光纤通讯及其应用课件

光缆通讯及其应光纤通讯及其应用光缆通讯及其应通讯目标:电子输出=电子输入电子转化为光信号光信号转化为电子输入输出光源(25微瓦-1毫光检测器(~1-10微瓦)*输入光的强度计算与光缆的尺寸和接收端的灵敏度有关*以分贝表示视频调幅发射接收COAX光源强度随电子输入变化.信号的AGC(自动增益控制)农村留守儿童的思想道德教育是学校教育的一个重大问题。因为他们的健康成长关系到一个家庭的幸福，关系到农村社会的和谐和稳定，关系到国家和民族的未来，是一个不可忽视的社会问题。学校如何做好农村留守儿童的思想道德教育工作，采取什么样的策略来解决农村留守儿童思想道德教育问题，已经是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。一、农村留守儿童的产生我国农村留守儿童的产生，原因很多，但主要是下面的因素所造成：首先，我国近年来经济快速发展，城镇化的进程异常迅猛，随着基础建设用地、工业用地、城镇化建设用地的不断增加，农民能够耕种的土地越来越少，光靠种地已经远远不能满足生活的需要，许多中青年农民选择外出经商或务工；其次，受自然环境、交通、文化等条件的限制，很多农村，特别是中西部的农村依然非常贫困，和东部沿海地区相比，两级分化严重，贫富差距越来越大，要想脱贫致富，外出务工是一个好的选择；最后，许多中青年农民外出务工致富也树立了榜样。正是由于上述的原因，涌现了大量的民工潮及农民外出经商等普遍的社会现象，越来越多的中青年农民工背井离乡外出务工，他们把子女留给了爷爷奶奶、外公外婆、叔叔婶婶监护或独自在家生活，于是在农村便出现了这样一个特殊的群体――农村留守儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，他们的生活、学习和心理都要经受前所未有的境遇。有的不适应，感到孤独无助；有的承受不了新的压力，诚惶诚恐；有的劳累过度，力不从心，等等。由于家庭生活和家庭教育的缺失，留守儿童无法享受正常的亲情和关爱而出现了诸多问题。因此，近年来，“留守儿童”教育问题成了研究当今教育问题中出现频率较高的话题，作为一种社会现象，留守儿童的教育问题，特别是思想教育问题，不仅关系到留守儿童自身的幸福健康成长，也关系到农村经济社会的协调发展，甚至关系到我国社会的发展进程。我们期望家庭、学校和社会能对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题的有效的途径。二、留守儿童的教育现状近年来，农民外出务工、经商现象十分普遍，许多孩子因种种原因而“留守”在家里，他们中一部分是跟着年迈的爷爷奶奶、外公外婆、叔叔婶婶生活，这些老人连自己的生活都难照顾，根本无力去监管这些孩子；一部分是留守孩子独自生活，这些孩子处在无人监管的状态，失去了父母的监护，生活自由自在；还有一部分孩子是由父母送到封闭式寄宿制学校读书。这些孩子在生活上缺少照料、思想上缺少正确引导、学习上缺少辅导、心理上缺少疏导、行为上缺少教育。这种监管教育和父母关爱的严重缺失，致使不少农村留守儿童养成任性、自私、贪婪、固执倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行，给家庭、学校教育工作增加不小的压力。三、学校对农村留守儿童的思想道德教育策略针对农村留守儿童的教育现状，学校要加强对农村留守儿童的思想道德教育工作，帮助这些孩子树立正确的人生观和价值观，激发他们对学习和生活的激情。那么，在教育过程中，要采取哪些策略，才能使农村留守儿童健康成长呢？