中学物理实验教学的现状分析和对策研究

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学的兴趣,

险）。

小与哪些因素有关的实验等,学生动手动脑的机会增加了,实验技鸭、兔等动物形象;讲“大气压强存在”时,可以让学生做马德堡半球实验;讲“做功和内能的改变”时,让学生做压缩空气引火和

时,

器改变灯泡亮度”的实验中,告诉学生变阻器有四个接线柱,但只需将两个接入电路,然后让学生去连接,去探究。在学生探索研究的基础上再总结规律,哪两个接线柱接进去是有效的,可以改变电阻,是怎样改变电阻的

改变电阻?这样连接的实质是什么,将学生

生自己选用或自制器材,完成实验，可用到课内学过的器材,也可性:

的主体创造性,

水”、

文教育,

如环境问题,

能源问题,

噪声问题等,

贴近生活和社会,

是培养能力,

实验的最终目标是:

激发并保持学生的学习兴趣,

现象,

揭示物理规律,

边的教材和身边的各种实验器材,

不断改进教学方法和手段,

据学生的生理和心理特点,

因材施教,

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