全面理解MPLS教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。(精品文档)全面理解MPLSPPT演示课件(精品文档)全面理解MPLSPPT演示课件61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。(精品文档)全面理解MPLSPPT演示课件AgendaMPLS的前世今生MPLS的一些概念MPLSVPNMPLSOAMMPLSTE/FRRMPLS-TPMPLS概念MPLS，全称是MultipleProtocolLabelSwitch，翻译成中文及多协议标签交换直接从字面意思来理解MPLS，即MPLS是通过一个叫label的东西来做交换转发的，这个label里面可以承载多种协议payload，所以可以理解成一个适应于多个协议的统一的转发平面近年来国家教育主管部门已经认识到初中教育中存在的问题，提出了全新的教学改革方向及目标。要求教师在教学过程中注重学生的心理健康及身体健康，保证学生能够身心愉悦的完成知识学习，而不能为了成绩提高而使学生的童年变得更加忙碌。一、初中物理简析物理是一门自然科学，我们通过物理知识的学习能够透彻了解世界上各个物质的运行规律和相互作用规律，这些规律是客观存在的，也是我们每一天都能够接触到的，物理将这些规律进行了总结和分类，物理是很多知识的基础，我们每天都在利用物理知识完成工作，物理彻底揭示了这个世界奥秘，凝结着人类的智慧。初中物理教学主要是培养学生了解和掌握一些基础物理知识，为学生未来的学习和物理素养养成奠定基础。物理学研究的范围比较广泛，涉及到的知识也较为繁杂，初中阶段物理课程难度并不大，但各方面物理知识都有所涉及，这也给刚刚接触物理的初中学生的学习带来了较大难度。二、新形势下初中物理教学目标在新的教学形势下，学生们的学习压力非常大，教师和家长都希望学生能够取得比较好的考试成绩，而物理作为中考的必考科目也是教师和家长关注的重点。学生们不但要在课堂上学习物理知识，在课后完成作业及习题练习，如果考试成绩不够理想还需要参与各类物理辅导班和学习班，这使得部分初中学生对物理学习产生了畏惧心理，非常害怕因为成绩不好而受到家长、教师的责备。教育主管部门和教育专家已经认识到这一问题，提出了物理教学的改革目标。快乐和高效是当前初中物理教学改革的主要目标，快乐是指学生们在学习过程中保持愉悦的心情，高效则是指在有限的课堂教学时间内完成更多知识的教学，尽量缩减学生的学习时间，减轻学生负担。构建高效快乐的物理课堂就是为了使得学生能够在身心放松的情况下高效地完成知识学习，通过提高物理课堂教学效率帮助学生更快地掌握这些知识，并激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习物理知识，最终实现初中物理教学目标。三、创新初中物理教学方式的主要策略在现行的初中物理教学中存在着很多教学误区，这对快乐而高效的物理课堂构建产生了阻碍，初中物理的教学方式需要创新变革，具体策略有如下几点：1.根据初中学生实际情况开展教学活动初中物理教师经过多年物理知识学习已经具备了较强的知识掌握能力和教学能力，但是初中学生刚刚开始接触物理知识，一切物理知识对他们来说都是全新的，物理知识的学习是一个循序渐进的过程，如果教师未能按照学生的实际情况展开由浅入深的教学活动，学生们很难快速接受这些知识。因此教师要站在学生角度对学生的学习能力进行衡量，在教学过程中根据学生情况展开知识讲解，帮助学生在最短时间内形成基本的物理素养。2.加强物理实验运用，提升学生学习兴趣初中物理教材中设置了很多实验内容，这一方面是因为物理是一门建立在实验基础上的学科，实验能够帮助学生更加清晰和直观地了解物理知识，另一方面是因为物理实验能够培养学生的学习兴趣，增强学生的动手能力，为学生深入研究物理科学打好基础。教师要充分利用这些实验内容，进行有效的实验演示或实验教学，通过这种方式培养学生的物理意识，并帮助学生更好地掌握实验中的物理知识。初中学生活泼好动，物理实验充分满足了他们的好奇心和实践操作欲望，加强物理实验运用能够使学生保持快乐的心情，在轻松愉悦的氛围中学习物理。3.明确教学目标，梳理初中物理体系初中物理的教学时间有限，教师想要在有限的时间内完成所有物理知识内容教学就需要对这些教学内容有着深刻的了解，同时也要对教学目标拥有非常明确的认识。为了更好地完成初中物理教学，教师在教学活动开始前首先要明确教学目标，不但要明确总体目标，也要明确每一堂课的教学目标，并对初中物理知识体系展开深度梳理，准确把握教学内容，将教学重点和难点进行凝练总结，根据自己的经验将这些知识在课堂上用最简单明了的方式传授给学生，提高课堂效率，争取在最短时间内完成相关知识的教学。总结初中物理课程教学是初中教学的重点和难点，刚刚接触物理知识的初中学生在学习过程中非常容易遇到困难，教师应该对初中物理教学目标、教学内容及教学方法展开深入研究，使物理课堂变得快乐而高效。【参考资料】[1]李冬梅.如何实现初中物理课堂情境创设的实效性[J].中国校外教育，2015（09）：119.[2]戴虎.浅谈农村初中物理实验探究课高效课堂教学模式[J].学周刊，2015（19）：48-49.[3]张和飘.初中物理教学存在的问题和对策[J].科教导刊（下旬），2015（09）：126-127.一节课中，教师能依托文本，将拓展性资源适时、适量、适宜地运用到课堂教学中，为课堂教学服务，能使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代所需的语文实践能力。因此，立足课堂教学，开展有效的课堂拓展不容忽视。一、立足文本提升写作对文本知识的拓展主要是针对每篇课文的不同特点，围绕教学目标，结合学生实际，充分挖掘教材本身潜质，培养学生的思维、想象和语言表达能力。朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”教材许多课文中的段落结构整齐、语言优美、富有表现力，如流沙河《理想》的第一段：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”在课堂拓展中或语言、或结构、或手法，借鉴、模仿、迁移运用，可以多维度提高学生的能力。还有很多课文抒发着强烈的情感，蕴含着深刻的人生哲理，如《羚羊木雕》、《斑羚飞渡》、《谈生命》、《那树》等，这些文章都不同程度触动着学生的心灵，这就要求我们教师充分利用文本，在课堂拓展中让学生写感悟、谈体会、抒情怀。比如在教《羚羊木雕》时，可设计这样的拓展延伸题：如果你是作者，如果万芳没有追出来（没有原谅“我们”，或生活中没有这样宽容的朋友），你如何去挽回这段友谊？你在生活中有没有与家长发生过矛盾，你是如何解决的？这样的拓展不仅使学生在思考、辩论、交流中感受生活、认识生活，提高了语言表达能力，也在潜移默化中树立了正确的人生观。又如在学习了《斑羚飞渡》后，学生既感受了动物之间的团结一致、同仇敌忾，也对人类的滥杀无辜有了自己的独特感受，这时引导学生给狩猎队写一封信谈谈自己的感受、意见，学生一定能有话可说、有情可抒、有理要讲。