人教版《小数点移动》(最新版)课件1

小数的意义和性质第2课时小数点移动引起小数大小的变化人教版数学四年级下册小数的意义和性质第2课时小数点移动引起小数大小的变化11.熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。2.能够熟练地运用小数点移动引起小数大小变化的规律，正确解决相关的实际问题。【重点】进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。【难点】利用所学知识解决实际问题。1.熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。【重点】进一步巩固2课堂导入课堂导入回想小数点移动引起小数大小变化的知识。

课堂导入课堂导入回想小数点移动引起小数大小变化的知识。

3课堂导入课堂导入按要求填空。（）0.468（）

扩大到原来的10倍（）10.08（）

扩大到原来的100倍（）121.1（）

扩大到原来的10倍0.004684.681.00810080.12111211课堂导入课堂导入按要求填空。（）4新知探究新知探究（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计算。即把小数点向右移动一位。0.07×100＝7即把小数点向右移动两位。新知探究新知探究（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、105新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计算。0.07×100＝70.07×1000＝70即把小数点向右移动三位。（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计6新知探究新知探究0.07×10＝0.70.07×100＝70.07×1000＝70观察这些算式，看一看能得到什么规律？如果把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……我们只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。新知探究新知探究0.07×10＝0.70.07×100＝707新知探究新知探究

＝0.32即把小数点向左移动一位。3.2÷10

＝0.032即把小数点向左移动两位。3.2÷100

新知探究新知探究

＝0.32即把小数点向左移动一位。3.2÷8新知探究新知探究

＝0.0032即把小数点向左移动三位。3.2÷1000

新知探究新知探究

＝0.0032即把小数点向左移动三位。3.9新知探究新知探究3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032观察这些算式，看一看能得到什么规律？

新知探究新知探究3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0101课堂练习把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.80.73512.64.8×10＝484.8×100＝4804.8×1000＝48000.735×10＝7.350.735×100＝73.50.735×1000＝73512.6×10＝12612.6×100＝126012.6×1000＝126001课堂练习把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、100112课堂练习93.5500999993.5÷10＝9.3593.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.0935500÷10＝50500÷100＝5500÷1000＝0.59999÷10＝999.99999÷100＝99.999999÷1000＝9.999把下面的数分别缩小到原来的、、。2课堂练习93.5500123课堂练习把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？扩大到6.25的10倍。62.50.6256250.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625

扩大到6.25的100倍。

3课堂练习把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？扩134课堂练习直接写出得数。1.6×10＝21.5×100＝1.23×1000＝1625.5÷100＝635.1÷100＝27÷10＝215012300.2556.3512.74课堂练习直接写出得数。1.6×10＝145课堂练习填空。

右30.261000扩大到原来的10倍5课堂练习填空。

右30.261000扩大到原来的10倍1567×10＝0.扩大到原数的100倍。有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而引起的。玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同样进行不下去。9999÷100＝99.（）10.1（）01250.7÷100＝0.【重点】进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。我们每个人都是（不同的）。熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。神通广大的现代（通讯）。【难点】利用所学知识解决实际问题。有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而引起的。神通广大的现代（通讯）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（信息），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！“不同”让生活更精彩。比如（不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐）；（花园里的花朵五颜六色、千姿百态。）（关爱）就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（留心）才能发现。“巧诈不如拙诚”的意思是（奸诈的虚构不如笨拙的诚实）。玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同样进行不下去。我们每个人都是（不同的）。学会和（不同）的人相处是我们必备的本领。在公共场所供大家使用的（设施），称之为“公共设施”。它是为了方便大家的（生活）而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、（公用电话）、花坛、休息椅、（邮筒）、街道指示牌、过街天桥、小区（健身器材）、路灯、（凉亭）、公厕......神通广大的现代（通讯）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（信息），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！“不同”让生活更精彩。比如（不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐）；（花园里的花朵五颜六色、千姿百态。）乘坐公共交通工具的好处：（这样做既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染，也能在一定程度上缓解交通拥堵问题。）不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。如果把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……我们只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。课堂小结这节课你学习了哪些知识？67×10＝0.有时我们会不由自主地16

