中班区角游戏优秀教案及教学反思《逛超市》（共15篇）

第32页共32页中班区角游戏优秀教案及教学反思《逛超市》〔共15篇〕篇1：中班区角游戏优秀教案及教学反思《逛超市》中班区角游戏优秀教案及教学反思《逛超市》活动设计背景我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。活动目的1、理解大型超市。2、知道在大型超市里该如何购物。教学重点、难点教学的重点就是让小朋友理解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并搜集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间互相交流。5、最后让小朋友展示自己的购物成果。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的`开展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的开展，进步幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与别人的合作交往才能得到进一步的开展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比拟强，老师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的才能，提供时机和条件，充分展示自己。延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的理论中总结经历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的开展，到达教育目的。篇2：幼儿园中班区角游戏教案《逛超市》含反思幼儿园中班区角游戏教案《逛超市》含反思活动设计背景我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。活动目的1、理解大型超市。2、知道在大型超市里该如何购物。3、自己可以独立的完成在超市购物的全过程。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。教学重点、难点教学的重点就是让小朋友理解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域〔如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等〕并搜集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间互相交流。5、最后让小朋友展示自己的购物成果。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的开展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的开展，进步幼儿参与活动的.独立性和主动性，也使幼儿与别人的合作交往才能得到进一步的开展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比拟强，老师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的才能，提供时机和条件，充分展示自己。延伸活动范围，让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的理论中总结经历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的开展，到达教育目的。篇3：中班游戏教案：逛超市设计背景设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进展游戏。活动目的1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。2.尝试物品的种类进展分类。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。重点难点1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。2.幼儿动手给物品分类。活动准备材料准备：1.幼儿操作材料2.胶棒假设干。活动过程一、欣赏并理解故事《逛超市》1.老师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。2.老师讲述故事，幼儿仔细倾听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？2.呼噜猪和草莓兔呢？3.谁做得好？谁做的不好？为什么？二、小小超市百货员1、老师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。3.幼儿说说各自的摆放方法，老师小结正确的摆放位置。三、延伸学做文明的小顾客1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。2、在超市买东西的时候，应该怎样做？教学反思通过本节课的教学我感觉到大局部幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。缺乏之处：各别幼儿对各种物品理解不够，出现分类错误。在以后教学中多引导幼儿观察身边的'事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。篇4：中班游戏教案：逛超市活动设计背景我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。活动目的1、理解大型超市。2、知道在大型超市里该如何购物。3、自己可以独立的完成在超市购物的全过程。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。教学重点、难点教学的重点就是让小朋友理解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域〔如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等〕并搜集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间互相交流。5、最后让小朋友展示自己的购物成果。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的开展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的开展，进步幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与别人的合作交往才能得到进一步的开展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比拟强，老师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的才能，提供时机和条件，充分展示自己。延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的理论中总结经历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的开展，到达教育目的。篇5：区角游戏超市活动教案区角游戏超市活动教案【活动目的】1.理解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。2.能在老师和朋友面前大胆连接地介绍超市的特点和超市的食品。3.掌握在超市购物时应遵守的文明规那么。【活动准备】1.老师提早与超市联络，争取参观活动可以得到超市的支持，外出活动，对幼儿进展平安教育。2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。【活动过程】1.参观、购物前老师帮助幼儿理解参观内容和参观要求。--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么?(幼儿自由发言)--调动幼儿已有经历，提问：你去过超市吗?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?选购商品时要注意些什么啊?--小结：在参观过程中，大家要注意平安，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。2.参观超市：(幼儿在教室的带着下，分成假设干小组参观超市，老师随时解答幼儿的提问)--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。--观察超市收款的过程，比拟和商店购物时有什么不同，理解超市购物的流程。--幼儿自由参观，老师巡回观察，提醒幼儿不打搅别人购物，不乱动东西。3.超市购物。--幼儿选择商品，自行考虑、解决遇到问题。--交费购物。4.参观、购物后的评论。