学生写作水平的提高是一个循序渐进的过程，教学中我们须依托文本螺旋上升。如学习七年级的《走一步，再走一步》、《散步》等，主要引导学生联系自身生活实际，学会写发生在自己身边的小事，抒真情、谈感悟；八年级的《五柳先生传》可以设计让学生仿照课文，从兴趣、爱好、性格等方面为自己写一篇传记，这种设计既高于七年级的写人记事，又依托文本让学生依照一定形式来介绍自己，既增强学生兴趣又对学生提出了更高的要求。另外，在学习了《邓稼先》、《列夫托尔斯泰》、《信客》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《陈涉世家》等课文以后，我们试着让学生为文中人物写墓志铭或颁奖词（结合感动中国颁奖词为学生呈现范例）。总之，我们要立足文本拓展，切实提高学生的写作水平。二、依托文本注重积累课堂拓展中注重联系与课文有关的诗文、故事、传说、格言、谚语等，让学生进行分类积累。如学习过七年级上册写春夏秋冬的文章后，让学生回顾描写春夏秋冬的古诗词，进行分门别类的积累；学习过《看云识天气》后，及时让学生走访家人、村中长辈收集相关农谚，然后进行汇总、分类、积累；学习过《送东阳马生序》后，让学生积累古人刻苦学习的小故事等等。这样，不仅可以锻炼学生思维，还可以丰富语言积累，培养语感，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。三、围绕文本开阔视野教材中许多文章都描写了某一处优美的风光，如《钱塘湖春行》、《湖心亭看雪》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《小石潭记》、《苏州园林》等。拓展时引导学生学写导游词，让学生以第一人称的身份向别人介绍这一地方的风光特色，这样既可以加深学生对课文内容的理解，又能培养提高学生的语言表达能力。如学习完《三峡》后可让学生以导游的身份向别人介绍三峡风光，指导学生在介绍时注意抓住重点，写出特色。还有如《音乐巨人贝多芬》、《邓稼先》、《列夫托尔斯泰》《过零丁洋》等，学生借助文本真正走近名人，与名人进行穿越时空的心灵对话，切身感受名人的人格魅力，从他们的成才经历中获得改变命运、实现梦想的力量。拓展时引导学生有选择地阅读名人传记和搜集故事，然后组织开展名人故事大家讲活动，让学生在名人的成长经历中汲取营养，受到感染与熏陶，开拓了视野，提升了素养，树立了正确的人生观、价值观。四、比较阅读提高能力只有比较才能发现事物特征。运用比较阅读教学便于学生掌握所学课文的要点，巩固知识，这是教师常用的拓展形式。在进行比较阅读时，可以是同题材料的作品比较，同体裁的作品比较，同作家的作品比较，也可以是不同内容、不同价值取向的对比阅读。实际教学中我们从以下三个方面设计拓展延伸：一、课内文段与课内文段的比较阅读。1、同类型如：《送东阳马生序》与《孙权劝学》，《小石潭记》与《三峡》、《三峡》与《与朱元思书》等，2、正反对比如《?O权劝学》与《伤仲永》、《送东阳马生序》与《伤仲永》等。二、课内文段与课外文段的比较阅读，这方面的例子很多，是初三复习的重点，教师在平时教学中可以提前引入，由浅入深、循序渐进地提高学生水平。五、形式多样展示风采把课文所学延伸到生活中去，多方面收集资料，通过画面感知、音乐渲染、实物演示、文字资料品读、表演、辩论等形式，缩短学生与文本的距离，增强形象感、真实感，引起学生对文中人物、事件的关注，以此吸引并引导学生去琢磨、领悟，实现课堂拓展的有效性。如1、剪报识新闻（八年级上册第一单元的新闻单元）；2、办报展风采；3、辩论明事理（克隆利弊谈、上网是把双刃剑、如何正确面对金钱、愚公移山还是搬家、忠言是否要逆耳）；4、都来当演员（《皇帝的新装》、《变色龙》、《范进中举》、《唐雎不辱使命》、《羚羊木雕》等）。总之，在课堂教学中，进行有效拓展需要我们教师冷静思考，及时分析学情，随机应变，发挥教学机智，择优慎用，扎实地处理好拓展的角度与落脚点，只有这样，拓展才能在教学对话中激发出生命的智慧，创造出潜能的火花，我们的课堂也一定会更加高效。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。(精品文档)全面理AgendaMPLS的前世今生MPLS的一些概念MPLSVPNMPLSOAMMPLSTE/FRRMPLS-TPAgendaMPLS的前世今生MPLS概念MPLS，全称是MultipleProtocolLabelSwitch，翻译成中文及多协议标签交换直接从字面意思来理解MPLS，即MPLS是通过一个叫label的东西来做交换转发的，这个label里面可以承载多种协议payload，所以可以理解成一个适应于多个协议的统一的转发平面MPLS概念MPLS，全称是MultipleProtocoMPLS的发展历史–IP和ATM的限制90年代初，随着Internet的快速普及，IP技术由于简单，成本低，迅速得到推广。然而，由于当时硬件技术的限制，采用最长匹配算法、逐跳转发方式的路由器日益成为限制网络转发性能的一大瓶颈，快速路由器技术成为当时研究的一个热点。而与此同时，ATM技术因为采用定长标签，并且只需维护比路由表小得多的标签表，可以提供比IP路由方式高得多的转发性能。ATM组织也梦想一统江湖，然而，由于ATM的完美主义倾向，由此导致的复杂的控制信令和高昂的部署成本让人望而却步。MPLS的发展历史–IP和ATM的限制90年代初，随着IMPLS的发展历史–MPLS想法的出现这在当时也导致了广泛的争论，到底ATM和IP，谁将成为下一代网络技术的基础。很自然的，开始有人尝试把ATM和IP技术的优势结合起来，在保持IP技术简洁性的前提下，提供类似于ATM技术的高性能。很多厂商都进行了类似研究，其结果是各个厂商提出了各自的标签交换解决方案。MPLS的发展历史–MPLS想法的出现这在当时也导致了广MPLS的发展历史–先行者1996年春，美国加州一个名为IPSilon的小公司推出了一项具有震撼意义的技术，称为IPSwitching。IPSwiching技术通过在ATM交换机上提供一个额外的IP路由引擎，较好地把ATM的高速转发能力和IP的简洁易部署特点结合起来，这是最早的先行者。IPSwitching技术的推出使得Ipsilon公司由一个默默无闻的小公司，一举成为IP通信界的明星，并刺激业界巨头，如CISCO(提出TagSwitching)、IBM(提出ARIS)纷纷推出更易于扩展和升级的三层交换解决方案，由此引发了路由交换技术的一次革命，并导致了MPLS技术的诞生。MPLS的发展历史–先行者1996年春，美国加州一个名为MPLS的发展历史–MPLS诞生在上面提到的三种标签交换技术之外，还有其他各种类似技术，如3COMFASTIP、CascadeNavigator等，均能提供支持IP的二层交换功能。当时的情形是，各厂商纷纷提出自己的标签交换技术，如果没有一个标准化工作组，将会出现更多的互不兼容的标签交换技术，从而使市场变得更为混乱。为了协调各方利益，形成一个统一的标准，1996年底，IETF成立了一个工作组，对集成路由和交换技术的标签解决方案进行标准化。到1997年初，这个工作组形成了IETF认可的章程，工作组的第一次会议在1997年4月召开。