课堂小结这节课你学习了哪些知识？

课堂小结这节课你学习了哪些知识？171课堂作业填空。（1）把3.6的小数点向左移动一位是。（2）把3.14的小数点向右移动两位是。（3）把0.03扩大到它的倍是30。（4）把42缩小到它的是0.042。（）（）0.363141000100011课堂作业填空。（）0.363141000100182课堂作业下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？1.050.023.01250.9扩大到原数的100倍。1.05×100＝1050.02×100＝23.012×1000＝301250.9×10＝509扩大到原数的100倍。扩大到原数的1000倍。扩大到原数的10倍。2课堂作业下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？1193课堂作业直接写出得数。1.67×10＝0.48×1000＝100.3÷100＝16.77÷100＝0.8÷10＝0.07×1000＝4801.0030.070.08703课堂作业直接写出得数。1.67×10＝20小数的意义和性质第2课时小数点移动引起小数大小的变化人教版数学四年级下册小数的意义和性质第2课时小数点移动引起小数大小的变化211.熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。2.能够熟练地运用小数点移动引起小数大小变化的规律，正确解决相关的实际问题。【重点】进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。【难点】利用所学知识解决实际问题。1.熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。【重点】进一步巩固22课堂导入课堂导入回想小数点移动引起小数大小变化的知识。

课堂导入课堂导入回想小数点移动引起小数大小变化的知识。

23课堂导入课堂导入按要求填空。（）0.468（）

扩大到原来的10倍（）10.08（）

扩大到原来的100倍（）121.1（）

扩大到原来的10倍0.004684.681.00810080.12111211课堂导入课堂导入按要求填空。（）24新知探究新知探究（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计算。即把小数点向右移动一位。0.07×100＝7即把小数点向右移动两位。新知探究新知探究（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、1025新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计算。0.07×100＝70.07×1000＝70即把小数点向右移动三位。（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一个数的几倍用乘法计26新知探究新知探究0.07×10＝0.70.07×100＝70.07×1000＝70观察这些算式，看一看能得到什么规律？如果把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……我们只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。新知探究新知探究0.07×10＝0.70.07×100＝7027新知探究新知探究

＝0.32即把小数点向左移动一位。3.2÷10

＝0.032即把小数点向左移动两位。3.2÷100

新知探究新知探究

＝0.32即把小数点向左移动一位。3.2÷28新知探究新知探究

＝0.0032即把小数点向左移动三位。3.2÷1000

新知探究新知探究

＝0.0032即把小数点向左移动三位。3.29新知探究新知探究3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032观察这些算式，看一看能得到什么规律？

新知探究新知探究3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0301课堂练习把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.80.73512.64.8×10＝484.8×100＝4804.8×1000＝48000.735×10＝7.350.735×100＝73.50.735×1000＝73512.6×10＝12612.6×100＝126012.6×1000＝126001课堂练习把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、100312课堂练习93.5500999993.5÷10＝9.3593.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.0935500÷10＝50500÷100＝5500÷1000＝0.59999÷10＝999.99999÷100＝99.999999÷1000＝9.999把下面的数分别缩小到原来的、、。2课堂练习93.5500323课堂练习把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？扩大到6.25的10倍。62.50.6256250.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625

扩大到6.25的100倍。

3课堂练习把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？扩334课堂练习直接写出得数。1.6×10＝21.5×100＝1.23×1000＝1625.5÷100＝635.1÷100＝27÷10＝215012300.2556.3512.74课堂练习直接写出得数。1.6×10＝345课堂练习填空。

右30.261000扩大到原来的10倍5课堂练习填空。

右30.261000扩大到原来的10倍3567×10＝0.扩大到原数的100倍。有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而引起的。玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同样进行不下去。9999÷100＝99.（）10.1（）01250.7÷100＝0.【重点】进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。我们每个人都是（不同的）。熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。神通广大的现代（通讯）。【难点】利用所学知识解决实际问题。有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而引起的。神通广大的现代（通讯）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（信息），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！“不同”让生活更精彩。比如（不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐）；（花园里的花朵五颜六色、千姿百态。）（关爱）就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（留心）才能发现。“巧诈不如拙诚”的意思是（奸诈的虚构不如笨拙的诚实）。玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同样进行不下去。我们每个人都是（不同的）。学会和（不同）的人相处是我们必备的本领。在公共场所供大家使用的（设施），称之为“公共设施”。它是为了方便大家的（生活）而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、（公用电话）、花坛、休息椅、（邮筒）、街道指示牌、过街天桥、小区（健身器材）、路灯、（凉亭）、公厕......神通广大的现代（通讯）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（信息），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！“不同”让生活更精彩。比如（不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐）；（花园里的花朵五颜六色、千姿百态。）乘坐公共交通工具的好处：（这样做既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染，也能在一定程度上缓解交通拥堵问