一年级语文《小熊住山洞》设计教案

一年级语文《小熊住山洞》优秀设计授课方案一年级语文《小熊住山洞》优秀设计授课方案一、思疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个旺盛的森林里，住着好多小动物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）二、自主识字，感知课文1、学生初读课文，一边读一边画出不认识的字。读完今后因生字不注音，激励学生想方法把生字学会，实在不会的，先放着。【边读边画，让学生眼和手动起来，多种感官参加自学】2、再次读文（1）指名分段读课文，不会的生字别人可帮助。第八段中的'"感谢"教师可启示学生顺课文猜读。实在不会教师能够告诉。2）同桌互读，互相检查生字学习情况。在读课文中让学生达到对生字的牢固。3、记忆生字1）小组交流，自己用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说。2）全班报告，帮助每名学生当"小老师"，到前边把自己记字的方法告诉全班学生。教师适机重申"年、丽、束、舍、造"的字音。报告"砍"字时，学生可能会说出是"石"字旁，教师应恩赐必然，告诉学生人最早砍东西的工具是石头做的。3）游戏牢固汉字--给予下字加一个偏旁组成新字，并组词"告、吉、欠、云"。4、熟读课文，积累词语1）小朋友，请你们再读课文，想一想：小熊一家的木头房子终归造得怎样呢？学生多次读文，对这一问题可能随口而出，只要学生的语言正确就应必然。2）谁能说出你最喜欢的词或一句话。"舍不得、感谢、鲜花、一束束"学生只要把自己的真情实感显现出来就可以，不用问为什么喜欢。【字、词的学习都贯穿于阅读之中，让学生在阅读中领悟到自学成就感。让学生充分自主学习，教师引导学生怎样学，发挥学生在课堂中的"主体性"】三、理解课文，感悟课文的语言美和感情美1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。（放手让学生自己选择）2、全班报告1）第一幅图对应为第一、二自然段。报告时应启示学生看图领悟小熊多想造一间木头房子的心情。对小熊心情的描述应引导学生说出小熊愉悦、快乐、激动2）第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。此处报告教师合适点拨学生读出各个季节景色之美。"舍不得"后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。让学生多读，形式可多样：指名读、两人或三人齐读、分组读等。3）、第六幅图对应为第七、八自然段，此处为课文感情美的表现。A、生读第七、八自然段时，指导学生突出"一年又一年、素来"，表现小熊一家还是住在山洞里，还要指导长句的朗读，完成课后练习题--读读说说，先让学生多读，加强语感，再引导学生比较"一束束"和"一束"意思相同吗？让学生在详尽语言环境中有所感知的基础上完成下面的"说说"。B、学生看第六幅图，启示学生提问题。想象一下小动物给小熊一家送鲜花时会说些什么？帮助学生带上各种小动物头饰扮演小动物，加上自己的动作到前面演一演。【让学生亲自体验，加深他们对课文的理解。经过学生自演，表现语文授课多样性】C、在学生熟读第七、八段的基础上，配上乐曲伴读。在轻快、美好乐曲声中，感觉大森林中环境美，小熊一家的行为美，使学生获得感情体验，思想熏陶。【在理解课文授课中，让学生在自读自悟中意会课文，比教师讲解更有效。注意加强朗读授课也是理解课文的需要。