人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件

人力资源管理概论董克用员工培训与开发1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。人力资源管理概论董克用员工培训与开发人力资源管理概论董克用员工培训与开发1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第六章员工培训与开发6.1员工培训与开发概述62培训开发的具体实施63培训开发的主要方法导入案例口王鹏是企业管理专业的硕士研究生。毕业以后他就进入了三瑞制造公司,这是一家大型国企。除了总公司以外,下属8个分别从事各类制造和装配业务。王鹏进入公司以后,就在人力资源部担任培训师口1年后,王鹏被调往公司最大的一个机械分厂担任专门负责员工培训和并爱的人事经理助理2年后,王鹏被提升为人事经理。在这一职位上,他干了整整4年。口任期结束,王鹏将被调往公司总部,在那里他会担任总公司的员工培训与开发经理助理。现在的经理再过25个月,即将退休。王鹏希望够在2年后接替他的位置。而王鹏深知,这个希望实现与否的关键在于他在目前这个职位上的工作表现。办好内初班是让新疆边远地区的孩子享受发达地区的教育条件，培养更多优秀少数民族人才。我校自2008年以来主要承担阿克苏地区疆内初中班义务教育任务，光荣而艰巨的政治任务让我们备感责任重大。这些学生大多来自农牧区，新生入校后在生活环境、人际关系、学习方式等方面都出现了诸多不适应现象，而心理方面的问题尤为突出。我校经过7年的探索实践，总结了一套有效改善学生心理健康的基本方法。一、新生活环境的不适应分析及信心的重建内初班学生大都是当地优选的拔尖生，入校时的新生大多在14岁左右，第一次远离家乡父母，陌生的环境、亲情的缺失，部分学生一入校就哭闹着要回家甚至不吃饭，他们或情绪低落，或焦躁无常，严重影响着正常的学习生活。面对这一现象我们首先上的第一课就是熟悉新校园。由班主任带领孩子们参观教学区中的电子阅览室、图书绘画室、体艺楼、青苹果乐园（心理咨询室）、全国爱国主义教育基地、地下体育馆、艺术中心和音乐舞蹈室，同学们在感叹学校一流的教学设施之后，对新的学习生活树立了信心。生活老师则带领学生参观生活区中的公寓楼、餐厅、浴室、洗衣房、家长接待室等，让学生对住宿、饮食、安保、家长接待、医疗报销等方面有了全面的了解。完善的生活保障让他们心感踏实，真切地感受到“新家”的温暖，从而坚信七中就是他们梦想起飞的地方。二、人际关系的不适应分析以及调适与重建我校内初班学生主要由维、哈、回、蒙、汉、锡伯、土家族等少数民族学生组成。内初班1025名学生中少数民族学生就有955名，而不同民族学生在语言、生活习惯、性格脾气上的差异，表现出一些不相容的现象，使得有些孩子陷入人际关系的紧张和孤立无援的境地。这种情况常常发生在单亲、贫困和家境富裕的孩子身上。他们又正值青春期，内心敏感脆弱、幼稚、偏激、冲动是这个年龄的特征，而自身又缺乏主动融入集体的意识。当个人负面情绪不断积累，内心矛盾冲突不断叠加时，他们极易采取非理智的方式解决问题，后果不堪设想。面对这一现象必须采取行之有效的措施加以纠正和指导。首先老师先入为主，详细摸清每个学生的家庭情况，热情关怀单亲、贫困、学困生和特异体质学生，建立师生结对帮扶和生生手拉手互助小组，尽快让每个孩子融入集体中，让他们感受到七中是一个温暖有爱的大家庭。我们充分利班会和军训的机会开展“我的家乡最美丽”的活动，活动中设计了自我介绍、家乡美、个人才艺展示、互学一句民族问候语的环节，让同学们在轻松欢乐氛围中大胆展示自我骄傲的宣传家乡，从而很快消除学生间的陌生感，很好地促进了同学们的友谊。同时生活老师在宿舍里也不失时机地利用培训内务的机会，一边耐心地教他们叠被子、铺床单、归纳物品，一边与他们拉家常。在有说有笑中培训了内务，也了解了学生家庭生活状况，使师生关系更加亲密。青春期的孩子心理变化是呈波浪形的，尤其是在节假日表现尤为突出。我校每年在法定节日中除改善伙食会餐外，都要举办丰富多彩的节日活动。如：千人麦西来普歌舞会、自助烧烤、班级联欢会、游园等形式的庆祝活动。这些活动极大地丰富了孩子们的校园生活，扩展了孩子们的视野，陶冶了孩子们的情操。同时还邀请优秀学生家长到校和孩子们一起过节，当家长们得知所有的节假日都有校领导和老师们的全程陪伴时，感动之情溢于言表。家长们真诚的赞许深深地感染温暖着孩子们的心，这让孩子们更加爱我们的学校，更加懂得珍惜美好的学习时光，真诚地感恩党和自治区的关怀与爱护。为促进学生的自我成长，我们每周安排宿舍同学开展“说说心里话”的小活动。周末同学们带着家乡特产，在校园绿地一角，敞开心扉无拘无束地说着开心和不开心的事，烦恼化解了，心也亮堂了，同学们带着轻松快乐的心情迎接新的一天的学习。可别小看这个小活动，它起到了及时合理宣泄负面情绪、有效化解矛盾、反思自己的不足、交流学习经验的好作用。实践证明，活动坚持好的宿舍同学们相处得就像亲姐妹一样。