上海某·佘山九里项目运营规划课件

上海华润·佘山九里项目运营规划聪明出于勤奋，天才在于积累上海华润·佘山九里项目运营规划上海华润·佘山九里项目运营规划聪明出于勤奋，天才在于积累佘山九里项目运营规划2011年3月10日稿Bett华润置地目录品质给城市更多改变项目概况二、项目总体目标三、项目整体定位四、项目关键成功因素五、项目关键节点计划六、项目风险控制【正文】：在我国西部贫困地区的农村高中。因种种因素的制约，信息技术课几乎形同虚设。这不仅影响了正常教学的开展，限制了学生对计算机知识的掌握和运用。而且在一定程度上制约了地区经济的发展。因此，如何更好地在西部农村高中开设信息技术课，从而缩短与城区中学乃至与沿海地区中学的差距，更好地为地区社会经济服务。并实现与国际信息化全面接轨，已成为摆在我们面前的一个重要课题和难题。我从多年的教学，多方面的调查和信息技术的交流中，发现农村高中信息技术教学存在以下问题：Ⅰ——农村高中学校信息技术存在的问题。一、课时设置不足，教学内容取舍困难。国家教育部规定：“高中阶段信息技术课程一般不少于136学时（上机课时不应少于总学时的70%）。从高一年级开始，每周2学时，开设2学年，总计136学时。”但目前信息技术课程在高中不参加高考，只参加学业水平考试。在高一年级开设信息技术课程，常常每周一节，学校一般就不再安排信息技术课程了。在这一年时间内，除去节假日外，信息技术课程大约在40学时左右。这与教育部规定相差甚远。如果不按照教材的章节教学，教师在教学实践中无章可循，只能凭自己的经验与考试内容两方面来完成教学任务。二、缺乏考核机制，难以激发学生的积极性。①信息技术课程是一门非高考课程，在农村高中学校普遍缺乏足够的重视。有些农村学校在上个世纪末就开设了信息技术课程，但是缺乏行之有效的考核标准和较为健全的考核制度。但由于条件的限制，信息技术课堂就像一盘散沙，课堂秩序难以管理。②随着信息技术的不断发展，教育信息化的光荣使命也就压在当代的信息技术教师头人，新课程的改革与培训都需要信息技术的大力技术支持，但学校考核机制不能跟上，加学校对信息技术教师的关心程度不高，许多教师常是怨声大。这也是高校中计算机科学与技术专业的学生不愿就业到农村高中的重要原因之一。三、课堂教学模式单调，难以调动学生的主动性。信息技术是一门新兴的学科，在教学模式上没有什么模式可循，不少教师仍遵循传统的教学模式，教学方法借鉴其他学科的经验，因此在信息教育课程实施中，往往教师就某一应用软件的功能从头到尾详细介绍、演示一番，然后再要求学生仔仔细细从头到尾操练一遍，这样学生实际上机实践的时间有限，这与信息技术课的先进性、开放性不对称。由于农村初中的信息技术课程设置和教学硬件设备不尽相同，学生的信息技术水平也参差不齐。要求教师深入进行探索，研究出适合本校学生学习的教学模式，充分发挥学生的主动性，同时保障每一个学生都能顺利通过学业水平考试。Ⅱ—农村高中学校信息技术几点拙见。一、教师要转变观念。提高信息素养信息技术教师要不断提高自身的信息素养。教师要树立适应信息时代的教育观念，深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位，紧跟科学技术发展的步伐。积极迎接挑战；努力掌握和应用现代教学技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求。通过建立和优化信息素养培养环境，推动信息技术在教师教学中的广泛运用。教师素养的提升必须依靠自身的学习活动来实现，并能在教学研究中解决问题，在解决问题中提升自己，即终身学习。二、教学内容要联系现实生活，精选内容，拓展思路农村高中信息技术教学过程中必须因地因材。因为信息技术的发展使得信息技术教材不断更换，但始终不可能与信息技术的发展同步。信息技术教师要做的就是了解学生知识水平现状，准确地把握各阶段教学内容，注意初中、高中内容的衔接问题。