“回族的形成与发展”课件

“回族的形成与发展”“回族的形成与发展”“回族的形成与发展”要会回族的形成与发展回族的形成:回族的族源比较复杂。就构成的成份来看主要是阿拉伯人、波斯人和中亚人。就迁入我国的时间来看主要有两个时期:早期的是从唐初至宋末的五六百年间,从海上到中国东南沿海地区经商最后留居在广州、泉州、杨州等地的阿拉伯人。后的,也是最主要的是十三世纪中叶被蒙古族先后征服的葱岭以西、票海以东中亚和西亚信仰伊斯教的各民族,除阿拉伯人、波斯人外,还有其他一些民族新疆来到中国。其甲规模最大的是被蒙古族征调过菜的“西域亲军”中的“回回这些在不同时期、过与汉族、豪古族、维尔族等,别是与没族一百多年的溶合演变,到明代时终于形成了一个独立民族,因“回回军”而得名回族。体育锻炼从小处说关系一个人的身体健康，从大处说则关系到一个民族群体的生命力。新课程教学，要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展，但目前受传统教学观念的影响，中小学教育，从学校到教师，从家长到学生普遍存在重“智育”而轻“体育”的思想。学校、教师对体育课重视不够，体育教学目标设定不合理，体育课堂带有随意性，散漫混乱，以致造成学生体育锻炼严重不足。这是目前中小学体育教学中，一带有普遍性的问题，我们应该加强体育教学改革，制定符合新课标要求和利于学生身心发展的合理恰切的体育教学目标，加强学生的体能训练，提高学生的身体素质。一、小学体育教学改革的必要性（1）学生身心发展的需要：近年来，由于某些家庭对子女的过分宠溺，造成孩子的自理能力较差。体育课耗费体能，又存在一定的风险，很多孩子不喜欢体育锻炼，甚至有抵触情绪，目前小学生肥胖孩子越来越多，不能不说体育锻炼不足是原因之一。有些孩子不仅身体素质差，心理也很脆弱，学习和生活中遇到一点挫折，就感到困难重重。还有些孩子缺乏集体意识，与人沟通能力较差，这一切，都关系到孩子将来的身体和生活，为此体育教学要从小学抓起。（2）目标设定不合理：新课改之前，小学体育教学也有教学目标，规定了列队形、基本体操、跑、跳、投掷、球类技术等方面的要求。但这些目标都太笼统，再加上很多体育教师不会变通，造成教学效果不理想。因为目前，一般小学一些体育设备还不完善，受季节、天气影响，室外课堂无法完成这些教学任务。这样目标，因为要求太高，反而无法实施。（3）缺乏考查机制：小学体育，始终被看做小科教学，从学校到教师，缺乏对学生的体育考查机制，即使有的学校有考核，也流于形式。总而言之，小学体育教学从重视程度到目标设定，都存在严重的弊端，需要急待改革。二、新课改下小学体育教学目标的特征新课程教学改革，要求把学生放在教学的主导地位，因此，小学体育教师在制定教学目标时要从学生的实际出发，充分了解小学生的身心发展状况，制定出符合小学生身心发展特点的教学目标。小学生，活泼好动，但自我控制能力较差，因此，教师在制定教学目标时结合学生的这一突出特点，把教学重点放在学习兴趣的培养上，吸引学生的注意力，提高其参与意识。（1）目标发展性：社会在进步，时代在发展，体育教学目标也是随着社会的不断进步而不断发展的，作为体育教师，要与时俱进，不断学习新的教育教学理论，制定目标时，不要死扣教材，一定要结合社会发展的要求。（2）目标的层次性：低年级学生，注重对学生兴趣的培养，如进行队列练习，体育游戏等。中、高年级融入一些运动技能，逐渐从兴趣的培养一步步过渡到对学生能力的培养，只有把每个阶段的教学目标设置清楚，层次分明，才能使各个阶段学生都能得以发展，体现体育强身健体的作用。（3）目标的多元性：体育锻炼不仅能增强学生的体质而且通过体育教学能培养学生优良的品质、增强学生的人际交往能力，并能使学生的综合素质得到提高。因此体育教学的目标的设定一定要综合体育教学的作用，应该是多元化的，而不是单一的。三、制定教学目标时需要注意的问题（1）目标的制定一定要符合素质教育的要求：新课程标准从学生角度出发，要求小学体育教学要以“增强学生体质、培养学生终身体育意识”为主要目标，因此，目标的制定一定要符合素质教育的要求。（2）目标的设定一定要符合本校的教学实际：教师在制定教学目标时要与本校的设施、场地、学生的基本情况相结合。