佛山中考试题分析页课件

06佛山中考试题分析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴06佛山中考试题分析06佛山中考试题分析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴06佛山中考试题分析佛山教研室朱建平一、试题的特点二、测试情况简析三、教学建议在初中课堂中，化学科目的化学实验是化学教学机制中的重要组成部分。化学实验能够提高学生对于化学科目的兴趣和认可度，也能够将理论知识转化为实际实验，两相结合促进学生对于化学理论的记忆和理解。同时，还能够提高现代学生的动手能力，提升实践水平以及增强学生的创新意识，某种程度上，也能够帮助学生树立严谨的科学精神。如若能够在现有程度上革新化学中的某些实验，则能够使得上述效果更加明显。具体而言，就是增强实验的日常性和有趣程度。这方面的革新程度就决定着化学授课效果的提升程度。而所有的这些都是为了帮助学生全面发展。一、革新化学实验的有趣性化学实验的存在本身就是为了帮助学生更好地记忆和运用教材的理论知识，引起学生对于化学学科的学习冲动。教师要带领学生利用现有的知识对于化学实验进行智能化革新，从而改变硬邦邦的化学实验，使得化学实验与化学课堂教学都变得更加生动。这样的课堂氛围对教学和学习都是一个理想的平台。比如，教师在第一节课程授课的时候，就可以利用化学实验的方式，先随机找几位同学来进行自我介绍，并且要求学生在自己自我介绍的时候，先写下自己的名字在一张纸上（用化学性活跃的制剂），之后先让学生观察一下，再使用能够产生化学反应的溶液喷洒在纸张上，使得字体改变颜色。这一种方式，将小活动、小实验相对完善地和化学学科的理论知识契合在一起，能够使学生在感受惊奇的同时，对化学学科心生向往。教师则可以在这时多做几个相似的实验，并且请同学来手动进行。这样在欢乐、轻松、惊奇的课堂氛围中，实现了激发学生兴趣的目的。类似的实验还有很多，化学的趣味实验可以在课堂前几分钟多做几次，从而使得化学神奇的魅力得以释放，从而契合化学教学的进度。我们常见的是，化学教学在必要的时候采取实验，而事实上，比起教师一板一眼地讲授，这种趣味小实验更能够撑起整个课堂的气氛和节奏。这就是我们所言的“革新化学实验的有趣性”[1]。无限地拉近学生和实验的距离，切身感受实验本身的魅力，实验本身严谨的，学生在近身体验的同时，也能够对这一科学精神感同身受。二、革新实验模式，以学生化学操作为主在化学课堂中最为常见的是教师出于教学的目的，在必要的时候采取教师演示实验的方式。虽然这种方式也能够使学生的发现和研究问题的能力得以提高。但是这种实验，由于目的很明确，因而处在被动接受的学生，只能接受教师的定向思维，而不利于培养学生的创新能力。教师应当有意识地革新实验模式，设计一些精巧的实验，课堂应以学生实验为主，当学生处在实验主体位置的时候，能够激发双向乃至多向思维能力，而且，只有通过自主实验的方式，学生才能够真正地理论联系实际，从而深化对于知识的理解和认知，而这是演示实验所不及的[2]。所学为所用，这才是化学实验的意义。这里牵涉到另一个问题：如果全面现学生实验，那么庞大的实验经费就成了问题。精简这部分花费，就需要教师和学生的共同努力和创意。如公共所知的“滴管实验”，就完全可以借用墨水和钢笔来进行。教师可以先借用实验器材进行演示，之后学生两两一组，进行实验，将墨水吸入钢笔，之后按照操作胶头滴管的步骤操作钢笔，将墨水再慢慢地滴回去。在这个过程中，需要注意手势的是否正确，是否操作失误。这一个小的改变，就能够让学生和实际联系起来。钢笔墨水瓶就代表着“滴管实验”。至于一些不便在教室进行的实验，如“氢氧气爆炸实验”。笔者认为，可以在体育课中和学生在空旷地带进行，既确保场地，同时又可以实现学生人人参与。在这种神秘又惊奇的体验中，学生和化学的联系就更加紧密和牢固了。三、理论结合实际，增强实验的生活性化学教学的内容就是对日常生活中的某些现象的解析和呈现。化学来自于生活，自然也要回归生活。化学教学一定有理论结合实际，不能够脱离实际漫谈理论。教学过程中，教师需要有意识地带领学生从日常生活经验层次出发，结合课堂所学知识，寻找和发展日常生活中的“化学现象”，从而达到对教材内容的深度化剖析。而这一过程的完成和完善有待于教师对于理论和实际的结合点的把握，能够准确生动形象地帮助学生发现教材与生活的联系点。比如，日常生活中除水垢所用的除垢剂就是酸，水垢和酸的反应能够快速去除水垢，这就是化学与日常生活结合的一个生动体现。引导学生在日常生活中有意识地运用知识，从而打破理论和实际之间的坚壁[3]。化学教学也可以与社会实际相结合。比如，可以采用生活中常见常用的材料来进行化学实验就是一个不错的想法。而且还契合当下倡导节约的氛围，促进学生勤俭节约意识的养成。日常生活中常见的材料，比如大可乐雪碧瓶子都可以用来制作实验中可能会用到的漏斗；常见的医疗用具也可以代替滴管（这里需要注意卫生问题）等等。不单单学校是课堂，社会也是另一种形式的课堂，化学作为一门和日常联系紧密的学科，化学课堂既在学校之内，也在社会之中。实现了这样的课堂延展，化学才能够真的印刻在学生心中。对于社会问题中涉及化学的问题，也可能会运用所学知识加以解析[4]。而提高的不仅仅是学生的知识水准，还是学生研究社会问题的能力，更是学生社会意识和社会责任的深层提高。四、结语随着现代教育的不断进步，人们越来越重视现代教育的实用性，化学学科作为一门理论与实践相结合的学科，更应该发挥其优势。化学实验，是化学中不可忽视的重要方面，是化学学科的一项重要内容。革新化学实验模式，能够从已知的各个方面促进学生理论结合实际的能力，增强化学理论的可理解性；让学生亲自动手，也能够改变一些学生重视理论轻动手的现状。通过上述方式，在趣味中引导学生养成一种科学严谨精神，能够使学生更加全面的发展和成长。那么，呼吁从应试教育向素质教育转变的今天，怎样结合实际在化学教学中实施素质教育呢？一提升教师自身的素质1.注重自身人文素质。现在，很多教师因受社会上的一些个人主义、利己主义、拜金主义等不良思想的影响，对学生缺乏关爱，没有耐心，出现体罚学生、歧视差生、学术道德差等。因此，在化学教学中很少注重学生的人文精神的培养。有教师讲到硫酸的腐蚀性的时候，甚至出现这样的语言：“浓硫酸可以用来毁容。”如课堂上这样的言辞，学生会受到什么样的启发？对处于青春期的中学生来说，真是难以想象。为什么偏要说硫酸可以用来毁容而不说硫酸是用来搞科研的呢？从而引导学生投身科研，为人类社会服务，为人类的进步事业做贡献呢？我们倡导人的全面发展最根本的涵义和最现实的宗旨也在于要提升人的人文精神，在于使人的人文精神的发展与科学精神的发展保持同步与协调。因此，作为一名化学教师，一定要注重自身的人文修养。2.提高自身的专业素养。新一轮课程改革的实施，关系到中华民族的伟大复兴。在新课程的实施中，教师的作用是非常巨大的，若没有教师教育观念的改变，没有教育行为的实施，没有教师素养的提高，没有教师的创新精神。首先，要更新教育观念，转变教学方式。更新观念，就是要尊重每一位学生，善于挖掘每一位学生的闪光点，对学生的每一点二进步、成功都要关注，要及时给予鼓励、评价、赞赏。同时要善于倾听学生的意见，走下讲台，走进学生的生活、学习之中，成为学生的合作者，与学生共同学习、共同提高。更新观念，要求化学教师要善于综合各科知识，善于挖掘课程资源，与社会、家长取得联系，综合全方位的多重教学资源，为化学教学服务。其次，要更新学科结构，突破学科界限。作为化学教师，应当具备科学和人文两方面的基础知识，以及应用工具性学科的娴熟技能，才能在学生学习过程中给予帮助指导，使学生对高新技术有大致了解，对科学产生兴趣。化学教师除了应具备的化学学科知识外，也要具备生物、地理、历史、物理等其他学科的知识和技能，课程改革的重要目标就是要改变学生的学习方式，培养学生的综合学习能力。第三、深入探究学习，做研究型教师。作为化学教师，要知道如何进行科学探究、会进行科学探究，善于进行科学探究，做到身教重于言教，把学生的发展看作自己的责任。如要求学生对金属垃圾材料分类回收进行社会调查，教师一定对这一调查预先调查，这样，学生的实践活动才有针对性，有持续的兴趣。第四，要加强教学实验，及时总结反思。化学教师在教学中要勇于探索，大胆创新，进行课改实验，每个课题研究后，要及时总结、反思，思考本课时是否体现了新标准的特点，是否发挥了学生的主动性，是否让每个学生都有了提高。二课堂因势利导，激发兴趣1.课堂导入。兴趣是最好的老师，初中学生在初三才开始接触化学，他们对化学表现出强烈的好奇感和求知欲。为此，在课堂导入时，教师应多采用一些直观性、趣味性的教学方法，如实验导入、故事导入、实例导入和问题导入等。同时，注意因课、因人、因地、因时而宜，因势利导。2.因材施教。教学时应注重学生差异，有区别、有针对性地进行课堂教学，要以启发式教学为主，鼓励、启发、引导学生积极动手动脑，培养学生主动学习、独立思考的习惯、培养创造精神和实践能力。初中化学知识理论比较零散，缺乏完整的系统性，因而，采用灵活多变、生动活泼、富有情趣的教学方法，如利用初中生好表现、爱受表扬的心理，适时采用提问、测试、抢答、争辩等形式教学，并及时给予肯定的评价与鼓励，以增强自信新和学习积极性。化学学科本身充满着辩证唯物主义思想方法，教师可以在化学教学中通过质量守恒定律、分子、原子、离子、质子、中子、电子等建立学生的辩证唯物主义物质观。还可借助生活的妙语、日常实际问题、趣事典故和科技新成就等等，来激发学生的兴趣，培养学生勇于探索，不畏艰辛的意志。如爱国科学家侯德榜创造的“侯氏制碱法”填补了我国“纯碱”工业的空白，我国首先在世界上合成了具有生物活性的“结晶牛胰岛素”等等这些故事，只要教师善于引导，可以点燃学生的爱国之火，使学生产生强烈的民族自豪感和使命感。3.注重实践。化学是一门以实验为基础的学科，是建立在观察实验现象和分析实验结果的基础上，化学实验教学是实施素质教育的重要一环，学生只有通过实验，动手操作，才能增强实践能力，感受各种趣味。在教学时，可借助实验、图像、模型、投影、多媒体等教学手段，使学生形成化学感观印象和容易理解一些较抽象的化学知识。在做化学实验的过程中，让学生了解化学的实践性、科学性、趣味性、基础性、综合性等特殊性质，并获取丰富知识，培养科学态度，树立辩证唯物主义观点，掌握科学的学习方法，发展思维，陶冶情操。在教学化学实验是，教师要充分挖掘素材，适时对学生进行思想品德教育和情感熏陶，将知识的传授与素质的培养融于一体。如在做“元素周期表性质的递变规律实验”时，可引入“元素周期表”的发现史，介绍门捷列夫的事迹。让学生从“题外话”的故事中认识到在科学道路上没有平坦大道可走，只有不畏艰难，勇于攀登，才能取得成功。06佛山中考试题分析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶106佛山中考试题分析佛山教研室朱建平06佛山中考试题分析佛山教研室朱建平2一、试题的特点二、测试情况简析三、教学建议一、试题的特点3一、试题的特点（一）命题的指导思想、依据及命题原则和要求