信息技术教学要以实践为主。信息技术课的特点就是理论与实践相结合，理论课教学为前提，实践教学为根本。三、教学方法要灵活多样。有机结合在每一节课的教学中，都不可能是只应用一种教学方法。而是多种方法的综合运用。信息技术课程具有不同于其他基础学科的特点，技术性实践操作性都很强。因此要以任务驱动的方式组织教学过程教师要特别注重教学过程中学生的合作性、自主性。注重学生的能力培养，尤其是自主探索能力。使得学生在掌握信息技术的同时，提高其使用的能力。教师在教学设计，选择方法时要考虑教会学生，考虑如何有效利用信息环境，注意意识与情感的教育。如在word教学中，学生在掌握了各项基本功能之后。为使他们及时练习，学以致用，制作电子小报。四、教学组织形式要重视小组合作学习提高教学效果信息技术课程标准的基本理念中倡导“注重交流与合作。共同建构健康的信息文化”，小组合作学习能创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主动、学得轻松。由于信息技术发展的速度快，同一班级中，学生家庭条件不同，信息技术基础不同，信息技术水平差异很大，这种差异远远超过学生在其他学科中的差异。如果完全采用班级授课制，必定有一部分学生学习吃力，另一部分学生又“吃不饱”。所以我在教学中事先对学生进行分组，每组有不同层次的学生，设一名组长（通常是信息技术基础较好的学生），组长要按照教师布置的任务，有条不紊地组织好各成员。把握好进度，并按时完成任务并负责本组的纪律和学习讨论。有问题尽可能组内解决；对个别学生单独指导。单一教学形式的不足，体现信息技术教学的优势。小组合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，教师应该转变角色，积极引导学生开展合作学习，让学生成为学习的主人，使自己真正成为学生学习的合作者、引导者和参与者。探讨成功信息技术的教学策略是一个长期而艰巨的课题。教师在教学过程中，应联系现实生活，精选内容，拓展思路。采取灵活多样的教学方法，重视小组合作学习，逐步提高学生对信息技术学科的兴趣，使学生适应信息社会的需要，在社会竞争中立于不败之地。迎着四川省新课程改革春风，让农村高中信息技术上一个新台阶。长期以来，初中学生在学习化学时比较容易，而进入高中学习化学时，出现了高中学生化学学习难、教师教学难的困局。一些学生学习化学的自信心受到了打击，学习目标不明确，在学习中逐渐迷茫、不知所措。而高中化学教师在教学过程中会感到学生的学习能力不足，不会学习和听讲，在初中学习化学时没有打下良好的学习基础。因此，初高中化学的衔接非常重要，化学教师应注意对初中化学和高中化学的接轨问题，在教学过程中应灵活教学，提高学生学习的积极性，使学生的化学知识得到增长。1、新课改后初高中化学教学状况分析在新课改后，初中化学和高中化学成为两个学习阶段，从教学内容上分析，初中化学和高中化学都是基础性教学，但是在具体的教学方法和教学内容上却有很大的不同。初中化学教材的教学难度较小，且有较高的趣味性，在教学过程中能够和学生的日常生活紧密相连，最重要的是初中化学教学没有太复杂的规律性，且定型分析比较多，学生容易理解和接受。而高中化学教学比较重视定量研究，从学生角度来说，接受比较困难，教师在教学过程中常常感到较大的教学压力。在新课改后，初中化学教材内容的难度有所下降，而高中化学教材的难度总体上还没有下降。学生对高中化学知识点还没有充分消化，加上高中化学知识点总体难度加大，从初中化学的教学内容可知，初中化学第一单元内容是化学实验室的介绍，而高中化学第一单元知识点是化学实验的基本方法，在初高中两个阶段的知识点都对药品的取用和加热进行分析和讲解。在初中化学和高中化学知识点之间，有一定的结合，初高中化学教材都会涉及到，例如，初中化学溶液的教学和高中化学会讲解到水溶液中的离子平衡，而初高中化学会涉及到共同的知识点，即溶液的形成和溶解度。