而对心理有偏差孩子，则由专业的心理老师及时介入进行心理辅导，通过持续跟踪有效的心理按摩，达到打开心结化解心理危机的好效果。以上努力很好地帮助孩子们保持健康的心理状态，建立良好的人际关系，对树立正确的人生观和世界观起到了关键性的作用。三、学习方式的不适应分析及调整与重建我校这几年进行的快乐教学的课改实践，取得了一定的成果。而新的教学模式让他们有些无所适从，从前的尖子生没有了优越感，巨大的心理落差导致了部分学生的学习状态消极，个别同学开始贪玩混日子。要改变这一现象，首先要让学生了解新课改的教学模式、流程和要求，体会对比新旧课堂的学习效果，教会他们有效的预习方法，养成带着问题去上课的习惯，鼓励学生多问多讨论，让他们在自主合作中共同探讨解决问题。新课堂极大地调动了学生学习的积极性和主动性，学习成绩有了明显的提高。老师们也密切关注着每个学生学习情况，特别对学困生进行耐心的重点帮扶，同时督促发挥好生生手拉手结对子互助学习的效果，极大地增强了学困生的学习信心。经过训练，同学们改善了学习方法，提高了学习的能力。学习的巨大进步使孩子们的心理品质有了质的飞跃。总之，我们要充分认识到内初班学生因生活环境、人际关系、学习方式等方面的改变带来的心理问题，应以热情与耐心给予学生最大的人文关怀，不断探索良好的模式，将心理素质的培养渗透到教育教学的各个环节中，努力锻造学生成为意志坚强品德高尚的人才，为建设美丽新疆、实现伟大的中国梦做出最大的贡献！做好学生的科学管理工作，对于任何一个学校来说都是非常重要的，一方面管理良好的学校在学习方面更有优势，学生能够更加专注于学习，不会被各种复杂的事情分心，另一方面，一个管理良好的学校中，学生的整体素质水平也较高，可以弘扬校园文化，促进比学赶帮超的学习热潮，而不是整天游手好闲无所事事，浪费大好青春。初中生所处的人生阶段正是认知社会，接触社会的时候，在这个阶段的学生往往对外界充满了好奇，自我管理能力又相对较弱，如何促进班主任的管理工作，特别是对学生的思想教育工作，就显得尤为重要了。一、传统初中班主任管理工作存在的问题首先，传统的初中班主任管理中存在重视学生成绩，忽视学生品德教育的弊端。由于应试教育的发展，学生在初中阶段面临的升学压力并不比高中学生的小，在中国大学入学率不断提升的背景下，一些地区甚至出现了考高中比考大学难度更大的现象。在这样的背景下，初中班主任就不得不与学生一起承受巨大的升学压力，因此，分数就成为班主任管理工作的重点，班主任的一切管理工作都必须围绕学生的成绩来展开。其它的课程如对学生品德的教育就处于相对不重要的位置。初中阶段正是学生价值观形成的重要阶段，传统只重视学生成绩忽视学生品德教育的班主任管理模式造成了很多的弊端，如近些年出现的校园凌辱事件，这背后反映出的不仅有家庭教育缺失的问题，同时也反映出学校教育以尤其是班主任管理工作中出现的忽视对学生品德教育的弊端。其次，传统的初中班主任管理工作中存在着忽视与学生交流的问题。中国的传统教育要求学生尊师重教，几千年的文化积淀使得教师在学生心中具有威严的地位。慑于教师的威严，大多数的学生不愿意主动去找老师进行交流。同时，在传统初中班主任管理中，班主往往也不愿意同学生进行主动的交流，这一方面是因为班主任的教学任务重，没有更多时间与学生交流，只有当学生出现问题时才会找学生进行交流。班主任与学生之间交流不畅使初中班主任管理工作面临巨大困难，教师不能及时掌握学生动态，对学生的了解处于被动地位，因而“很难对学生进行因材施教”，从而造成了初中班主任管理成本上升，降低了初中班主任管理工作效率。最后，?魍车某踔邪嘀魅喂芾碇写嬖谌狈ψㄖ鞍嘀魅蔚奈侍狻Ｔ谥泄?初中教育中，班主任一职往往由其他任课教师兼任，这些教师有繁重的教学任务，因此将班主任一职当作兼职，从而在思想上不重视班主任管理工作，在工作中采取敷衍的态度去应对班主任的管理工作，结果造成了初中班主任管理工作的混乱。在学生成长过程中，初中阶段是非常重要的阶段，在这一阶段中学生处于身心发展有幼稚向逐渐成熟的过渡阶段。因此，不论是在学业上还是在生活上思想上都容易出现巨大波动，而中国初中教学的特点之一又是学生长期在学校生活，因此学生的这些变化很容易被家长忽视，这时就需要班主任及时发现学生的变化，对学生进行疏导，帮学生解决困难。传统初中管理中由于缺乏专职班主任，兼职班主任又很难及时掌握学生动态，从而不能及时帮助学生解决遇到的问题。二、提高初中班主任班级管理工作效率的有效措施1.提高初中班主任管理水平及教学理念班主任作为一个教学中至关重要的参与者、管理者，在当前新课改理念深入实施之际，要不断地钻研教育内容的同时，也要在提高自身专业素养的基础上不断的加强自身管理水平，提高个人对班级的管理能力。班主任要积极地将管理理念中融入哲学观点中，将行为规范和德育相结合，更加完善自己的管理行为，在引导和约束学生不良行为的同时，尊重学生的个性，因人制宜，根据不同学生特点对学生进行有效的管理，这样才能使班级管理工作能更加顺利地开展下去。2.