1．指导思想：①有利于全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育；②有利于指导中小学教学。③有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量；八个有利于一、试题的特点（一）命题的指导思想、依据及命题原则和要求八个4④有利于高水平、高质量普及九年义务教育；⑤有利于高中阶段学校招生和高质量普及高中阶段教育；⑥有利于发展学校的优质教育；⑦有利于为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础；⑧有利于新课程改革的推进和初中与高中教学的衔接以及教育教学的可持续发展。１．指导思想：八个有利于④有利于高水平、高质量普及九年义务教育；１．指导思想：八个有5２．命题主要依据：①国家教育部修订后的《物理课程标准》，人教版、粤教沪科版教科书；②省初中毕业考试与高中招生考试说明；③佛山市《关于佛山市06年中考的通知》；④佛山市06高中招生考试说明物理科的内容；⑤佛山市初中教学实际情况。２．命题主要依据：①国家教育部修订后的《物理课程标准》，人教6３．命题的原则和要求：①坚持以学生发展为本、理论联系实际的原则。严格依据课程标准命题，按照“考试说明”的范围，不超标。试题加强与社会实际和学生生活实际的联系，切合初中教学的实际水平，理论联系实际，做到学以致用。体现学科教学改革发展的优秀成果，有利于推进新课程的实施，给初中教学以正确导向。３．命题的原则和要求：①坚持以学生发展为本、理论联系实际的原7②坚持从实际出发的原则。结合我市教育教学改革的实际，体现我市教学的实际水平，体现选拔功能。试卷的长度、试卷的结构合理，题量合适，要留给学生一定的思考时间和空间。３．命题的原则和要求：②坚持从实际出发的原则。结合我市教育教学改革的实际，体现8

③严格控制试题的难度。全卷的试题难度系数控制在0.65～0.68之间，试题易、中、难的分布比例为3∶6∶1，内容要体现一定的区分度和较好的信度、效度。不出偏题、怪题、脱离实际和死记硬背的试题，对综合能力要求较高的问题的设计要有一定的梯度，有利于对不同层次学生的区分，有利于选拔人才。３．命题的原则和要求：③严格控制试题的难度。全卷的试题难度系数控制在0.65～9重视考查基础知识和基本技能：一是突出能力立意，强调问题为中心，注意问题的开放性，重视对科学探究能力的考查，鼓励培养学生的创新精神和实践能力；二是注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；三是重视考查获取、处理信息以及灵活运用知识解决实际问题的能力；四是关注社会热点，紧密联系生产、生活和社会实际，更加贴近生活、贴近学生，理论联系实际，重视对物理与科学、技术、社会、环境等相联系内容的考查，引导学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观。重视考查基础知识和基本技能：一是突出能力立意，强调问题为中心10（二）试题特点１．突出了基本知识和技能的考查试题主要考查物理学中的基本概念、规律和基本原理方法，注重对基本技能的考查，试题覆盖面大，图文并茂，没有“繁、难、偏、旧”试题。如题：1、3、4、6、9、10、12、16、17、18、19。知识覆盖面达到90%。（二）试题特点１．突出了基本知识和技能的考查111．在“研究通电导体在磁场中受力”的实验中（如图1），若要改变导体的受力方向，则以下方法可行的是A．只改变磁场的强弱B．只改变电流的大小C．只改变电流的方向D．同时改变磁场方向和电流方向图1NS电源1．在“研究通电导体在磁场中受力”的实验中（如图1），124．小燕观察到运动场上如图4所示的三种现象，下列有关这些现象的说法中正确的是A．踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持B．网球对球拍的作用力改变了球拍的形状C．铅球离开手后仍继续向前运动是因为它受到惯性力的作用D．铅球离开手后，在空中运动的过程中受到重力和推力的作用图4足球在地面上越滚越慢用球拍击打网球用力将铅球向前推出4．小燕观察到运动场上如图4所示的三种现象，图4足球在地136．下列关于电功率的说法中，正确的是（）A．电压越大，则电功率一定越大 B．电流越大，则电功率一定越大C．电阻越大，则电功率一定越大 D．相同时间内电流做功越多，则电功率一定越大6．下列关于电功率的说法中，正确的是（）149．大量事实表明，不高于

伏的电压对人体是安全的；家庭电路中，各用电器间应是

联的；辨别火线与零线需要用

．16.在图8中画出撑竿跳高的运动员所受重力的示意图．

图89．大量事实表明，不高于15２．体现“从生活走向物理”的课标理念，让物理更加贴近生活、贴近学生2．在图2所示的几种情况中，人对手中的物体没有做功的是（）图2将地面上的物体向上堆积A端着花盆水平匀速前进投掷标枪B用拖把拖地CD２．体现“从生活走向物理”的课标理念，让物理更加贴近生活、贴16在图甲中，借助漫反射人们观察到大象在图乙中，借助镜面反射可判断水鸟脚下有水