化学教师在教学过程中，要注意初高中化学知识结合，帮助学生温习初中化学知识，消化新内容，采用循序渐进的方式完成教学目标。2、初高中化学的接轨中教学方式优化初中化学由于是在初三才安排的一门新学科，因此，教材知识点中大多属于浅显的课本知识，在考试前期，学生可以通过突击复习，从而能有效提升学习成绩。大部分学生都是通过教师课堂讲解，课下做一些练习题，来巩固所学知识。初中化学知识没有太多的复杂计算和创新，不需要太多的独立思考和推理归纳。而在高中化学学习的时候，通常需要加强学生的创新思考，灵活掌握知识点，对复杂多变的化学题型，要认真对待，独立钻研、避免机械学习。化学教师在教学的过程中，应着重培养学生的科学探究精神，对初中和高中的化学知识结合点工作要做好接轨教学。在初高中化学接轨教学方法中，教师应针对初中学生对死记硬背和脑子机械学习和模仿的缺点，进行接轨教学转变，让学生学会综合性运用新知识和旧内容，培养学生自身分析和科学判断的能力。针对初中学生不懂不问的学习情况，教师应多花一些时间，进行课前预习教学，要改变学生的这种不健康学习方式，养成勤奋好学的习惯，使学生和教师进行良好沟通和交流，探讨化学问题。在优化初高中化学接轨教学方法上，教师要改进教学方法，不仅要重视化学理论，而且要强调化学应用教学，教师应注意在教学过程中，联系学生的生活实际，重视化学实验分析，对学生讲解化学发展历史，培养学生的科学动手能力，从而弥补初中化学学习中的不足，以及学习中遇到的问题。例如，初中化学中虽然学习过HO2气体、O2气体和CO2气体的实验室制法，学生也比较熟悉这些气体的化学反应方程式，能够使用简单的仪器进行实验。但是随着高中化学的学习，教师应重点对这些化学气体从实验的制法进行分析其原理，让学生了解气体的收集方法，熟悉反应装置，同时对气体的化学反应进行分析和总结，有效扩大气体制法的一般方法。教师在接轨这些知识点的同时，要联系实际情况，注意学生的接受程度，做到难易结合，把握好教学进度，在循序渐进的过程中，学好化学知识。3、新课改后初高中化学接轨教学的案例分析本文就化合价教学进行分析，具体探讨如何进行初高中化学接轨教学。在初中教学中，要求学生能够说出一些常见的化学元素和原子团的化合价，并且能够正确进行标注，会科学利用化合价学方程式。而在高中教学中，要求学生能够熟练掌握此项内容，元素化合价的升降和电子转移的关系非常密切，而在初中化学学习过程中，并没有化合价的相关概念。因此，在高中化学学习阶段，学生要了解化合价的概念，并正确理解和掌握化合价的实质，知道化合价是元素形成化合物时，所表现出的一种化学性质。教师在教学过程中，采取了一步一步的引导，向学生讲解离子化合物和共价化合物，并就两者的化合价数值和正价、负价问题进行了详细分析。教师在最后总结元素化合价的规律，指出化合物中，元素正、负化合物的代数和是0，单质中元素化合价规定为零等。通过教师的一步步引导和讲解，使学生逐渐了解化学的魅力，通过课后联系，对各种元素的化合价有了熟练的掌握，达到初高中化学接轨教学的目的，同时使学生在轻松、愉快的氛围下学习到更多的化学知识。4、结语综上所述，新课改后的初中高化学教学，不只是化学知识的增加和学习方法的改进，教师在教学方法上应重视初高中的接轨教学，重视学生的个性，全方位地展开化学教学，使学生全面提高化学成绩。上海华润·佘山九里项目运营规划聪明出于勤奋，天才在于积累上海1佘山九里项目运营规划2011年3月10日稿Bett佘山九里项目运营规划2华润置地目录品质给城市更多改变项目概况二、项目总体目标三、项目整体定位四、项目关键成功因素五、项目关键节点计划六、项目风险控制华润置地3华润置地、项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片宗地位于上海西南方位松江区崇明岛Congingdao■宗地紧邻成熟的佘山别墅区和赵巷别墅区,属于大佘山板块概念宗地周边交通便利,可快速到达市长兴岛虹桥综合嘉定区J横沙岛heaashada区。