七年级语文上册 第三单元复习之三 语句赏析教案 新人教版

一、复习目标确定的依据1.课程标准：（1）理解记叙文语言具体生动、形象鲜明的特点。（2）能总结出赏析语句的答题方法及答题模式，并会运用这一方法解决此类问题。2.教材分析：析能力。特别是 让学生在七年级阶段一点要多练习，牢牢掌握。3.中招考点：河南中考记叙文赏析语句

2012

年第

10

题占

3

分、2013

第

9题占

4

分，2014

年第

8

题占

4

分。2015

年未涉及，但仍需继续关注。4.学情分析：对于七年级学生赏析记叙文中的语句，需要一点一点的掌握方法，由易到难。逐步深入。考试之前系统复习。二、复习目标法及答题模式，并会运用这一方法解决此类问题。三、评价任务针对目标，先让学生结合课本和学过的方法做题，老师适当点评，学生归纳总结做赏析语句题的方法。并学会运用这一方法解决此类问题。四、教学过程复习目 教学活动

评价要

要点归纳标

点修 答辞方法 作用比 把××比

题方法

学生

能喻

作××，生动形

先

回

答

拟

象地写出

xx

事

判定修物的

xx

特点。

辞方法，把

物

当

作

再结合

比

喻句

修辞

作

比喻的修辞手人

人来写，生动形

修辞内象地写出

xx

事

容突出

用。重点

要

排

物的

xx

特点。

其作用，条理清

最后结

回

答“

生

通比

晰，节奏鲜明，

合内容

动

形过

赏析

记

反

增强语势。强调某种

分析表达的思

象

”一词

形象的叙

文 复中

的修

辞句子

，

想感情。力。复习指导（一）内容：:最妙的是下点小雪呀。看

写出了

了×

的思

能

总

吧，山上的矮松越发的青 黑，树尖结

出

上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。赏

析

【12

课《济南的冬天》第

3

段】修

辞 方法：独学、对学、交流、教师点语

句

拨、

归纳方法要点。的

答题

方

时间：3

分钟法

，

向全班学生展示赏析句子的答题方法并

会 参考答案:运用比喻的修辞手法，运

用

把树尖上顶着百雪的矮松比作日本看这

一

方

法

态，表达作者对济南冬天的喜爱之情。

学解

决

归纳总结比喻句的答题格式:

生

能此

类问题。

1、运用比喻的修辞手法，2、通过

区

分把××比作××，

拟

人3、生动形象的写出了××，4、表

句

和达了××的思想感情比

喻补救强化练 修辞句

的从修辞上赏析语句:看，像牛毛，异

同像花针，像细丝，密密的斜织着，人家

点，都11

课《春》

用

到

:

第

6

段】

“

生

拟人的修辞手参考答案:运用比喻和排比的修

动

形

象

”

一词特点，表达作者对春雨的喜爱之情。复习指导（二）内容：:这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里。

形象的写出了【12

课《济南的冬天》第

2

段】方法：独学、对学、交流、教师点拨、

归纳方法要点。时间：3

分钟向全班学生展示赏析句子的答题方法者对冬天济南的喜爱之情。

了×

的思

排

排比句的答归纳总结拟人句的答题格式: 比

的

题格式:1

1、运用拟人的修辞手法，2、通过

修

辞

1、运用排、

通

把××当作人来写，3、生动形象的写 手法，

比的修辞手法，过

赏

出了××，4、表达××的思想感情

抓

住

2、增强语析

记叙

文

补救强化练

修辞从修辞上赏析语句:小草偷偷地从

“

增

势、节奏鲜明、强

语

感情强烈。中

的

11修

辞

课《春》第

3

段】

势、节

3、写出了奏

鲜

××，句 参考答案:运用拟人的修辞手法， 明、感 4、表达××子

，

情

强

的思想感情能

总

烈。”结

出

作者对春草的喜爱之情。赏

析修

辞

复习指导（三）语

句 的

答

【题

方

11

【法

，

第

3

段】并

会 方法：独学、对学、交流、教师点运

用

拨、

归纳方法要点。这

一方

法

时间：3

分钟解

决

向全班学生展示赏析句子的答题方法此

类 参考答案:运用排比的修辞手法，问题 增强语势、节奏鲜明、感情强烈。写出者对春天到来的欢喜之情。归纳总结排比句的答题格式:1、运用排比的修辞手法，2、增强语势、节奏鲜明、感情强烈。3、写出了××，4、表达××的思想感情补救强化练从修辞上赏析语句:

反复修辞手

反复修辞的法，强

答题格式:调某

1、运用反复

种意

的修辞手法，2、是新的，它生长着。 思，富

通过连用××，

有感

3、强调某种意着。。【11

课《春》。第

8、9、10

段】参考答案:运用排比的修辞手法，增强语势、节奏鲜明、感情强烈。这三

染力

思，富有感染力。4、表达××的思想感情句话形象的点明了春天成长的进。程。3

、

通

追求美好未来的强烈感情。

词语运过

赏

复习指导（四）

用的:析

记

运用【叙

文

春天的脚步近了。

11

1

段】

××【中

的 方法：独学、对学、交流、教师点

词词

语

拨、

归纳方法要点。

语，、运

用

时间：3

分钟

生动句

形象

词语运用的子

，

向全班学生展示赏析句子的答题方法

（传

答题格式:能

总 参考答案:运用反复的修辞手法， 神）地结

出

足见

写出赏

析

了…

运用××词2语，23、生动形象（传词

语

情。

…

神）地写出运

用语

句

归纳总结反复修辞的答题格式:1、运用反复的修辞手法，2、通过

了……的（样子、情态、动作、心的

答

连用××，3、强调某种意思，富有感题

方

染力。4、表达××的思想感情

情等）。4、表达××的思想感情法

，并

会

复习指导（五）。运

用

【11

课《春》。这

一

第

4

段】方

法 方法：独学、对学、交流、教师点解

决

拨、

归纳方法要点。此

类 时间：3

分钟问题 纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法参考答案:一个“闹”子，不但写出嗡嗡的声响，而且显现出了一派繁特点。归纳总结词语运用的答题格式:。1、运用××词语，2、通过××，。3、生动形象（传神）地写出了……的（样子、情态、动作、心情等）

4、表达××的思想感情2、补救强化练 词语运用从词语运用上赏析语句:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白

细节描写:运用××描

细节描写的•花，好象日本看护妇。山尖全白了，给

写，通

答题格式•12

课《济南的冬

过×天》第

3

段】

×，生

1、运用××描2参考答案:“顶”子准确地表现了 动形 写，2

象（传

3、生动形象（传

神）地

神）地写出

写出

了……的（样子、的景观。从词语运用上赏析语句:山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点

了……

情态、动作、心情等）。4、表达××的思想感情雪，【12

课《济南的冬天》第4

段】复习指导（六）9

课《王几何》第

3

段】参考答案:外貌描写、动作描写。分敏捷的特点。方法：独学、对学、交流、教师点拨、

归纳方法要点。时间：3

分钟纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法归纳总结细节描写的答题格式。1、运用××描写，2、通过××，3、。生动形象（传神）地写出了……的（样子、情态、动作、心情等）

4、表达×

赏析句子的角度修辞方法（比喻、拟人、排比、反复、……）词语运用（动词、形容词、副词、数量词、叠词）细节描写（对人、事、物、环境等方面具体学

细致的描写×的思想感情补救强化练 细节描写

生

能总

结

答题模式：1、运用……=

1:矮胖老

赏

析

（词语、修辞、==3、

句

子

【通

过

9

的

角【

2、通过……赏

析

课《王几何》第

10

段】

度

和

（引用原词、短记

叙 参考答案:神态描写。及其生动逼 答

题

文

中

真地写出了王老师得意扬扬的神态。

模式

3、生动形象的

细 2:“这就 （传神）地写出节

描

写

句

人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来子

，

能

总

【9

课《王几何》第15

段】

了……的（样子、情态、动作、心情等），4

、表现了结

出 参考答案:语言描写。突出王老师 （人物）……的赏

析

细

节

师思想的民主与开放。描

写

心理（性格、品质、情感等）语

句的

答

要点归纳从哪些角度赏析句子的表达效题

方

果？法

， 修辞方法（比喻、拟人、排比、反并

会

复、……）运

用 词语运用（动词、形容词、副词、这

一

数量词、叠词）方

法 细节描写（对人、事、物、环境等解

决

方面具体细致的描写此

类问

题能

答题模式：1、运用……（词语、修辞、某细

能2、通过……（引用原词、短语或 运

用

这

一3

方

法

解

决4

此

类格、品质、情感等）当堂训练(阅读材料一)2013

河南中考现代文阅读第

9

题（《放学》）题目：品读第⑦-⑩段，从词语运4

分）参考答案:“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退