乙

甲在图甲中，借助漫反射人们观察到大象乙甲1713．佛山地区每年三、四月份是梅雨季节，屋内墙壁与地板常常会“冒汗”．这些水珠是由

中的水蒸气

（填物态变化名称）而来的．要产生这种现象，墙壁与地板的温度要比空气的温度

．13．佛山地区每年三、四月份是梅雨季节，屋内墙壁与地板常常会1815．星期天，小红骑自行车到离家6km远的动物园玩，全程用了20分钟．假设她的车速是均匀的，则车速是

m/s；她发现，刹车时，如果车轮还能转动，车停得较慢，如果用很大的劲刹车，使车轮不能转动，这时车很快就能停下来，产生这种现象的原因

。15．星期天，小红骑自行车到离家6km远的动物园玩，全程用了1924．爱动脑筋的小鹏发现，夏天的早晨，如果学校的花工给足球场上的青草洒了水，上体育课时，去水泥铺成的篮球场打球觉得地面热得发烫，而在足球场踢球时就不会觉得太热．请你写出解释这种现象所需的两个热学知识（不要求详细解释）．24．爱动脑筋的小鹏发现，夏天的早晨，如果学校的花工给足球场20３．紧密联系生产、生活和社会实际重视对物理与科学、技术、社会、环境等相联系内容的考查，引导学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观。

３．紧密联系生产、生活和社会实际重视对物理与科学、技术、社会2114．话筒的作用是把声信号转化为

信号；为了实现全球通讯，至少需要用

颗同步地球卫星；电磁波在日常生活中有着广泛的应用，请列举一种器件

（不包括可见光的应用）．14．话筒的作用是把声信号转化为信号；为了2225．阅读短文，回答问题图（14）电热丝电热丝弹性铜片触点转轴电源发热板开关按键甲25．阅读短文，回答问题图（14）电热丝电热丝弹性铜片触点转23

5．随着我国经济的快速发展，能源短缺问题日显突出，近期油价不断攀升，已对我们的日常生活造成了各种影响．下列有关能的转化及能源利用的说法中错误的是（）A．少驾私家车，多乘公交车上下班，是节约能源的具体措施之一B．提倡使用太阳能热水器可减少不可再生能源的消耗C．利用铀核裂变释放能量发电的过程，实质上就是将化学能转化为电能的过程D．尽管能的转化与转移过程中能量是守恒的，但是如果燃料中的化学能转化成了热能，就无法将此燃料释放的热能100％地复原成原来的化学能5．随着我国经济的快速发展，能源短缺问题日2426．小雯接到一个任务，需要测出如图16所示形状不规则的工件A（以下简称为A）的面积……（1）若A的密度为ρA，B的密度为ρB，则ρA

ρB（填“>”或“<”或“＝”）．（2）……请简述做法的要点（不要求写详细的步骤），并从物理学的角度说明你这样做的理由（可以用数学表达式说明）．４．突出能力立意，强调问题为中心，注意问题的开放性，考查学生的信息收集、信息处理、信息交流能力图1626．小雯接到一个任务，需要测出如图16所示形状不规则的工件2523．如图14所示，甲是某电动机的铭牌，乙是用它提升重物的装置．当电动机正常工作时，10秒内将重10N的重物匀速提升了1米．试求………××牌电动机额定电压 5V额定功率 2W转速10r/s生产编号 DDJ23888产地中国佛山电源乙23．如图14所示，甲是某电动机的铭牌，乙是用它提升重物的装2625．阅读短文，回答问题：顺德“美的”牌电饭锅的构造截面如图15所示，其发热板紧贴铝质锅的底部．发热板内有电热丝，电热丝由自动开关控制：如图甲所示，发热板的中央有一圆孔，孔内有一感温软磁体紧贴着锅底，在103℃以下时，可以被永磁体吸引．按下开关按键时，弹性铜片使触点接通，电热丝发热．当温度超过103℃时，感温软磁体失去磁性，不再受永磁体的吸引，开关的横杆因弹簧的弹力和自身重力而下降，迫使触点分开……图（14）电热丝电热丝弹性铜片触点转轴电源发热板开关按键甲25．阅读短文，回答问题：顺德“美的”牌27５．重视对科学探究能力的考查，鼓励培养学生的创新精神和实践能力8．小翔在研究串联电路时，连接好如图6甲所示的电路，闭合开关后却发现两灯都不亮……图6乙abL1cL2甲abL1cL2-L2bcL1a丙５．重视对科学探究能力的考查，鼓励培养学生的创新精神和实践能2820．在“探究凸透镜成像规律”的实验中…（3）若老师给的器材中有“白屏”和“黑屏”两种光屏，为了能观察到明显的实验现象，实验中应该选用

．......2faFF图1220．在“探究凸透镜成像规律”的实验中….....2921．根据二力平衡的知识可知：漂浮在液体中的物体受到的浮力等于该物体本身的重力．……设计一个实验，粗略地探究漂浮物所受的浮力与