邻轨道9号线泗泾站交通枢组xsmc距离人民广场26公里赵巷别墅区区人民广场浦东糖区距离虹桥综合交通枢纽13公里佘山别墅区行区李贤县Fengxianxi金山区yinshang华润置地4华润置地、项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片宗地东至巴张泾河,南至规划道路,西至古楼阁河,北至古楼公路古楼公路宗地巴张泾河古楼阁河华润置地5华润置地项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片占地面积1217192平方米规划用途容积率1.0计容建面1217192平方米建筑限高40米建筑密度≤30%,绿化率≥45%,集中绿地建筑密度、绿化率率≥10%机动车位配比地下车库面积待定出让年限住宅70年■基地内西側、沿古楼路须布置用地面积约4900平方米的块状公用绿地基地内东侧、沿古楼路须布置用地面积约4900平方米的商业金融等公建配套设施。且该区域高度不得高于20米,退让古楼路规划红线不小于8米、容积率不得大于09,计容建面440平方米,建筑密度不得大于44%,绿地率不得小于38%华润置地6华润置地项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片物业形态:大平层+小高层物业形态户数(户总套型建筑面积(m面积比例小高层公寓40890大平层8270华润置地7华润置地项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片世用地t生设开地平方节公共地华润置地8华润置地、项目概况品给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片华润置地9华润置地目录品质给城市更多改变、项目概况二、项目总体目标三、项目整体定位四、项目关键成功因素五、项目关键节点计划六、项目风险控制华润置地10华润置地二、项目总体目标品质给城市更多改变项目的战略使命:通过佘山九里项目的高品质呈现和对高端客户的理解及积累,为华润置地(上海)有限公司跻身地产品牌第军团而努力2.以本项目为载体,学习绿城、星河湾等高端项目经验,为公司未来高端项目复制累积经验和资源3.作为公司进入多项目阶段的首批项目,进一步探索和理清矩阵式项目管理的管控方式、流程,并提出有效意见、建议和补充项目的财务指标要求:总货值46.7亿以上(大平层均价4万5以上,小高层2万8以上)2.税后利润率15%以3.IRR15%以上项目成功标1.成为全市豪宅标杆之一,树立公司高端住宅运营商形象2.获得置地系统内认可,争取获得置地高品质奖3.1-2年内在置地系统内被成功复制4.形成示范区实景展示管控模板5.团队高效,培养并输出关键岗位若6.对公司管控方式、流程提出有效意见、建议和补充华润置地11上海某·佘山九里项目运营规划课件12上海某·佘山九里项目运营规划课件13上海某·佘山九里项目运营规划课件14上海某·佘山九里项目运营规划课件15上海某·佘山九里项目运营规划课件16上海某·佘山九里项目运营规划课件17上海某·佘山九里项目运营规划课件18上海某·佘山九里项目运营规划课件19上海某·佘山九里项目运营规划课件20上海某·佘山九里项目运营规划课件21上海某·佘山九里项目运营规划课件22上海某·佘山九里项目运营规划课件23上海某·佘山九里项目运营规划课件24上海某·佘山九里项目运营规划课件25上海某·佘山九里项目运营规划课件26上海某·佘山九里项目运营规划课件27上海某·佘山九里项目运营规划课件28上海某·佘山九里项目运营规划课件29上海某·佘山九里项目运营规划课件30上海某·佘山九里项目运营规划课件31上海某·佘山九里项目运营规划课件32上海某·佘山九里项目运营规划课件33上海某·佘山九里