采用多样的管理方法及完善班级管理制度班主任要为学生创建含有科学民主和谐特点的适应学生成长发展的班级育人环境，可以利用板报、宣传板以及优秀班成员评比牌等，对班级进行美化，构建积极向上的班风，让学生可以更好地进行学习。完善班干部制度，即班主任可将适当地将班级管理权力交由班干部行使，围绕着把班级还给学生，让班级充满成长气息的指导思想，本着培养学生自我教育和自我管理的育人目标，树立以学生为本的学生观。设立班长、学习委员、生活委员等，班主任先将空缺的班级干部职位公布下去，欢迎学生报名参加，班主任在全班学生的监督下，进行职位能力考核，规定每个班干的职责，班干选拔遵循竞选、演讲、投票的民主原则，选拔具有组织才能、责任心强的班干部。3.培养学生的自主管理能力及培养学生正确价值观在实际教学工作中，班主任与科任老师无法随时随刻地监督管理学生，因此，班主任应当在平常的工作中有意识地培养与加强学生的自主管理的能力，针对学生在学校自主管理过程中所出现的问题要保持足够的耐心与细心，不能表现出不耐烦的态度，而应当要积极耐心地指引学生纠正错误思想，通过谆谆教导和循循善诱来引导学生一点点改善一些问题，使学生逐渐具备良好的自主管理能力。同时，班主任在班级管理中，重点应加强学生的道德教育，努力在日常中培养学生正确的价值观、人生观、世界观，为社会培养心智健全的高素质人才。4.营造良好的社会氛围不可否认，学校系统具有较强的复杂性，在运行过程中随时可能受到各种不确定因素的影响。而站在社会与学校的角度，为了有效推动班主任工作的开展，提高班主任工作效能，就需要为其营造一个良好的社会氛围，缓解班主任的压力。初中班主任要想做好班级的管理工作，首先，应该丰富自己，积极学习相关的理论知识。其次，主动接近学生，让学生觉得班主任是自己的朋友。最后，在日后的学习生活当中，慢慢影响学生，帮助他们健康成长。人力资源管理概论董克用员工培训与开发1、舟遥遥以轻飏，风飘飘1第六章员工培训与开发6.1员工培训与开发概述62培训开发的具体实施63培训开发的主要方法第六章员工培训与开发2导入案例口王鹏是企业管理专业的硕士研究生。毕业以后他就进入了三瑞制造公司,这是一家大型国企。除了总公司以外,下属8个分别从事各类制造和装配业务。王鹏进入公司以后,就在人力资源部担任培训师口1年后,王鹏被调往公司最大的一个机械分厂担任专门负责员工培训和并爱的人事经理助理2年后,王鹏被提升为人事经理。在这一职位上,他干了整整4年。口任期结束,王鹏将被调往公司总部,在那里他会担任总公司的员工培训与开发经理助理。现在的经理再过25个月,即将退休。王鹏希望够在2年后接替他的位置。而王鹏深知,这个希望实现与否的关键在于他在目前这个职位上的工作表现。导入案例3口三瑞制造公司计划在16个月内开设一家新的分厂。新厂大约在3年内要雇用4000名员工。在新分厂开业的时候,大约只能雇到1/8的员工,也即还有7/8的员工只能在开业后的3年内招募。由于这个分厂的规模与王鹏原来工作过的分厂不相上下,因此,总公司要求他提交一份新工厂员工培训方案。他有4个月的时间去做这件事。口根据总公司高层的决策,新工厂所有中层和高层的管理人员,将从其它8个分厂的员工中选拔,对这些人来说,这将是一次提升口三瑞制造公司计划在16个月内开设一家新的4口而且这些管理人员都要由总公司进行培训。在新厂开业的时候,这些管理人员必须到位。这些管理人员的培训也必须由王鹏负责口此时,王鹏有点不知所措。因为,这么大规模的公司内部培训,以前他从来没有负责过,从公司的历史看,这也是第一次用这种方法来建立新的分厂,并且用这种方法来配备员工。因此,王鹏没有任何先例可循。他决定首先要明确他究竞应该解决的主要问题有哪些口而且这些管理人员都要由总公司进行培训。5口1、王鹏面临的主要问题和任务?口2、产生问题的主要原因?口3、王鹏在制定培训方案时应该注意的事项?口1、王鹏面临的主要问题和任务?6第一节员工培训与开发概述、员工培训与开发的概念、员工培训与开发的意义三、员工培训与开发的原则四、培训与开发的分类五、培训开发与其他HRM职能的关系第一节员工培训与开发概述7、员工培训与开发的念(一)概念培训开发是指企业通过各种方式使员工具备完成现在或将来工作所需要的知识、技能,并改变他们的工作态度,以改善员工在现有或将来职位上的工作业绩,并最终实现企业整体绩效提升的一种计划性和连续性的活动。培训VS开发:短期目标VS长期目标、员工培训与开发的念8(二)概念要点:>1.对象企业的全体员工(VS部分人员)2.内容与员工工作有关(V面子工程、学历教育)>应当全面>知识、技能、态度、企业战略规划和企业规章制度等(二)概念要点:9>3.目的改善员工的工作业绩并提升企业的整体绩效4.主体应由企业组织实施(VS个人进修、自学)>3.