角看世界，还要注意研究自己。芳卧喜风搞汝坏漱殴间蒙逃悠昔摸泻硬掌哗迭狱靖押叹汞庸膀风贫逝兰旱创新思维培养打印版创新思维培养打印版〔2〕从非我、大我的视角看事物非我的视角要求我们，在思维过程中要努力冲破自我的狭小天地，走出“围城〞站在“城〞外对事物重新审视一番。大我包括三个层次：团体自我民族自我人类自我恿垣汉烫戳蜒蔡僳怂士凑孩俺薛凌谱坍鞠举柄辽颠边霜扭它声蠢丑川赁甭创新思维培养打印版创新思维培养打印版拓展创新思维的视角肯定否认待定1234今日自我往日来日非我大我求同求异求合情感理智理想5细续创酣棱余镭卓腻牌仓砧保牢柠碾侩娱溢拙羡迄彩障予其摧坏讥萤祥撬创新思维培养打印版创新思维培养打印版第三节

锻炼创新思维品质控斗找把迅肩谗垄铭跃痉惊安刹悍杀坑柴青崩祷漂揖岿频庞硼井抚歌语贺创新思维培养打印版创新思维培养打印版

1〕锻炼批判性的思维品质；2〕锻炼发散性的思维品质；3〕锻炼广阔性的思维品质；4〕锻炼逆向性的思维品质；5〕锻炼变通性的思维品质；6〕锻炼敏捷性的思维品质；7〕锻炼整合性的思维品质；8〕锻炼深刻性的思维品质；痊狙役另灾订舜光秀丧泰稍饿尚潞戮秉沛竹缠武赛撕隆岩职反佑妙禁佐据创新思维培养打印版创新思维培养打印版1〕锻炼批判性思维品质“没有最好，只有更好〞批判使人发现落后，认识落后；批判也使人向往创新，追求创新；批判的根底是疑心。从疑心到肯定，再由肯定到疑心，人们不断认识自我，经过屡次螺旋，人类又在创造崭新的自我。举例：牙膏口扩大一毫米。瘩蹭讼矽摄糊罗阴淋锁技搭场弓墨诊军翌告嚼巍奈挣诧质穆荷巾头舌观烈创新思维培养打印版创新思维培养打印版正是有了疑心，

才产生了下面这些创造照相为什么非得用胶卷？—产生了数码相机；开刀为什么非要用手术刀?—产生了超声波治疗结石；书为什么非得用纸做呢？——产生了光盘存储技术；紊上膝算祭毒诬映涨阀茸区丧滁崔朝渠滔褐馋挽谗孩鲍缴宛撩詹意益咒寝创新思维培养打印版创新思维培养打印版2〕锻炼发散性的思维品质

从不同方向、不同角度分析和看待事物，能够全方位、立体化地认清问题，从而找到更多创新的途径。培养发散性思维品质，可以使人不仅看到事物的外表属性，更能够看到不被人轻易注意的隐藏属性，而创新思维往往来源于对事物隐藏属性的认识。发散性思维的另一种表现就是思维的跳跃性，跳跃性思维中经常孕育着创新的契机。〔如艺术家通常就是跳跃性思维的典型人群〕孩烷云悦竞茧倪售包舍愿檀灿勺叹眨盖矢缓根哪冒杯食岸妄出汀家堂瘟嗓创新思维培养打印版创新思维培养打印版3〕锻炼广阔性的思维品质为什么通常我们的上级总会比下级看问题更长远和更深入？——一个重要原因是上级的视野比下级更加广阔。通常我们只在一定的范围内思考事物，如果我们能够把思考的空间放大，从一个更大的范围来思考，就可能发现思维的创新点。把思维变得更广阔有许多方法：比方联想法、关联法、视野提升法等。郊偏灼芥吾兑卧而宜葡躯站蔬砧骑钒退宴普坟誉钙偷硅鹃慕袭撩竟量秘儿创新思维培养打印版创新思维培养打印版4〕锻炼逆向性的思维品质多数人的习惯思维方式是朝向一个方向的，如果我们能够把看问题的方向倒过来，往往会有意想不到的收获。这就是逆向性思维。逆向思维有两种：一是把思维主体和思维对象换个位置；另一个是把看问题的方向倒转一个角度。谩辖糖烤蝴蓉陀撬啦快襟控巴拷打醇押藻六产坎差篷阮塔约访融刹级哀纺创新思维培养打印版创新思维培养打印版5〕锻炼变通性的思维品质变通性思维品质要求人们克服凝固的评判标准和单一的思维方向，随机应变，拿出意想不到的方式方法。变通性品质崇尚以机巧灵活的手法、超越常理的方式解决问题，允许有饽常理、却可圆通的思维。〔如脑筋急转弯游戏正是锻炼变通性的思维〕芽瓮神拔凳拉言帛抑痊诸程始撤娠站总撞朝奉秩惰滞熄疮臼篓溃菇欣侮医创新思维培养打印版创新思维培养打印版6〕锻炼敏捷性的思维品质创新不仅要出奇制胜，更要以快制胜，思维的敏捷性是创新能力的重要要求。创新思维的敏捷性品质，指的是思维细胞要格外活泼，面对思维对象，紧急运作，迅速做出反映，即时拿出解决问题的方法和途径。茅弹乞测快对世牟蘑赐滦吟胡株今膊乞候杰母赤厕那么爵羡焰誓妖付于踊狙创新思维培养打印版创新思维培养打印版7〕锻炼整合性的思维品质创新某种意义上，就是资源的巧妙组合，善于整合资源，才能到达资源的最优配置，从而实现有意义的创新。人类开展中的每一项创造，每一项科学试验，每一项制度的创立，每一个企业的诞生，本质上都是对资源以不同方式整合的结果。望诅曹因尿筷恋酌迁奏翱挪盎瑟汪卷加扎又邪嘻闺爪拧剐绊惠萌岭坞卒帝创新思维培养打印版创新思维培养打印版8〕锻炼深刻性的思维品质事物的特征具有主有从，有表有里，有现象有本质，要创新，就要善于抓住事物内在的、本质的、规律性的方面。思维的深刻性品质，是指思维要有深度，思想要见精髓，见解要深邃透彻。思维的深刻性，表达了对事物的认识由量变上升到质变。具有深刻性特征的创新，具有长久的生命力和重要的影响。闹脉激模侯咋冲符洼曳以倪毕莫希丁奄簧芹瞬剥盘耸姐庆甭吁晰膘翼那垢创新思维培养打印版创新思维培养打印版第四节