经过多次商讨，最终MPLS（MultiprotocolLabelSwitching）这个术语被确定下来，作为独立于各个厂家私有标准的一系列标准的名称。MPLS的发展历史–MPLS诞生在上面提到的三种标签交换MPLS的发展历史–MPLS的尴尬虽然硬件技术的发展，IP路由转发已经由原来需要软件干预的“一次路由，多次交换”发展到纯粹的硬件转发，虽然硬件的实现技术仍然比MPLS转发要复杂，但是已经完全可以做到线速转发，IP技术的这一弊端已经不复存在。同时ATM技术已经逐渐退出舞台，各个运营商都已经不再投入，所以所谓的统一IP和ATM也已经不再是个强有力的MPLS存活的理由。在这个情况下，MPLS何去何从？MPLS的发展历史–MPLS的尴尬虽然硬件技术的发展，IMPLS的发展历史–MPLS重获新生随着数据网络的爆发式增长，IP设备功能越来越强大，成本越来越低，数据需求越来越大。运营商的很多企业用户的VPN业务，都是租用的私有专线，都是基于FrameRelay,ATM等技术，成本昂贵，且业务可扩展性差，不能满足新的数据需求。在这种情况下，有没有新的技术可以在IP网络里面很好的支持VPN业务自然成了人们关心的一个话题。这个时候大家发现，由于MPLS支持多重labelstack，天生就适合做tunnel，也就是天生就适合承载VPN业务。所以MPLS迎来了第二春。再到后来，城域承载网络在数据业务的驱动下，都开始向IP/Ethernet迈进，即考虑用价格低廉，业务灵活的IP/Ethernet设备取代成本相对高，数据业务不灵活的SDH/Sonet设备，于是PacketTransportNetwork的概念被引入，在PTN网络的边缘，要考虑多种接入方式，包括Ethernet,IP,ATM,SDH/Sonet，FrameRelay等。如何把这些技术都统一到PTN里面，一个选择就是MPLS。MPLS的发展历史–MPLS重获新生随着数据网络的爆发式AgendaMPLS的前世今生MPLS的一些概念MPLSVPNMPLSOAMMPLSTE/FRRMPLS-TPAgendaMPLS的前世今生最重要的概念–FECFEC–ForwardingEquivalenceClasses，即转发等价类透过FEC这一概念，可以看到MPLSlabel的本质，即MPLSlabel到底是代表了什么东西。IP/MPLS网络，Label=routeentryL2VPN网络，Label=ServiceorCustomerATM/MPLS网络，Label=VPI/VCIFrameRelay/MPLS网络，Label=DLCI最重要的概念–FECFEC–Forwarding其它概念NHLFENextHopLabelForwardingEntryFTNFEC-To-NHLFEILMIncomingLabelMappingLSPLabelSwitchedPathLSRLabelSwitchRouterLEREdgeLSR,includingingressLERandegressLER其它概念NHLFELabelandLabelStack在一个报文里面，可以包含一个LabelStack,一个LabelStack由一个或者多个LabelStackentries组成，一个LabelStackEntry格式如下：LabelStack放在L2header后面（如果有vlantag,放在vlantag后面），用EtherType0x8847(ucast)和0x8848(mcast)来标识，所以又被称为2.5层协议LabelandLabelStack在一个报文里面，可用一个IP/MPLS例子来说明各个概念(1)0Summaryroute

for171.68/1601171.68.10/24Next-HopInLabAddressPrefixOutI/FOutLabInI/F7171.68/162pop0...............Next-HopInLabAddressPrefixOutI/FOutLabInI/F-171.68/16140...............路由是由路由协议发布的，label是由每个LSR赋给直连的上游路由器的Uselabel“implicit-null”

forFEC171.68/16Summaryroute

for171.68/16Uselabel4for

FEC171.68/16EgressPE需要做IProutelookup来找到具体的下一跳171.68.44/24AddressPrefixandmask171.68.10/24Next-Hop171.68.9.1InterfaceSerial1171.68.44/24171.68.12.1Serial2171.68/16...NullUselabel7for

FEC171.68/16Next-HopInLabAddressPrefixOutI/FOutLabInI/F4171.68/16170...............CEPE1P1P2PE20021用一个IP/MPLS例子来说明各个概念(1)0Summar在这个例子中，

171.68/16就是FECPE1里面创建label4,oif1等下一跳的信息就是NHLFEentryPE1里面创建的171.68/16跟NHLFE的对应关系就是FTNentryP1里面创建的label4,P2里面创建的label7的转发表就是ILMentryPE1->P1的Label4,P1->P2的Label7所形成的这样一条转发路径就是一条LSP，LSP是单向的，后来有新的标准专门定义了Co-routedLSP，是双向LSP在PE1->PE2的LSP上，PE1是ingressLER,PE2是egressLER,P1和P2是transitLSR用一个IP/MPLS例子来说明各个概念(2)在这个例子中，171.68/16就是FEC用一个IP/MPLDP协议FTN，ILM可以是在LSR上管理员手动配置的，也可以是通过动态协议来创建的。动态地对每一个FEC发布Label的协议有好几个，最主要的就是LDP(LabelDistributeProtocol),顾名思义，这个协议就是专门为分发标签而诞生的。其它的协议，如BGP,RSVP,都是在已经存在的协议基础上做了扩展，专门为特定目的的标签发布而设计的，非通用。LDP协议FTN，ILM可以是在LSR上管理员手动配置的，也RelatedStandardRFC3031–MPLSArchitectureRFC3032–MPLSLabelShimRFC3270–MPLSSupportDiffServRFC3443–MPLSTTLProcessRFC5036–LDPRelatedStandardRFC3031–MPLAgendaMPLS的前世今生MPLS的一些概念MPLSVPNMPLSOAMMPLSTE/FRRMPLS-TPAgendaMPLS的前世今生MPLS是天然的Tunnel所谓VPN，就是在原始的数据外面加了一个新的header，然后在网络上用这个新header的信息来进行传输，这个新header所建立起来的转发通道就称之为Tunnel.MPLSpacket，本质上就是在原始报文前面加装一个LabelStack,然后靠这个LabelStack中的label来转发报文，而且labelstack可以包含多个label,即可以在label前面任意再增加label，所以说不需要对MPLS技术做任何扩展，它是天然的Tunnel.MPLS是天然的Tunnel所谓VPN，就是在原始的数据外面MPLSL2VPNandL3VPN所谓的MPLSL2VPN，是在原始的ethernet报文前面，加上一个MPLSlabelstack，再加上一个新的L2header，即MPLS的payload是ethernet报文。