要根据学校现有的条件，和本校小学生的实际情况，制定出切实可行的教学目标。（3）对体育技能的要求要视学生个人的具体情况而定，做到因人而异，切忌一刀切。因为学生从身体素质到接受能力，肯定存在很大差异，如果对待所有的学生都采用统一的标准来要求，就违背了因材施教的原则。因此，教师可根据学生的个体差异，制定不同的标准要求，使学生通过自身努力都可以达到预期目标，让他们在学习中得到快乐，从而增强自信心。（4）教学目标一定要突出重点：体育课堂切忌“放羊式”，一定要突出训练重点，如高年级的篮球投球技能学习，无论是分组练习还是进行投篮比赛，最终的目的都是提高学生的投篮命中率，只有突出重点，才能更好的进行有针对性的学习或训练，有效提高教学质量。总之，新课程下的小学体育教学，一定要以“锻炼学生的体质，培养学生的意志和团结合作的意识”为依据，制定出符合新课标要求和利于学生体能发展的体育教学目标，加强学生的体能训练，提高学生的身体素质，使学生德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。农村小学生受到不良社会现象的冲击，有的农村小学生社会责任感缺失严重，”防止农村小学生社会责任感滑坡”，这个问题摆在了我们面前，故我组申报了“农村小学生社会责任感培养策略研究”课题，自开展以来，在上级领导和有关专家的关怀、支持及帮助下，经过课题组全体教师的研究与实践，该课题的研究工作取得了一些成绩，既有理论层面的，也有实践性和较强的操作性方面的成果。我校是一所农村小学，我们的学生主要来自农村。农村学生家长由于个体接受的教育不同，缺乏良好的家教艺术和对学生责任心的培养意识，没有形成责任心培养的良好家庭教育环境与氛围，甚至由于父母外出打工或家庭离异等原因，一部分学生压根就没有家长的监督和管理，严重影响了学生良好品质与习惯的养成。在溺爱或缺乏管理的情况下，这些学生普遍缺乏责任心。表现为对事缺乏兴趣，做事不够认真、不够专一；自我意识较强，在集体活动中，往往以自我为中心，对他人、对集体缺乏责任感；喜欢参加集体活动，但又不能正确处理好个人与集体的关系，当集体的利益和自己的利益发生冲突时，往往先想到的是自己，很少为他人考虑。而就目前教育现状而言，重点是狠抓教育质量，重视提高学生的学业成绩，忽视了对学生良好道德品质的培养，尤其是对学生责任心培养的忽视已到了迫切需要改革的程度。可是，激烈的社会竞争要求我们必须关注学生责任心的培养，以适应在校学生思想道德建设的需要。新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是青年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的需要。纷繁复杂的现代社会充满了激烈的竞争和严峻的挑战，对人的素质提出了更高的要求。通过对课题的研究，我们需要了解学生责任感的现状并分析其形成原因，确定培养学生责任感的主要内容，从理论与实践的结合上探索培养学生责任感的措施和途径。一、开展问卷调查，研究学生责任感现状并分析原因为了研究学生责任感现状，我们对我校3-6年级学生进行了一次问卷调查。通过问卷调查，我们发现部分小学生的社会责任感存在着一些问题，表现在：集体观念淡薄、合作精神欠缺；理想信念模糊、责任意识缺乏；价值取向扭曲、奉献精神不足。并且学生责任感缺失现象呈现由低到高逐渐递增的趋势，学生年级越高，责任感缺失现象越严重。究其原因，主要是社会环境中不良因素的影响，学校教育的不足，家庭教育的欠缺，学生自身的忽视。二、结合课堂教学，点滴之中培养学生责任感学生每天的大部分时间都是与老师一同在课堂中学习，我们抓住了课堂教学的契机，适时对学生进行责任感教育。首先教师做到了言传身教，践行责任行为。其次，教师结合学科教学活动，例如抓住语文阅读文本中《灯光》中的郝副营长、《十六年前的回忆》中的李大钊、《金色的鱼钩》中的老班长，《桥》中的老汉等具有高度责任感的形象，对学生进行责任感教育。再次，教师还逐步培养学生对自己的学习行为负责，督促他们上课专心听讲，积极发言，虚心请教，敢于质疑，及时完成作业，掌握知识。三、结合班级活动，唤醒、强化学生的责任意识召开主题班会，认真学习先进模范，对学生进行各种感恩教育，先教育学生学会感恩。