--引导幼儿用完好连接的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养和进步幼儿观察后的'归纳、表达才能，老师注意总结和引导。--讨论：买了什么?遇到了什么困难?怎么解决的?你喜欢在超市购物吗?为什么?5.老师小结参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的考前须知，帮助幼儿理解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。活动建议与提示：1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。篇6：中班数学《小兔逛超市》教学反思今天，我给小朋友上了一节数学《小兔逛超市》，这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比拟符合幼儿的兴趣，打破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好象是在玩游戏，这样他们的积极性就比拟高。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。最后以区角的形式来让幼儿根据数量去选水果也满足了他们的好奇心。但这节课也存在着很多的缺乏：首先，在给幼儿做试题时，教具的.准备还缺乏，只是停留在一个大图上，而后让幼儿根据上面的数量来完成点的配对，这里可以多准备些记录的材料，如上一行画水果的数量，下一行就是小朋友用点来表示的一一对应，可能这样小朋友学习效率要更高一些其次，在完成买卖水果的区角游戏中，要准备一些假币，这样更符合生活。而不单单是老师说数字几就拿几个水果，这样对于幼儿的锻炼才能有所切妥，另外，也会让幼儿误解在生活中会出现怎么买卖和老师说的不一样？假如能把数学知识真正的贯穿于生活中，这样才更能让幼儿得到真正意义的锻炼。篇7：中班数学《小兔逛超市》教学反思今天我们上了一节数学活动《小兔逛超市》。中班幼儿的年龄特点使得孩子喜欢自我表现，愿意用自己的才能帮助别人。在创设“小兔逛超市”的情景中，孩子能在情境中运用自己的方法表示数，也可以感受到帮助别人带来的快乐。根据幼儿经历，幼儿已有经历：幼儿已经理解并掌握5以内数量的含义，可以理解数字所代表的数量，同时，幼儿可以用点卡表示物体数量。幼儿缺失经历：幼儿能手口一致地点数，但是不具备记录的才能。幼儿缺乏对受排列位置影响的物体数量的感知才能。所以，本次教学活动的重点是尝试用自己喜欢的方式表示物体6以内物体的数量，开展数数与记录的才能。并且能排除物体排列空间位置的干扰，正确感知物体的数量。活动中我通过情境导入，激发幼儿学习的兴趣，唤醒幼儿已有经历。同时引导幼儿能不受空间位置的干扰，仔细观察物体的数量，并给物体匹配相应数量的圆点或其它标记。幼儿能尝试用圆点、小棒、数字等多种方式进展记数，充分发挥了主动性和自主性。活动中幼儿常规较好，活动目的达成率较高。本次活动中仍有许多缺乏。如在与幼儿进展互动时，提问的有效性、互动的有效性还不是很高。对幼儿的思维引导较少，对幼儿的答复总结归纳才能还有待进步。数学活动中操作练思维，给幼儿操作的时间可以适当加长。在交流环节，通过对幼儿操作材料的巡视，对要选取的样本材料还不是很拿手。如本次选取的样本为记数错误、记数不整齐、记数整齐这三种。在数学操作样本选取规律中，遵循对多项选择错、对少选对的方式，灵敏地选取各种需要的样本、对幼儿数学思维才能和操作才能有助推作用。所以选取样本才能还需加强。通过本次活动，幼儿能掌握正确数数、记数的才能，能尝试自主选择方式记录，对幼儿的思维、操作都有一定挑战，从而获得数学认知、数学思维的进步。篇8：中班数学《小兔逛超市》教学反思今天我们上了一节数学课《小兔逛超市》，本节课的主要目的是能用点卡表示6以内物体的数量，同时能目测或用点数方法计数，并认识了数字1-6的点卡。首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比拟符合幼儿的兴趣，打破了数学的`枯燥。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好似是在玩游戏。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。小兔的超市里有许多水果和蔬菜，终究每样有多少，可以用几的点卡来表示呢？在幼儿操作中，我们发现大局部幼儿可以正确又快速的完成，但是还有个别幼儿不知如何下手，不太理解操作材料的内容。不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。“小兔逛超市”内容具有情境且蕴含着物体空间位置关系的内容，有利于提升幼儿排除空间位置的干扰，进一步提升幼儿判断数量的才能。篇9：中班游戏公开课教案及教学反思《超市银行》中班游戏公开课教案及教学反思《超市银行》一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目的：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的才能，主题鲜明而稳定。2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、让幼儿理解超市、银行的工作性质、内容。四、活动过程观察及调整：1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的缺乏，提醒幼儿在这次游戏中改良。师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、保护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开场幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。5、幼儿游戏，老师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、完毕游戏：〔1〕、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。〔2〕、让幼儿自评各自玩的'游戏情况。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规那么不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规那么的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。篇10：中班游戏优秀教案及教学反思《打》中班游戏优秀教案及教学反思《打》设计思路：是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打的常识，教育孩子们平时打时要有礼貌，不乱打。活动目的1、和幼儿共同讨论打的常识，教给幼儿打时的一些礼貌用语。2、教幼儿认识一些常用的号码，引导幼儿正确使用。活动准备多媒体课件，纸杯制作的，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了？他为什么把扔了？〔因为他把打到大老虎家了，被大老虎吓到了〕2、宝宝想把打给谁？〔他的`好朋友〕为什么打给大老虎了？〔因为他把号码记错了，打错了〕小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打的时候一定要仔细，不能打错。二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经历谈谈对的认识：1、你给谁打过？你都知道谁的号码？〔幼儿根据已有经历充分答复〕你有打错的时候吗？2、还有一些在我们遇到困难的时候会想起它们，比方说失火了，要打……〔119〕，引导幼儿说出常用的一些急救。像这样的我们把它叫做“应急”。小结：看来在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计号码：老师的响，老师接，假装听不清，请一位幼儿帮助听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装，你们能帮我们设计一下号码吗？”4、幼儿设计号码，老师指导：请幼儿重复刚刚的内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？幼儿同意后老师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进展排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。5、展示幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。三、游戏：打1、拿出用纸杯制作的，请幼儿玩打的游戏讨论怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。2、小结：简单小结刚刚幼儿打的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。