笔者根据多年的经验，将一些心得和大家分享：（一）给于孩子更多的关爱。南京陶行知小学的校长彭晓虎教授说：“教师的工作等于牧师、医生、律师的工作总和。”今天，教师不再是过去知识单一的传授者，更重要的是要教会学生如何做人。农村留守儿童，他们的生活条件相对较差，一般都由爷爷奶奶、外公外婆、叔叔婶婶等代为照管。他们本身年纪大或都有自己的事情，精力有限，没有更多的时间和精力来关心孩子，更有一些长辈只注重物质方面的关心，认为孩子要什么就给什么，一切顺着孩子，这就是爱，而忽视了精神方面的关爱。其实，农村留守儿童长时间不在父母身边，他们需要的不只是物质方面的满足，更多的是心灵上的慰藉。所以，对这些孩子要用鼓励和爱荡涤他们心里的尘埃，教育他们知道父母外出务工的艰辛，要勤俭节约，诚实守信，踏实做人，明辨是非，有错必改。学校的老师扮演的角色不仅仅是教师，更应该像父母一样经常与之谈心，了解孩子的思想动向，帮助这些孩子解决生活、学习上的困难，使孩子心情愉快，明确学习目的，树立远大的理想抱负，自强不息，奋斗不止，让他们在收获爱的同时学会爱，奉献爱，扬起生命中自信的风帆。我相信，孩子们在这样一个充满爱心、诚信和谐的环境中，一定能健康茁壮成长。（二）指导孩子学会人际交往。农村留守儿童在生活上、思想上、行为上都缺少父母的关心和正确引导教育，他们明辨是非能力差，缺乏自制力，很容易受一些不良思想的影响，加之这种特殊的监管环境，容易养成一些不良的行为习惯，特别是现在的网络文化的泛滥，对孩子的影响特别大。所以，学校要充分利用自身的优势，发挥思想政治课教育的作用，辅于多种课外活动的开展，正确引导他们学会正常的人际交往，要学会与人和谐相处，懂得关心他人，尊重别人的选择，慎重交友，以防留守孩子与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。（三）积极开展“二课”活动，培养农村留守儿童健康的兴趣爱好。留守儿童在生活上缺乏父母关爱，在心理上缺乏辅导，再加上监管的缺失，容易导致孩子性格更加孤癖，感情更加脆弱，心理更加不健全，再加上青少年儿童的好奇心，不能约束自己，容易违反学校的纪律和制度，甚至会做出一些违背道德和法律的事情来。因此，学校要充分利用现有的条件积极开展如音乐、美术、舞蹈、书法、象棋、围棋、七巧板等“二课”活动和“趣味运动会”等各种比赛活动，帮助他们树立团体意识和自信心，培养健康的爱好和兴趣，使农村留守儿童在玩的过程中既锻炼身体、陶冶情操，又填补了农村留守儿童的空虚心理，对孩子的健康成长帮助很大。（四）架起沟通的桥梁，使师生间不再有隔阂。沟通是一门艺术，也是教育孩子的一个良方。在对农村留守儿童的教育过程中，我们应加强与孩子的沟通，对不同性格、不同脾气的孩子采用不同的方法和手段，要多换位思考，多想想怎么教育效果会更好，决不能简单行事。大家都知道伟大教育家陶行知“四块糖”的故事，我们何不试一试呢！赏识学生，激励学生，让他们主动认错，改错，这不是令人很欣慰的事情吗？面对犯错误的孩子，老师既不能轻描淡写，说两句完事，也不能动不动就一顿臭骂，还不允许孩子争辩。这两种教育方法都是不可取的，前者简单，时间长了孩子会摸清老师的脾气，从而养成一些坏毛病，最后误入歧途。后者粗暴、蛮横，会让孩子口服心不服，甚至会让逆反心理重的孩子将教师的教育演变为仇恨，采用冷漠、甚至敌对的情绪与教师作对，起不到教育的效果。所以，对留守孩子的教育应动之以情、晓之以理，既堵又疏，才能水到渠成，使师生间保持良好的沟通，形成和谐的师生关系。（五）积极搭建交流平台，创造亲子交流机会。农村留守儿童在父母身边的时间较少，和父母交流的机会不多，他们缺少亲情，缺少关爱。