所谓的MPLSL3VPN，是把原始报文的ethernetheader去掉，只保留L3header及其payload，然后在前面加上一个MPLSlabelstack,再加上一个新的L2header，即MPLS的payload是IP报文。目前的主流应用是L2VPN。注意：以上的理解都是基于ethernet/IP报文来说的。MPLSL2VPNandL3VPN所谓的MPLSL2PWE3IETF有一个workgroup，叫PWE3（PseudowireEmulationEdgetoEdge），它们定义了一个概念叫PW(Pesudowire),中文叫伪线。所有跟MPLSVPN相关的技术，都是基于PW展开来的。PWE3这个workgroup主要定义如何对使用PW模拟的各种service进行封装，传输，控制，管理及安全PWE3制定的这些标准本身不构成任何应用，应用相关的标准由别的group制定，比如L2VPN相关的就是由l2vpnworkgroup制定。PWE3IETF有一个workgroup，叫PWE3（PWE3封装格式TheoriginalcustomerframeTheframeafterlocalPEThepacketafterremotePEPWE3封装格式TheoriginalcustomerMPLSL2VPN概念MPLSL2VPN包括VPWS和VPLS.VPWS,即VirtualPrivateWireService,是用PW来提供点对点服务的，即E-Lineservice，它不需要Mac学习和Mac转发。VPLS,即VirtualPrivateLanService,是用PW来提供多点对多点服务的，即E-Lanservice，跟普通的Lan类似，它要求Mac学习和基于Mac+VSI(VirtualServiceInstance)的转发。MPLSL2VPN概念MPLSL2VPN包括VPWS和MPLSL2VPN实现PW，又可以称之为VC(virtualCircuit),可以静态配置，也可以动态创建，动态的创建的协议包括LDP和扩展的BGP，其中LDP是主流。PW可以基于port接入，也可以基于Port+vlan接入。接入到PW上去的ethernetpacket，前面会加两个label,栈底的是VClabel，用来在PE上标识PW，上面一层是TunnelLabel，用来在PE和PE之间选路。有时候还会在VClabel底下，再加一个32bits的controlword。MPLSL2VPN实现PW，又可以称之为VC(virtuVPWSandVPLSModelCustomerSiteACustomerSiteBL2TunnelLANY-1M1LANY-2M2LANY-3M3BackbonePPPPPE3PE2PE1CE1CE3CE2103301102302VPWSVPLSVPWSandVPLSModelCustomerSiMPLSL3VPNMPLSL3VPN，通常又称为MPLS/BGPL3VPN，因为MPLSL3VPN是通过BGP来进行标签发布的。MPLSL3VPN跟L2VPN的报文格式中唯一不同的是MPLSVClabel后面的payload是IP报文而不是Ethernet报文。而且MPLSL3VPN只能承载IP报文，不像L2VPN还可以承载FrameRelay,ATM,TDM等报文。MPLSL3VPN可以基于port或者vlan或者port+vlan来接入，取决于不同的实现。MPLSL3VPNMPLSL3VPN，通常又称为MPLSRelatedStandardRFC3916–RequirementsforPWE3RFC3985–PWE3ArchitectureRFC4385–PWE3ControlwordRFC4447–PWSetupandMaintenanceusingLDPRFC4448–EncapsulationMethodsforTransportofEthernetoverMPLSNetworksRFC4664–L2VPNFrameworkRFC4665–L2VPNRequirementRFC4762–VPLSusingLDPRFC4905–EncapsulationMethodsforTransportofLayer2FramesoverMPLSNetworksRFC4906–TransportofLayer2FramesOverMPLSRelatedStandardRFC3916–ReqAgendaMPLS的前世今生MPLS的一些概念MPLSVPNMPLSOAMMPLSTE/FRRMPLS-TPAgendaMPLS的前世今生什么是OAMOAM，即Operation,AdministrationandMaintenance，是用来管理网络，诊断网络故障，自动恢复网络故障的一套工具，是从SDH网络继承过来的概念。OAM分on-demandOAM和proactiveOAM，前者是管理员手动发起的，后者是不间断的周期性的传送。狭义的OAM仅仅指检测service是否可用，而广义的OAM不仅包括检测，还包括APS(AutomaticProtectionSwitch)什么是OAMOAM，即Operation,AdministMPLSOAMMPLSOAM手段并不丰富IETF只定义了on-demand的mplsping和tracerouteOAM工具另外对于PW，IETF定义了VCCV，用于检测OAM的连通性，VCCV只是一种机制，并不规定具体的实现。ITU也进来凑热闹，分别定义了proactive的MPLSOAM来做实时检测以及检测出错误之后的保护切换，但是ITU的MPLSOAM并未得到推广。MPLSOAMMPLSOAM手段并不丰富RelatedStandardRFC3429–为OAM预留的特殊的labelRFC4377–OAMrequirementRFC4379–OAMpingandtracerouteRFC4928–避免MPLSECMP带来的问题RFC5085–VCCVITUY.1710–MPLSOAMRequirementITUY.1711–MPLSOAMITUY.1720–MPLSAPSRelatedStandardRFC3429–为OAAgendaMPLS的前世今生MPLS的一些概念MPLSVPNMPLSOAMMPLSTE/FRRMPLS-TPAgendaMPLS的前世今生什么是TETE，即TrafficEngineering,中文叫流量工程，本质的意思是让网络上的Traffic可控，可管理。