项目运营规划课件34上海某·佘山九里项目运营规划课件35上海某·佘山九里项目运营规划课件36上海某·佘山九里项目运营规划课件37上海某·佘山九里项目运营规划课件38上海某·佘山九里项目运营规划课件39上海某·佘山九里项目运营规划课件40上海某·佘山九里项目运营规划课件41上海某·佘山九里项目运营规划课件42上海某·佘山九里项目运营规划课件43上海某·佘山九里项目运营规划课件44上海某·佘山九里项目运营规划课件45上海某·佘山九里项目运营规划课件46上海某·佘山九里项目运营规划课件47上海某·佘山九里项目运营规划课件48上海某·佘山九里项目运营规划课件49上海某·佘山九里项目运营规划课件50上海某·佘山九里项目运营规划课件51上海某·佘山九里项目运营规划课件52上海某·佘山九里项目运营规划课件53上海某·佘山九里项目运营规划课件54上海某·佘山九里项目运营规划课件55上海某·佘山九里项目运营规划课件56上海某·佘山九里项目运营规划课件57上海某·佘山九里项目运营规划课件58上海某·佘山九里项目运营规划课件59上海某·佘山九里项目运营规划课件60上海某·佘山九里项目运营规划课件61上海某·佘山九里项目运营规划课件62上海某·佘山九里项目运营规划课件63上海某·佘山九里项目运营规划课件6441、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜65上海华润·佘山九里项目运营规划聪明出于勤奋，天才在于积累上海华润·佘山九里项目运营规划上海华润·佘山九里项目运营规划聪明出于勤奋，天才在于积累佘山九里项目运营规划2011年3月10日稿Bett华润置地目录品质给城市更多改变项目概况二、项目总体目标三、项目整体定位四、项目关键成功因素五、项目关键节点计划六、项目风险控制【正文】：在我国西部贫困地区的农村高中。因种种因素的制约，信息技术课几乎形同虚设。这不仅影响了正常教学的开展，限制了学生对计算机知识的掌握和运用。而且在一定程度上制约了地区经济的发展。因此，如何更好地在西部农村高中开设信息技术课，从而缩短与城区中学乃至与沿海地区中学的差距，更好地为地区社会经济服务。并实现与国际信息化全面接轨，已成为摆在我们面前的一个重要课题和难题。我从多年的教学，多方面的调查和信息技术的交流中，发现农村高中信息技术教学存在以下问题：Ⅰ——农村高中学校信息技术存在的问题。一、课时设置不足，教学内容取舍困难。国家教育部规定：“高中阶段信息技术课程一般不少于136学时（上机课时不应少于总学时的70%）。从高一年级开始，每周2学时，开设2学年，总计136学时。”但目前信息技术课程在高中不参加高考，只参加学业水平考试。在高一年级开设信息技术课程，常常每周一节，学校一般就不再安排信息技术课程了。在这一年时间内，除去节假日外，信息技术课程大约在40学时左右。这与教育部规定相差甚远。如果不按照教材的章节教学，教师在教学实践中无章可循，只能凭自己的经验与考试内容两方面来完成教学任务。二、缺乏考核机制，难以激发学生的积极性。①信息技术课程是一门非高考课程，在农村高中学校普遍缺乏足够的重视。有些农村学校在上个世纪末就开设了信息技术课程，但是缺乏行之有效的考核标准和较为健全的考核制度。但由于条件的限制，信息技术课堂就像一盘散沙，课堂秩序难以管理。②随着信息技术的不断发展，教育信息化的光荣使命也就压在当代的信息技术教师头人，新课程的改革与培训都需要信息技术的大力技术支持，但学校考核机制不能跟上，加学校对信息技术教师的关心程度不高，许多教师常是怨声大。这也是高校中计算机科学与技术专业的学生不愿就业到农村高中的重要原因之一。三、课堂教学模式单调，难以调动学生的主动性。信息技术是一门新兴的学科，在教学模式上没有什么模式可循，不少教师仍遵循传统的教学模式，教学方法借鉴其他学科的经验，因此在信息教育课程实施中，往往教师就某一应用软件的功能从头到尾详细介绍、演示一番，然后再要求学生仔仔细细从头到尾操练一遍，这样学生实际上机实践的时间有限，这与信息技术课的先进性、开放性不对称。