学校应充分利用网络，建立“农村留守儿童之家”，在周末或休息时，利用网络视频让留守孩子和远在他乡的父母视频见面聊天，加强交流和沟通，让孩子感受到父母的关爱；学校还可以要求学生在假期中多做一些力所能及的事情，如帮助父母洗脚、洗衣服等，增加和父母交流的机会，这既培养学生热爱劳动的优良品质，还增加了父母和子女的感情。在对待农村留守儿童思想道德教育的问题上，要讲究教育策略，既要教育孩子正视现实，理解父母亲情分离、背井离乡的无奈，又要帮助留守孩子放下心理包袱，树立自信心，不自卑、不气馁，努力学习，快乐生活。只有这样，农村留守儿童才能健康成长，幸福生活。采用范例辅助教学是目前教学的主要方法，并且已经取得了很大进步。作为教师而言，应当尽自己的努力将这种教学方法带入教学中，在化学课堂上将专业知识采取引用范例的方法进行教学，不仅可以帮助学生学习知识，还能使学生的学习积极性提高，让学生能够更加直观地理解化学专业知识内容。一、范例教学的优点范例教学可以将比较枯燥的知识点变得有趣，让学生在学习化学知识时更加感到有乐趣，学生对化学学科有了兴趣才会投入更多的时间与精力去学习。范例教学的方法可以给学生营造更多思考问题的机会与空间，让学生在具体的例子中了解所学的专业知识，同时也增加了学生的创新思维。通过范例教学，可以让学生在一边学习一边实践中成长。二、在初中教学中如何应用范例教学1.明确合理的教学目标，选择恰当的教学范例教师需要对教学有明确的目标设定，在此基础上才能结合范例辅助教学。范例不仅可以帮助教学，还能对学生的学习情况有个大概检查，所以在选择范例时需要考虑所学课程的专业知识，也要结合学生的具体情况进行挑选。教师在上课时一定会根据教学大纲选择合适的教学范例，让学生明白课堂的主要内容，并且通过范例的分析与讲解吸收课堂知识。例如，在讲酸碱性的专业知识时，教师可以将钠作为范例，在课堂上以钠做实验，教师在做实验时将钠放入盛水的杯子中，这时会发现钠发出白色的光，白光很快融合成一个白色的球，一边发出声响一边在水里滑动，这时候在水中滴入适当的苯酚，会发现水奇迹般变成粉色。实验到此就结束了，可是学生的好奇心才刚刚开始，学生会自发地向教师提出疑问：水为什么会变色，而且还会变成粉色？学生会自行研究思考，如果思考不出来他们就会选择倾听教师的解答，这样教师可以通过这个实验引出本节课的主要教学内容，学生在听课时也会显得尤为认真专注。2.明确教学形式，根据需要选择适当的范例初中化学课程采用范例教学方法是教师所认可的，但是在选择范例的时候也是有考究的，不是所有的范例都适合引用，教师需要结合具体情况，一方面需要考虑到本节课的具体知识点，另外还需要考虑学生的学习情况，有些范例是初中生暂时还不能理解的，难易程度需要教师有个掌控。在选择范例时教师尽量要挑选具有代表性的范例，通常范例都是有针对性的，应当能够对所学的课本教材知识有很明显的帮助，另外，在教学时需要细心和耐心。3.尊重学生兴趣教师在教学时需要结合学生的兴趣爱好，根据学生的喜好来设定具体范例，学生是学习的主体，教师需要充分尊重学生的地位，挑选的范例也需要根据学生的具体情况，争取让学生对化学学科充满新鲜感，这样才能提高学生学习的热情。化学是很贴近生活的一门学科，要让学生在生活中学习，在学习中掌握生活的技能。例如，在讲催化剂一课时，可以将催化剂进行一个巧妙的转换，让学生贴近生活地去学习，可以多选取生活中的例子，这样学生比较容易理解。4.正确地组织范例教学，营造和谐的学习氛围对于初中的化学学科采用范例教学是很有必要的，教师在教学时应当关心学生，适当地运用激励政策，课堂上进行提问时，如果学生有回答不正确的时候，教师不能一味地批评学生，应当给他们更多安慰与鼓励，这样学生才不会对化学学科产生畏惧心理。