它隐含的意思就是说没有TE之前，网络上的Traffic完全是根据路由来转发，管理员很难或者不可能知道某个Traffic走哪条路，更没办法来干涉它走哪条路，不确定性因素很大。而TE的目的，就是消除这种不确定性，让特定的Traffic可以按照管理员的意愿走特定的转发路径，一切都是可预知，可控制的。这样做的好处是可以更好的规划数据转发路径，优化使用网络资源可以比较容易做端到端的QoS保证可以比较容易做保护切换什么是TETE，即TrafficEngineering,中什么是FRRFRR,全称是FastReroute，即快速重路由，它是基于TE的一种包括快速保护切换技术。它的作用原理是管理员通过TE预先建立好多条LSP，可以用其中的一条保护其它的一条或者多条，一旦被保护的LSP出现故障，迅速切换到备份LSP上。值得注意的是，FRR是一个本地保护技术，即只能保护LocalLinkorNode。TE本身可以做端到端的保护，但是如果不借助于独立的快速检测技术（如BFD），无法达到50ms快速切换。什么是FRRFRR,全称是FastReroute，即快速重MPLSTE/FRR相关技术–四个步骤通过MPLS技术实现TE，需要有四个步骤：信息发布路径的计算路径的建立流量的转发涉及到的技术包括OSPF-TE/ISIS-TECSPFRSVP-TE,CR-LDPMPLSTE/FRR相关技术–四个步骤通过MPLS技术MPLSTE/FRR相关技术–信息发布TE的实现需要网络中的每台设备对整个网络的链路状态有所了解。管理员在一台或几台设备上定义的资源特性需要被网络中其他设备所了解，以便通过特定的算法计算出预期的流量路径。因此需要将一些特定的信息在网络设备之间进行交互。信息可以包括很多内容，比如链路可用的最大带宽、链路的预留带宽、链路的着色/亲和度等。那么，这些信息是如何在整个网络中的诸多设备之间进行交互的呢？这需要一种链路状态协议来帮助完成，OSPF和ISIS都可以，不过还必须对他们进行扩展。目的只有一个，就是承载TE所需要的信息。扩展的OSPF/ISIS部分，分别称为OSPF-TE和ISIS-TEMPLSTE/FRR相关技术–信息发布TE的实现需要网MPLSTE/FRR相关技术–路径的计算计算的依据是什么？通过什么算法进行？计算的结果是什么？一种方式是通过动态算法计算得到的。前面已经提到，对OSPF或ISIS扩展承载TE路径计算所需要信息。MPLSTE计算路径的算法是在SPF基础上扩展的CSPF（ConstraintSPF）。标准的SPF算法只根据链路的Cost值进行计算，而CSPF不仅依据链路的Cost，所有其他信息（链路可用的最大带宽、链路的预留带宽、链路的着色/亲和度等）都可以作为计算的依据，最后得到一条满足约束的路径。还有一种方式，通过明确指定一条路径（Explicit-Path），供建立MPLSTE的Tunnel使用。可以使用严格（Strict）方式和疏松（Loose）方式。但是，对这条指定的路径，也要通过CSPF计算出路径上的资源是否满足TETunnel的需求。MPLSTE/FRR相关技术–路径的计算计算的依据是MPLSTE/FRR相关技术–路径的建立通过第二个步骤，我们获得了一条通过CSPF计算的最佳路径或者通过静态指定的路径。但是，必须要有一种信令协议沿着这条路径进行标签请求/分配，建立一条CR-LSP路径。MPLSTE的路径建立协议目前可以有三种，一种是RSVP-TE，是对原来的RSVP协议进行扩展实现的。另外一种是CR-LDP协议，是对标准LDP进行扩展，实现和RSVP-TE同样的功能。还有一种是类似于静态LSP的方式，叫做静态CR-LSP，通过手动静态设定标签来替代动态标签分配协议（RSVP-TE和CR-LDP）的功能。MPLSTE/FRR相关技术–路径的建立通过第二个步骤MPLSTE/FRR相关技术–流量的转发实现数据流量通过TETunnel进行转发主要有三种方法。通过静态路由指定到目的网络的下一跳接口为TE的Tunnel接口；通过策略路由指定到目的网络的下一跳接口为TE的Tunnel接口；通过使TE的Tunnel参与CSPF计算，使Tunnel后的目的网络自动通过Tunnel接口进行发布，并且可控制Tunnel接口后的网络是否发布到IGP域中，称为自动路由（包括IGPShortcut和ForwardingAjacency两种方式）。MPLSTE/FRR相关技术–流量的转发实现数据流量通RelatedStandardRFC2702–RequirementsforMPLS-TERFC3209–RSVP-TE:ExtensionstoRSVPforLSPTunnelsRFC3212–Constraint-BasedLSPSetupusingLDPRFC3630–TrafficEngineeringExtensionstoOSPFRFC5305–IS-ISExtensionsforTrafficEngineeringRelatedStandardRFC2702–ReqAgendaMPLS的前世今生MPLS的一些概念MPLSVPNMPLSOAMMPLSTE/FRRMPLS-TPAgendaMPLS的前世今生什么是MPLS-TPMPLS-TP，即MPLSTransportProfile，是IETF和ITU的联合工作组（JointWorkingTeam）一起合作开发的将MPLS改造成PacketTransportNetwork中使用的核心技术的一组标准，这个联合工作组名字叫MEAD,即MPLSInteroperabilityDesignTeamMPLS-TP=MPLS–IP+OAM什么是MPLS-TPMPLS-TP，即MPLSTranspMPLS本身的问题MPLS标准本身是IETF提出来的技术标准，在数据网络中已经应用的非常成熟，但是要将它用于电信网络，仍然存在一些不足，主要表现在下面几个方面。管理方面，OAM功能很弱，无法支持像SDH这样丰富的管理诊断手段，包括保护切换功能也不够强。数据传输方面，MPLS中的ECMP，标签合并,PHP(即倒数第一跳弹出）的功能使得转发路径具有不确定性和无法溯源，不利于电信及网络的管理。MPLS网络中IP转发和MPLS转发并存，增加了混淆，增加了复杂度，容易导致网络震荡。MPLS是无连接的技术，对于电信网络无法容忍正是因为这些问题的存在，也是因为出于利益考虑，ITU基于MPLS，制定出了T-MPLS，即TransportMPLS.MPLS本身的问题MPLS标准本身是IETF提出来的技术标准T-MPLS对MPLS的改造T-MPLS是一种面向连接的分组交换传送技术，解决传统SDH在以分组交换为主的网络环境中暴露出的效率低下的缺点，T-MPLS技术利用MPLS/PW技术：‘任何业务overMPLS/PWoverTransport’进行多业务传送。同时对MPLS某些复杂的功能进行了简化，去掉了MPLS数据面不必要的转发处理：比如PHP、ECMP、标签合并和精细的包丢弃处理，去掉了IP转发。相对于PW，吸收了多业务承载、TDM业务仿真等技术，并增加了ITU-T的OAM和保护恢复的功能，更重要的是将T-MPLS网络分为层次清楚的三个层面：传送平面、管理平面、控制平面。