再让学生从小事做起，体验责任的艰辛和收获。老师把对班干部的责任和信任推广至全班同学，给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，实行岗位责任制，培养自我责任心。在每个班级中，每个人都有自己的一个岗位形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛围。学生既学会了一些自我管理的方法，找到了自我，实现了自我价值，自我责任意识有了很大提高，同时也培养了学生关心集体，勤于为集体做好事的责任感。四、结合学校教育活动，培养学生社会责任感我们经常结合学校活动培养学生的责任感。例如我们利用国旗下讲话、班会、黑板报、手抄报等各种手段向学生传授安全理念，使学生认识到安全大于天，让他们学会对自己的生命负责。在全校开展国情教育时，让学生了解和认识祖国、建立对祖国的信心，培养学生强烈的国家归属感和社会责任感。除了这些我们还举办演讲，辩论，征文，书法比赛，歌唱比赛，体育集体项目比赛等等，做到人人参加比赛，人人为集体争光，以此培养学生们的集体责任感。集市劝说人们不要使用塑料袋社会实践中，有我们学生自信的笑容与成功的雀跃；“帮助我们的朋友赵业伦恢复健康”演讲后的募捐，展现了我们孩子的踊跃与热情；校园中捡拾垃圾、植树绿化，有我们孩子辛勤的汗水与劳动的身影……五、与家长沟通配合，提供多方面责任空间家庭是一个人成长过程中最先接触的环境，要想把学生培养成为一名具有社会责任感的人，家庭教育是非常关键的。在课题研究过程中，我们适当地对家长的责任感培养能力进行了指导。每学期家长会的第一节课我们都进行专题讲座，使家长认识到责任心培养的重要性，掌握一些如何针对孩子的不同个性进行教育的艺术和方法。同时，我们还通过微信、短信、电话等形式与家?L进行沟通交流，在交流过程中，我们注重宣扬“父母应做好榜样”“创设一种和谐的家庭氛围”“培养子女的独立自主精神”等思想。并要求家长为学生在社会实践活动等诸多场合设置锻炼机会，例如在寒暑假期中，让家长积极鼓励学生去参加各种社会实践活动，承担各种各样的家庭工作，完成各项任务，培养社会责任意识，为社会发展贡献出自己的一份力量。学校、班主任也会定期为学生设置社会实践活动，让学生积极参与到家庭生活，社会生活中去，让学生在各项实践活动中不断增强责任感和主人公意识。我们的课题通过一系列的研究，并有了一定的成果，取得了较好的实际效果。家长们普遍反映孩子长大了，懂事了，老师们也感到学生责任心增强了，对自己的学习生活要求高了，同时班风、班貌有了很大进步。（注：此论文为保定市教育科学“十三五”规划课题《农村小学生社会责任感培养策略研究》的研究成果。）“回族的形成与发展”“回族的形成与发展”“回族的形成与发展”1要会要会2回族的形成与发展回族的形成:回族的族源比较复杂。就构成的成份来看主要是阿拉伯人、波斯人和中亚人。就迁入我国的时间来看主要有两个时期:早期的是从唐初至宋末的五六百年间,从海上到中国东南沿海地区经商最后留居在广州、泉州、杨州等地的阿拉伯人。后的,也是最主要的是十三世纪中叶被蒙古族先后征服的葱岭以西、票海以东中亚和西亚信仰伊斯教的各民族,除阿拉伯人、波斯人外,还有其他一些民族新疆来到中国。其甲规模最大的是被蒙古族征调过菜的“西域亲军”中的“回回这些在不同时期、过与汉族、豪古族、维尔族等,别是与没族一百多年的溶合演变,到明代时终于形成了一个独立民族,因“回回军”而得名回族。回族的形成与发展3回族历代名人历史名人郑和海朱元璋之母及其原配夫人马皇后还有他的好多部下如胡大海,常遇春等;左宝贵,杜文秀刘东北武师),何神力千南镖客)名思想民国军阀:白崇禧(阀,素有小诸葛之称,曾任国民革命军副参谋长国民政府国防部长等联,四星陆军(马马解之父骂步芳之祖父政府镇守使)马麒(洋政府三星陆上将衔),马麟,马步芳(青海省主席,民政府三上将衔)马步青(青海骑兵第五军军长陆军上将衔),马仲英(马步芳族侄人称尕继援(马步芳之子20岁时就任陆军少将衔)马鸿奎,马鸿宾(宁夏军阀)彪(背藏大战中重创西藏军的青海车前敌指挥官,陆军中将回族历代名人4刘瑞方开国少将。