使用范例教学时可以给班级的学生进行小组分配，让学生小组之间互相探讨与研究，这样课堂才会呈现出融洽和谐的气氛。总之，给初中化学学科采用范例教学，在这其中教师作为重要的一环，应当选取合适的范例，采用学生比较容易接受的教学方法。另外，给学生提供良好的学习氛围也是必要的，让学生在结合范例的基础上掌握所学的专业知识。希望通过范例教学让学生更加轻松地学习，在理解化学专业知识的基础上进一步提高学生的实践操作水平，让学生做到全面发展。范例教学方法已经成为初中化学学科教学的主要方法。光缆通讯及其应光纤通讯及其应用光缆通讯及其应农村留守1通讯目标:电子输出=电子输入电子转化为光信号光信号转化为电子输入输出光源(25微瓦-1毫光检测器(~1-10微瓦)*输入光的强度计算与光缆的尺寸和接收端的灵敏度有关*以分贝表示通讯2视频调幅发射接收COAX光源强度随电子输入变化.信号的AGC(自动增益控制)视频调幅3视频调幅产品a只用于850纳米多模光缆11X系列-最经济110V-T,110VR标准单元ll1V-T小型发射器112VT超小型发射器a170系列-最好的AGC和故障诊断a可提供标准机箱及双机箱安装型视频调幅产品4视频调频COAX发射接收COAX*光载波的频率随视频信号的幅度变化*载波频率在20-40MHz范围*允许副载波携带音频和薮据信号。视频调频5视频调频产品2850,1300,1550纳米a多模或单模120系列-最经济用于保安aHV1100系列-性能最好用于传输工程a机架式安装视频调频产品6视频和PT单向视频、反向数据IBER(1OR2)CamerawithPtzMonitorControlreceiver视频和PT7videoPTz(UPTHECoaX)Videooneway,Up-theCoaxControlFIBER(IOR2)CamerawithPtzMonitorTransceControlreceivervideoPTz(UPTHECoaX)8光纤通讯及其应用课件9光纤通讯及其应用课件10光纤通讯及其应用课件11光纤通讯及其应用课件12光纤通讯及其应用课件13光纤通讯及其应用课件14光纤通讯及其应用课件15光纤通讯及其应用课件16光纤通讯及其应用课件17光纤通讯及其应用课件18光纤通讯及其应用课件19光纤通讯及其应用课件20光纤通讯及其应用课件21光纤通讯及其应用课件22光纤通讯及其应用课件23光纤通讯及其应用课件24光纤通讯及其应用课件25光纤通讯及其应用课件26光纤通讯及其应用课件27光纤通讯及其应用课件28光纤通讯及其应用课件29光纤通讯及其应用课件30光纤通讯及其应用课件31光纤通讯及其应用课件32光纤通讯及其应用课件33光纤通讯及其应用课件34光纤通讯及其应用课件35光纤通讯及其应用课件36光纤通讯及其应用课件37光纤通讯及其应用课件38光纤通讯及其应用课件39光纤通讯及其应用课件40光纤通讯及其应用课件41光缆通讯及其应光纤通讯及其应用光缆通讯及其应通讯目标:电子输出=电子输入电子转化为光信号光信号转化为电子输入输出光源(25微瓦-1毫光检测器(~1-10微瓦)*输入光的强度计算与光缆的尺寸和接收端的灵敏度有关*以分贝表示视频调幅发射接收COAX光源强度随电子输入变化.信号的AGC(自动增益控制)农村留守儿童的思想道德教育是学校教育的一个重大问题。因为他们的健康成长关系到一个家庭的幸福，关系到农村社会的和谐和稳定，关系到国家和民族的未来，是一个不可忽视的社会问题。