其将GMPLS/ASON作为其分布控制平面，进行标签的分发，面向连接的LSP的建立等，体现了分组和传送的融合。完全抛弃了IETF用的LDP/RSVPT-MPLS对MPLS的改造T-MPLS是一种面向连接的分IETF跟ITU的利益之争ITU大刀阔斧的改造了MPLS，并且导致了一些跟MPLS/IP的不兼容，比如标签的merge，去掉IP转发等。另外ITU提出的OAM都要采用ITU的Y.1731来实现，控制平面用ITU所推崇的GMPLS/ASON，而不是IETF用了很久的LDP/RSVP。所有这一些，都导致了IETF跟ITU的冲突，IETF出于自身利益考虑，对T-MPLS坚决抵制。为了推动MPLS在PTN中取得进展，IETF和ITU决定成立联合工作组，一起来制定新的标准，新的标准就是MPLS-TPIETF跟ITU的利益之争ITU大刀阔斧的改造了MPLS，并IETF倾向可以运行在现有IP/MPLS路由器的特性，如关联(associatedbidirectional)双向LSP,即两条独立的单向LSPs允许IP转发存在，如果现有已经支持通常是使用控制平面的（非静态配置）尽可能的重用现有MPLS机制倾向保留MPLS一些优化特性，如Labelmerge,PHPMPLS+传送功能IETF倾向可以运行在现有IP/MPLS路由器的特性，如ITU倾向与现有其他传送技术共存SDH,OTN,EthernetMPLS转发行为的子集仅支持面向连接，不支持PHP或labelmerge增加强壮的OAM和保护机制无IP转发通过OSS或控制平面配置IP/MPLS的功能子集ITU倾向与现有其他传送技术共存MPLS-TP标准概况ITU-T已经正式通过的T-MPLS相关建议：G.8110.1：T-MPLS层网络体系结构G.8101:T-MPLS术语和定义G.8112：T-MPLS分层接口G.8121：MPLS设备功能模块特性G.8131：T-MPLS线性保护倒换G.8151：T-MPLS网元管理方面MPLS-TP标准概况ITU-T已经正式通过的T-MPLSMPLS-TP技术演进MPLS-TP技术演进MPLS-TPOAM机制开发进展传送思路v.s.数通思路矛盾传送：基于以太网OAM的已有机制，基于Y.1731PDUIP:尽量重用现有IETFMPLSOAM机制，但现有OAM机制与控制平面耦合，且功能不全面。妥协、融合（MEAD结论）与Y.1731功能一致(functionalequivalent)扩展BFD，LSPPing以及开发新工具MPLS-TPOAM机制开发进展传送思路v.s.数通思路GEACHMPLS-TP工作组定义了一个MPLS-TPalertlabel(TAL)和一个GenericAssociatedChannel(GEACH)AllowsOAMpacketstobedirectedtoanintermediatednodeonaLSP/PWEVialabelstackingorproperTTLsettingDefineanewreservedlabel(13issuggested)GEACH通过携带OAM,APS,ECC等信息来支持FCAPS功能，FCAPS即Fault,Configuration,Accounting,Performance,andSecurityUseofPWE-3AssociatedChanneltocarryOAMpacketsGEACHarecodepointsfromPWEACHspacebut,notnecessarily,forPWEpurposesGEACHwouldbepresentforOAMofallLSPsGEACHMPLS-TP工作组定义了一个MPLS-TPaMEAD结论MEAD结论MPLS-TP保护机制开发进展保护需求和架构基本稳定需求（包括线性和环保护需求）：包含在RFC5654(MPLS-TP需求)架构：draft-ietf-mpls-tp-survive-fwk线性保护无太大争议draft-weingarten-mpls-tp-linear-protection环保护需求认可即为长久而艰难的过程方案繁杂、混乱，待整合MPLS-TP保护机制开发进展保护需求和架构基本稳定PTN技术发展中存在的争议PTN是否需要支持L3IP转发功能？是否需要具备L3VPN功能？LTE的组网需求L3VPN业务IPTV组播针对不同的设备类型（核心/汇聚/接入）提出不同的需求？静态？动态？静态目前为默认必须支持的方式，动态为可选？必选？动态方式的协议选择：LDP？RSVP-TE？GMPLS/ASON？域内&域间的差异？PTN技术发展中存在的争议PTN是否需要支持L3IP转发功RelatedStandardRFC5317:介绍JWT工作组的情况，定义MPLS-TP总体需求，总体目标，有一个PDF版，包含了比text版本更丰富的内容。RFC5586：介绍为MPLS-TP定义的GenericAssociatedChannel(G-ACH)RFC5654：介绍MPLS-TP除OAM之外的总体requirement,这是指导各个具体的技术标准制定的依据RFC5718：介绍in-bandmanagement或者control报文如何通过G-ACH来传递消息，即使用G-ACH来建立DCN(DataCommunicationNetwork)RFC5860：介绍MPLS-TP具体的OAMrequirementRelatedStandardRFC5317:介绍JWTMPLS-TP标准正在完善中……….That’sAll.ThankYou!MPLS-TP标准正在完善中……….That’sAll.谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。(精品文档)全面理解MPLSPPT演示课件(精品文档)全面理解MPLSPPT演示课件61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。(精品文档)全面理解MPLSPPT演示课件AgendaMPLS的前世今生MPLS的一些概念MPLSVPNMPLSOAMMPLSTE/FRRMPLS-TPMPLS概念MPLS，全称是MultipleProtocolLabelSwitch，翻译成中文及多协议标签交换直接从字面意思来理解MPLS，即MPLS是通过一个叫label的东西来做交换转发的，这个label里面可以承载多种协议payload，所以可以理解成一个适应于多个协议的统一的转发平面近年来国家教育主管部门已经认识到初中教育中存在的问题，提出了全新的教学改革方向及目标。要求教师在教学过程中注重学生的心理健康及身体健康，保证学生能够身心愉悦的完成知识学习，而不能为了成绩提高而使学生的童年变得更加忙碌。一、初中物理简析物理是一门自然科学，我们通过物理知识的学习能够透彻了解世界上各个物质的运行规律和相互作用规律，这些规律是客观存在的，也是我们每一天都能够接触到的，物理将这些规律进行了总结和分类，物理是很多知识的基础，我们每天都在利用物理知识完成工作，物理彻底揭示了这个世界奥秘，凝结着人类的智慧。初中物理教学主要是培养学生了解和掌握一些基础物理知识，为学生未来的学习和物理素养养成奠定基础。