篇11：中班游戏优秀教案及教学反思《回头看》中班游戏优秀教案及教学反思《回头看》设计意图：中班幼儿的动作开展趋势较好，具有一定的平衡才能，动作协调、灵敏，这个游戏是我们小时候经常玩的游戏，兴趣性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的才能，还能促进幼儿之间的互相团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜欢的游戏。活动目的：1、能双脚连续跳。2、体验同伴合作游戏的乐趣。活动准备：儿歌《小青蛙找家》活动过程一、热身活动老师带着幼儿边唱《小青蛙找家》边跟节奏做热身活动。二、活动过程1、谈话导入主题师：今天老师带着小朋友们做一个好玩的游戏，游戏的'名字叫“回头看”，小朋友们玩过这个游戏吗？2、老师边讲解边请局部幼儿示范这个游戏玩法及游戏规那么：一个小朋友背对其他小朋友站立，念口号123木头人，念完口号马上转回头，动了的小朋友游戏，其他幼儿继续游戏。3、幼儿开场游戏，老师从旁指导。4、老师总结刚刚哪些幼儿没有遵守游戏规那么。5、再次游戏，老师强调游戏规那么，“来；自、屈；老师；教、案；加大游戏难度，当前面幼儿说完123木头人时，其余幼儿要两两拉在一起单脚站立，反之游戏完毕。6、游戏晋级，分组游戏，看那组幼儿最先到达指挥幼儿的旁边。7、老师小结三、放松活动幼儿跟随老师做放松运动，跑跑跳跳回到”家“。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规那么不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规那么的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。篇12：小班数学优秀教案及教学反思《小狗逛超市》小班数学优秀教案及教学反思《小狗逛超市》活动目的：1、按大小特征给三个物体排序并进展相应的匹配。2、尝试解决简单问题。活动准备：1、三只大小不一的玩具小狗。2、超市布置：陈列最大的.、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。活动过程：一、小狗排排对。1、有三只小狗要出去漫步，它们嚷嚷着要去买帽子。2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了！3、请幼儿告诉小狗应该怎样走？〔排排队走〕4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队？5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队？出处”并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的？二、小狗买帽子。1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了；最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了！2、谁会给小狗挑帽子？请个别幼儿为小狗买帽子。3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。三、为小狗买东西1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么？2、老师请一局部幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好〔物品可从大到小排；也可以从小到大排。〕另一局部幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。要求售货员要热情，顾客要有礼貌。3、老师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到适宜的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾；给大狗一条长围巾；给最小的狗一条最短的围巾。老师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。4、给狗儿们送礼物。5、送完礼物后跟狗儿们道别。活动反思：为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。篇13：幼儿园中班游戏教案《华联超市》含反思幼儿园中班游戏教案《华联超市》含反思一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目的：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的才能，主题鲜明而稳定。2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。3、进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。4、进步数数的兴趣和积极思维的才能。三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、让幼儿理解超市、银行的工作性质、内容。四、活动过程观察及调整：1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的缺乏，提醒幼儿在这次游戏中改良。师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、保护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开场幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的.方法来解决问题。5、幼儿游戏，老师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、完毕游戏：〔1〕、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。〔2〕、让幼儿自评各自玩的游戏情况。教学反思通过本节课的教学我感觉到大局部幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。缺乏之处：各别幼儿对各种物品理解不够，出现分类错误。在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。篇14：小班游戏教案及教学反思《超市》小班游戏教案及教学反思《超市》活动目的：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联络。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、才能。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的.游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。(1)在超市中，不能按类拾掇游戏材料。(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进展游戏，老师给予适当的调整。3、幼儿分组游戏，老师重点指导超市。*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责根底上，能与娃娃家进展简单的游戏交往。*老师以经理的角色身份帮助幼儿开展相应的游戏情节。活动完毕：*提醒幼儿按各角色区拾掇游戏材料，并要求能整齐摆放活动反思：超市现已成为都市人生活中不可缺少的一局部，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购置的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。篇15：中班游戏优秀教学教案幼儿园中班游戏教案：好玩的沙包活动设计意图：运动课程是我园的园本教研。本着丰富幼儿课余生活，进步幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调开展精神，我园从上个学期开场把运动课程作为园本教研进展研究和理论。通过一个多学期的研究理论，获得了一定的成效。这次活动，我根据幼儿近期开展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的运动课。目的在于锻炼幼儿身体运动的灵敏性、协调性，进步幼儿运动中的平衡才能。培养幼儿喜欢参加运动的兴趣。活动目的：一、尝试沙包的多种玩法，培养玩沙包的兴趣。二、在运动中锻炼身体的协调性和灵敏性。三、锻炼幼儿英勇的精神及相关的平安运动意识。四、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感。五、通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。活动准备：一、与幼儿人数相等的各种小动物头饰