学校如何做好农村留守儿童的思想道德教育工作，采取什么样的策略来解决农村留守儿童思想道德教育问题，已经是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。一、农村留守儿童的产生我国农村留守儿童的产生，原因很多，但主要是下面的因素所造成：首先，我国近年来经济快速发展，城镇化的进程异常迅猛，随着基础建设用地、工业用地、城镇化建设用地的不断增加，农民能够耕种的土地越来越少，光靠种地已经远远不能满足生活的需要，许多中青年农民选择外出经商或务工；其次，受自然环境、交通、文化等条件的限制，很多农村，特别是中西部的农村依然非常贫困，和东部沿海地区相比，两级分化严重，贫富差距越来越大，要想脱贫致富，外出务工是一个好的选择；最后，许多中青年农民外出务工致富也树立了榜样。正是由于上述的原因，涌现了大量的民工潮及农民外出经商等普遍的社会现象，越来越多的中青年农民工背井离乡外出务工，他们把子女留给了爷爷奶奶、外公外婆、叔叔婶婶监护或独自在家生活，于是在农村便出现了这样一个特殊的群体――农村留守儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，他们的生活、学习和心理都要经受前所未有的境遇。有的不适应，感到孤独无助；有的承受不了新的压力，诚惶诚恐；有的劳累过度，力不从心，等等。由于家庭生活和家庭教育的缺失，留守儿童无法享受正常的亲情和关爱而出现了诸多问题。因此，近年来，“留守儿童”教育问题成了研究当今教育问题中出现频率较高的话题，作为一种社会现象，留守儿童的教育问题，特别是思想教育问题，不仅关系到留守儿童自身的幸福健康成长，也关系到农村经济社会的协调发展，甚至关系到我国社会的发展进程。我们期望家庭、学校和社会能对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题的有效的途径。二、留守儿童的教育现状近年来，农民外出务工、经商现象十分普遍，许多孩子因种种原因而“留守”在家里，他们中一部分是跟着年迈的爷爷奶奶、外公外婆、叔叔婶婶生活，这些老人连自己的生活都难照顾，根本无力去监管这些孩子；一部分是留守孩子独自生活，这些孩子处在无人监管的状态，失去了父母的监护，生活自由自在；还有一部分孩子是由父母送到封闭式寄宿制学校读书。这些孩子在生活上缺少照料、思想上缺少正确引导、学习上缺少辅导、心理上缺少疏导、行为上缺少教育。这种监管教育和父母关爱的严重缺失，致使不少农村留守儿童养成任性、自私、贪婪、固执倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行，给家庭、学校教育工作增加不小的压力。三、学校对农村留守儿童的思想道德教育策略针对农村留守儿童的教育现状，学校要加强对农村留守儿童的思想道德教育工作，帮助这些孩子树立正确的人生观和价值观，激发他们对学习和生活的激情。那么，在教育过程中，要采取哪些策略，才能使农村留守儿童健康成长呢？笔者根据多年的经验，将一些心得和大家分享：（一）给于孩子更多的关爱。南京陶行知小学的校长彭晓虎教授说：“教师的工作等于牧师、医生、律师的工作总和。”今天，教师不再是过去知识单一的传授者，更重要的是要教会学生如何做人。农村留守儿童，他们的生活条件相对较差，一般都由爷爷奶奶、外公外婆、叔叔婶婶等代为照管。他们本身年纪大或都有自己的事情，精力有限，没有更多的时间和精力来关心孩子，更有一些长辈只注重物质方面的关心，认为孩子要什么就给什么，一切顺着孩子，这就是爱，而忽视了精神方面的关爱。