物理学研究的范围比较广泛，涉及到的知识也较为繁杂，初中阶段物理课程难度并不大，但各方面物理知识都有所涉及，这也给刚刚接触物理的初中学生的学习带来了较大难度。二、新形势下初中物理教学目标在新的教学形势下，学生们的学习压力非常大，教师和家长都希望学生能够取得比较好的考试成绩，而物理作为中考的必考科目也是教师和家长关注的重点。学生们不但要在课堂上学习物理知识，在课后完成作业及习题练习，如果考试成绩不够理想还需要参与各类物理辅导班和学习班，这使得部分初中学生对物理学习产生了畏惧心理，非常害怕因为成绩不好而受到家长、教师的责备。教育主管部门和教育专家已经认识到这一问题，提出了物理教学的改革目标。快乐和高效是当前初中物理教学改革的主要目标，快乐是指学生们在学习过程中保持愉悦的心情，高效则是指在有限的课堂教学时间内完成更多知识的教学，尽量缩减学生的学习时间，减轻学生负担。构建高效快乐的物理课堂就是为了使得学生能够在身心放松的情况下高效地完成知识学习，通过提高物理课堂教学效率帮助学生更快地掌握这些知识，并激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习物理知识，最终实现初中物理教学目标。三、创新初中物理教学方式的主要策略在现行的初中物理教学中存在着很多教学误区，这对快乐而高效的物理课堂构建产生了阻碍，初中物理的教学方式需要创新变革，具体策略有如下几点：1.根据初中学生实际情况开展教学活动初中物理教师经过多年物理知识学习已经具备了较强的知识掌握能力和教学能力，但是初中学生刚刚开始接触物理知识，一切物理知识对他们来说都是全新的，物理知识的学习是一个循序渐进的过程，如果教师未能按照学生的实际情况展开由浅入深的教学活动，学生们很难快速接受这些知识。因此教师要站在学生角度对学生的学习能力进行衡量，在教学过程中根据学生情况展开知识讲解，帮助学生在最短时间内形成基本的物理素养。2.加强物理实验运用，提升学生学习兴趣初中物理教材中设置了很多实验内容，这一方面是因为物理是一门建立在实验基础上的学科，实验能够帮助学生更加清晰和直观地了解物理知识，另一方面是因为物理实验能够培养学生的学习兴趣，增强学生的动手能力，为学生深入研究物理科学打好基础。教师要充分利用这些实验内容，进行有效的实验演示或实验教学，通过这种方式培养学生的物理意识，并帮助学生更好地掌握实验中的物理知识。初中学生活泼好动，物理实验充分满足了他们的好奇心和实践操作欲望，加强物理实验运用能够使学生保持快乐的心情，在轻松愉悦的氛围中学习物理。3.明确教学目标，梳理初中物理体系初中物理的教学时间有限，教师想要在有限的时间内完成所有物理知识内容教学就需要对这些教学内容有着深刻的了解，同时也要对教学目标拥有非常明确的认识。为了更好地完成初中物理教学，教师在教学活动开始前首先要明确教学目标，不但要明确总体目标，也要明确每一堂课的教学目标，并对初中物理知识体系展开深度梳理，准确把握教学内容，将教学重点和难点进行凝练总结，根据自己的经验将这些知识在课堂上用最简单明了的方式传授给学生，提高课堂效率，争取在最短时间内完成相关知识的教学。总结初中物理课程教学是初中教学的重点和难点，刚刚接触物理知识的初中学生在学习过程中非常容易遇到困难，教师应该对初中物理教学目标、教学内容及教学方法展开深入研究，使物理课堂变得快乐而高效。【参考资料】[1]李冬梅.如何实现初中物理课堂情境创设的实效性[J].中国校外教育，2015（09）：119.[2]戴虎.浅谈农村初中物理实验探究课高效课堂教学模式[J].学周刊，2015（19）：48-49.[3]张和飘.初中物理教学存在的问题和对策[J].科教导刊（下旬），2015（09）：126-127.一节课中，教师能依托文本，将拓展性资源适时、适量、适宜地运用到课堂教学中，为课堂教学服务，能使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代所需的语文实践能力。因此，立足课堂教学，开展有效的课堂拓展不容忽视。一、立足文本提升写作对文本知识的拓展主要是针对每篇课文的不同特点，围绕教学目标，结合学生实际，充分挖掘教材本身潜质，培养学生的思维、想象和语言表达能力。朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”教材许多课文中的段落结构整齐、语言优美、富有表现力，如流沙河《理想》的第一段：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”在课堂拓展中或语言、或结构、或手法，借鉴、模仿、迁移运用，可以多维度提高学生的能力。还有很多课文抒发着强烈的情感，蕴含着深刻的人生哲理，如《羚羊木雕》、《斑羚飞渡》、《谈生命》、《那树》等，这些文章都不同程度触动着学生的心灵，这就要求我们教师充分利用文本，在课堂拓展中让学生写感悟、谈体会、抒情怀。比如在教《羚羊木雕》时，可设计这样的拓展延伸题：如果你是作者，如果万芳没有追出来（没有原谅“我们”，或生活中没有这样宽容的朋友），你如何去挽回这段友谊？你在生活中有没有与家长发生过矛盾，你是如何解决的？这样的拓展不仅使学生在思考、辩论、交流中感受生活、认识生活，提高了语言表达能力，也在潜移默化中树立了正确的人生观。又如在学习了《斑羚飞渡》后，学生既感受了动物之间的团结一致、同仇敌忾，也对人类的滥杀无辜有了自己的独特感受，这时引导学生给狩猎队写一封信谈谈自己的感受、意见，学生一定能有话可说、有情可抒、有理要讲。学生写作水平的提高是一个循序渐进的过程，教学中我们须依托文本螺旋上升。如学习七年级的《走一步，再走一步》、《散步》等，主要引导学生联系自身生活实际，学会写发生在自己身边的小事，抒真情、谈感悟；八年级的《五柳先生传》可以设计让学生仿照课文，从兴趣、爱好、性格等方面为自己写一篇传记，这种设计既高于七年级的写人记事，又依托文本让学生依照一定形式来介绍自己，既增强学生兴趣又对学生提出了更高的要求。另外，在学习了《邓稼先》、《列夫托尔斯泰》、《信客》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《陈涉世家》等课文以后，我们试着让学生为文中人物写墓志铭或颁奖词（结合感动中国颁奖词为学生呈现范例）。总之，我们要立足文本拓展，切实提高学生的写作水平。二、依托文本注重积累课堂拓展中注重联系与课文有关的诗文、故事、传说、格言、谚语等，让学生进行分类积累。如学习过七年级上册写春夏秋冬的文章后，让学生回顾描写春夏秋冬的古诗词，进行分门别类的积累；学习过《看云识天气》后，及时让学生走访家人、村中长辈收集相关农谚，然后进行汇总、分类、积累；学习过《送东阳马生序》后，让学生积累古人刻苦学习的小故事等等。这样，不仅可以锻炼学生思维，还可以丰富语言积累，培养语感，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。三、围绕文本开阔视野教材中许多文章都描写了某一处优美的风光，如《钱塘湖春行》、《湖心亭看雪》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《小石潭记》、《苏州园林》等。