目的10员工培训与开发的意改1、改善企业绩效培训围绕知识、技能、态度,是绩效的主要维度2、增强企业竞争优势规范行为、鼓舞士气、凝聚人心降低成本、提高效率、增进效益3、提高员工满足感>感到被重视、受关心≥帮助业绩提升,满足成就感>4、培育企业文化价值观念、道德准则、工作要求得到认同增强企业对优秀人才的吸引力发展机会和自身进步员工培训与开发的意改11人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件12人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件13人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件14人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件15人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件16人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件17人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件18人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件19人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件20人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件21人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件22人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件23人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件24人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件25人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件26人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件27人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件28人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件29人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件30人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件31人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件32人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件33人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件34人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件35人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件36人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件37人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件38人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件39人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件40人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件41人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件42人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件43人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件44人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件45人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件46人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件47人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件48人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件49人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件50人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件51人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件52人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件53人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件54人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件55人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件56人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件57人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件58人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件59人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件60人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件61人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件62人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件63人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件64人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件65人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件66人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件67人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件68人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件69人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件70人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件71人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件72人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件73人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件74人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件75人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件76人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件77人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件7866、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特79人力资源管理概论董克用员工培训与开发1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。人力资源管理概论董克用员工培训与开发人力资源管理概论董克用员工培训与开发1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第六章员工培训与开发6.1员工培训与开发概述62培训开发的具体实施63培训开发的主要方法导入案例口王鹏是企业管理专业的硕士研究生。毕业以后他就进入了三瑞制造公司,这是一家大型国企。除了总公司以外,下属8个分别从事各类制造和装配业务。王鹏进入公司以后,就在人力资源部担任培训师口1年后,王鹏被调往公司最大的一个机械分厂担任专门负责员工培训和并爱的人事经理助理2年后,王鹏被提升为人事经理。