（填你准备探究的某一个因素）的关系．请写出该实验的主要步骤，并说明你是如何确定漂浮物所受的浮力与该因素是否有关．21．根据二力平衡的知识可知：漂浮在30答：在透明小塑料杯中盛适量的沙，分别将其放入水或酒精中，在杯内用记号笔记下相应的吃水线，比较吃水线的高度。吃水线高度不同，说明物体所受的浮力大小与液体的密度有关。前提：漂浮物重力＝浮力目标：探究漂浮物所受的浮力与某个因素的关系①控制了沙的质量不变②吃水线的高度不同，故浮力不同。③探究发现与某个因素无关。——即控制浮力不变答：在透明小塑料杯中盛适量的沙，分别将其放入水31二、测试情况简析二、测试情况简析32佛山中考试题分析页课件33南海与全市比较南海与全市比较34南海与顺德比较南海与顺德比较35各题难度题号123456789难度0.720.810.710.470.480.820.770.650.88题号101112131415161718难度0.830.860.740.800.770.450.930.870.72题号1920212223242526全卷难度0.920.690.250.690.660.580.620.3467.50各题难度题号123456789难度0.720.810.736选择题解答情况

题号项目1(C)2(D)3(A)4(B)5(C)6(D)7(A)8(B)正确71.3%80.8%71.0%47.0%48.1%82.1%77.1%64.8%误选A3.27%3.7%

5.8%13.8%4.2%

1.5%误选B5.51%5.3%4.4%

3.2%9.2%6.5%

误选C

9.8%2.83%34.0%

4.1%9.6%13.5%误选D19.5%

21.3%12.8%34.4%

6.4%19.8%难度0.720.810.710.470.480.820.770.65选择题解答情况题号1(C)2(D)3(A)4(B)5(C37三、教学建议重视“双基”：基础知识、基本能力引导学生用物理的眼光重新认识、探究身边的世界，体验探究发现以及用所学知识解决身边的问题的乐趣。

将探究式教学融入到平时的课堂中去，让学生在潜移默化中习得科学探究的方法。引导学生关心科学技术的发展，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观。