天津人,回族,1915年出生,原名浏刘世昌开围;可北安国全。圆:x2931年生393地中民共晕军纪委书记。1904年普为少将马国超海军少将(回族,1940-河北献县人)海军航空兵部剧呦海军少。刘世参少将(回族:1937-,)装甲兵工程学院院长,1991升将车行王平安武警少将(195311-,河北东光人,回族)马建新海军少将(回族)海军青岛基地司令员。1988年被授予海军少将军衔。龙中将军衔(回族,1944-,云南腾冲人):成都军区副政委、军区纪e沙显明空军中将(回族1940—河南人)沈阳军区空军政治委员。e刘振起空军中将(回族河北人)总政治部主任助理。2004年晋升空军中将军衔振来空军中将(回族:194910,北京通州人)北京军区空军政治委员。04年晋升空军中将军衔。王玉少将(回族1929-,河北河间人)中共新疆军区专职纪委副书记。19886被授予少将军衔。e兰仲杰少将(回族,1943.06-,甘肃平凉人)青海省军区司令员。1990年晋生少将军衔。生类乾少将(回族,193906-,河南唐河人)四川省军区司令员。1990年晋将军衔杨生礼武警少将(回族,1943.07-,宇夏同心人)武警宁夏总队总队长。1995年晋升少将警衔e王平安武警少将(回族195311一,河北东光人)武警浙江总队总队长。2002年晋升武警少刘瑞方开国少将。天津人,回族,1915年出生,原名浏5回族的分布情況回族是中国少数民族中散居全国、分布最广的民族。根据2000年第五次全国人口普查统计,回族人口数为9816802。截止目前,人数已超过1000万,仅次于壮族,是我国除了汉族以外分布最广的民族,主要聚居于宁夏回族自治区,在甘肃、青海以及河南、河北、山东、云南等省分布也较多有大小不等的聚居区回族的分布情況6回族的主要节日太阴历计算传统节日与伊斯兰教分不开。开斋宰牲节、圣纪节为回族三大节节期是按伊斯涂出*的节日在一年的哪按日历计算,有变斯兰历九月(来麦丹)封斋一个月,白天不本喝可饮水进按规定,傍晚日落而餐饮,封斋把斋)。庆祝苦、克服困难、取得胜利的意味。回已怜贫,磨砺意志、耐力耐心。回族历依然能自立于当今世界民族之林,靠的就是顽强的毅力和坚韧的耐力。在开斋天,穆斯林要穿着燃芭清真寺参加会礼,庆祝节日。这天广大回族群众举行庆祝会,宁夏、甘肃,陕西、新疆穆斯林过节的回族青少年我歌我舞:欢乐开怀庆祝各地的回族家庭都要香锅,用香油(还要馈赠至亲好友、乡亲邻居,共话节芝麻油)炸油香,炸馓子,炸萨目撒,熬杏仁羊肉粥,炸油香回族的主要节日7宰姓节:是阿拉伯语尔代阿祖哈尔的移点100天为古尔邦节。古尔邦、阿祖“献身”之意。回族隆重过这个节日献身人类之精神的意思。宰姓节这二天穆着节日盛装,到清真寺参加会礼。回族宰鸡、宰羊、宰牛,然后分成“份肉待宾客或分送亲友。牲节的源起是什么部阿拉伯人始祖易卜拉欣一日梦见安拉命他宰杀自己的以考验其思诚。当易卜拉欣正举力一瞬安拉派特使送来一只绵羊,命其以羊代了。从此,在阿拉伯民族中形成一种每年宰牲献祭的习俗。回族沿袭此习俗,每年都要隆重欢庆古尔邦节,以示纪念。圣纪节,是伊斯兰创始人穆罕默德的诞生纪念日。这一天又正好是穆罕默德逝世的日子,这一天又称做“圣忌”。中国的穆斯林纪念,然后考会者委餐,炸油香,吃卤室輦菜等。宰姓节:是阿拉伯语尔代阿祖哈尔的移点8回族回族的禁忌习俗,主要有三大类在饮食方面,禁食猪、狗、驴、骡、马、猫及一切凶猛禽兽,自死的牲畜动物以及非伊斯兰教徒宰的牲畜,禁止抽烟、喝酒等;在信仰方面,禁止崇拜偶像等;在社会行为等方面,禁止放高利贷,玩赌等回族9饮食号回族有严格的饮食习惯和禁选择“禽食谷、兽食草”,且貌不丑陋性不贪婪懒惰、蹄分两瓣能反刍的牛、羊驼、兔、鹿、獐、鸡、鸭、鹅、雁、雀鱼、虾等为食,并且除水产物外须念“台思米”,断喉宰杀方可食用。狼虫虎豹熊、驴马骡猪狗、狐猫鼠蟒蛇、鹰鹞鸷鲨鲸等与酒、动物之血属禁食之物。早期回回穆斯林喜吃甜食,在中国茶文化影响下,形成了以甜味为特色的饮茶习惯。饮食号10生活习惯♂回族男子喜戴无檐小帽,俗称“礼拜帽号帽”,颜色以圆顶居多,也有或经文。舅子还喜欢穿白色树衫,外章黑色骂审“坎肩”);冬天在北方,还喜欢戴狐皮、猫皮或黑棉布绣花耳套。