同时，学生表演更使学生处于一种身临其境之感】四、牢固生字，学写生字（略）五、借助板书，小结课文小朋友，请你说一说这节课你学会了什么？【学生自己去总结，是学生与伙伴合作交流的一种好方法。锻炼了学生公布自己想法的能力，表现了课堂授课中学生的"主角"意识】《同一个名字》优秀授课方案《同一个名字》优秀授课方案授课目的：1．有感情地朗读课文。2．能抓住课文的主要内容，认识课文主人公受人尊敬的原因，领悟人与人之间的友好之情。授课步骤：（－）导入新课1．欣赏首歌曲《故乡的云》。2．这首歌曲抒发了怎样的感情？3．漂泊他乡的人们，谁不希望能有机遇回家看看？可恰好就有人放弃这样的机遇，这是怎么回事呢？请同学们经过看书自己去认识。（二）整体感知1．自由读全文，认识文章讲了一件什么事？2．抓要点句，谈论每张纸条上都以不一样的笔迹写着同一个名字说了然什么？（三）学习课文1．全班交流，领悟人们对沃尔特的尊敬。2．说一说，若是你是文中的我，看到这个结果你会怎么想，把你的.感想说出来。引导学生从要想别人怎样对你，你就该怎样对待别人这个角度去说。可联想到沃尔特平时是怎样对待工友的。（四）总结、扩展说说你身边的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她）。（五）部署作业写小短文，夸夸你身边的人。（六）板书设计32*同一个名字这是一篇略读课文，教师进一步采用学生自主学习的方式，培养学生的阅读能力及阅读习惯，整体掌握课文，认识表达序次，抓主要内容。经过理解要点词句段，经过互帮学习谈论交流，教师点拨领悟人们对沃尔特·詹森的尊敬，碰到心中有别人的教育，品味心灵美。研究活动1、采集有关人与人之间友好的各种资料。2、开一个交流会，读读自己所找到的资料，说说你的感觉。课文《两只小狮子》优秀授课方案课文《两只小狮子》优秀授课方案【学习目标】１、认识狮、整等１４个生字，会写练、习等６个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、认识两只小狮子的不一样表现，理解不能够依赖父亲母亲，应该从小学习生活的本领。【课前准备】多媒体课件，小树头饰，懒狮子头饰。【授课过程】第一课时一、发言导入１、喜欢看动画片吗？知道辛巴是谁吗？２、你知道狮子都有哪些本领吗？（演示狮子的本领滚扑撕咬，也许带领学生做动作理解滚扑撕咬）３、狮子是林中的大王，可它的本领是生来就有的吗？二、学习课文学习第２自然段：１、课文中有两只小狮子也想成为林中的大王，可它们的表现却不一样样，终归哪点不一样样，请仔细看图专心听。（演示动画课件）２、谁有勇气来当当小老师，用自己的话介绍图中两只小狮子的表现。３、让我们来看看课文是怎样介绍两只小狮子的表现的.，请打开书，一起读读第2自然段。４、你喜欢哪只小狮子？能读出对它的喜欢吗？（指名读）喜欢另一只小狮子吗？（指名读）你们能读得和他们相同好吗？（齐读）５、依照两只小狮子这时的表现，你认为哪只狮子能够成为林中的大王？哪只不能够呢？学习第３～６自然段：１、是啊，小树也和你们相同，特别担忧懒狮子。它对小树说了些什么呢？我们就来分组比赛朗读３～６自然段，不但要比谁会读，更要比谁会听。２、我们读的３～６自然段是小树和懒狮子的对话，同桌的小朋友，你们一个表演小狮子，一个表演小树，合作朗读这几段，行吗？３、请两对孩子登台朗读（给孩子戴上头饰），其余学生谈论。４、老师邀请一个孩子合作读，其余学生谈论。５、小评委评了老师和小朋友的朗读，希望你们能够学学我们的优点，战胜我们的不足，比我们读得更棒!６、请男生读小树的话，女生读懒狮子的话，男女生赛读。７、听到你们读得那么好，我也想来参加，能够吗？