在这一职位上,他干了整整4年。口任期结束,王鹏将被调往公司总部,在那里他会担任总公司的员工培训与开发经理助理。现在的经理再过25个月,即将退休。王鹏希望够在2年后接替他的位置。而王鹏深知,这个希望实现与否的关键在于他在目前这个职位上的工作表现。办好内初班是让新疆边远地区的孩子享受发达地区的教育条件，培养更多优秀少数民族人才。我校自2008年以来主要承担阿克苏地区疆内初中班义务教育任务，光荣而艰巨的政治任务让我们备感责任重大。这些学生大多来自农牧区，新生入校后在生活环境、人际关系、学习方式等方面都出现了诸多不适应现象，而心理方面的问题尤为突出。我校经过7年的探索实践，总结了一套有效改善学生心理健康的基本方法。一、新生活环境的不适应分析及信心的重建内初班学生大都是当地优选的拔尖生，入校时的新生大多在14岁左右，第一次远离家乡父母，陌生的环境、亲情的缺失，部分学生一入校就哭闹着要回家甚至不吃饭，他们或情绪低落，或焦躁无常，严重影响着正常的学习生活。面对这一现象我们首先上的第一课就是熟悉新校园。由班主任带领孩子们参观教学区中的电子阅览室、图书绘画室、体艺楼、青苹果乐园（心理咨询室）、全国爱国主义教育基地、地下体育馆、艺术中心和音乐舞蹈室，同学们在感叹学校一流的教学设施之后，对新的学习生活树立了信心。生活老师则带领学生参观生活区中的公寓楼、餐厅、浴室、洗衣房、家长接待室等，让学生对住宿、饮食、安保、家长接待、医疗报销等方面有了全面的了解。完善的生活保障让他们心感踏实，真切地感受到“新家”的温暖，从而坚信七中就是他们梦想起飞的地方。二、人际关系的不适应分析以及调适与重建我校内初班学生主要由维、哈、回、蒙、汉、锡伯、土家族等少数民族学生组成。内初班1025名学生中少数民族学生就有955名，而不同民族学生在语言、生活习惯、性格脾气上的差异，表现出一些不相容的现象，使得有些孩子陷入人际关系的紧张和孤立无援的境地。这种情况常常发生在单亲、贫困和家境富裕的孩子身上。他们又正值青春期，内心敏感脆弱、幼稚、偏激、冲动是这个年龄的特征，而自身又缺乏主动融入集体的意识。当个人负面情绪不断积累，内心矛盾冲突不断叠加时，他们极易采取非理智的方式解决问题，后果不堪设想。面对这一现象必须采取行之有效的措施加以纠正和指导。首先老师先入为主，详细摸清每个学生的家庭情况，热情关怀单亲、贫困、学困生和特异体质学生，建立师生结对帮扶和生生手拉手互助小组，尽快让每个孩子融入集体中，让他们感受到七中是一个温暖有爱的大家庭。我们充分利班会和军训的机会开展“我的家乡最美丽”的活动，活动中设计了自我介绍、家乡美、个人才艺展示、互学一句民族问候语的环节，让同学们在轻松欢乐氛围中大胆展示自我骄傲的宣传家乡，从而很快消除学生间的陌生感，很好地促进了同学们的友谊。同时生活老师在宿舍里也不失时机地利用培训内务的机会，一边耐心地教他们叠被子、铺床单、归纳物品，一边与他们拉家常。在有说有笑中培训了内务，也了解了学生家庭生活状况，使师生关系更加亲密。青春期的孩子心理变化是呈波浪形的，尤其是在节假日表现尤为突出。我校每年在法定节日中除改善伙食会餐外，都要举办丰富多彩的节日活动。如：千人麦西来普歌舞会、自助烧烤、班级联欢会、游园等形式的庆祝活动。这些活动极大地丰富了孩子们的校园生活，扩展了孩子们的视野，陶冶了孩子们的情操。同时还邀请优秀学生家长到校和孩子们一起过节，当家长们得知所有的节假日都有校领导和老师们的全程陪伴时，感动之情溢于言表。家长们真诚的赞许深深地感染温暖着孩子们的心，这让孩子们更加爱我们的学校，更加懂得珍惜美好的学习时光，真诚地感恩党和自治区的关怀与爱护。为促进学生的自我成长，我们每周安排宿舍同学开展“说说心里话”的小活动。周末同学们带着家乡特产，在校园绿地一角，敞开心扉无拘无束地说着开心和不开心的事，烦恼化解了，心也亮堂了，同学们带着轻松快乐的心情迎接新的一天的学习。可别小看这个小活动，它起到了及时合理宣泄负面情绪、有效化解矛盾、反思自己的不足、交流学习经验的好作用。实践证明，活动坚持好的宿舍同学们相处得就像亲姐妹一样。而对心理有偏差孩子，则由专业的心理老师及时介入进行心理辅导，通过持续跟踪有效的心理按摩，达到打开心结化解心理危机的好效果。以上努力很好地帮助孩子们保持健康的心理状态，建立良好的人际关系，对树立正确的人生观和世界观起到了关键性的作用。三、学习方式的不适应分析及调整与重建我校这几年进行的快乐教学的课改实践，取得了一定的成果。而新的教学模式让他们有些无所适从，从前的尖子生没有了优越感，巨大的心理落差导致了部分学生的学习状态消极，个别同学开始贪玩混日子。要改变这一现象，首先要让学生了解新课改的教学模式、流程和要求，体会对比新旧课堂的学习效果，教会他们有效的预习方法，养成带着问题去上课的习惯，鼓励学生多问多讨论，让他们在自主合作中共同探讨解决问题。新课堂极大地调动了学生学习的积极性和主动性，学习成绩有了明显的提高。老师们也密切关注着每个学生学习情况，特别对学困生进行耐心的重点帮扶，同时督促发挥好生生手拉手结对子互助学习的效果，极大地增强了学困生的学习信心。