其实，农村留守儿童长时间不在父母身边，他们需要的不只是物质方面的满足，更多的是心灵上的慰藉。所以，对这些孩子要用鼓励和爱荡涤他们心里的尘埃，教育他们知道父母外出务工的艰辛，要勤俭节约，诚实守信，踏实做人，明辨是非，有错必改。学校的老师扮演的角色不仅仅是教师，更应该像父母一样经常与之谈心，了解孩子的思想动向，帮助这些孩子解决生活、学习上的困难，使孩子心情愉快，明确学习目的，树立远大的理想抱负，自强不息，奋斗不止，让他们在收获爱的同时学会爱，奉献爱，扬起生命中自信的风帆。我相信，孩子们在这样一个充满爱心、诚信和谐的环境中，一定能健康茁壮成长。（二）指导孩子学会人际交往。农村留守儿童在生活上、思想上、行为上都缺少父母的关心和正确引导教育，他们明辨是非能力差，缺乏自制力，很容易受一些不良思想的影响，加之这种特殊的监管环境，容易养成一些不良的行为习惯，特别是现在的网络文化的泛滥，对孩子的影响特别大。所以，学校要充分利用自身的优势，发挥思想政治课教育的作用，辅于多种课外活动的开展，正确引导他们学会正常的人际交往，要学会与人和谐相处，懂得关心他人，尊重别人的选择，慎重交友，以防留守孩子与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。（三）积极开展“二课”活动，培养农村留守儿童健康的兴趣爱好。留守儿童在生活上缺乏父母关爱，在心理上缺乏辅导，再加上监管的缺失，容易导致孩子性格更加孤癖，感情更加脆弱，心理更加不健全，再加上青少年儿童的好奇心，不能约束自己，容易违反学校的纪律和制度，甚至会做出一些违背道德和法律的事情来。因此，学校要充分利用现有的条件积极开展如音乐、美术、舞蹈、书法、象棋、围棋、七巧板等“二课”活动和“趣味运动会”等各种比赛活动，帮助他们树立团体意识和自信心，培养健康的爱好和兴趣，使农村留守儿童在玩的过程中既锻炼身体、陶冶情操，又填补了农村留守儿童的空虚心理，对孩子的健康成长帮助很大。（四）架起沟通的桥梁，使师生间不再有隔阂。沟通是一门艺术，也是教育孩子的一个良方。在对农村留守儿童的教育过程中，我们应加强与孩子的沟通，对不同性格、不同脾气的孩子采用不同的方法和手段，要多换位思考，多想想怎么教育效果会更好，决不能简单行事。大家都知道伟大教育家陶行知“四块糖”的故事，我们何不试一试呢！赏识学生，激励学生，让他们主动认错，改错，这不是令人很欣慰的事情吗？面对犯错误的孩子，老师既不能轻描淡写，说两句完事，也不能动不动就一顿臭骂，还不允许孩子争辩。这两种教育方法都是不可取的，前者简单，时间长了孩子会摸清老师的脾气，从而养成一些坏毛病，最后误入歧途。后者粗暴、蛮横，会让孩子口服心不服，甚至会让逆反心理重的孩子将教师的教育演变为仇恨，采用冷漠、甚至敌对的情绪与教师作对，起不到教育的效果。所以，对留守孩子的教育应动之以情、晓之以理，既堵又疏，才能水到渠成，使师生间保持良好的沟通，形成和谐的师生关系。（五）积极搭建交流平台，创造亲子交流机会。农村留守儿童在父母身边的时间较少，和父母交流的机会不多，他们缺少亲情，缺少关爱。学校应充分利用网络，建立“农村留守儿童之家”，在周末或休息时，利用网络视频让留守孩子和远在他乡的父母视频见面聊天，加强交流和沟通，让孩子感受到父母的关爱；学校还可以要求学生在假期中多做一些力所能及的事情，如帮助父母洗脚、洗衣服等，增加和父母交流的机会，这既培养学生热爱劳动的优良品质，还增加了父母和子女的感情。在对待农村留守儿童思想道德教育的问题上，要讲究教育策略，既要教育孩子正视现实，理解父母亲情分离、背井离乡的无奈，又要帮助留守孩子放下心理包袱，树立自信心，不自卑、不气馁，努力学习，快乐生活。