园地四完整版教学设计2

语文园地四第一课时课时目标完成“我的发现”和“日积月累”。教学过程学习“我的发现”1、教师：我们先来做一个游戏，看看谁的脑子最灵活。老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你们发现什么了2、出示词语学生自读。3、同桌交流，说说自己的发现。4、交流汇报。（每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置；第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了；第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。）5、教师：你还能说出类似的词语吗以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。（根据学生的回答教师相机板书）6、对读、赛读、齐读。学习“日积月累”读读认认。自由读两组字：你发现了什么（形声字；用“合一合”的方法识记新字。）教师：你还有其他好办法记住这些字吗小组内互查读音。教师出示生字卡片，开火车朗读生字。任意选择喜欢的字进行扩词练习。我会填。读词语，说说每组的两个词语是什么关系（近义词）结合本单元课文内容或生活实际分别用这两个词造句。说一说每组的两个词语的差别。学生独自填空，同桌互相检查。读一读句子。我会读。默读短文，自主识字。朗读感悟：鲁班是个什么样的人（善于思考，动手创造）谈谈自己读完短文后的心得和体会。出示填空，学生完成填空后齐读。=1\*GB3①鲁班是我国古代的（），传说（）是他发明的。=2\*GB3②很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既能（）又能（）。=3\*GB3③鲁班照着荷叶的样子做起来。他先（），再（）……他又接受了妻子的建议，经过努力，造出了（）的伞。课堂小结教师：学了这一节课，你有什么收获学生畅所欲言。布置作业把鲁班造伞的故事讲给爸爸妈妈听。第二课时课时目标通过“我们的制作”，培养学生口语表达能力。教学过程一、激情导入1、教师：我们班的同学个个心灵手巧，不仅学习棒，还有一双双小巧手。听说大家利用课余时间做了很多的小制作，今天都带到了课堂上，请你们举起来让老师看看吧！2、学生举起自己的小制作。3、教师：大家都用心去做了，真让老师感到高兴。这节课，就来说说“我们的小制作”。二、说小制作1、课件出示要求：要说得清楚、明白；要认真倾听别人的发言。2、指名读一读交流的要求。3、学生小组内交流自己制作小制作的过程，教师巡导。4、小组推荐同学在全班交流。5、学生分小组进行练说，小组长为说得好的同学发小星星的奖章。6、教师：老师很高兴，同学们都在进步，越说越好了，几乎每人都得到了一颗星星，现在，请每组推荐的同学来展示一下。7、各小组推荐的学生介绍自己的制作。三、评小制作1、学生将自己的小制作放在桌子上。2、学生有序地参观其他同学的作品，评选认为好的作品。3、教师当小记者，采访学生。4、评价小记者和小评委的表现。5、教师：是的，无论是小记者还是小评委，在采访的过程中，都要做到热情、大方、有礼貌，而且要做到声音洪亮，这样才显得有自信。6、学生分小组开展采访。四、问小制作1、统计班上得票多的同学，请他们带上自己的制作到讲台上来。2、学生提问：如何制作出这么精美的作品五、送小制作1、教师：同学们，互送礼物是我们表达情义的一种方式，你们想不想用自己的小制作来表达祝福呢你想把自己的小制作送给谁呢2、学生说一说。3、学生演一演。4、教师：你们在送的过程中很有礼貌，还表达了自己对对方的祝福。现在就请大家行动起来，如果你要送的人就在这里，现在就去送吧。如果你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话写在卡片上。开始行动吧！第三课时课时目标展示收集到的邮票和名言，激发学生乐于展示的积极性。教学过程一、组内展示1、小组内展示自己收集的邮票，介绍其内容。2、小组内展示用来当自己“座右铭”的名言，并说明喜欢这些名言的原因。3、小组内展示收集到的图片与材料。（内容不限）二、全班交流1、全班交流自己的收集途径，大家互相学习借鉴。2、小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。3、小组推荐动画动手方面的名言在班上展示，并说明喜欢名言的原因。4、师生共同评议。三、课堂小结每个人