经过训练，同学们改善了学习方法，提高了学习的能力。学习的巨大进步使孩子们的心理品质有了质的飞跃。总之，我们要充分认识到内初班学生因生活环境、人际关系、学习方式等方面的改变带来的心理问题，应以热情与耐心给予学生最大的人文关怀，不断探索良好的模式，将心理素质的培养渗透到教育教学的各个环节中，努力锻造学生成为意志坚强品德高尚的人才，为建设美丽新疆、实现伟大的中国梦做出最大的贡献！做好学生的科学管理工作，对于任何一个学校来说都是非常重要的，一方面管理良好的学校在学习方面更有优势，学生能够更加专注于学习，不会被各种复杂的事情分心，另一方面，一个管理良好的学校中，学生的整体素质水平也较高，可以弘扬校园文化，促进比学赶帮超的学习热潮，而不是整天游手好闲无所事事，浪费大好青春。初中生所处的人生阶段正是认知社会，接触社会的时候，在这个阶段的学生往往对外界充满了好奇，自我管理能力又相对较弱，如何促进班主任的管理工作，特别是对学生的思想教育工作，就显得尤为重要了。一、传统初中班主任管理工作存在的问题首先，传统的初中班主任管理中存在重视学生成绩，忽视学生品德教育的弊端。由于应试教育的发展，学生在初中阶段面临的升学压力并不比高中学生的小，在中国大学入学率不断提升的背景下，一些地区甚至出现了考高中比考大学难度更大的现象。在这样的背景下，初中班主任就不得不与学生一起承受巨大的升学压力，因此，分数就成为班主任管理工作的重点，班主任的一切管理工作都必须围绕学生的成绩来展开。其它的课程如对学生品德的教育就处于相对不重要的位置。初中阶段正是学生价值观形成的重要阶段，传统只重视学生成绩忽视学生品德教育的班主任管理模式造成了很多的弊端，如近些年出现的校园凌辱事件，这背后反映出的不仅有家庭教育缺失的问题，同时也反映出学校教育以尤其是班主任管理工作中出现的忽视对学生品德教育的弊端。其次，传统的初中班主任管理工作中存在着忽视与学生交流的问题。中国的传统教育要求学生尊师重教，几千年的文化积淀使得教师在学生心中具有威严的地位。慑于教师的威严，大多数的学生不愿意主动去找老师进行交流。同时，在传统初中班主任管理中，班主往往也不愿意同学生进行主动的交流，这一方面是因为班主任的教学任务重，没有更多时间与学生交流，只有当学生出现问题时才会找学生进行交流。班主任与学生之间交流不畅使初中班主任管理工作面临巨大困难，教师不能及时掌握学生动态，对学生的了解处于被动地位，因而“很难对学生进行因材施教”，从而造成了初中班主任管理成本上升，降低了初中班主任管理工作效率。最后，?魍车某踔邪嘀魅喂芾碇写嬖谌狈ψㄖ鞍嘀魅蔚奈侍狻Ｔ谥泄?初中教育中，班主任一职往往由其他任课教师兼任，这些教师有繁重的教学任务，因此将班主任一职当作兼职，从而在思想上不重视班主任管理工作，在工作中采取敷衍的态度去应对班主任的管理工作，结果造成了初中班主任管理工作的混乱。在学生成长过程中，初中阶段是非常重要的阶段，在这一阶段中学生处于身心发展有幼稚向逐渐成熟的过渡阶段。因此，不论是在学业上还是在生活上思想上都容易出现巨大波动，而中国初中教学的特点之一又是学生长期在学校生活，因此学生的这些变化很容易被家长忽视，这时就需要班主任及时发现学生的变化，对学生进行疏导，帮学生解决困难。传统初中管理中由于缺乏专职班主任，兼职班主任又很难及时掌握学生动态，从而不能及时帮助学生解决遇到的问题。二、提高初中班主任班级管理工作效率的有效措施1.提高初中班主任管理水平及教学理念班主任作为一个教学中至关重要的参与者、管理者，在当前新课改理念深入实施之际，要不断地钻研教育内容的同时，也要在提高自身专业素养的基础上不断的加强自身管理水平，提高个人对班级的管理能力。班主任要积极地将管理理念中融入哲学观点中，将行为规范和德育相结合，更加完善自己的管理行为，在引导和约束学生不良行为的同时，尊重学生的个性，因人制宜，根据不同学生特点对学生进行有效的管理，这样才能使班级管理工作能更加顺利地开展下去。2.采用多样的管理方法及完善班级管理制度班主任要为学生创建含有科学民主和谐特点的适应学生成长发展的班级育人环境，可以利用板报、宣传板以及优秀班成员评比牌等，对班级进行美化，构建积极向上的班风，让学生可以更好地进行学习。完善班干部制度，即班主任可将适当地将班级管理权力交由班干部行使，围绕着把班级还给学生，让班级充满成长气息的指导思想，本着培养学生自我教育和自我管理的育人目标，树立以学生为本的学生观。设立班长、学习委员、生活委员等，班主任先将空缺的班级干部职位公布下去，欢迎学生报名参加，班主任在全班学生的监督下，进行职位能力考核，规定每个班干的职责，班干选拔遵循竞选、演讲、投票的民主原则，选拔具有组织才能、责任心强的班干部。3.培养学生的自主管理能力及培养学生正确价值观在实际教学工作中，班主任与科任老师无法随时随刻地监督管理学生，因此，班主任应当在平常的工作中有意识地培养与加强学生的自主管理的能力，针对学生在学校自主管理过程中所出现的问题要保持足够的耐心与细心，不能表现出不耐烦的态度，而应当要积极耐心地指引学生纠正错误思想，通过谆谆教导和循循善诱来引导学生一点点改善一些问题，使学生逐渐具备良好的自主管理能力。