我的任务很简单，只读表达的语言，你们的任务可就难了，既要读小树的话，又要读懒狮子的话，能行吗？（师读表达的语言，生读小树和懒狮子的话）第３自然段：读出担忧的语气。第５自然段：理解苦头。８、小狮子真会生活得很好吗？同桌的小朋友交流交流吧。９、师戴头饰，述：我就是懒狮子，可我认为我能生活得很好呀!你们为什么说不能够呢？与孩子张开小小的争论。学习第７自然段：１、小朋友暂时停停好吗？我的妈妈来了（做手势引导孩子看大屏幕），她也想对我说话呢!（师朗读第7自然段）２、妈妈的话我没听理解，请小朋友们帮帮忙，再读给我听听，让我再仔细思虑思虑，好吗？３、嗯，妈妈的话挺有道理的，可是，我不理解什么是真切的狮子，谁能帮帮我啊？（生答）那，我该怎么做呢？４、哦，我理解了。若是你们是小作家，请你们连续写这个故事，你认为谁能成为真切的狮子呢？四人小组谈论谈论吧。５、感谢你们对我这只懒狮子的相信，（师摘头饰）老师也感谢你们对懒狮子的关心。三、激趣朗读１、你喜欢哪几个自然段？能够走开小凳子读给你的小伙伴听，也能够与小伙伴一起朗读。２、齐读课文。第二课时一、牢固识字１、小组内互相交流识字。２、各小组报告识字情况。３、小组间赛读，认记生字。二、有感情朗读课文１、生自由读全文。２、小组内以喜欢的方式读课文。３、全班齐读课文。三、书写生字出示本课要求书写的六个汉字：１、读准字音。２、扩词：同桌说说，这些生字娃娃都能组成哪些词语？３、不但要会读，而且要会写，这些生字，你认为哪个最难写？哪个最简单？和身边的小伙伴说说吧。（老师捕捉信息，再请学生谈论）４、请学生表达，老师配合以范写。５、学生试写，实物显现台显现孩子写的字，侧重谈论、激励。６、完成读读说说的练习。体育游戏的优秀授课方案体育游戏的优秀授课方案班级：初二（3）班时间：96年4月3日下午第七节教研课题：从分层次授课下手，提高体育较好生的专项能力。寓德于教内容要点：培养学生勇敢、坚毅、互帮友好的精神。设想：高中阶段学生均具备了必然的体育素质与能力，在学习今年级教纲内容时，相当一些学生都能在较短的时间内完成课的任务，针对这一特点，本课从分层授课下手，让一些教材掌握快的学生，在节余的时间里任意选择一项自己喜欢的球类项目作为自己的长项，并靠自己的能力自行练习。这样高中三年里，大部分学生都能有自己的善长项目，而好多事例证明，只有具备必然的专项能力的人，才会平生惹起运动的爱好，这种授课思路迎合了时代的要求与发展，为平生体育教育打下基础。同时，球类兴趣项目的练习，完好靠学生自己的能力，这种授课也吻合国家教委关于高中体育授课改革重在培养学生学会自学、自练、自捡、自测、自我调治和自找控制能力的目标。本课既立足于教师的`主导作用，又依赖学生的主体发挥，整节课教与学双边友好进行。使学生上完体育课能有较大的满足感和快乐感。达到身心健康的目的。教材：1、技巧2、长久跑3、球类项目任务：1、学习掌握头手倒立（男）和肩肘倒立（女）发展矫捷、协调及有关的肌肉力量。2、复习改进长久跑技术，提高耐力素质。3、进行兴趣项目的选择练习，发展专长项目能力。4、经过以上授课、培养学生勇敢、坚毅、吃苦互帮的优秀质量。课的目标：（一）1、课堂老例（整队、报告人数、师生问好、宣布课内容）2、慢跑400m（热身运动、慢速前进）3、徒手操七节（听口令、合拍、动作整齐、有力）课的目标（二）教材（1）头手倒立（男生）要求：改进提高头手倒立要点：双足蹬地举腿调治重心。教法：①有人帮助下的头手倒立②独立完成头手倒立③慢起的头手倒立。教材（2）肩肘倒立（女生）要求：复习改进肩肘倒立要点：举臀、撑腰、展髋教法：①前后转动②肩肘倒立，后滚翻课的目标（三）球类项目要求：能较好地完成技