过去回族未婚少女喜扎辫子,戴绿色或粉色盖纪50年代始,兴匙戴白色仿护全帽,老军要女仍外罩盖头。历史上回回先民戴耳环、头花、首饰、项链、手镯、戒指,有凤仙花染指甲的习俗,在中国社会生过广泛影响。服饰无论新旧,都以整洁、得体为上齐、美观、天方;室内外多饰以山水风景、几何图形、植物花卉、砖雕等,室内喜挂阿文中堂字画;院内喜种葡萄、果木、花草,院内鸡棚、鸽舍、畜圈各有所处,里外总是打扫得干千净净。生活习惯11“回族的形成与发展”课件12“回族的形成与发展”课件13“回族的形成与发展”课件14“回族的形成与发展”课件15“回族的形成与发展”课件16“回族的形成与发展”课件17“回族的形成与发展”课件18“回族的形成与发展”课件19“回族的形成与发展”课件20“回族的形成与发展”课件21“回族的形成与发展”课件22“回族的形成与发展”课件23“回族的形成与发展”课件24“回族的形成与发展”课件25“回族的形成与发展”课件26“回族的形成与发展”课件27“回族的形成与发展”课件28“回族的形成与发展”课件29“回族的形成与发展”课件30“回族的形成与发展”课件31“回族的形成与发展”课件32“回族的形成与发展”课件33“回族的形成与发展”课件34“回族的形成与发展”课件35“回族的形成与发展”课件36“回族的形成与发展”课件37“回族的形成与发展”课件38“回族的形成与发展”课件39“回族的形成与发展”课件40“回族的形成与发展”课件41“回族的形成与发展”课件42“回族的形成与发展”课件4366、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特44“回族的形成与发展”“回族的形成与发展”“回族的形成与发展”要会回族的形成与发展回族的形成:回族的族源比较复杂。就构成的成份来看主要是阿拉伯人、波斯人和中亚人。就迁入我国的时间来看主要有两个时期:早期的是从唐初至宋末的五六百年间,从海上到中国东南沿海地区经商最后留居在广州、泉州、杨州等地的阿拉伯人。后的,也是最主要的是十三世纪中叶被蒙古族先后征服的葱岭以西、票海以东中亚和西亚信仰伊斯教的各民族,除阿拉伯人、波斯人外,还有其他一些民族新疆来到中国。其甲规模最大的是被蒙古族征调过菜的“西域亲军”中的“回回这些在不同时期、过与汉族、豪古族、维尔族等,别是与没族一百多年的溶合演变,到明代时终于形成了一个独立民族,因“回回军”而得名回族。体育锻炼从小处说关系一个人的身体健康，从大处说则关系到一个民族群体的生命力。新课程教学，要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展，但目前受传统教学观念的影响，中小学教育，从学校到教师，从家长到学生普遍存在重“智育”而轻“体育”的思想。学校、教师对体育课重视不够，体育教学目标设定不合理，体育课堂带有随意性，散漫混乱，以致造成学生体育锻炼严重不足。这是目前中小学体育教学中，一带有普遍性的问题，我们应该加强体育教学改革，制定符合新课标要求和利于学生身心发展的合理恰切的体育教学目标，加强学生的体能训练，提高学生的身体素质。一、小学体育教学改革的必要性（1）学生身心发展的需要：近年来，由于某些家庭对子女的过分宠溺，造成孩子的自理能力较差。体育课耗费体能，又存在一定的风险，很多孩子不喜欢体育锻炼，甚至有抵触情绪，目前小学生肥胖孩子越来越多，不能不说体育锻炼不足是原因之一。有些孩子不仅身体素质差，心理也很脆弱，学习和生活中遇到一点挫折，就感到困难重重。还有些孩子缺乏集体意识，与人沟通能力较差，这一切，都关系到孩子将来的身体和生活，为此体育教学要从小学抓起。（2）目标设定不合理：新课改之前，小学体育教学也有教学目标，规定了列队形、基本体操、跑、跳、投掷、球类技术等方面的要求。但这些目标都太笼统，再加上很多体育教师不会变通，造成教学效果不理想。因为目前，一般小学一些体育设备还不完善，受季节、天气影响，室外课堂无法完成这些教学任务。这样目标，因为要求太高，反而无法实施。（3）缺乏考查机制：小学体育，始终被看做小科教学，从学校到教师，缺乏对学生的体育考查机制，即使有的学校有考核，也流于形式。总而言之，小学体育教学从重视程度到目标设定，都存在严重的弊端，需要急待改革。