重视课标中新增内容的教学。（分析、计算）三、教学建议重视“双基”：基础知识、基本能力（分析、计算）38zjpdog8320509083112167zjpdog3956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—4006佛山中考试题分析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴06佛山中考试题分析06佛山中考试题分析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴06佛山中考试题分析佛山教研室朱建平一、试题的特点二、测试情况简析三、教学建议在初中课堂中，化学科目的化学实验是化学教学机制中的重要组成部分。化学实验能够提高学生对于化学科目的兴趣和认可度，也能够将理论知识转化为实际实验，两相结合促进学生对于化学理论的记忆和理解。同时，还能够提高现代学生的动手能力，提升实践水平以及增强学生的创新意识，某种程度上，也能够帮助学生树立严谨的科学精神。如若能够在现有程度上革新化学中的某些实验，则能够使得上述效果更加明显。具体而言，就是增强实验的日常性和有趣程度。这方面的革新程度就决定着化学授课效果的提升程度。而所有的这些都是为了帮助学生全面发展。一、革新化学实验的有趣性化学实验的存在本身就是为了帮助学生更好地记忆和运用教材的理论知识，引起学生对于化学学科的学习冲动。教师要带领学生利用现有的知识对于化学实验进行智能化革新，从而改变硬邦邦的化学实验，使得化学实验与化学课堂教学都变得更加生动。这样的课堂氛围对教学和学习都是一个理想的平台。比如，教师在第一节课程授课的时候，就可以利用化学实验的方式，先随机找几位同学来进行自我介绍，并且要求学生在自己自我介绍的时候，先写下自己的名字在一张纸上（用化学性活跃的制剂），之后先让学生观察一下，再使用能够产生化学反应的溶液喷洒在纸张上，使得字体改变颜色。这一种方式，将小活动、小实验相对完善地和化学学科的理论知识契合在一起，能够使学生在感受惊奇的同时，对化学学科心生向往。教师则可以在这时多做几个相似的实验，并且请同学来手动进行。这样在欢乐、轻松、惊奇的课堂氛围中，实现了激发学生兴趣的目的。类似的实验还有很多，化学的趣味实验可以在课堂前几分钟多做几次，从而使得化学神奇的魅力得以释放，从而契合化学教学的进度。我们常见的是，化学教学在必要的时候采取实验，而事实上，比起教师一板一眼地讲授，这种趣味小实验更能够撑起整个课堂的气氛和节奏。这就是我们所言的“革新化学实验的有趣性”[1]。无限地拉近学生和实验的距离，切身感受实验本身的魅力，实验本身严谨的，学生在近身体验的同时，也能够对这一科学精神感同身受。二、革新实验模式，以学生化学操作为主在化学课堂中最为常见的是教师出于教学的目的，在必要的时候采取教师演示实验的方式。虽然这种方式也能够使学生的发现和研究问题的能力得以提高。但是这种实验，由于目的很明确，因而处在被动接受的学生，只能接受教师的定向思维，而不利于培养学生的创新能力。教师应当有意识地革新实验模式，设计一些精巧的实验，课堂应以学生实验为主，当学生处在实验主体位置的时候，能够激发双向乃至多向思维能力，而且，只有通过自主实验的方式，学生才能够真正地理论联系实际，从而深化对于知识的理解和认知，而这是演示实验所不及的[2]。所学为所用，这才是化学实验的意义。这里牵涉到另一个问题：如果全面现学生实验，那么庞大的实验经费就成了问题。精简这部分花费，就需要教师和学生的共同努力和创意。如公共所知的“滴管实验”，就完全可以借用墨水和钢笔来进行。教师可以先借用实验器材进行演示，之后学生两两一组，进行实验，将墨水吸入钢笔，之后按照操作胶头滴管的步骤操作钢笔，将墨水再慢慢地滴回去。在这个过程中，需要注意手势的是否正确，是否操作失误。这一个小的改变，就能够让学生和实际联系起来。钢笔墨水瓶就代表着“滴管实验”。至于一些不便在教室进行的实验，如“氢氧气爆炸实验”。笔者认为，可以在体育课中和学生在空旷地带进行，既确保场地，同时又可以实现学生人人参与。在这种神秘又惊奇的体验中，学生和化学的联系就更加紧密和牢固了。三、理论结合实际，增强实验的生活性化学教学的内容就是对日常生活中的某些现象的解析和呈现。化学来自于生活，自然也要回归生活。化学教学一定有理论结合实际，不能够脱离实际漫谈理论。教学过程中，教师需要有意识地带领学生从日常生活经验层次出发，结合课堂所学知识，寻找和发展日常生活中的“化学现象”，从而达到对教材内容的深度化剖析。而这一过程的完成和完善有待于教师对于理论和实际的结合点的把握，能够准确生动形象地帮助学生发现教材与生活的联系点。比如，日常生活中除水垢所用的除垢剂就是酸，水垢和酸的反应能够快速去除水垢，这就是化学与日常生活结合的一个生动体现。引导学生在日常生活中有意识地运用知识，从而打破理论和实际之间的坚壁[3]。化学教学也可以与社会实际相结合。比如，可以采用生活中常见常用的材料来进行化学实验就是一个不错的想法。而且还契合当下倡导节约的氛围，促进学生勤俭节约意识的养成。日常生活中常见的材料，比如大可乐雪碧瓶子都可以用来制作实验中可能会用到的漏斗；常见的医疗用具也可以代替滴管（这里需要注意卫生问题）等等。不单单学校是课堂，社会也是另一种形式的课堂，化学作为一门和日常联系紧密的学科，化学课堂既在学校之内，也在社会之中。实现了这样的课堂延展，化学才能够真的印刻在学生心中。对于社会问题中涉及化学的问题，也可能会运用所学知识加以解析[4]。而提高的不仅仅是学生的知识水准，还是学生研究社会问题的能力，更是学生社会意识和社会责任的深层提高。