拓展时引导学生学写导游词，让学生以第一人称的身份向别人介绍这一地方的风光特色，这样既可以加深学生对课文内容的理解，又能培养提高学生的语言表达能力。如学习完《三峡》后可让学生以导游的身份向别人介绍三峡风光，指导学生在介绍时注意抓住重点，写出特色。还有如《音乐巨人贝多芬》、《邓稼先》、《列夫托尔斯泰》《过零丁洋》等，学生借助文本真正走近名人，与名人进行穿越时空的心灵对话，切身感受名人的人格魅力，从他们的成才经历中获得改变命运、实现梦想的力量。拓展时引导学生有选择地阅读名人传记和搜集故事，然后组织开展名人故事大家讲活动，让学生在名人的成长经历中汲取营养，受到感染与熏陶，开拓了视野，提升了素养，树立了正确的人生观、价值观。四、比较阅读提高能力只有比较才能发现事物特征。运用比较阅读教学便于学生掌握所学课文的要点，巩固知识，这是教师常用的拓展形式。在进行比较阅读时，可以是同题材料的作品比较，同体裁的作品比较，同作家的作品比较，也可以是不同内容、不同价值取向的对比阅读。实际教学中我们从以下三个方面设计拓展延伸：一、课内文段与课内文段的比较阅读。1、同类型如：《送东阳马生序》与《孙权劝学》，《小石潭记》与《三峡》、《三峡》与《与朱元思书》等，2、正反对比如《?O权劝学》与《伤仲永》、《送东阳马生序》与《伤仲永》等。二、课内文段与课外文段的比较阅读，这方面的例子很多，是初三复习的重点，教师在平时教学中可以提前引入，由浅入深、循序渐进地提高学生水平。五、形式多样展示风采把课文所学延伸到生活中去，多方面收集资料，通过画面感知、音乐渲染、实物演示、文字资料品读、表演、辩论等形式，缩短学生与文本的距离，增强形象感、真实感，引起学生对文中人物、事件的关注，以此吸引并引导学生去琢磨、领悟，实现课堂拓展的有效性。如1、剪报识新闻（八年级上册第一单元的新闻单元）；2、办报展风采；3、辩论明事理（克隆利弊谈、上网是把双刃剑、如何正确面对金钱、愚公移山还是搬家、忠言是否要逆耳）；4、都来当演员（《皇帝的新装》、《变色龙》、《范进中举》、《唐雎不辱使命》、《羚羊木雕》等）。总之，在课堂教学中，进行有效拓展需要我们教师冷静思考，及时分析学情，随机应变，发挥教学机智，择优慎用，扎实地处理好拓展的角度与落脚点，只有这样，拓展才能在教学对话中激发出生命的智慧，创造出潜能的火花，我们的课堂也一定会更加高效。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。(精品文档)全面理AgendaMPLS的前世今生MPLS的一些概念MPLSVPNMPLSOAMMPLSTE/FRRMPLS-TPAgendaMPLS的前世今生MPLS概念MPLS，全称是MultipleProtocolLabelSwitch，翻译成中文及多协议标签交换直接从字面意思来理解MPLS，即MPLS是通过一个叫label的东西来做交换转发的，这个label里面可以承载多种协议payload，所以可以理解成一个适应于多个协议的统一的转发平面MPLS概念MPLS，全称是MultipleProtocoMPLS的发展历史–IP和ATM的限制90年代初，随着Internet的快速普及，IP技术由于简单，成本低，迅速得到推广。然而，由于当时硬件技术的限制，采用最长匹配算法、逐跳转发方式的路由器日益成为限制网络转发性能的一大瓶颈，快速路由器技术成为当时研究的一个热点。而与此同时，ATM技术因为采用定长标签，并且只需维护比路由表小得多的标签表，可以提供比IP路由方式高得多的转发性能。ATM组织也梦想一统江湖，然而，由于ATM的完美主义倾向，由此导致的复杂的控制信令和高昂的部署成本让人望而却步。MPLS的发展历史–IP和ATM的限制90年代初，随着IMPLS的发展历史–MPLS想法的出现这在当时也导致了广泛的争论，到底ATM和IP，谁将成为下一代网络技术的基础。很自然的，开始有人尝试把ATM和IP技术的优势结合起来，在保持IP技术简洁性的前提下，提供类似于ATM技术的高性能。很多厂商都进行了类似研究，其结果是各个厂商提出了各自的标签交换解决方案。MPLS的发展历史–MPLS想法的出现这在当时也导致了广MPLS的发展历史–先行者1996年春，美国加州一个名为IPSilon的小公司推出了一项具有震撼意义的技术，称为IPSwitching。IPSwiching技术通过在ATM交换机上提供一个额外的IP路由引擎，较好地把ATM的高速转发能力和IP的简洁易部署特点结合起来，这是最早的先行者。IPSwitching技术的推出使得Ipsilon公司由一个默默无闻的小公司，一举成为IP通信界的明星，并刺激业界巨头，如CISCO(提出TagSwitching)、IBM(提出ARIS)纷纷推出更易于扩展和升级的三层交换解决方案，由此引发了路由交换技术的一次革命，并导致了MPLS技术的诞生。MPLS的发展历史–先行者1996年春，美国加州一个名为MPLS的发展历史–MPLS诞生在上面提到的三种标签交换技术之外，还有其他各种类似技术，如3COMFASTIP、CascadeNavigator等，均能提供支持IP的二层交换功能。当时的情形是，各厂商纷纷提出自己的标签交换技术，如果没有一个标准化工作组，将会出现更多的互不兼容的标签交换技术，从而使市场变得更为混乱。为了协调各方利益，形成一个统一的标准，1996年底，IETF成立了一个工作组，对集成路由和交换技术的标签解决方案进行标准化。到1997年初，这个工作组形成了IETF认可的章程，工作组的第一次会议在1997年4月召开。经过多次商讨，最终MPLS（MultiprotocolLabelSwitching）这个术语被确定下来，作为独立于各个厂家私有标准的一系列标准的名称。MPLS的发展历史–MPLS诞生在上面提到的三种标签交换MPLS的发展历史–MPLS的尴尬虽然硬件技术的发展，IP路由转发已经由原来需要软件干预的“一次路由，多次交换”发展到纯粹的硬件转发，虽然硬件的实现技术仍然比MPLS转发要复杂，但是已经完全可以做到线速转发，IP技术的这一弊端已经不复存在。同时ATM技术已经逐渐退出舞台，各个运营商都已经不再投入，所以所谓的统一IP和ATM也已经不再是个强有力的MPLS存活的理由。在这个情况下，MPLS何去何从？MPLS的发展历史–MPLS的尴尬虽然硬件技术的发展，IMPLS的发展历史–MPLS重获新生随着数据网络的爆发式增长，IP设备功能越来越强大，成本越来越低，数据需求越来越大。运营商的很多企业用户的VPN业务，都是租用的私有专线，都是基于FrameRelay,ATM等技术，成本昂贵，且业务可扩展性差，不能满足新的数据需求。在这种情况下，有没有新的技术可以在IP网络里面很好的支持VPN业务自然成了人们关心的一个话题。这个时候大家发现，由于MPLS支持多重labelstack，天生就适合做tunnel，也就是天生就适合承载VPN业务。所以MPLS迎来了第二春。再到后来，城域承载网络在数据业务的驱动下，都开始向IP/Ethernet迈进，即考虑用价格低廉，业务灵活的IP/Ethern