由于农村初中的信息技术课程设置和教学硬件设备不尽相同，学生的信息技术水平也参差不齐。要求教师深入进行探索，研究出适合本校学生学习的教学模式，充分发挥学生的主动性，同时保障每一个学生都能顺利通过学业水平考试。Ⅱ—农村高中学校信息技术几点拙见。一、教师要转变观念。提高信息素养信息技术教师要不断提高自身的信息素养。教师要树立适应信息时代的教育观念，深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位，紧跟科学技术发展的步伐。积极迎接挑战；努力掌握和应用现代教学技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求。通过建立和优化信息素养培养环境，推动信息技术在教师教学中的广泛运用。教师素养的提升必须依靠自身的学习活动来实现，并能在教学研究中解决问题，在解决问题中提升自己，即终身学习。二、教学内容要联系现实生活，精选内容，拓展思路农村高中信息技术教学过程中必须因地因材。因为信息技术的发展使得信息技术教材不断更换，但始终不可能与信息技术的发展同步。信息技术教师要做的就是了解学生知识水平现状，准确地把握各阶段教学内容，注意初中、高中内容的衔接问题。信息技术教学要以实践为主。信息技术课的特点就是理论与实践相结合，理论课教学为前提，实践教学为根本。三、教学方法要灵活多样。有机结合在每一节课的教学中，都不可能是只应用一种教学方法。而是多种方法的综合运用。信息技术课程具有不同于其他基础学科的特点，技术性实践操作性都很强。因此要以任务驱动的方式组织教学过程教师要特别注重教学过程中学生的合作性、自主性。注重学生的能力培养，尤其是自主探索能力。使得学生在掌握信息技术的同时，提高其使用的能力。教师在教学设计，选择方法时要考虑教会学生，考虑如何有效利用信息环境，注意意识与情感的教育。如在word教学中，学生在掌握了各项基本功能之后。为使他们及时练习，学以致用，制作电子小报。四、教学组织形式要重视小组合作学习提高教学效果信息技术课程标准的基本理念中倡导“注重交流与合作。共同建构健康的信息文化”，小组合作学习能创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主动、学得轻松。由于信息技术发展的速度快，同一班级中，学生家庭条件不同，信息技术基础不同，信息技术水平差异很大，这种差异远远超过学生在其他学科中的差异。如果完全采用班级授课制，必定有一部分学生学习吃力，另一部分学生又“吃不饱”。所以我在教学中事先对学生进行分组，每组有不同层次的学生，设一名组长（通常是信息技术基础较好的学生），组长要按照教师布置的任务，有条不紊地组织好各成员。把握好进度，并按时完成任务并负责本组的纪律和学习讨论。有问题尽可能组内解决；对个别学生单独指导。单一教学形式的不足，体现信息技术教学的优势。小组合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，教师应该转变角色，积极引导学生开展合作学习，让学生成为学习的主人，使自己真正成为学生学习的合作者、引导者和参与者。探讨成功信息技术的教学策略是一个长期而艰巨的课题。教师在教学过程中，应联系现实生活，精选内容，拓展思路。采取灵活多样的教学方法，重视小组合作学习，逐步提高学生对信息技术学科的兴趣，使学生适应信息社会的需要，在社会竞争中立于不败之地。迎着四川省新课程改革春风，让农村高中信息技术上一个新台阶。长期以来，初中学生在学习化学时比较容易，而进入高中学习化学时，出现了高中学生化学学习难、教师教学难的困局。一些学生学习化学的自信心受到了打击，学习目标不明确，在学习中逐渐迷茫、不知所措。