四、结语随着现代教育的不断进步，人们越来越重视现代教育的实用性，化学学科作为一门理论与实践相结合的学科，更应该发挥其优势。化学实验，是化学中不可忽视的重要方面，是化学学科的一项重要内容。革新化学实验模式，能够从已知的各个方面促进学生理论结合实际的能力，增强化学理论的可理解性；让学生亲自动手，也能够改变一些学生重视理论轻动手的现状。通过上述方式，在趣味中引导学生养成一种科学严谨精神，能够使学生更加全面的发展和成长。那么，呼吁从应试教育向素质教育转变的今天，怎样结合实际在化学教学中实施素质教育呢？一提升教师自身的素质1.注重自身人文素质。现在，很多教师因受社会上的一些个人主义、利己主义、拜金主义等不良思想的影响，对学生缺乏关爱，没有耐心，出现体罚学生、歧视差生、学术道德差等。因此，在化学教学中很少注重学生的人文精神的培养。有教师讲到硫酸的腐蚀性的时候，甚至出现这样的语言：“浓硫酸可以用来毁容。”如课堂上这样的言辞，学生会受到什么样的启发？对处于青春期的中学生来说，真是难以想象。为什么偏要说硫酸可以用来毁容而不说硫酸是用来搞科研的呢？从而引导学生投身科研，为人类社会服务，为人类的进步事业做贡献呢？我们倡导人的全面发展最根本的涵义和最现实的宗旨也在于要提升人的人文精神，在于使人的人文精神的发展与科学精神的发展保持同步与协调。因此，作为一名化学教师，一定要注重自身的人文修养。2.提高自身的专业素养。新一轮课程改革的实施，关系到中华民族的伟大复兴。在新课程的实施中，教师的作用是非常巨大的，若没有教师教育观念的改变，没有教育行为的实施，没有教师素养的提高，没有教师的创新精神。首先，要更新教育观念，转变教学方式。更新观念，就是要尊重每一位学生，善于挖掘每一位学生的闪光点，对学生的每一点二进步、成功都要关注，要及时给予鼓励、评价、赞赏。同时要善于倾听学生的意见，走下讲台，走进学生的生活、学习之中，成为学生的合作者，与学生共同学习、共同提高。更新观念，要求化学教师要善于综合各科知识，善于挖掘课程资源，与社会、家长取得联系，综合全方位的多重教学资源，为化学教学服务。其次，要更新学科结构，突破学科界限。作为化学教师，应当具备科学和人文两方面的基础知识，以及应用工具性学科的娴熟技能，才能在学生学习过程中给予帮助指导，使学生对高新技术有大致了解，对科学产生兴趣。化学教师除了应具备的化学学科知识外，也要具备生物、地理、历史、物理等其他学科的知识和技能，课程改革的重要目标就是要改变学生的学习方式，培养学生的综合学习能力。第三、深入探究学习，做研究型教师。作为化学教师，要知道如何进行科学探究、会进行科学探究，善于进行科学探究，做到身教重于言教，把学生的发展看作自己的责任。如要求学生对金属垃圾材料分类回收进行社会调查，教师一定对这一调查预先调查，这样，学生的实践活动才有针对性，有持续的兴趣。第四，要加强教学实验，及时总结反思。化学教师在教学中要勇于探索，大胆创新，进行课改实验，每个课题研究后，要及时总结、反思，思考本课时是否体现了新标准的特点，是否发挥了学生的主动性，是否让每个学生都有了提高。二课堂因势利导，激发兴趣1.课堂导入。兴趣是最好的老师，初中学生在初三才开始接触化学，他们对化学表现出强烈的好奇感和求知欲。为此，在课堂导入时，教师应多采用一些直观性、趣味性的教学方法，如实验导入、故事导入、实例导入和问题导入等。同时，注意因课、因人、因地、因时而宜，因势利导。2.因材施教。教学时应注重学生差异，有区别、有针对性地进行课堂教学，要以启发式教学为主，鼓励、启发、引导学生积极动手动脑，培养学生主动学习、独立思考的习惯、培养创造精神和实践能力。初中化学知识理论比较零散，缺乏完整的系统性，因而，采用灵活多变、生动活泼、富有情趣的教学方法，如利用初中生好表现、爱受表扬的心理，适时采用提问、测试、抢答、争辩等形式教学，并及时给予肯定的评价与鼓励，以增强自信新和学习积极性。化学学科本身充满着辩证唯物主义思想方法，教师可以在化学教学中通过质量守恒定律、分子、原子、离子、质子、中子、电子等建立学生的辩证唯物主义物质观。还可借助生活的妙语、日常实际问题、趣事典故和科技新成就等等，来激发学生的兴趣，培养学生勇于探索，不畏艰辛的意志。如爱国科学家侯德榜创造的“侯氏制碱法”填补了我国“纯碱”工业的空白，我国首先在世界上合成了具有生物活性的“结晶牛胰岛素”等等这些故事，只要教师善于引导，可以点燃学生的爱国之火，使学生产生强烈的民族自豪感和使命感。3.注重实践。化学是一门以实验为基础的学科，是建立在观察实验现象和分析实验结果的基础上，化学实验教学是实施素质教育的重要一环，学生只有通过实验，动手操作，才能增强实践能力，感受各种趣味。在教学时，可借助实验、图像、模型、投影、多媒体等教学手段，使学生形成化学感观印象和容易理解一些较抽象的化学知识。在做化学实验的过程中，让学生了解化学的实践性、科学性、趣味性、基础性、综合性等特殊性质，并获取丰富知识，培养科学态度，树立辩证唯物主义观点，掌握科学的学习方法，发展思维，陶冶情操。在教学化学实验是，教师要充分挖掘素材，适时对学生进行思想品德教育和情感熏陶，将知识的传授与素质的培养融于一体。如在做“元素周期表性质的递变规律实验”时，可引入“元素周期表”的发现史，介绍门捷列夫的事迹。让学生从“题外话”的故事中认识到在科学道路上没有平坦大道可走，只有不畏艰难，勇于攀登，才能取得成功。06佛山中考试题分析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶4106佛山中考试题分析佛山教研室朱建平06佛山中考试题分析佛山教研室朱建平42一、试题的特点二、测试情况简析三、教学建议一、试题的特点43一、试题的特点（一）命题的指导思想、依据及命题原则和要求

