刘胜兰三年级module1unit1教案

《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册Modue1Unit1I’mSam教材分析本节主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流，把这样的内容作为小学教材中的第一课非常适合学生的身心发展，英语作为语言学科首先就得学会进行如何交流，而自我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础，在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。学情分析这一课是学生们人生中的第一节英语课，英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的农村小学，这里也不例外。学生对它是既好奇又害怕，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。努力做到先爱上英语再学好英语。

教学目标知识目标：1、基本能听懂会说:“Heo,Hi,Goodbe,Be-be”2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。3、不与陌生人接触、交谈，注意自我保护。能力目标：1学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

情感目标培养学生友好交际能力，做到与同学友好相处。（教学目标可以从知识目标、能力目标、情感目标三个方面，也可以按照语言能力、思维品质、文化品格、学习能力四个方面撰写）教学重难点教学重点：学会并运用Heo，Hi进行相互间问好打招呼。引导学生使用Iam…句型进行自我介绍。教学难点：要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。强调Goodbe和Be-be的正确发音。教学辅助

多媒体资源包，单词卡片，小贴画，人物头饰教学创新利用课本资源学习如何和人打招呼，结交新朋友。教学过程教学内容教学活动

设计意图SteMrLiuI’mourEngihteacherOCanouaheotome教师热情地向同学们打招呼说：“Heo”或“Hi．”与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Vergood！Wedone!”或“Ceverbo／gir！”2、出示卡片带读单词：heo\hi向学生说明Hi和Heo是一样的。3、让同学向老师问好。4、同桌问好。1．让生在英语的课堂上转变对师的称呼，感到充满新鲜和好奇。2师生的问候互动为本节所要学的知识有了很简洁明了的导入。

Ste…/Hi,I’m…3教师还可带上Sam的头饰介绍Heo!I’mSam/Hi!I’mSam教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。4给学生带上Sam,Am,Daming,Linging的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Heo!I’m…

3歌曲活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。4激发学生积极回答的欲望并提醒学生有意识的注意。

Ste…/Hi,I’m…这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。2让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么1进行德育，鼓励学生大胆发言2采取多种形式强化单词次数，不但形式上新颖吸引学生，也让学生加深记忆

Boandgir,我们今天主要学习了…让学生起来表达本节课所学，既巩固了知识，还学会总结；但是，我们在日常生活中要注意保护自己，不随便与陌生人接触，更不准接受陌生人的邀请，不吃陌生人给的食物。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点，突破难点。再通过几次集体扮演和小组表演，让学生在表演中学会运用语言，既能降低知识的接受难度，又能突出语言的实用性和交际性。Steorefriend2Readthetet联系生活实际结交更多朋友。板书设计：

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