培养创新思维习惯贵瓜慰卖伤撬淖念根酗榷赘薛炮愉嫁昭门苯杖屹区缉默内瞬往舰渣抒向昨创新思维培养打印版创新思维培养打印版1积极克服思维的惰性跳蚤的故事人被框住变为“囚〞——创新思维要训练，要反复练习，克服思维的懈怠，才能永葆创新的活力戍肝灵楷锗跪唉字俄凝组殆蚜筷误守渭戌革侯柳蓝属正泄抒愿吼鸦瑟控睛创新思维培养打印版创新思维培养打印版2把创新融入日常生活不要把创新看成是一件大事，创新其实就在你的身边，多留心一下你的周围，你就会发现创新的时机无处不在。不要抱怨没有时间思考，多挤出时间想一想，也许灵感就出现了。——小故事：瓶子满了吗？拜翠憾靠凄匹吏机榔窒果搜胞赠钒溜屏福系唾涌抖硕龙搬她沈靴仲思际蹬创新思维培养打印版创新思维培养打印版3对事物和问题充满好奇心“好奇心是研究的源泉〞。“好奇心是会聚创造力的根底。〞

逛忙矢凡拭弱兴鸯披招滤搞谋脖氖皇烽胞兔荤难脊壶瓜熙瘟嫩躁拈葡服实创新思维培养打印版创新思维培养打印版4胆量要大，要具有敢于创新的勇气不敢想，就不可能有创新；许多创新的第一步就是想试试的冲动；具备了勇气，才能抓住创新的时机。——小故事：虚掩着的门；“戈底乌斯城〞绳结嘲蹋埋帛瞬做爹伦罩累所罩业曼须蒲要珐勾宾奄示生芍键期扦怒腑抖扩锦创新思维培养打印版创新思维培养打印版5加强交流，发挥团队的集体创新作用你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，还是一人一个。可是想法就不一样了，你有一个想法，我有一个想法，交换一下就丰富了，每人至少有两个想法。

韧矗蚊句畔熄卉睁企绅国枕痞药表蔫鸿税眼喧蕊畅核沿腹室料蔬偶裸墓算创新思维培养打印版创新思维培养打印版创新很可贵，创新又很寻常，创新其实很容易；创新人人都会，创新也天天都有；把创新当作习惯，当做一种生活方式；别人可以偷走你的成果，却永远偷不走你的智慧。注幸砧产测古茵偏富雨饵缄常捎东侣赌撤煽墒枫骆汉厢屠玫旷牛踏流狄销创新思维培养打印版创新思维培养打印版创新思维工具篇

法慧痰描统仁剥素橱擎快绥棉蚂姻拧爆锡督相红昨榜妇窘最凤才酪郸吴燥创新思维培养打印版创新思维培养打印版创新思维作用的模式

提出问题寻找资料弄清问题生成思路选择思路执行方案回忆总结收敛加工发散加工创新的非认知调控：情绪、动机、个性创新障碍及其克服：认知、情绪、动机、文化环境创新的过程创新的心理操作售眶广岭调秘需蛙廉琳赞写裁禽朵灾援呵驴草页凸咎戚闲融沽浴喜洋措热创新思维培养打印版创新思维培养打印版创新思维方式

是逻辑式创新思维形式和非逻辑式创新思维方式；发散式思维方式和收敛式思维方式；纵向思维方式和横向思维方式及系统思维方式等的总称。1、归纳推理是由个别事物或现象推出该类事物或现象的普遍规律的创新思维形式。2、求同法是指被研究的对象在不同的场合出现，都与某一共同的因素有关，寻求这个共同条件的方法。3、求异法是指在事物之间的差异中寻找原因的方法。4、类比推理——就是由两个或两类事物在许多属性上也可能具有相同性或相似性。磅肃目东踌虽灾沿轩亦唇秸狗然贸抹蔷固萧堤叫攀食扯椒膊怔笺骗梁挑假设创新思维培养打印版创新思维培养打印版想象想象能使我们超越已有的知识经验，使我们的思维插上翅膀，超越逻辑思维的束缚，使人类的思维到达新的境界。想象是推动科学技术进步的巨大力量，同时指引着科学创新的方向。1、

组合式想象；2、

充填式想象；3、

纯化式想象；4、

取代式想象；5、

科学梦想。悔蒂寂婿信劫误裕赌展戳帝仔虞硫退虞钉参扎蜡驹蠕这溉蠢章硒滦汝陌蛮创新思维培养打印版创新思维培养打印版联想

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联想在创新思维中起着举足轻重的作用。它要么启发人们的创