而高中化学教师在教学过程中会感到学生的学习能力不足，不会学习和听讲，在初中学习化学时没有打下良好的学习基础。因此，初高中化学的衔接非常重要，化学教师应注意对初中化学和高中化学的接轨问题，在教学过程中应灵活教学，提高学生学习的积极性，使学生的化学知识得到增长。1、新课改后初高中化学教学状况分析在新课改后，初中化学和高中化学成为两个学习阶段，从教学内容上分析，初中化学和高中化学都是基础性教学，但是在具体的教学方法和教学内容上却有很大的不同。初中化学教材的教学难度较小，且有较高的趣味性，在教学过程中能够和学生的日常生活紧密相连，最重要的是初中化学教学没有太复杂的规律性，且定型分析比较多，学生容易理解和接受。而高中化学教学比较重视定量研究，从学生角度来说，接受比较困难，教师在教学过程中常常感到较大的教学压力。在新课改后，初中化学教材内容的难度有所下降，而高中化学教材的难度总体上还没有下降。学生对高中化学知识点还没有充分消化，加上高中化学知识点总体难度加大，从初中化学的教学内容可知，初中化学第一单元内容是化学实验室的介绍，而高中化学第一单元知识点是化学实验的基本方法，在初高中两个阶段的知识点都对药品的取用和加热进行分析和讲解。在初中化学和高中化学知识点之间，有一定的结合，初高中化学教材都会涉及到，例如，初中化学溶液的教学和高中化学会讲解到水溶液中的离子平衡，而初高中化学会涉及到共同的知识点，即溶液的形成和溶解度。化学教师在教学过程中，要注意初高中化学知识结合，帮助学生温习初中化学知识，消化新内容，采用循序渐进的方式完成教学目标。2、初高中化学的接轨中教学方式优化初中化学由于是在初三才安排的一门新学科，因此，教材知识点中大多属于浅显的课本知识，在考试前期，学生可以通过突击复习，从而能有效提升学习成绩。大部分学生都是通过教师课堂讲解，课下做一些练习题，来巩固所学知识。初中化学知识没有太多的复杂计算和创新，不需要太多的独立思考和推理归纳。而在高中化学学习的时候，通常需要加强学生的创新思考，灵活掌握知识点，对复杂多变的化学题型，要认真对待，独立钻研、避免机械学习。化学教师在教学的过程中，应着重培养学生的科学探究精神，对初中和高中的化学知识结合点工作要做好接轨教学。在初高中化学接轨教学方法中，教师应针对初中学生对死记硬背和脑子机械学习和模仿的缺点，进行接轨教学转变，让学生学会综合性运用新知识和旧内容，培养学生自身分析和科学判断的能力。针对初中学生不懂不问的学习情况，教师应多花一些时间，进行课前预习教学，要改变学生的这种不健康学习方式，养成勤奋好学的习惯，使学生和教师进行良好沟通和交流，探讨化学问题。在优化初高中化学接轨教学方法上，教师要改进教学方法，不仅要重视化学理论，而且要强调化学应用教学，教师应注意在教学过程中，联系学生的生活实际，重视化学实验分析，对学生讲解化学发展历史，培养学生的科学动手能力，从而弥补初中化学学习中的不足，以及学习中遇到的问题。例如，初中化学中虽然学习过HO2气体、O2气体和CO2气体的实验室制法，学生也比较熟悉这些气体的化学反应方程式，能够使用简单的仪器进行实验。但是随着高中化学的学习，教师应重点对这些化学气体从实验的制法进行分析其原理，让学生了解气体的收集方法，熟悉反应装置，同时对气体的化学反应进行分析和总结，有效扩大气体制法的一般方法。教师在接轨这些知识点的同时，要联系实际情况，注意学生的接受程度，做到难易结合，把握好教学进度，在循序渐进的过程中，学好化学知识。3、新课改后初高中化学接轨教学的案例分析本文就化合价教学进行分析，具体探讨如何进行初高中化学接轨教学。在初中教学中，要求学生能够说出一些常见的化学元素和原子团的化合价，并且能够正确进行标注，会科学利用化合价学方程式。而在高中教学中，要求学生能够熟练掌握此项内容，元素化合价的升降和电子转移的关系非常密切，而在初中化学学习过程中，并没有化合价的相关概念。