1．指导思想：①有利于全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育；②有利于指导中小学教学。③有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量；八个有利于一、试题的特点（一）命题的指导思想、依据及命题原则和要求八个44④有利于高水平、高质量普及九年义务教育；⑤有利于高中阶段学校招生和高质量普及高中阶段教育；⑥有利于发展学校的优质教育；⑦有利于为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础；⑧有利于新课程改革的推进和初中与高中教学的衔接以及教育教学的可持续发展。１．指导思想：八个有利于④有利于高水平、高质量普及九年义务教育；１．指导思想：八个有45２．命题主要依据：①国家教育部修订后的《物理课程标准》，人教版、粤教沪科版教科书；②省初中毕业考试与高中招生考试说明；③佛山市《关于佛山市06年中考的通知》；④佛山市06高中招生考试说明物理科的内容；⑤佛山市初中教学实际情况。２．命题主要依据：①国家教育部修订后的《物理课程标准》，人教46３．命题的原则和要求：①坚持以学生发展为本、理论联系实际的原则。严格依据课程标准命题，按照“考试说明”的范围，不超标。试题加强与社会实际和学生生活实际的联系，切合初中教学的实际水平，理论联系实际，做到学以致用。体现学科教学改革发展的优秀成果，有利于推进新课程的实施，给初中教学以正确导向。３．命题的原则和要求：①坚持以学生发展为本、理论联系实际的原47②坚持从实际出发的原则。结合我市教育教学改革的实际，体现我市教学的实际水平，体现选拔功能。试卷的长度、试卷的结构合理，题量合适，要留给学生一定的思考时间和空间。３．命题的原则和要求：②坚持从实际出发的原则。结合我市教育教学改革的实际，体现48