二、新课改下小学体育教学目标的特征新课程教学改革，要求把学生放在教学的主导地位，因此，小学体育教师在制定教学目标时要从学生的实际出发，充分了解小学生的身心发展状况，制定出符合小学生身心发展特点的教学目标。小学生，活泼好动，但自我控制能力较差，因此，教师在制定教学目标时结合学生的这一突出特点，把教学重点放在学习兴趣的培养上，吸引学生的注意力，提高其参与意识。（1）目标发展性：社会在进步，时代在发展，体育教学目标也是随着社会的不断进步而不断发展的，作为体育教师，要与时俱进，不断学习新的教育教学理论，制定目标时，不要死扣教材，一定要结合社会发展的要求。（2）目标的层次性：低年级学生，注重对学生兴趣的培养，如进行队列练习，体育游戏等。中、高年级融入一些运动技能，逐渐从兴趣的培养一步步过渡到对学生能力的培养，只有把每个阶段的教学目标设置清楚，层次分明，才能使各个阶段学生都能得以发展，体现体育强身健体的作用。（3）目标的多元性：体育锻炼不仅能增强学生的体质而且通过体育教学能培养学生优良的品质、增强学生的人际交往能力，并能使学生的综合素质得到提高。因此体育教学的目标的设定一定要综合体育教学的作用，应该是多元化的，而不是单一的。三、制定教学目标时需要注意的问题（1）目标的制定一定要符合素质教育的要求：新课程标准从学生角度出发，要求小学体育教学要以“增强学生体质、培养学生终身体育意识”为主要目标，因此，目标的制定一定要符合素质教育的要求。（2）目标的设定一定要符合本校的教学实际：教师在制定教学目标时要与本校的设施、场地、学生的基本情况相结合。要根据学校现有的条件，和本校小学生的实际情况，制定出切实可行的教学目标。（3）对体育技能的要求要视学生个人的具体情况而定，做到因人而异，切忌一刀切。因为学生从身体素质到接受能力，肯定存在很大差异，如果对待所有的学生都采用统一的标准来要求，就违背了因材施教的原则。因此，教师可根据学生的个体差异，制定不同的标准要求，使学生通过自身努力都可以达到预期目标，让他们在学习中得到快乐，从而增强自信心。（4）教学目标一定要突出重点：体育课堂切忌“放羊式”，一定要突出训练重点，如高年级的篮球投球技能学习，无论是分组练习还是进行投篮比赛，最终的目的都是提高学生的投篮命中率，只有突出重点，才能更好的进行有针对性的学习或训练，有效提高教学质量。总之，新课程下的小学体育教学，一定要以“锻炼学生的体质，培养学生的意志和团结合作的意识”为依据，制定出符合新课标要求和利于学生体能发展的体育教学目标，加强学生的体能训练，提高学生的身体素质，使学生德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。农村小学生受到不良社会现象的冲击，有的农村小学生社会责任感缺失严重，”防止农村小学生社会责任感滑坡”，这个问题摆在了我们面前，故我组申报了“农村小学生社会责任感培养策略研究”课题，自开展以来，在上级领导和有关专家的关怀、支持及帮助下，经过课题组全体教师的研究与实践，该课题的研究工作取得了一些成绩，既有理论层面的，也有实践性和较强的操作性方面的成果。我校是一所农村小学，我们的学生主要来自农村。农村学生家长由于个体接受的教育不同，缺乏良好的家教艺术和对学生责任心的培养意识，没有形成责任心培养的良好家庭教育环境与氛围，甚至由于父母外出打工或家庭离异等原因，一部分学生压根就没有家长的监督和管理，严重影响了学生良好品质与习惯的养成。在溺爱或缺乏管理的情况下，这些学生普遍缺乏责任心。表现为对事缺乏兴趣，做事不够认真、不够专一；自我意识较强，在集体活动中，往往以自我为中心，对他人、对集体缺乏责任感；喜欢参加集体活动，但又不能正确处理好个人与集体的关系，当集体的利益和自己的利益发生冲突时，往往先想到的是自己，很少为他人考虑。而就目前教育现状而言，重点是狠抓教育质量，重视提高学生的学业成绩，忽视了对学生良好道德品质的培养，尤其是对学生责任心培养的忽视已到了迫切需要改革的程度。可是，激烈的社会竞争要求我们必须关注学生责任心的培养，以适应在校学生思想道德建设的需要。