同时，班主任在班级管理中，重点应加强学生的道德教育，努力在日常中培养学生正确的价值观、人生观、世界观，为社会培养心智健全的高素质人才。4.营造良好的社会氛围不可否认，学校系统具有较强的复杂性，在运行过程中随时可能受到各种不确定因素的影响。而站在社会与学校的角度，为了有效推动班主任工作的开展，提高班主任工作效能，就需要为其营造一个良好的社会氛围，缓解班主任的压力。初中班主任要想做好班级的管理工作，首先，应该丰富自己，积极学习相关的理论知识。其次，主动接近学生，让学生觉得班主任是自己的朋友。最后，在日后的学习生活当中，慢慢影响学生，帮助他们健康成长。人力资源管理概论董克用员工培训与开发1、舟遥遥以轻飏，风飘飘80第六章员工培训与开发6.1员工培训与开发概述62培训开发的具体实施63培训开发的主要方法第六章员工培训与开发81导入案例口王鹏是企业管理专业的硕士研究生。毕业以后他就进入了三瑞制造公司,这是一家大型国企。除了总公司以外,下属8个分别从事各类制造和装配业务。王鹏进入公司以后,就在人力资源部担任培训师口1年后,王鹏被调往公司最大的一个机械分厂担任专门负责员工培训和并爱的人事经理助理2年后,王鹏被提升为人事经理。在这一职位上,他干了整整4年。口任期结束,王鹏将被调往公司总部,在那里他会担任总公司的员工培训与开发经理助理。现在的经理再过25个月,即将退休。王鹏希望够在2年后接替他的位置。而王鹏深知,这个希望实现与否的关键在于他在目前这个职位上的工作表现。导入案例82口三瑞制造公司计划在16个月内开设一家新的分厂。新厂大约在3年内要雇用4000名员工。在新分厂开业的时候,大约只能雇到1/8的员工,也即还有7/8的员工只能在开业后的3年内招募。由于这个分厂的规模与王鹏原来工作过的分厂不相上下,因此,总公司要求他提交一份新工厂员工培训方案。他有4个月的时间去做这件事。口根据总公司高层的决策,新工厂所有中层和高层的管理人员,将从其它8个分厂的员工中选拔,对这些人来说,这将是一次提升口三瑞制造公司计划在16个月内开设一家新的83口而且这些管理人员都要由总公司进行培训。在新厂开业的时候,这些管理人员必须到位。这些管理人员的培训也必须由王鹏负责口此时,王鹏有点不知所措。因为,这么大规模的公司内部培训,以前他从来没有负责过,从公司的历史看,这也是第一次用这种方法来建立新的分厂,并且用这种方法来配备员工。因此,王鹏没有任何先例可循。他决定首先要明确他究竞应该解决的主要问题有哪些口而且这些管理人员都要由总公司进行培训。84口1、王鹏面临的主要问题和任务?口2、产生问题的主要原因?口3、王鹏在制定培训方案时应该注意的事项?口1、王鹏面临的主要问题和任务?85第一节员工培训与开发概述、员工培训与开发的概念、员工培训与开发的意义三、员工培训与开发的原则四、培训与开发的分类五、培训开发与其他HRM职能的关系第一节员工培训与开发概述86、员工培训与开发的念(一)概念培训开发是指企业通过各种方式使员工具备完成现在或将来工作所需要的知识、技能,并改变他们的工作态度,以改善员工在现有或将来职位上的工作业绩,并最终实现企业整体绩效提升的一种计划性和连续性的活动。培训VS开发:短期目标VS长期目标、员工培训与开发的念87(二)概念要点:>1.对象企业的全体员工(VS部分人员)2.内容与员工工作有关(V面子工程、学历教育)>应当全面>知识、技能、态度、企业战略规划和企业规章制度等(二)概念要点:88>3.目的改善员工的工作业绩并提升企业的整体绩效4.主体应由企业组织实施(VS个人进修、自学)>3.目的89员工培训与开发的意改1、改善企业绩效培训围绕知识、技能、态度,是绩效的主要维度2、增强企业竞争优势规范行为、鼓舞士气、凝聚人心降低成本、提高效率、增进效益3、提高员工满足感>感到被重视、受关心≥帮助业绩提升,满足成就感>4、培育企业文化价值观念、道德准则、工作要求得到认同增强企业对优秀人才的吸引力发展机会和自身进步员工培训与开发的意改90人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件91人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件92人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件93人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件94人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件95人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件96人力资源管理概论董克用员工培训与开发课件