③严格控制试题的难度。全卷的试题难度系数控制在0.65～0.68之间，试题易、中、难的分布比例为3∶6∶1，内容要体现一定的区分度和较好的信度、效度。不出偏题、怪题、脱离实际和死记硬背的试题，对综合能力要求较高的问题的设计要有一定的梯度，有利于对不同层次学生的区分，有利于选拔人才。３．命题的原则和要求：③严格控制试题的难度。全卷的试题难度系数控制在0.65～49重视考查基础知识和基本技能：一是突出能力立意，强调问题为中心，注意问题的开放性，重视对科学探究能力的考查，鼓励培养学生的创新精神和实践能力；二是注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；三是重视考查获取、处理信息以及灵活运用知识解决实际问题的能力；四是关注社会热点，紧密联系生产、生活和社会实际，更加贴近生活、贴近学生，理论联系实际，重视对物理与科学、技术、社会、环境等相联系内容的考查，引导学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观。重视考查基础知识和基本技能：一是突出能力立意，强调问题为中心50（二）试题特点１．突出了基本知识和技能的考查试题主要考查物理学中的基本概念、规律和基本原理方法，注重对基本技能的考查，试题覆盖面大，图文并茂，没有“繁、难、偏、旧”试题。如题：1、3、4、6、9、10、12、16、17、18、19。知识覆盖面达到90%。（二）试题特点１．突出了基本知识和技能的考查511．在“研究通电导体在磁场中受力”的实验中（如图1），若要改变导体的受力方向，则以下方法可行的是A．只改变磁场的强弱B．只改变电流的大小C．只改变电流的方向D．同时改变磁场方向和电流方向图1NS电源1．在“研究通电导体在磁场中受力”的实验中（如图1），524．小燕观察到运动场上如图4所示的三种现象，下列有关这些现象的说法中正确的是A．踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持B．网球对球拍的作用力改变了球拍的形状C．铅球离开手后仍继续向前运动是因为它受到惯性力的作用D．铅球离开手后，在空中运动的过程中受到重力和推力的作用图4足球在地面上越滚越慢用球拍击打网球用力将铅球向前推出4．小燕观察到运动场上如图4所示的三种现象，图4足球在地536．下列关于电功率的说法中，正确的是（）A．电压越大，则电功率一定越大 B．电流越大，则电功率一定越大C．电阻越大，则电功率一定越大 D．相同时间内电流做功越多，则电功率一定越大6．下列关于电功率的说法中，正确的是（）549．大量事实表明，不高于

伏的电压对人体是安全的；家庭电路中，各用电器间应是

联的；辨别火线与零线需要用

．16.在图8中画出撑竿跳高的运动员所受重力的示意图．

图89．大量事实表明，不高于55２．体现“从生活走向物理”的课标理念，让物理更加贴近生活、贴近学生2．在图2所示的几种情况中，人对手中的物体没有做功的是（）图2将地面上的物体向上堆积A端着花盆水平匀速前进投掷标枪B用拖把拖地CD２．体现“从生活走向物理”的课标理念，让物理更加贴近生活、贴56在图甲中，借助漫反射人们观察到大象在图乙中，借助镜面反射可判断水鸟脚下有水

乙

甲在图甲中，借助漫反射人们观察到大象乙甲5713．佛山地区每年三、四月份是梅雨季节，屋内墙壁与地板常常会“冒汗”．这些水珠是由

中的水蒸气

（填物态变化名称）而来的．要产生这种现象，墙壁与地板的温度要比空气的温度

．13．佛山地区每年三、四月份是梅雨季节，屋内墙壁与地板常常会5815．星期天，小红骑自行车到离家6km远的动物园玩，全程用了20分钟．假设她的车速是均匀的，则车速是

m/s；她发现，刹车时，如果车轮还能转动，车停得较慢，如果用很大的劲刹车，使车轮不能转动，这时车很快就能停下来，产生这种现象的原因

。15．星期天，小红骑自行车到离家6km远的动物园玩，全程用了5924．爱动脑筋的小鹏发现，夏天的早晨，如果学校的花工给足球场上的青草洒了水，上体育课时，去水泥铺成的篮球场打球觉得地面热得发烫，而在足球场踢球时就不会觉得太热．请你写出解释这种现象所需的两个热学知识（不要求详细解释）．24．爱动脑筋的小鹏发现，夏天的早晨，如果学校的花工给足球场60３．紧密联系生产、生活和社会实际重视对物理与科学、技术、社会、环境等相联系内容的考查，引导学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观。

３．紧密联系生产、生活和社会实际重视对物理与科学、技术、社会6114．话筒的作用是把声信号转化为

信号；为了实现全球通讯，至少需要用

颗同步地球卫星；电磁波在日常生活中有着广泛的应用，请列举一种器件

（不包括可见光的应用）．14．话筒的作用是把声信号转化为信号；为了6225．阅读短文，回答问题图（14）电热丝电热丝弹性铜片触点转轴电源发热板开关按键甲25．阅读短文，回答问题图（14）电热丝电热丝弹性铜片触点转63

5．随着我国经济的快速发展，能源短缺问题日显突出，近期油价不断攀升，已对我们的日常生活造成了各种影响．下列有关能的转化及能源利用的说法中错误的是（）A．少驾私家车，多乘公交车上下班，是节约能源的具体措施之一B．提倡使用太阳能热水器可减少不可再生能源的消耗C．利用铀核裂变释放能量发电的过程，实质上就是将化学能转化为电能的过程D．尽管能的转化与转移过程中能量是守恒的，但是如果燃料中的化学能转化成了热能，就无法将此燃料释放的热能100％地复原成原来的化学能5．随着我国经济的快速发展，能源短缺问题日6426．小雯接到一个任务，需要测出如图16所示形状不规则的工件A（以下简称为A）的面积……（1）若A的密度为ρA，B的密度为ρB，则ρA

ρB（填“>”或“<”或“＝”）．（2）……请简述做法的要点（不要求写详细的步骤），并从物理学的角度说明你这样做的理由（可以用数学表达式说明）．４．突出能力立意，强调问题为中心，注意问题的开放性，考查学生的信息收集、信息处理、信息交流能力图1626．小雯接到一个任务，需要测出如图16所示形状不规则的工件6523．如图14所示，甲是某电动机的铭牌，乙是用它提升重物的装置．当电动机正常工作时，10秒内将重10N的重物匀速提升了1米．试求………××牌电动机额定电压 5V额定功率 2W转速10r/s生产编号 DDJ23888产地中国佛山电源乙23．如图14所示，甲是某电动机的铭牌，乙是用它提升重物的装6625．