新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是青年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的需要。纷繁复杂的现代社会充满了激烈的竞争和严峻的挑战，对人的素质提出了更高的要求。通过对课题的研究，我们需要了解学生责任感的现状并分析其形成原因，确定培养学生责任感的主要内容，从理论与实践的结合上探索培养学生责任感的措施和途径。一、开展问卷调查，研究学生责任感现状并分析原因为了研究学生责任感现状，我们对我校3-6年级学生进行了一次问卷调查。通过问卷调查，我们发现部分小学生的社会责任感存在着一些问题，表现在：集体观念淡薄、合作精神欠缺；理想信念模糊、责任意识缺乏；价值取向扭曲、奉献精神不足。并且学生责任感缺失现象呈现由低到高逐渐递增的趋势，学生年级越高，责任感缺失现象越严重。究其原因，主要是社会环境中不良因素的影响，学校教育的不足，家庭教育的欠缺，学生自身的忽视。二、结合课堂教学，点滴之中培养学生责任感学生每天的大部分时间都是与老师一同在课堂中学习，我们抓住了课堂教学的契机，适时对学生进行责任感教育。首先教师做到了言传身教，践行责任行为。其次，教师结合学科教学活动，例如抓住语文阅读文本中《灯光》中的郝副营长、《十六年前的回忆》中的李大钊、《金色的鱼钩》中的老班长，《桥》中的老汉等具有高度责任感的形象，对学生进行责任感教育。再次，教师还逐步培养学生对自己的学习行为负责，督促他们上课专心听讲，积极发言，虚心请教，敢于质疑，及时完成作业，掌握知识。三、结合班级活动，唤醒、强化学生的责任意识召开主题班会，认真学习先进模范，对学生进行各种感恩教育，先教育学生学会感恩。再让学生从小事做起，体验责任的艰辛和收获。老师把对班干部的责任和信任推广至全班同学，给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，实行岗位责任制，培养自我责任心。在每个班级中，每个人都有自己的一个岗位形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛围。学生既学会了一些自我管理的方法，找到了自我，实现了自我价值，自我责任意识有了很大提高，同时也培养了学生关心集体，勤于为集体做好事的责任感。四、结合学校教育活动，培养学生社会责任感我们经常结合学校活动培养学生的责任感。例如我们利用国旗下讲话、班会、黑板报、手抄报等各种手段向学生传授安全理念，使学生认识到安全大于天，让他们学会对自己的生命负责。在全校开展国情教育时，让学生了解和认识祖国、建立对祖国的信心，培养学生强烈的国家归属感和社会责任感。除了这些我们还举办演讲，辩论，征文，书法比赛，歌唱比赛，体育集体项目比赛等等，做到人人参加比赛，人人为集体争光，以此培养学生们的集体责任感。集市劝说人们不要使用塑料袋社会实践中，有我们学生自信的笑容与成功的雀跃；“帮助我们的朋友赵业伦恢复健康”演讲后的募捐，展现了我们孩子的踊跃与热情；校园中捡拾垃圾、植树绿化，有我们孩子辛勤的汗水与劳动的身影……五、与家长沟通配合，提供多方面责任空间家庭是一个人成长过程中最先接触的环境，要想把学生培养成为一名具有社会责任感的人，家庭教育是非常关键的。在课题研究过程中，我们适当地对家长的责任感培养能力进行了指导。每学期家长会的第一节课我们都进行专题讲座，使家长认识到责任心培养的重要性，掌握一些如何针对孩子的不同个性进行教育的艺术和方法。同时，我们还通过微信、短信、电话等形式与家?L进行沟通交流，在交流过程中，我们注重宣扬“父母应做好榜样”“创设一种和谐的家庭氛围”“培养子女的独立自主精神”等思想。并要求家长为学生在社会实践活动等诸多场合设置锻炼机会，例如在寒暑假期中，让家长积极鼓励学生去参加各种社会实践活动，承担各种各样的家庭工作，完成各项任务，培养社会责任意识，为社会发展贡献出自己的一份力量。学校、班主任也会定期为学生设置社会实践活动，让学生积极参与到家庭生活，社会生活中去，让学生在各项实践活动中不断增强责任感和主人公意识。我们的课题通过一系列的研究，并有了一定的成果，取得了较好的实际效果。家长们普遍反映孩子长大了，懂事了，老师们也感到学生责任心增强了，对自己的学习生活要求高了，同时班风、班貌有了很大进步。