因此，在高中化学学习阶段，学生要了解化合价的概念，并正确理解和掌握化合价的实质，知道化合价是元素形成化合物时，所表现出的一种化学性质。教师在教学过程中，采取了一步一步的引导，向学生讲解离子化合物和共价化合物，并就两者的化合价数值和正价、负价问题进行了详细分析。教师在最后总结元素化合价的规律，指出化合物中，元素正、负化合物的代数和是0，单质中元素化合价规定为零等。通过教师的一步步引导和讲解，使学生逐渐了解化学的魅力，通过课后联系，对各种元素的化合价有了熟练的掌握，达到初高中化学接轨教学的目的，同时使学生在轻松、愉快的氛围下学习到更多的化学知识。4、结语综上所述，新课改后的初中高化学教学，不只是化学知识的增加和学习方法的改进，教师在教学方法上应重视初高中的接轨教学，重视学生的个性，全方位地展开化学教学，使学生全面提高化学成绩。上海华润·佘山九里项目运营规划聪明出于勤奋，天才在于积累上海66佘山九里项目运营规划2011年3月10日稿Bett佘山九里项目运营规划67华润置地目录品质给城市更多改变项目概况二、项目总体目标三、项目整体定位四、项目关键成功因素五、项目关键节点计划六、项目风险控制华润置地68华润置地、项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片宗地位于上海西南方位松江区崇明岛Congingdao■宗地紧邻成熟的佘山别墅区和赵巷别墅区,属于大佘山板块概念宗地周边交通便利,可快速到达市长兴岛虹桥综合嘉定区J横沙岛heaashada区。邻轨道9号线泗泾站交通枢组xsmc距离人民广场26公里赵巷别墅区区人民广场浦东糖区距离虹桥综合交通枢纽13公里佘山别墅区行区李贤县Fengxianxi金山区yinshang华润置地69华润置地、项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片宗地东至巴张泾河,南至规划道路,西至古楼阁河,北至古楼公路古楼公路宗地巴张泾河古楼阁河华润置地70华润置地项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片占地面积1217192平方米规划用途容积率1.0计容建面1217192平方米建筑限高40米建筑密度≤30%,绿化率≥45%,集中绿地建筑密度、绿化率率≥10%机动车位配比地下车库面积待定出让年限住宅70年■基地内西側、沿古楼路须布置用地面积约4900平方米的块状公用绿地基地内东侧、沿古楼路须布置用地面积约4900平方米的商业金融等公建配套设施。且该区域高度不得高于20米,退让古楼路规划红线不小于8米、容积率不得大于09,计容建面440平方米,建筑密度不得大于44%,绿地率不得小于38%华润置地71华润置地项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片物业形态:大平层+小高层物业形态户数(户总套型建筑面积(m面积比例小高层公寓40890大平层8270华润置地72华润置地项目概况品质给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片世用地t生设开地平方节公共地华润置地73华润置地、项目概况品给城市更多改变宗地区位宗地四至规划要点物业形态图片华润置地74华润置地目录品质给城市更多改变、项目概况二、项目总体目标三、项目整体定位四、项目关键成功因素五、项目关键节点计划六、项目风险控制华润置地75华润置地二、项目总体目标品质给城市更多改变项目的战略使命:通过佘山九里项目的高品质呈现和对高端客户的理解及积累,为华润置地(上海)有限公司跻身地产品牌第军团而努力2.以本项目为载体,学习绿城、星河湾等高端项目经验,为公司未来高端项目复制累积经验和资源3.作为公司进入多项目阶段的首批项目,进一步探索和理清矩阵式项目管理的管控方式、流程,并提出有效意见、建议和补充项目的财务指标要求:总货值46.7亿以上(大