只有这样，农村留守儿童才能健康成长，幸福生活。采用范例辅助教学是目前教学的主要方法，并且已经取得了很大进步。作为教师而言，应当尽自己的努力将这种教学方法带入教学中，在化学课堂上将专业知识采取引用范例的方法进行教学，不仅可以帮助学生学习知识，还能使学生的学习积极性提高，让学生能够更加直观地理解化学专业知识内容。一、范例教学的优点范例教学可以将比较枯燥的知识点变得有趣，让学生在学习化学知识时更加感到有乐趣，学生对化学学科有了兴趣才会投入更多的时间与精力去学习。范例教学的方法可以给学生营造更多思考问题的机会与空间，让学生在具体的例子中了解所学的专业知识，同时也增加了学生的创新思维。通过范例教学，可以让学生在一边学习一边实践中成长。二、在初中教学中如何应用范例教学1.明确合理的教学目标，选择恰当的教学范例教师需要对教学有明确的目标设定，在此基础上才能结合范例辅助教学。范例不仅可以帮助教学，还能对学生的学习情况有个大概检查，所以在选择范例时需要考虑所学课程的专业知识，也要结合学生的具体情况进行挑选。教师在上课时一定会根据教学大纲选择合适的教学范例，让学生明白课堂的主要内容，并且通过范例的分析与讲解吸收课堂知识。例如，在讲酸碱性的专业知识时，教师可以将钠作为范例，在课堂上以钠做实验，教师在做实验时将钠放入盛水的杯子中，这时会发现钠发出白色的光，白光很快融合成一个白色的球，一边发出声响一边在水里滑动，这时候在水中滴入适当的苯酚，会发现水奇迹般变成粉色。实验到此就结束了，可是学生的好奇心才刚刚开始，学生会自发地向教师提出疑问：水为什么会变色，而且还会变成粉色？学生会自行研究思考，如果思考不出来他们就会选择倾听教师的解答，这样教师可以通过这个实验引出本节课的主要教学内容，学生在听课时也会显得尤为认真专注。2.明确教学形式，根据需要选择适当的范例初中化学课程采用范例教学方法是教师所认可的，但是在选择范例的时候也是有考究的，不是所有的范例都适合引用，教师需要结合具体情况，一方面需要考虑到本节课的具体知识点，另外还需要考虑学生的学习情况，有些范例是初中生暂时还不能理解的，难易程度需要教师有个掌控。在选择范例时教师尽量要挑选具有代表性的范例，通常范例都是有针对性的，应当能够对所学的课本教材知识有很明显的帮助，另外，在教学时需要细心和耐心。3.尊重学生兴趣教师在教学时需要结合学生的兴趣爱好，根据学生的喜好来设定具体范例，学生是学习的主体，教师需要充分尊重学生的地位，挑选的范例也需要根据学生的具体情况，争取让学生对化学学科充满新鲜感，这样才能提高学生学习的热情。化学是很贴近生活的一门学科，要让学生在生活中学习，在学习中掌握生活的技能。例如，在讲催化剂一课时，可以将催化剂进行一个巧妙的转换，让学生贴近生活地去学习，可以多选取生活中的例子，这样学生比较容易理解。4.正确地组织范例教学，营造和谐的学习氛围对于初中的化学学科采用范例教学是很有必要的，教师在教学时应当关心学生，适当地运用激励政策，课堂上进行提问时，如果学生有回答不正确的时候，教师不能一味地批评学生，应当给他们更多安慰与鼓励，这样学生才不会对化学学科产生畏惧心理。使用范例教学时可以给班级的学生进行小组分配，让学生小组之间互相探讨与研究，这样课堂才会呈现出融洽和谐的气氛。总之，给初中化学学科采用范例教学，在这其中教师作为重要的一环，应当选取合适的范例，采用学生比较容易接受的教学方法。另外，给学生提供良好的学习氛围也是必要的，让学生在结合范例的基础上掌握所学的专业知识。希望通过范例教学让学生更加轻松地学习，在理解化学专业知识的基础上进一步提高学生的实践操作水平，让学生做到