（注：此论文为保定市教育科学“十三五”规划课题《农村小学生社会责任感培养策略研究》的研究成果。）“回族的形成与发展”“回族的形成与发展”“回族的形成与发展”45要会要会46回族的形成与发展回族的形成:回族的族源比较复杂。就构成的成份来看主要是阿拉伯人、波斯人和中亚人。就迁入我国的时间来看主要有两个时期:早期的是从唐初至宋末的五六百年间,从海上到中国东南沿海地区经商最后留居在广州、泉州、杨州等地的阿拉伯人。后的,也是最主要的是十三世纪中叶被蒙古族先后征服的葱岭以西、票海以东中亚和西亚信仰伊斯教的各民族,除阿拉伯人、波斯人外,还有其他一些民族新疆来到中国。其甲规模最大的是被蒙古族征调过菜的“西域亲军”中的“回回这些在不同时期、过与汉族、豪古族、维尔族等,别是与没族一百多年的溶合演变,到明代时终于形成了一个独立民族,因“回回军”而得名回族。回族的形成与发展47回族历代名人历史名人郑和海朱元璋之母及其原配夫人马皇后还有他的好多部下如胡大海,常遇春等;左宝贵,杜文秀刘东北武师),何神力千南镖客)名思想民国军阀:白崇禧(阀,素有小诸葛之称,曾任国民革命军副参谋长国民政府国防部长等联,四星陆军(马马解之父骂步芳之祖父政府镇守使)马麒(洋政府三星陆上将衔),马麟,马步芳(青海省主席,民政府三上将衔)马步青(青海骑兵第五军军长陆军上将衔),马仲英(马步芳族侄人称尕继援(马步芳之子20岁时就任陆军少将衔)马鸿奎,马鸿宾(宁夏军阀)彪(背藏大战中重创西藏军的青海车前敌指挥官,陆军中将回族历代名人48刘瑞方开国少将。天津人,回族,1915年出生,原名浏刘世昌开围;可北安国全。圆:x2931年生393地中民共晕军纪委书记。1904年普为少将马国超海军少将(回族,1940-河北献县人)海军航空兵部剧呦海军少。刘世参少将(回族:1937-,)装甲兵工程学院院长,1991升将车行王平安武警少将(195311-,河北东光人,回族)马建新海军少将(回族)海军青岛基地司令员。1988年被授予海军少将军衔。龙中将军衔(回族,1944-,云南腾冲人):成都军区副政委、军区纪e沙显明空军中将(回族1940—河南人)沈阳军区空军政治委员。e刘振起空军中将(回族河北人)总政治部主任助理。2004年晋升空军中将军衔振来空军中将(回族:194910,北京通州人)北京军区空军政治委员。04年晋升空军中将军衔。王玉少将(回族1929-,河北河间人)中共新疆军区专职纪委副书记。19886被授予少将军衔。e兰仲杰少将(回族,1943.06-,甘肃平凉人)青海省军区司令员。1990年晋生少将军衔。生类乾少将(回族,193906-,河南唐河人)四川省军区司令员。1990年晋将军衔杨生礼武警少将(回族,1943.07-,宇夏同心人)武警宁夏总队总队长。1995年晋升少将警衔e王平安武警少将(回族195311一,河北东光人)武警浙江总队总队长。2002年晋升武警少刘瑞方开国少将。天津人,回族,1915年出生,原名浏49回族的分布情況回族是中国少数民族中散居全国、分布最广的民族。根据2000年第五次全国人口普查统计,回族人口数为9816802。截止目前,人数已超过1000万,仅次于壮族,是我国除了汉族以外分布最广的民族,主要聚居于宁夏回族自治区,在甘肃、青海以及河南、河北、山东、云南等省分布也较多有大小不等的聚居区回族的分布情況50回族的主要节日太阴历计算传统节日与伊斯兰教分不开。开斋宰牲节、圣纪节为回族三大节节期是按伊斯涂出*的节日在一年的哪按日历计算,有变斯兰历九月(来麦丹)封斋一个月,白天不本喝可饮水进按规定,傍晚日落而餐饮,封斋把斋)。庆祝苦、克服困难、取得胜利的意味。回已怜贫,磨砺意志、耐力耐心。回族历依然能自立于当今世界民族之林,靠的就是顽强的毅力和坚韧的耐力。在开斋天,穆斯林要穿着燃芭清真寺参加会礼,庆祝节日。这天广大回族群众举行庆祝会,宁夏、甘肃,陕西、新疆穆斯林过节的回族青少年我歌我舞:欢乐开怀庆祝各地的回族家庭都要香锅,用香油(还要馈赠至亲好友、乡亲邻居,共话节芝麻油)炸油香,炸馓子,炸萨目撒,熬杏仁羊肉粥,炸油香回族的主要节日51宰姓节:是阿拉伯语尔代阿祖哈尔的移点100天为古尔邦节。古尔邦、阿祖“献身”之